Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gottsta förskola
Grunduppgifter Verksamhetsformer Planen gäller förskoleverksamhet. Vision Vår vision är att allas lika värde respekteras i en trygg och meningsfull tillvaro där alla känner ansvar. Giltighetstid Planen gäller från 2015-12-01 t o m 2016-12-01 a för planen Barnens delaktighet Vi utgår ifrån Lpfö 98/10 när vi planerar vår verksamhet och lägger stor vikt vid att barnen ska respektera varandra och visa hänsyn. Pedagoger och barn diskuterar därför fortlöpande tillsammans om hur en bra vän ska vara och hur vi alla ska bemöta varandra för att skapa ett bra klimat på förskolan. Ett exempel är att använda sig av material som tex Kungaskogen eller Alfons vänskapslåda där man behandlar värdegrunden. Även litteratur som passar de yngsta barnen som behandlar känslor och relationer. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna ska känna till att vår plan mot diskriminering och kränkande behandling finns. Pedagogerna samtalar med vårdnadshavarna om den vid inskolning och föräldramöten. Synpunkter på planen kan lämnas vid samtal och föräldramöten. Vårdnadshavarna möjlighet att föra en fortlöpande dialog med personalen. Personalens delaktighet Vi diskuterar kontinuerligt värdegrund och förhållningssätt för både barn och vuxna på APT och reflektionstid. har varit delaktiga i färdigställandet av planen mot diskriminering och kränkande behandling och har god kännedom om den. På vår kvalitetssäkringsdag fick vi utbildning i hur en plan ska se ut och hur vi kan förbättra den. All personal sitter i sina arbetslag och ser över, följer upp och upprättar en ny plan. Förankring av planen Planen kommer att finnas tillgänglig på förskolan samt hemsidan och vi i personalgruppen kommer att använda oss av den i diskussioner på våra APT och
reflektionstid. Planen kommer även att förankras på föräldramöten och inskolningssamtal. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Den har tagits upp på APT och ledningsgruppsmöten. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechefen och all personal på förskolan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har gått igenom planen och reviderat den. Vi har kommit fram till att de åtgärder vi satte upp förra året är genomförda. Målen var väldigt övergripande. Vi ska formulera tydliga mål och konkreta åtgärder för att lättare kunna genomföra och utvärdera. Årets plan ska utvärderas senast 2016-12-01 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen följs upp kontinuerligt under året i olika forum såsom samtal med barnen, utvecklingssamtal, APT och ledningsgruppen. Synpunkter dokumenteras för att sedan ligga till grund för utvärderingen. för att årets plan utvärderas.
Främja lika rättigheter och möjligheter Rubrik på insats Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning Religion och annan trosuppfattning Vårdnadshavarna ska känna förtroende att lämna sina barn på förskolan förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkande till förmån för någon religion Insats Vårdnadshavarna inkluderas i vad och hur deras barn ska delta i svenska som andra religiösa högtider En mångreligiös almanacka köps in till förskolan. Rubrik på insats Främja likabehandling oavsett kön Kön Barnen ska ha tillgång till olika material. Vi reflekterar och väljer medvetet material som inte befäster stereotypa könsroller. Pojkar och flickor ska ha lika stort inflytande och möjlighet att påverka sin vardag och verksamhet. Insats Vi erbjuder material såsom bilar, dockor, bygg och naturmaterial, tyger, skapande material och lägger lika stort värde i allt.
Vi ska inte göra någon könsskillnad i vårt bemötande med barnen, tex benämna barnens kläder vid söt och tuff. Vi lånar eller köper böcker från förlaget Olika, vi ska ha ett blandat utbud av bra barnlitteratur. Rubrik på insats Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet Etnisk tillhörighet Barnen att känna stolthet över sig själva och sin etniska tillhörighet vi ska ha en god samverkan med vårdnadshavare och barn. Insats Låna litteratur på olika språk Sjunga sånger på olika språk Titta på filmer med dans och kläder från olika etniska ursprung Uppmärksamma olika språk/modersmål genom att benämna saker tex vid måltiden, hälsningsfraser, samlingen Inköp av dockor med olika etniska ursprung Uppmärksamma att skriftspråk kan se ut på olika sätt
Rubrik på insats Främja likabehandling oavsett sexuell läggning Sexuell läggning Vi ska skapa förutsättningar för att barnen kan utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar om sexuell läggning. Insatser Låna eller köpa in böcker som behandlar olika familjekonstellationer Söka efter och köpa material som utmanar heteronormen. Vi strävar mot att alla dokument på förskolan benämner mamma och pappa som vårdnadshavare ska granska sitt eget arbete utifrån ett normkritiskt perspektiv Rubrik på insats Främja likahandling oavsett funktionsnedsättning Funktionsnedsättning Vi ska skapa förutsättningar för barnen att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar som baseras på funktionsförmåga. Alla barn ska ha möjlighet att delta utifrån sin nivå oavsett vilken aktivitet vi erbjuder. Insats Barnböcker som lyfter fram funktionsnedsättningar köps in eller lånas.
Vi samtalar runt bilder och filmer som lyfter fram funktionsnedsättningar. I tex en skapande aktivitet får barnen som är i behov av extra stöd hjälp i möjligaste mån av en pedagog och av hjälpmedel som finns att tillgå. Vi ska se det kompetenta barnet, alla barn kan utifrån sina förutsättningar. Rubrik på insats Främja likabehandling oavsett könsidentitet och könsuttryck Könsidentitet och könsuttryck Vi ska vara förberedda på att välkomna och bemöta barn med transförälder. Vi ska också tänka över syftet med arbetet i flick- och pojkgrupper, könshomogena grupper kan innebära att enskilda barn kan komma i kläm. Insats Under aktiviteter blandar vi pojkar och flickor i grupperna. Vi ska tillåta och respektera att barnen i lek och övrig verksamhet kan vilja heta något annat än sitt tilltalsnamn i samråd med vårdnadshavare. Exempelvis att August i dag vill kallas för Lotta. Vi diskuterar normer och stereotypa förväntningar som finns kring kön på APT och på reflektionstiden
Rubrik på insats Främja likabehandling oavsett ålder Ålder Vi ska vara uppmärksamma så att kränkningar mellan barn som bygger på ålder inte sker. Alla barn ska ha möjlighet att delta utifrån sina förutsättningar oavsett vilken aktivitet vi erbjuder. Insats Vi benämner inte olika åldrar värderande, tex du som är så stor Närvarande pedagoger som reagerar om kränkning mellan barn uppstår, tex du är för liten du får inte vara med Vi ska se det kompetenta barnet, alla barn kan utifrån sina förutsättningar.
Kartlägg Kartläggningsmetoder Vi använder oss av observationer. Kartläggning har gjorts av lokalerna och utemiljön. Enkäter har lämnats till föräldrarna. Vi är lyhörda för vad barnen förmedlar till oss. Vi ska skriva incidentrapporter. Barnintervjuer har gjorts. Områden som berörs i kartläggningen Alla områden berörs Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Föräldrarna har fått enkäter, ena sidan är för föräldrarna och andra för barnen. Barnintervjuer har även skett på förskolan. Hur personalen har involverats i kartläggningen Under kvalitetssäkringsdagen genomfördes diskussioner och kartläggning av ute- och innemiljön gjordes i arbetslagen. Vi utför observationer dagligen i verksamheten. Pedagogerna gör observationer inom- och utomhus för att synliggöra var risken för kränkande behandlingar kan uppstå. Resultat och analys Det finns platser på förskolan både inne och utomhus där det kan uppstå konflikter mellan barnen som kan leda till kränkande behandling. Vi har i vår kartläggning sett att skogen på stora gården och hallarna på avdelningarna är platser där kränkande behandling kan uppstå. Vårdnadshavarna har uttryckt oro i enkäterna för att barnen kan bli kränkta pga stora barngrupper.
Förebygg. Rubrik på åtgärd Inne- och utomhusmiljön Områden som berörs av åtgärd Kränkande behandling Alla barn ska känna sig trygga på förskolan och inte utsättas för kränkande behandling Uppföljning ska ske löpande på tex reflektionstiden Åtgärd Vi ska vara närvarande och aktiva pedagoger. Vi arbetar i smågrupper för att för att säkerställa att alla barn blir sedda och förebygger därmed kränkande behandling. Tex genom att dela upp sig i mindre grupper har pedagogen en större överblick på de barnen, vi ser och hör mer och kan på det sättet förhindra att något kränkande uppstår. Personal ska alltid finnas i skogen för att förhindra att kränkande behandling uppstår. Motivera åtgärd Vi har genom observationer sett att det finns platser på förskolan både inne och ute som det kan uppstå konflikter på. Vårdnadshavarna har uttryckt oro i enkäterna för att barngruppernas storlek påverkar barnens vardag på förskolan.
Rutiner för akuta situationer Policy Vi har nolltolerans mot alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi kartlägger vår verksamhet och identifierar riskområden i såväl inomsom utomhusmiljön. Vi arbetar förebyggande genom att kontinuerligt se över regler och rutiner samt genom att alltid finnas i barnens omedelbara närhet. Vi är uppmärksamma på om det finns tecken på att barn blir utsatta för trakasserier eller kränkningar. Sådana tecken kan exempelvis vara ledsenhet, håglöshet och passivitet. Vi samtalar med barnen, både enskilt och i grupp, samt tar deras ord och upplevelser på allvar. Vi har daglig kontakt med vårdnadshavare och uppmuntrar dem att meddela oss om de har funderingar kring vad barnen berättar om sina upplevelser på förskolan. Vi strävar efter ett tillåtande klimat på förskolan där barn, personal och vårdnadshavare ska kunna påtala problem och upptäcka trakasserier och kränkningar. Personal som barn och vårdnadshavare kan vända sig till Barn såväl som vårdnadshavare ska kunna vända sig till samtliga pedagoger i förskolan. Vårdnadshavare kontaktar den pedagog som de känner förtroende för. Vårdnadshavare kan även kontakta förskolechefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Vi tar alla signaler om kränkningar på allvar och samtlig personal är skyldig att ingripa. Om kränkningar förekommit utreder och analyserar vi alltid det inträffade genom att fråga och föra samtal med samtliga inblandade barn. Frågor vi ställer kan exempelvis vara: Vad har hänt? Vem/vilka var inblandade? När och var hände det? Vid okomplicerade incidenter kan det vara möjligt att utreda händelsen genom att ställa frågor till barnen och därmed få saken utagerad. I mer allvarliga fall av kränkningar ska även förskolechef informeras och barnens vårdnadshavare kontaktas. Förskolechef informerar i sin tur huvudman. Omständigheterna kring händelsen kartläggs omedelbart av personalen. Samtal
genomförs med samtliga inblandade barn och närvarande personal lyssnar noga och antecknar vad som sägs. Förskolechef är ansvarig för att dokumentation såsom anmälan, utredning, åtgärder samt uppföljning och avslut av åtgärder upprättas. Om utredningen visar på allvarliga kränkningar kan förskolan överväga om det finns anledning att göra en anmälan till socialtjänsten. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal All personal i förskolan har handlingsplikt och agerar skyndsamt vid misstanke eller kännedom om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Förskolechef är ansvarig för utredning av ärendet och underrättas skyndsamt. Förskolechef informerar huvudman. Vårdnadshavare underrättas. Anmälan om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling upprättas av förskolechef på därför avsedd blankett. Utredning, åtgärder samt uppföljning av åtgärder genomförs med alla berörda parter samt dokumenteras på därför avsedd blankett. Samtliga berörda hålls informerade. Bedömning görs om eventuell anmälan ska göras till annan myndighet. Rutiner för uppföljning Ärendet ska skyndsamt utredas tillsammans med alla berörda parter. Personalen planerar hur de ska observera effekterna av åtgärderna samt när de ska analysera och bedöma resultatet. Uppföljning med vårdnadshavare ska ske i form av samtal senast fyra veckor efter det att ärendet startades. Rutiner för dokumentation Anmälan av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling ska upprättas skriftligt. Utredning, vidtagna åtgärder och uppföljning ska dokumenteras. Dokumentationen förvaras under sekretess. Förskolan ska ha egna kopior på ärendet så länge det är aktuellt. Blanketter: Utredning av trakasserier och kränkande behandling Anmälan om kränkande behandling, diskriminering och trakasserier