1. Kunskapande för framtiden - att se sin egen kunskapsutveckling och sin lärandeprocess
BFL = Bedömning för lärande IKT = Informations- och kommunikationsteknik
IDAG Den enskilt viktigaste faktorn för att alla elever ska lyckas är den skicklige läraren Ett lotteri för eleven om den ska klara sig i matematik eller inte.
Lärande kan bara ske - om eleverna förstår vad de lärt sig Kunskapande för framtiden är att: hjälpa eleven att träna upp sin förmåga i att se sin egen kunskapsutveckling och sin lärandeprocess och ta kontroll över den. Att tillsammans med IKT-uppgifter som stimulerar till att producera och SYNLIGÖRA kunskap istället för att bara konsumera får man en oslagbar kombination! Dylan William
VARFÖR BFL bedömning för lärande? Vetenskapligt bevisat att det ger långsiktiga och hållbara goda resultat Framtidens behov av förmågor kräver det Lgr11 föreskriver det Skolutvecklingsprogrammet vill det
Inte så bra effekter. För hög måluppfyllelse enligt John Hattie, Synligt lärande Försumbara effekter Nivågruppering 0,12 Måttliga effekter Klasstorlek 0,21 Friskolor 0,21 Tävlingsinriktat lärande 0,24 Hemläxor 0,29 Ämnesintegrering 0,39 Negativa effekter Byte av skola 0,34 Lovskolor 0,09
Stora effekter För hög måluppfyllelse enligt John Hattie, Synligt lärande Stora effekter Förskoleaktiviteter 0,48 Motivation 0,48 Utomhuspedagogik 0,52 Kamrathandledning 0,55 Ord- och lästräningsprogram 0,67 Störst effekt Självskattning 1,44 Bedömning för lärande BFL 0,90 Videoanalys av undervisningen 0,88 Lärares tydlighet i undervisningen 0,75 Förtroendefull relation lärare-elev 0,72
4. SIGTUNABOXEN BFL+IKT=SANT! Alla elever ska stimuleras att nå eller överträffa sina kunskapsmål i alla ämnen utifrån höga förväntningar och egna individuella möjligheter. Skolutvecklingsprogram för framtidens skola www.sigtuna.se
Bedömning för lärande - Vad ska jag kunna, kunna göra, kunna visa? Formativ bedömning / feed forward för elevens lärande Summativ bedömning av elevens lärande Den skicklige lärarens undervisning # Lyckas med barn- och elevperspektivet för lärandet - gör demokratisk skola. # Synliggör och gör målen förståeliga. # Korrigerar undervisningen så alla är med # Ger bedömning för lärande. I verkligheten: Daniel Hägg, Sätunaskolan -
De 5 nyckelstrategierna för BFL Bevis på elevernas lärande används för att anpassa undervisningen så att den möter elevernas omedelbara inlärningsbehov - http://www.bedomningforlarande.se Att dela målen för den förväntade inlärningen Klargör och utred målen för inlärningen och kriterier för att lyckas Eleven måste vinna en förståelse för undervisningens mål för att kunna uppnå dem. Att skapa effektiva klassrumsdiskussioner, frågor, aktiviteter och uppgifter som synliggör tecken på lärande Klassrumssamtalet Konstruera effektiva klassrumsdiskussioner, frågor och uppgifter som utforskar lärande och synliggör tecken på lärande. Feedback Ge feedback/feed forward som flyttar eleverna framåt Kamratbedömning Aktiverar eleverna som resurser för lärande åt varandra. Skapar kvalitetsförståelse genom erfarenhet Självbedömning Aktiverar eleverna som ägare av sin egen inlärning. Skapar kvalitetsförståelse genom erfarenhet.
Några verktyg för Lärandet
Samtliga kommunala grundskolor organiserat för kollegialt lärande, för utveckling av undervisningen i s.k. samtalsgrupper, minst var 4:e vecka, minst 1,5 h. Boråsutbildare IKT-utbildare Samtalsledare Lärare Elever www.sigtuna.se
SPRIDNING av Sigtunaboxen SIGTUNA - BETT - och SETT-MÄSSA Innehåll: Framgångsrika förskolor och skolor i Sigtuna visar hur IKT stödjer lärandet hos barn och elever. Omfattning: 2014, 2015 och 2016 Utförare: Elever, lärare, rektorer, politiker, skolchef och projektledare.
Varför Sigtunaboxen, jo.. Ger alla elever skickliga lärare Ger alla elever framtidens kunskaper och förmågor Ger alla elever möjligheter till att äga sitt lärande och få mycket goda kunskaper Ger högre kunskaper i alla ämnen Möjliggör bättre inkludering av elever i behov av särskilt stöd