IKT - handlingsplan Vartoftaenhet 2014-2015 BAKGRUND OCH NULÄGE Vartoftaenheten arbetar för att integrera och naturalisera användningen av it i skolan och att hitta sätt att fortsätta arbeta framåt med skolutveckling i en digitaliserad värld med fokus på kunskapsutveckling med hjälp av IKT verktyg. Ht-14 gick Vartoftaenheten med i två kommunprojekt då åk 1 ingår i ASL (Att skriva sig till läsning) och åk 7 ingår 1-1 satsningen. Tekniken vi använder är ipads i de båda projekten. Projekten är en del i skolans strategi för ökad måluppfyllelse. Skolans övriga klasser ska också jobba mer med hjälp av att använda IKT, datorer, ipad och övrig teknisk utrustning. Med utgångspunkt i IT-gruppens analys av nuläget på enheten, då det gäller utrustning och användandet i undervisningen följer nu några steg som kan säkerställa att användningen av IKT integreras och utvecklas på bästa sätt. Ht- 14 har vi tillgång till: Vartofta Många ipad (9 st ASL åk 1, 12 st. i åk 2-3, 12 st. i 4-5, 30 st. i 6-9, 24 st. åk 7 (1-1)) 12 st. bärbara HP datorer 8 st. Dell elavskärmade datorer 10 st. tunna klienter server är inne i Falköping Åsle 14 st. ipad + 9st ASL ipad 7 st. stationära HP datorer 3 st. bärbara elevdatorer Yllestad 12 st. ipad 6 st. stationära HP datorer Gemensamt På skolorna finns det projektorer och ljud i nästan alla klassrum. Saknas utrustning som fungerar i ett klassrum (hemkunskapen)på Vartofta och ett i Åsle. Tre stycken ipad finns hos specialpedagogerna. Skolorna har tillgång till scanner och någon digitalkamera. Kommunens grundutbud på datorerna: Talsyntes, inläsningstjänst, NE, LibreOffice, Lexia 43, Provia, EasyReader, EasyBookshelf, Stava Rex, Scanread, PIM-verktyg, mm,...? I Vartofta behöver lärarna hitta ett bra system för hur man ska förvara ipads. Även för hur de ska laddas. De behöver laddas under natten så att de är klara att användas under skoldagen.
ÖVERGRIPANDE AMBITIONSNIVÅ Vartoftaenhets IT- grupp har diskuterat insatsområden och sätter som ambitionsnivå att säkerställa de fokusområden som finns under Prioritets område för terminen, detta för att ha en bra bas för fortsatt arbete framåt. HANDLINGSPLAN 2014/2015 Syfte/mål Vartoftaenhetens IKT-Handlingsplan ska: Vara ett stöd i den digitala utvecklingen i arbete och lärande. Hjälpa oss skapa behovsanpassade förutsättningar till en modern och kreativ lärmiljö. Stimulera och guida oss på väg mot ökad måluppfyllelse. Utifrån IT gruppens valda ambitionsnivå har ett antal insatsområden identifierats vilka beskrivs nedan. Övergripande ansvarig att följa upp arbetet är Yvonne Gustafsson förstelärare med inriktning IKT. PRIORITERADE INSATSOMRÅDEN ATT BÖRJA MED LÄSÅRET 2014/2015 Enheten väljer att under 2014/2015 främst fokusera på områdena att strukturera och göra hanteringen enklare av de digitala verktygen och kontohanteringen. Ta fram en röd tråd då det gäller elevernas ökade IKT kompetens från F-9. Diskutera enhetens vision om vad vi vill vad det gäller skolans IKT. Att lärarna blir trygga i att använda olika digitala verktyg i lärsituationer för att öka måluppfyllelsen och ge alla elever möjlighet att lyckas. Att lärarna blir bra på att sprida exempel på eget arbete för att hjälpa och lyfta varandra. Öka elevernas inflytande över och delaktighet i sitt lärande (vad - hur - när - var). Öka elevernas lust och vilja att lära. Genom den röda tråden i IKT- planen ligger fokus på de fem förmågorna som är vanligast i LGR 11, The Big 5 för att hjälpa eleverna att nå målen. MÅLSÄTTNING Under vårterminen 2015 prioriteras att en vision diskuteras fram om vilket mål enheten ska ha när det gäller IKT. att starta arbetet enligt den röd tråd från F-9. att starta kompetensutveckling för ökad trygghet med digitala verktyg. Ledning Skolledningen har en vision kring arbetet med IT i skolan som är kommunicerad till medarbetarna Diskussioner om hur IT kan Ex på aktivitet: visioner, diskutera i ledningsgrupp vilket mål skolan ska ha när det gäller IT. Titta på andra kommuner/skolors visioner, hämta inspiration. Är det en vision och/eller konkret handlingsplan som behövs? Dokumentera. Förankra genom att kontinuerligt lyfta och dryfta visionen/handlingsplanen. Diskutera begreppet digital kompetens och vad det innebär för dig som skolledare och för skolan. Ex på aktivitet: schemalägg 5-10 min på Ansvarig Y.H
Infrastruktur Kompetens Användning användas som pedagogiska verktyg är ett återkommande inslag på APT, Konferenser. Skolledningen arbetar strategiskt tillsammans med skolans lärare för att ta fram tydliga mål för lärare och elevers användande av IT i lärandet. Skolan har fungerande och anpassande rutiner för användarkonton- och lösenordshantering till de system som kräver så. Elever och lärare har god tillgång till teknik för att dokumentera med film/foto/ljud. Elever i behov av särskilt stöd har god tillgång till de kompensatoriska IT-hjälpmedel som krävs, såväl hårdvara som mjukvara. Lärarna har grundläggande kunskap i hur kompensatoriska ITverktyg kan användas för elever i behov av särskilt stöd. Lärarna har grundläggande kunskaper i att producera film-, ljud- och bildmaterial. Lärarna har kunskaper och är trygga i att använda och utforska olika digitala verktyg i lärsituationen för att på så sätt hitta nya sätt att träna olika förmågor. Lärarna arbetar kontinuerligt med nät etik och källkritik tillsammans med eleverna, såväl i samband med t.ex. värdegrundsarbetet som i det vardagliga pedagogiska arbetet. Inom alla områden där det är aktuellt, arbetar lärarna kontinuerligt med regler kring upphovsrätt och vad som gäller vid t.ex. publicering på nätet (PuL etc.) med eleverna. Elever i behov av särskilt stöd använder kompensatoriska ITverktyg integrerat i den vardagliga lärsituationen. möten där pedagoger turas om att berätta om några klassrumsaktiviteter med IT i undervisningen, likabehandling, rörelse, mm. Ex på aktivitet: avsätt tid för diskussion med lärarna i arbetslag, arbetsgrupper e.dyl. Diskutera vad digital kompetens är och hur vi kan arbeta konkret med begreppet Ex på aktivitet: kartlägg vilka system som kräver kontohantering. Ta fram rutiner för vem som ansvarar på skolan med hjälp av lösenordsbyten etc. Ex på aktivitet: gör en prioritering och tidsplan för inköp, diskutera lämplig teknik, avsätt medel i budget. Ex på aktivitet: diskutera med speciallärare/pedagog och IKTeket kring vilka hjälpmedel som krävs, avsätt medel för inköp. Ex på aktivitet: utnyttja speciallärare/pedagog, lärare, IKTeket etc. för fortbildningsinsatser. Ex på aktivitet: starta klassrumsprojekt där kompetens på skolområdet utnyttjas (kollegiehandledning). Med fokus på hälsa och kunskapsutveckling. Ex på aktivitet: Starta projekt där lärarna använder sig av IT-verktyg de inte provat förut eller behöver bli säkrare på. Ex på aktivitet: Diskutera hur och när arbetet kommer in naturligt i undervisningen. Ta hjälp av olika webbresurser, t.ex. Surfa Lugnt, Medierådets material, Kolla källan, etc. Starta projekt i stil med t.ex. Webbstjärnan, arbeta med Creativ commons, film- och bildproduktion (vem äger din film, var ska du publicera den, vem finns med på bild etc.). Ex på aktivitet: Kontinuerlig kontakt lärare specialpedagog- IKTeket elevvårdnadshavare. Hämta tips och råd från Specialpedagogiska myndigheten. Y.H Y.H Y.H Y.H
UR LGR 11 Lärare och elever arbetar aktivt med film- bild- och ljudproduktion i lärsituationen. Ex på aktivitet: diskutera pedagogiska vinster, när produktion av olika slag är bra, vilka förmågor som tränas, hur man kan arbeta med formativ bedömning med hjälp av film osv. Starta projekt där produktion ingår som delmoment. Visa varandra. (hälsa, värdegrund och kunskap) Eleverna ska kunna orientera sig i en komplex verklighet, med ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt. Studiefärdigheter och metoder att tillägna sig ny kunskap blir därför viktiga. Det är också nödvändigt att eleverna utvecklar sin förmåga att kritiskt granska fakta och förhållanden och att inse konsekvenserna av olika alternativ. sid.9. skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande. Sid.13-14. Alla som arbetar i skolan ska: - uppmärksamma och stödja elever i behov av särskilt stöd. Läraren ska: - ge utrymme för elevens förmåga att själv skapa och använda olika uttrycksmedel. - organisera och genomföra arbetet så att eleven utvecklas efter sina förutsättningar och samtidigt stimuleras att utvecklas och använda hela sin förmåga. TIDSPLAN Tidsplanen sträcker sig över läsåret 2014/2015. Läsåret inleds med att IT-gruppen kartlägger enhetens nuläge och ser vilka behov som finns. En enkät undersökning genomförs under höstterminen där kompetensbehovet kartläggs. Med utgångspunkt av resultatet på enkäten kommer prioritering läggas på kompetensutvecklingsdagar under vårterminen i form av workshops för att tillgodose ett varierat behov på enheten. Under mars/april kommer en avcheckning att ske där pedagogerna kommer få meddela vilka moment av den röda tråden som hittills genomförts. IT-gruppen Gruppen består av IT-ansvariga pedagoger från de olika arbetslagen på enheten samt enhetens ITförstelärare. Gruppen träffas regelbundet och diskuterar aktuella frågor som rör enhetens IKT arbete och plan för att utveckla enhetens kompetens framåt. IT - förstelärare Enhetens IT förstelärare ska fungera som en sammankallande länk för IT gruppen och ett stöd/bollplank för pedagoger i vardagen. Supporten på skolan ska vara snabb, både vad det gäller tekniska och pedagogiska problem. IT försteläraren ska verka för att lärare och elever ska få en förbättrad arbetssituation med stöd av den digitala tekniken. Kompetens Som lärare ansvarar du för att utveckla din IKT -kompetens och kunskap i ditt användande av IKTverktyg i undervisningen. Detta för att man som lärare ska arbeta/undervisa på ett sätt som ger förutsättningar för ökad måluppfyllelse med hjälp av tekniken.
Utbildning MIK för mig en digital utbildning i medie- och informationskunnighet för lärare (Yvonne Gustafsson) Kollegiehandledning utifrån klassrumsprojekt. Utbildning ipad/wordpress Johan Lindwert? IKTeket. Utbildning på talsyntes, inläsningstjänst, mm? Workshops?/tips vi visar för varandra på konferenser? Enhetens speciallärare tips på olika stöd/hjälpmedel? Utbildning i att göra ipaden mer användarvänlig med utskrift till kopiator. Utvärdering Handlingsplanen sträcker sig över läsåret 2014-2015. I början på maj kommer en utvärdering att ske av handlingsplanen i form av en enkätundersökning till enhetens pedagoger i syfte att kartlägga verktygens användning i lärsituationer och elevernas måluppfyllelse. Enhetens IKT grupp ska tillsammans utvärdera den övergripande handlingsplanen och sätta upp nya riktlinjer inför kommande läsår. Röda tråden IKT arbetsplan Vartoftaenhet Förskoleklass Ansvar: Mentor få prova sig fram och bekanta sig med ipad/datorernas olika funktioner. få en första enkel introduktion i ett ordbehandlingsprogrammet LibreOffice/skolstil 2. få använda ipad/datorn till lek med bokstäver och siffror, bl.a. genom att använda programvara för tangentbordsträning och appar anpassade för förskolan. arbeta med källkritik på ett lekfullt sätt. Vad är sant och vad är falskt? Vad är reklam? T.ex. reklam för leksaker och kläder i Tv och tidningar. Åk 1 Ansvar: Mentor delta i Skriva sig till läsning och lära sig läsa och skriva, få kunskaper i hur man sparar och hittar sina filer samt hur man använder talsyntes. träna på att skapa egna mappar att spara sina arbeten i. lära sig spela in ljud och berätta till bilder. bekanta sig med Unikum genom att lägga in en bild på sig själv. Åk 2 Ansvar: Mentor känna till vad som gäller vid nedladdning av bilder, upphovsrätt.
arbeta med Skolverkets material Nosa på nätet. regelbundet få diskutera nyheter, media, tv, reklam, sökträffar på nätet m.m. träna på att använda båda händerna när man skriver på tangentbordet. Till en början genom att använda sig av tangentbordsträningsprogram. lära sig grunderna i digital fotografering/ipad samt hur man föröver bilderna till datorn. utveckla sig i LibreOffice/Skolstil 2. träna på att skapa egna mappar att spara sina arbeten i. lära sig använda Imovie. lära sig grunden i Unikum, känna till funktionerna. Skriva en presentation under inställningar. Åk 3 Ansvar: Mentor genom att arbeta med materialet Media smart åk 1-3. lära sig grunderna i hur man söker information och hur man förhåller sig kritiskt till den information man hittar. använda sig av båda händerna och så många fingrar som möjligt när de skriver på datorn. lära sig använda något presentationsprogram ex. LibreOffice impress/keynote/popplet. träna på att redovisa genom dator/ipad. vara förtrogen med Unikum, känna till funktionerna och använda dem regelbundet. Åk 4 få stöd i att utveckla ett kritiskt förhållningssätt. Genomgå webbutbildningar om rättigheter och skyldigheter på nätet, t.ex. Informationssäkerhetsskolan ISA Statens medieråd Jag <3 Internet och media smart. utveckla en bildkritik och känna till att bilder kan manipuleras. kunna hantera enklare bildprogram, t.ex. PhotoFiltre. 6, Imovie kunna kommunicera på nätet via e-post.
bekanta sig med Google drive. vara förtrogen med Unikum, känna till funktionerna och använda dem regelbundet. Åk 5 få stöd i att utveckla ett kritiskt förhållningssätt. genom att arbeta med materialet Skolverkets Kolla källan och media smart. få kunskaper om strategier och verktyg för informationssökning, t.ex. NE.se. utveckla en bildkritik och känna till att bilder kan manipuleras. kunna välja och använda sig av lämpliga program och teknisk utrustning för att lösa sina arbetsuppgifter. kunna kommunicera på nätet på fler sätt än via e-post, t.ex. chat. lära sig använda bildredigeringsprogram för att kunna redigera filmklipp. vara förtrogen med Unikum, känna till funktionerna och använda dem regelbundet för att dokumentera och visa din kunskapsutveckling. Åk 6 få stöd i att utveckla ett kritiskt förhållningssätt. genom att arbeta med materialet Skolverkets Kolla källan och media smart. behärska grundläggande funktioner på datorn, t.ex kunna bifoga filer, skapa mappar, infoga bilder och göra sändlistor. få kunskaper om strategier och verktyg för informationssökning. utveckla en bildkritik och känna till att bilder kan manipuleras. lära sig använda gmail. lära sig skriva dokument i Google docs.
kunna variera sina redovisningar och presentationer genom att använda sina kunskaper om IT. vara förtrogen med Unikum, känna till funktionerna och använda dem regelbundet för att dokumentera och visa din kunskapsutveckling. avcheckning av elevernas kunskapsnivå i förhållande till IT-planen på vårterminen. Körkort (1-1) Åk 7 få stöd i att utveckla ett kritiskt förhållningssätt. genom att arbeta med materialet Skolverkets Kolla källan och Statens medieråd Jag <3 Internet för högstadiet och gymnasiet, media smart. få kunskaper om strategier och verktyg för informationssökning. utveckla en bildkritik och känna till att bilder kan manipuleras. utveckla skrivning i Google docs och jobba med respons och samarbete. kunna variera sina redovisningar och presentationer genom att använda sina kunskaper om IT. vara förtrogen med Unikum, känna till funktionerna och använda dem regelbundet för att dokumentera och visa din kunskapsutveckling. Åk 8 repetera innehållet i skolans användarpolicy. få stöd i att utveckla ett kritiskt förhållningssätt. genom att arbeta med materialet Skolverkets Kolla källan och media smart. utveckla en bildkritik och känna till att bilder kan manipuleras. få kunskaper om strategier och verktyg för informationssökning. utveckla skrivning i Google docs och jobba med respons och samarbete.
kunna variera sina redovisningar och presentationer genom att använda sina kunskaper om IT. vara förtrogen med Unikum, känna till funktionerna och använda dem regelbundet för att dokumentera och visa din kunskapsutveckling. Åk 9 få stöd i att utveckla ett kritiskt förhållningssätt. genom att arbeta med materialet Skolverkets Kolla källan, media smart, MIK för mig få kunskaper om strategier och verktyg för informationssökning. utveckla skrivning i Google docs och jobba med respons och samarbete. kunna variera sina redovisningar och presentationer genom att använda sina kunskaper om IT. vara förtrogen med Unikum, känna till funktionerna och använda dem regelbundet för att dokumentera och visa din kunskapsutveckling. avcheckning av elevernas kunskapsnivå i förhållande till IT-planen på vårterminen.
Tips Skolverkets material: www.skolverket.se Nosa på nätet (åk 1-3) Kolla källan (åk 5-9) Kolla källans wiki (åk 5-9) Media smart: www.mediasmart.se Media smart (åk 1-3) Media smart (åk 4-6) Media smart (åk 7-9) Informationssäkerhetsskolan ISA (åk 4-5) www.isa.msb.se Statensmedieråd: www.statensmedierad.se Småungar & medier (åk F-2) Unga & medier (åk 6-9) Jag <3 Internet (åk 4-6) Barns och ungas liv på nätet (åk 4-6) Jag <3 Internet för högstadiet och gymnasiet (åk 7-9) Expert på medier handbok med lektionsförslag (åk 7-9) MIK för mig övningar i klassrummet i medie- och informationskunnighet (åk 7-9) Ses offline www.mucf.se Surfa lugnt www.surfalugnt.se Webbstjärnan www.webbstjärnan.se Konsumentverket.KO Reklamfilmens fantastiska värld www.konsumentverket.se Konsumentverket lektionsbank Mediakompassen www.mediakompassen.se - för lärare