Likabehandlingsplan 2013 Folkuniversitetet, Vuxenutbildningsavdelningen Thomas Landahl 2013-04-01 Sidan 1 av 6
Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Sfi, komvux, särvux Ansvariga för planen Avdelningschef Elisabeth Andreasson 031 106538/070 952 1546 Utbildningsledare Cecilia Björkquist 031 10 65 07 Utbildningsledare Katarina Larsson 031 10 65 45 Utbildningsledare Niklas Helleren 031 352 66 92 Utbildningsledare Thomas Landahl 031 389 87 24 Vår vision Vuxenutbildningen vid Folkuniversitetet skall vara en arbetsplats för studerande och personal som är fri från våld, hot, diskriminering och annan kränkande behandling. Vi vill skapa en arbetsplats som o aktivt verkar för ett respektfullt och vänligt klimat där människors lika värde och rättigheter tas tillvara, o aktivt motverkar trakasserier och förtryck av individer och grupper. Planen gäller från 2013-04-01 Planen gäller till 2014-03-31 Elevernas delaktighet Arbetet med att upprätta en likabehandlingsplan går i flera steg. På studeranderådet presenteras syftet med planen och hur vi tänker arbeta med den. Den nu gällande delas ut och elevrepresentanterna uppmanas att komma med synpunkter på den. För att få ytterligare deltagande från eleverna låter vi deltagarna i några kurser (t.ex. psykologi, samhällskunskap, sfi) analysera och diskutera planen för att få ytterligare underlag till upprättande av en ny. En trygghetsenkät, riktad till eleverna och som tar upp frågor relevanta för planen, genomförs. Resultatet av den används som kartläggningsunderlag. Personalens delaktighet Vid personalmöte tas planen upp och diskuteras, för att få in synpunkter inför upprättandet av en ny plan. Förankring av planen När planen är färdig presenteras den vid personalmöten och studeranderådet. Lärarna presenterar den för alla elever. Thomas Landahl 2013-04-01 Sidan 2 av 6
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Planen har tagits upp i vissa kurser, där eleverna har delat med sig av sina synpunkter, som kommit till nytta vid upprättandet av en ny plan. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Studeranderådet och elever i några kurser. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Man uppfattar den som tydligt skriven, men att den kan var svår att förstå för någon som inte har svenska som modersmål. Någon föreslår en lättläst version. Vissa förkortningar är svåra att förstå. Tydliga riktlinjer för hur planen ska implementeras i verksamheten saknas. Ett förslag är att alla lärare tar upp den och lägger ned en viss tid på att arbeta med den i början av varje kurs. Vad menar man med åtgärdsprogram, som står nämnt i texten? Årets plan ska utvärderas Senast 2014-02-01 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Synpunkter som kommer fram vid implementeringen tas till vara. Några kurser får i uppgift att gå djupare in i planen, för att utifrån det föreslå förändringar. Ansvarig för att årets plan utvärderas Thomas Landahl Främjande insatser Främja likabehandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Målet är att främja allas lika rättigheter oavsett ovanstående. Insats I samband med kursstarter går lärarna tillsammans med eleverna igenom planen, vad den innebär och i vilken mån eleverna känner igen situationer där kränkande behandling och/eller diskriminering förekommit, både på och utanför skolan. Vid de tillfällen det faller sig naturligt i en kurs, tar lärarna upp frågor kring likabehandling. Ansvarig Personal Datum när det ska vara klart 2013-12-01 Thomas Landahl 2013-04-01 Sidan 3 av 6
Kartläggning Kartläggningsmetoder På studeranderådet presenteras syftet med planen och hur vi tänker arbeta med den. Den nu gällande delas ut och elevrepresentanterna uppmanas att komma med synpunkter på den. För att få ytterligare deltagande från eleverna låter vi deltagarna i några kurser (t.ex. psykologi, samhällskunskap, sfi) analysera och diskutera planen för att få ytterligare underlag till upprättande av en ny. En trygghetsenkät, riktad till eleverna och som tar upp frågor relevanta för planen, genomförs. Resultatet av den används som kartläggningsunderlag. Frågorna diskuteras på personalmöten Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Sexuell läggning Hur eleverna har involverats i kartläggningen Se Kartläggningsmetoder Hur personalen har involverats i kartläggningen Se Kartläggningsmetoder Resultat och analys Vid de tillfällen dessa frågor har tagits upp i undervisningen, menar de flesta elever att miljön på skolan är fri från diskriminering och kränkande bemötande. Resultatet av trygghetsenkäten bekräftar detta. Förebyggande åtgärder Att motverka förekomsten av diskriminering och kränkande behandling. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Att öka elevernas trygghet och trivsel. Åtgärd Att tydliggöra för eleverna deras rättigheter enligt likabehandlingsplanen, genom att skapa möjligheter för dem att under skoltid göra sig bekant med den och eventuellt fördjupa sig i den. till vem man kan vända sig för att ta upp frågor kring trygghet och trivsel. Motivera åtgärd I trygghetsenkäten kunde vi se att det råder en stor osäkerhet hos c:a hälften av de elever som svarade vart man kan vända sig när det handlar om frågor om likabehandling. Thomas Landahl 2013-04-01 Sidan 4 av 6
Ansvarig Personal Datum när det ska vara klart 2013-12-01 Rutiner för akuta situationer Policy Alla elever på Folkuniversitetet ska känna att de kan vara trygga och respekterade. All personal vid avdelningen skall följa likabehandlingsplanen och reflektera över de normer och värderingar som man förmedlar samt eftersträva likabehandling. All personal vid avdelningen skall vidta åtgärder enligt planen då diskriminering eller annan kränkande behandling misstänks, anmäls eller upptäcks Avdelningschef ska bedriva ett målinriktat arbete där bl a fortbildning och temadagar ska erbjudas all personal för att öka kunskap och medvetenhet om värdegrundsfrågor. De studerande ska uppmuntras att ta upp frågor om värdegrund och likabehandling vid klass- och studeranderåd. Likabehandlingsplanen anslås på Folkuniversitetets webbsida. Personal och elevrepresentanter medverkar vid upprättandet av likabehandlingsplanen. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Så fort någon i personalen eller någon elev på något sätt får information om trakasserier och/eller kränkande behandling, anmäls detta till ansvarig utbildningsledare. Den enskilda elevens upplevelse av det inträffade är utgångspunkten för utredningen kring vad som hänt. Personal som elever kan vända sig till I första hand vänder sig eleven till utbildningsledare. Andra personer är elevskyddsombud, lärare, kurator eller avdelningschef vid Folkuniversitetet samt berörd rektor vid Vuxenutbildningsförvaltningen. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever En utredning bör allsidigt belysa vad som inträffat och analysera orsakerna till händelsen. Utredningen ska omfatta både den som upplever sig trakasserad eller kränkt och den eller dem som kan ha utfört kränkningarna. Först när alla inblandade har fått möjlighet att yttra sig och ge sin bild av vad som har hänt kan skolan objektivt bedöma situationen. Utbildningsledare bjuder in alla involverade till samtal, var och en för sig. Utifrån resultatet av detta beslutar utbildningsledaren vilka vidare åtgärder skolan ska vidta för att förhindra att kränkningar eller trakasserier fortsätter. Där görs också överväganden om åtgärder behöver vidtas för att förändra strukturer och förhållanden på grupp- och verksamhetsnivå. Utredningen sker i samarbete med avdelningschef och berörd rektor vid Vuxenutbildningsförvaltningen. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal En utredning bör allsidigt belysa vad som inträffat och analysera orsakerna till händelsen. Utredningen ska omfatta både den som upplever sig trakasserad eller kränkt och den eller dem Thomas Landahl 2013-04-01 Sidan 5 av 6
som kan ha utfört kränkningarna. Först när alla inblandade har fått möjlighet att yttra sig och ge sin bild av vad som har hänt kan skolan objektivt bedöma situationen. Utbildningsledare bjuder in alla involverade till samtal, var och en för sig. Utifrån resultatet av detta beslutar utbildningsledaren vilka vidare åtgärder skolan ska vidta för att förhindra att kränkningar eller trakasserier fortsätter. Där görs också överväganden om åtgärder behöver vidtas för att förändra strukturer och förhållanden på grupp- och verksamhetsnivå. Utredningen sker i samarbete med avdelningschef och berörd rektor vid Vuxenutbildningsförvaltningen. Rutiner för uppföljning Utbildningsledare följer upp på lämpligt sätt senast två veckor efter händelsen. Syftet är att stämma av att diskriminering/kränkande behandling har upphört och i vilken mån alla är nöjda med den rådande situationen. Rutiner för dokumentation Utbildningsledare dokumenterar och har dokumentationen i tryggt förvar hos sig. Ansvarsförhållande Avdelningschefen tillsammans med utbildningsledare ansvarar för att all personal får kännedom om likabehandlingsplanen, att den implementeras, följs upp och utvärderas. Lärare ansvarar för att alla studerande i de grupper man har får kännedom om likabehandlingsplanen samt att den implementeras. Alla elever ansvarar för att de påtalar om diskriminering eller annan kränkande behandling förekommer. Som stöd i upprättandet använder vi oss av verktyget planforskolan.se. Den ligger på Diskrimineringsombudsmannens hemsida. Verktyget är gratis att använda och har tagits fram av Diskrimineringsombudsmannen (DO) i samarbete med Barn- och elevombudet (BEO) vid Skolinspektionen och Skolverket. http://www.planforskolan.se/ Thomas Landahl 2013-04-01 Sidan 6 av 6