Backstugans förskola En lokal arbetsplan beskriver vilken vision och vilka mål förskolan har inom varje målområde i läroplanen. Planen beskriver också hur förskolan tänker sig arbeta för att nå målen och hur man ämnar följa upp arbetslagets arbete. Tidsperiod för denna LAP: 2011-2012 Denna LAP är senast uppdaterad: 7 december 2011 1
Utveckling och lärande Citat ur Läroplanen: Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Citat ur kommunens skolplan: All utbildning, från förskola till vuxenutbildning, ska genomsyras av ett entreprenörsinriktat förhållningssätt som utvecklar barns och elevers förmåga att se och ta till vara möjligheter i ett framtida samhälle. Elevernas möjligheter till inflytande och dialog är av största vikt. Det ska ges förutsättningar till att utforma arbetsmiljön så att den stimulerar till kunskap, ordning och arbetsro. Nulägesbeskrivning inom området utveckling och lärande - Vi använder oss av rutinsituationer, planerade läraktiviteter samt barnens lek. - Vi försöker att ha ett öppet förhållningssätt och inte alltid ge svar utan medforska med barnen. Vi uppmuntrar och tillåter barnen att prova det de är nyfikna på. - En ansvarig grupp är utsedd att komma med förslag hur vi kan förbättra vår ute/inne-miljö och göra den mer utmanande för barnen. - Vi lyssnar på barnen, de får vara med och påverka sin vardag. Enhetens vision och övergripande mål för förskolan - Allas samsyn runt våra nya styrdokument. - Ett förebyggande arbete kring likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. - Allas vår arbetsmiljö som ett led mot arbetsro, trivsel och arbetsglädje. - Entreprenöriellt lärande utveckla och stimulera kompetenser som att ta initiativ, ansvar och omsätta idéer till handling. Förskolans mål under kommande period - Vi strävar efter att utveckla varje barns självförtroende: Jag vill jag vågar jag kan. - Vi strävar efter att utveckla varje barns förmåga att se och förstå sitt eget lärande. - Vi vill speciellt fokusera på naturvetenskap/teknik, språk och kommunikation samt utmanande lärmiljöer. 2
Mål för arbetet med jämställdhet och barns inflytande inom området utveckling och lärande - Vi ska arbeta för att varje barn utmanas/utvecklas, ges möjligheter och rättigheter samt får lika stort inflytande över och utrymme i verksamheten oavsett var de befinner sig i sin egen utveckling och oberoende av kön, etnisk tillhörighet, funktionshinder, religion eller annan trosuppfattning. - Vi ska arbeta mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. - Vi ska förbereda barnen för delaktighet och ansvar och för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle. - Varje barn ska våga och få möjlighet att uttrycka sina tankar och åsikter samt kunna påverka sin vardag. Vi har nått målen när - barnen vill och vågar prova nya utmaningar och säga sin åsikt. - barnen tar egna initiativ till lekar och aktiviteter. - barnen försöker lösa konflikter. - barnen samspelar och försöker lösa problem tillsammans. - när barnen säger att de kan något de inte kunnat innan. - när barnen visar intresse för (ställer frågor, samtalar, tar egna initiativ, vill deltaga) naturvetenskap/teknik och språk och kommunikation. - när barnen med glädje tar sig an nya utmaningar i en förändrad lärmiljö. - när barnen kommer med egna förslag, idéer och önskningar. - när barnen gör egna val oavsett hur kompisarna väljer. 3
Tillgängliga resurser och behov för att arbetslaget effektivt ska kunna bidra till måluppfyllelsen Resurser: Personalen - som kan iordningställa stimulerande lärmiljöer och ta fram material. - som ska ha tillåtande och få regler, tänker efter innan man säger nej. - som delar i mindre grupper vid behov. - som lyssnar och frågar vidare. Behov: Material inom naturvetenskap/teknik finns knappt och behöver köpas in. Material inom t.ex. matematik och språk är utspritt i huset, behöver samlas ihop och organiseras till att ha på ett ställe. Arbets- och förhållningssätt för att nå målen - Uppmuntra barnen och ge dem verktyg att finna olika lösningar på egen hand och tillsammans, både när det gäller konflikter och icke-laddade problem. Detta gör vi bl.a. genom att arbeta med Start/StegVis. - Vi delar barngrupperna i mindre grupper och varierar efter barnens behov. - Ha inspirerande och utmanande aktiviteter som utedagar, lek och rörelse, skapande m.m. - Ge barnen utrymme och möjlighet till lek. - Vara lyhörda för barnens behov och intressen. - Material ska finnas tillgängligt för barnen. - Dokumentation med foto på väggarna ska vara tillgängliga för barnen. - Portfolio. Hur arbetar arbetslaget med jämställdhet och barns inflytande inom området utveckling och lärande - Vi har olika strategier för att inget barn ska känna sig utanför eller mindre värd. T.ex. räkneramsor för att slumpvis välja ut vem som ska börja eller bildmemory för att se vilken kompis man ska hålla i när man går på promenad till utedagsmålet. Det vill säga: Vi har en tanke på hur vi delar barn i olika konstellationer. - Vi frågar barnen vad de vill göra/vad de kan både i små saker i vardagen samt inför start av nytt tema. - Vi lyssnar på och spinner vidare på barnens förslag och idéer så att de får vara med att påverka sin vardag. - Vi förklarar för/diskuterar med barnen varför vi har regler. 4
- Vi uppmuntrar, stärker och berömmer. - Vi jobbar utifrån demokratiska principer vid lämpliga tillfällen (t.ex. flest röster vinner, handuppräckning). - Vi varierar gruppkonstellationer/gruppstorlek efter barnens behov. - Vi är lyhörda och lyssnar på varje barns önskemål, tankar och åsikter. - Vi ger barnen möjligheter att välja olika aktiviteter. Varför väljer vi att arbetar så här? - För att utveckla självförtroende hos barnen. - För att barnen ska se och förstå sitt eget lärande. - För att skapa nära kontakter mellan barn/barn och vuxna/barn för att få ett bra klimat för lärande. - För att barnen ska våga göra egna val och uttrycka vad de vill. Sätt att finna resultat - Utvärdera vår löpande verksamhet gentemot målen vid avdelningsmötena och sedan analysera på förskollärarträffarna: Är vi på väg mot målen? - Observationer i barngruppen. - Utvecklingssamtal, med eller utan barn, 1 gång/termin med föräldrar. - Löpande portfoliodokumentation. - Samtal och intervjuer med barnen. - Föräldraenkät 1 gång/år. - Dokumentation av vårt arbete såsom bilder, text, film. 5
Normer och värden Citat ur läroplanen: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förmågor att ta hänsyn och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. Citat ur kommunens skolplan: Den psykosociala miljön ska vara god och präglas av ett demokratiskt förhållningssätt. Nulägesbeskrivning inom området normer och värden Vi jobbar med Start/StegVis, både som planerad aktivitet samt i vardagen vi uppmanar barnen att ta hjälp av varandra, göra förlåt, att vara en bra kompis, kunna lyssna, vänta på sin tur, ta ansvar för sina handlingar mm. Vi lyssnar på barnen, de får vara med och påverka sin vardag. Enhetens vision och övergripande mål för förskolan - Allas samsyn runt våra nya styrdokument. - Ett förebyggande arbete kring likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. - Allas vår arbetsmiljö som ett led mot arbetsro, trivsel och arbetsglädje. - Entreprenöriellt lärande utveckla och stimulera kompetenser som att ta initiativ, ansvar och omsätta idéer till handling. Förskolans mål under kommande period Vi strävar efter att varje barn ska utveckla empati. Mål för arbetet med jämställdhet och barns inflytande inom området normer och värden - Varje barn ska utmanas/utvecklas, ges möjligheter och rättigheter samt får lika stort inflytande över och utrymme i verksamheten oavsett var de befinner sig i sin egen utveckling och oberoende av kön, etnisk tillhörighet, funktionshinder, religion eller annan trosuppfattning. - Vi ska arbeta mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. - Varje barn ska våga och få möjlighet att uttrycka sina tankar och åsikter samt kunna påverka sin vardag. - Vi ska förbereda barnen för delaktighet och ansvar och för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle. 6
Vi har nått målen när - barnen försöker hantera de konflikter som uppstår genom de verktyg som de fått. - barnen kan lyssna, vågar prata och be om hjälp. - barnen erbjuder eller tar emot hjälp. - barnen kommer med egna förslag, idéer och önskningar. - barnen gör egna val oavsett hur kompisarna väljer. Tillgängliga resurser och behov för att arbetslaget effektivt ska kunna bidra till måluppfyllelsen Resurser: -Start/StegVis- materialet -Pedagogernas förhållningssätt och samsyn: Tillåtande och flexibla med tillåtande och få regler, tänker efter innan man säger nej. Delar i mindre grupper vid behov. Lyssnar och frågar vidare. Arbets- och förhållningssätt för att nå målen - Start/StegVis- materialet. - Pedagogerna ska vara goda förebilder. - Pedagogerna ska stärka varandras och barnens goda egenskaper och berömma. - Pedagogerna ska ge sig tid att reflektera både enskilt och i grupp är vi på rätt väg mot målet? 7
Hur arbetar arbetslaget med jämställdhet och barns inflytande inom området normer och värden - Vi diskuterar och vågar ge kritik hur vi bemöter varandra och barnen. - Vi är goda förebilder. - Vi ställer frågor till och samtalar med barnen för att få dem att reflektera: Hur känner din kompis sig? Man får tänka och tycka vad man vill. Vi tänker alla olika och det är okej. - Förklarar för/diskuterar med barnen varför vi har regler. - Uppmuntrar, stärker och berömmer. - Jobbar utifrån demokratiska principer vid lämpliga tillfällen (t.ex. flest röster vinner, handuppräckning). - Varierar gruppkonstellationer/gruppstorlek efter barnens behov. - Är lyhörda och lyssnar på varje barns önskemål, tankar och åsikter. - Ger barnen möjligheter att välja olika aktiviteter. Varför väljer vi att arbetar så här? - För att ge barnen möjlighet att reflektera över olika situationer. - För att kunna se och höra varje barn. - För att barnen ska våga göra egna val och uttrycka vad de vill. Sätt att finna resultat - Utvärdera vår löpande verksamhet gentemot denna LAP vid avdelningsmötena och sedan analysera på förskollärarträffarna: Är vi på väg mot målen? - Observationer i barngruppen. - Utvecklingssamtal, med eller utan barn, 1 gång/termin med föräldrar. - Löpande portfoliodokumentation. - Samtal och intervjuer med barnen. - Föräldraenkät 1 gång/år. - Dokumentation av vårt arbete såsom bilder, text, film. 8
Förskola och hem Citat ur Läroplanen: Arbetslaget ska visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer. Citat ur kommunens skolplan: (Det står inget i Skolplanen om detta område.) Nulägesbeskrivning inom området förskola och hem Vi uppmanar föräldrar att komma och hälsa på, att komma med positiv/negativ kritik, komma med åsikter och förslag på förändringar. Vi har individuella inskolningar med 3-dagarsinskolningen som förebild. Vi försöker prata med hämtande föräldrar varje dag, bekräfta dem och deras barn vilket tyvärr upplevs fungera mindre bra av vissa föräldrar på Ekan (schematekniskt). På senaste föräldramötet hade vi god uppslutning. Vi har dokumentation uppsatt på väggarna samt mailutskick med verksamhetsberättelser och information. Vi har fått positiv respons från föräldrar vad gäller våra utvecklingssamtal, inskolningar, mailutskick samt för vår dokumentation. Enhetens vision och övergripande mål för förskolan - Allas samsyn runt våra nya styrdokument. - Ett förebyggande arbete kring likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. - Allas vår arbetsmiljö som ett led mot arbetsro, trivsel och arbetsglädje. - Entreprenöriellt lärande utveckla och stimulera kompetenser som att ta initiativ, ansvar och omsätta idéer till handling. Förskolans mål under kommande period Föräldrarna ska ges möjlighet att känna sig delaktiga och välkomna till förskolan. Vi ska sträva mot att skapa tillit och en god kommunikation med barnens föräldrar. Mål för arbetet med jämställdhet och barns inflytande inom området förskola och hem Varje förälder ska ges ett gott bemötande och ha samma möjligheter att påverka verksamheten oberoende av kön, etnisk tillhörighet, funktionshinder, religion eller annan trosuppfattning. Vi har nått målen när -föräldrar spontant tittar på dokumentationen vi gör. - föräldrar vågar ge respons, frågar, kommenterar, berättar, ger förslag, undrar, kommer med beröm eller ifrågasätter vår verksamhet. - föräldrar besöker förskolan. - vi har välbesökta föräldramöten. 9
Tillgängliga resurser och behov för att arbetslaget effektivt ska kunna bidra till måluppfyllelsen Personalen som dagligen jobbar för bra kontakt med föräldrarna. Delen av utbildningen i omsorgssvikt som handlade om det goda samtalet. Arbets- och förhållningssätt för att nå målen -Utvecklingssamtal eller uppföljningssamtal 1 gång/termin. - Erbjuder samtal när det behövs. - Daglig kommunikation med föräldrar. -Föräldramöte 1 gång/termin. - Vi ska ha dokumentation och information om vår verksamhet på väggar liksom via mail och på hemsidan. - Synliggöra våra mål på väggar, via mail och på hemsidan. - Vi försöker följa upp föräldrarnas synpunkter och önskemål, om det inte går förklarar vi varför. Hur arbetar arbetslaget med jämställdhet och barns inflytande inom området förskola och hem - Vi ringer mamma lika ofta som pappa när vi behöver kontakta hemmet. - Vi ber om båda föräldrarnas mailadresser. Varför väljer vi att arbetar så här? - För att ge föräldrar möjlighet att reflektera över sitt barns trygghet, trivsel samt utveckling och lärande och stärka deras föräldraroll DE ÄR VIKTIGA! - För att få föräldrarna delaktiga i verksamheten för att de ska kunna påverka. Sätt att finna resultat - Utvärdera vår löpande verksamhet gentemot denna LAP vid avdelningsmötena och sedan analysera på förskollärarträffarna: Är vi på väg mot målen? - Utvecklingssamtal, med eller utan barn, 1 gång/termin med föräldrar. - Dagliga samtal med föräldrarna. - Föräldraenkät 1 gång/år. 10
11