Skolutveckling Sigtuna kommun. Sigtunaboxen.

Transkript

1 Skolutveckling Sigtuna kommun Sigtunaboxen

2 Ett skolutvecklingsprogram blir till Politiken vill - enas om ett program SKL 8 framgångskriterier Budget Överlämnar till verksamheten

3 Vem jag är? Johan Adler Verksamhetschef Bakgrund

4 Det blir en box, en #sigbox Avgränsa och fokusera Förpacka och kommunicera McKinsey, Fullan, Hattie, ESO 2011, Williams Lärarna En förändrad undervisning BFL-IKT-SUA 21 CLS

5 Våra val- en lärmiljö för 21 CLD Störst effekt Självskattning Formativ bedömning Lärares tydlighet i undervisningen Förtroendefull relation lärare-elev Stora effekter Kamrathandledning

6 BFL Hur hänger det ihop? IKT 21st century learning design SUA Förhållningssätt Verktyg Instrumentalitet Aktivera eleverna som lärresurser för varandra Kollaboration En rik klassrumsinteraktion Skapa aktiviteter som synliggör lärandet Användande av IKT i undervisningen innovation / problemlösning Balans mellan tala, lyssna, läsa och skriva Tydliggöra mål och kunskapskrav Kunskapsbyggande Undervisningen är planerad utifrån ämnesoch språkmål Ämnesinnehåll kopplas till tidigare kunskaper och erfarenheter Kontextrik undervisning Återkoppling som för lärandet framåt Aktivera eleven som ägare av sin egen lärprocess Effektiv kommunikation Självreglering

7 Professionsutveckling Det gemensamma ansvarstagandet Kollektiv autonomi Omvärldens förtroende Vetenskaplig grund

8 Sigtunamodellen Utbildare Samtalsledare Samtalsledare Lärare

9 Aktörsberedskap höga förväntningar Att skapa sin egen framgång Systematiskt kvalitetsarbete på alla nivåer

10 Resultat Brukarenkäten Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnena 0% 20% 40% 60% 80% 100% Jag förstår vad jag ska lära mig och vet vad jag ska göra för att lyckas Prognosen i åk 3,6,9 2014Studiedag sept 2013 Vad ser vi inför framtiden 0% 20% 40% 60% 80% 100% Måluppfyllelse Brytpunkt Enhet vid brytpunkt Meritvärde Alla mål % VT14Åk6 Centralskolan 195,35 72,2 VT14Åk6 Eddaskolan 182,22 70,4 VT14Åk6 Norrbackaskolan 203,78 79,2 VT14Åk6 Odensala skola 231,62 100,0 VT14Åk6 Råbergsskolan 243,46 97,1 VT14Åk6 S:t Pers skola 225,70 81,3 VT14Åk6 S:ta Gertruds skola 209,95 96,0 VT14Åk6 Skepptuna skola 221,82 100,0 VT14Åk6 Steningeskolan 225,41 100,0 VT14Åk6 Sätunaskolan 218,83 83,3 VT14Åk6 Tingvallaskolan 203,13 75,0 VT14Åk6 Valstaskolan 168,55 50,9 VT14Åk9 Ekillaskolan 224,35 77,6 VT14Åk9 S:t Olofs skola 235,20 87,3 VT14Åk9 Valstaskolan 203,13 68,8

11 Måluppfyllelse över tid Sigtuna Riket HT 2014 Sigtuna ,6 64,4 70,7 60,4 65,8 81,6 Riket

12 Meritvärde år 9 över tid Sigtuna Riket HT 2014 Sigtuna Riket

13 Vilka är de nyanlända eleverna?

14 Vilken elev är nyanländ? 3 kap. 12 a, utdrag Med nyanländ avses i denna lag den som 1. har varit bosatt utomlands, 2. nu är bosatt i landet, och 3. har påbörjat sin utbildning här senare än höstterminens start det kalenderår då han eller hon fyller sju år. En elev ska inte längre anses vara nyanländ efter fyra års skolgång här i landet.

15 Det år det nyanlända barnet fyller sju år 1/1 10/6 20/8 Hänvisas till respektive förskoleklass. Rektor har ansvar för elevens placering i åk1, vilket innebär att rektor kan besluta om placering i Fbk i åk 1. Nyanländ. Elev som kommer under sommaren tas emot av MKE och erbjuds placering i FBK.

16 Hur ska vi möta dem?

17

18

19 Hur gör vi då? Vetenskapsrådet: Den optimala introduktionen för nyanlända elever är att organisera en förberedelsegrupp under en begränsad tidsperiod (6 12 månader).

20 Men.. Bunar 2015: En flexibel organisation är en förutsättning för att varje elev ska få den undervisning och det stöd eleven behöver. En del elever behöver största delen av undervisningen i en förberedelseklass, andra kan direktplaceras i ordinarie klass ganska snart.

21

22 Lagändring 1 januari 2016 Utbildning för nyanlända elever- mottagande och skolgång Definition nyanländ Kunskaper ska bedömas Placering i lämplig årskurs och undervisningsgrupp inom 2 månader Kan få delvis undervisning i förberedelseklass, ej längre än två år Inget ÅP för placering i FBK Undervisning i alla ämnen Garanterad undervisningstid Möjligheter att få utökad svenska och prioriterad timplan

23 Organisation i Sigtuna kommun Mottagande skolenheter med särskild kompetens Årligt öronmärkt budgetanslag Uppdrag att organisera en förberedelseklass

24 FAS 1. Mottagande MKE Information om svensk skola Anmälan till skola Ev kontakt med Elevhälsan

25 FAS 2. Undervisning delvis i fbk Kartläggningsprocessen påbörjas

26 Förberedelseklassen Inskriven i ordinarie undervisningsgrupp Undervisning delvis i fbk Kartläggning av elevens kunskaper Undervisning i alla ämnen Utökad undervisningstid Sva 60 min / vecka Möjlighet till prioriterad timplan Möjlighet till förlängd skolplikt

27 MKE tar emot Skolor skriver in SVA lärare i samarbete med tex modersmålslärare MKE? Lämplig lärare på skolan plus modersmålslärare Ämneslärare med tolk/ flerspråkig ämneslärare

28 Fas 3. Undervisning helt i ordinarie undervisning

29 Brobygge Förberedelseklass Ordinarie klass Fbk är ofta en trygg och ombonad miljö, men i längden en miljö med för lite utmaningar. Den ordinarie klassen kan bli det motsatta en miljö präglad av för stora utmaningar och med bristande stöttning. (Axelsson & Nilsson)

30 Fortsatta utvecklingsområden Anpassning till ny lagstiftning Samverkan förskola grundskola - gymnasium Nyanlända elever utan tidigare skolgång Ensamkommande barn Kartläggning