Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för verksamhetsåret 2014-2015 Enligt Nya Skollagen kap. 6 (2010:800), Diskrimineringslagen (2008:567) samt Förordningen (2006:1083) Kunskapsskolan Trelleborg I enlighet med skolverkets föreskrifter har skolchef, lärare och elever hjälpts åt att ta fram en likabehandlingsplan för att skapa en trygg skolmiljö. Upprättade augusti 2013 Senast reviderad 2014 Gäller t.o.m. juni 2015
En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till lika Alla elever i skolan ska ha samma rättigheter tjejer som killar och oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller ålder. Från och med den 1 januari 2009 gäller nya Lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. Alla skolor är enligt denna lag skyldiga att upprätta en likabehandlingsplan. Syftet med en sådan plan är att främja alla elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, könsöverskridande identitet eller ålder. Planen skall förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling samt redovisa alla planerade åtgärder. Lagen ställer också krav på att planen årligen skall följas upp och ses över. Trakasserier och kränkande behandling A. Det är förbjudet att diskriminera på grund av kön etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning sexuell läggning funktionshinder köns överskridande identitet ålder Kränkningar som har samband med någon av dessa sju diskrimineringsgrunder betraktas som trakasserier. Förbudet mot trakasserier innebär att det inte får förekomma Direkt diskriminering genom att en elev missgynnas genom särbehandling pga. någon av de sju diskrimineringsgrunderna ovan. Att elever missgynnas genom att en tillsynes neutral ordningsregel etc. tillämpas så att det får en diskriminerande effekt i praktiken. Att ledningen för verksamheten instruerar eller ger order om att någon skall diskrimineras. Att personalen beter sig kränkande mot en elev. B. Det är också förbjudet att utsätta en elev för annan kränkande behandling, exempelvis mobbning. Förbudet mot kränkande behandling innebär att Ansvariga inom verksamheten (lärare och övrig personal) skall uppträda gentemot eleverna så att de inte upplever sig kränkta. Befogade tillrättavisningar med syfte att upprätthålla ordning och god miljö anses dock inte som kränkande. Allt som en elev kan uppfatta som oönskat eller kränkande, inte bara misshandel, olaga hot, ofredande och andra brottsliga gärningar, kan hänföras hit. Det är eleven som avgör om beteendet eller handlingen är kränkande. C. Förbudet mot repressalier innebär att ett barn eller en elev som anmält en ansvarig person för
kränkande behandling eller som medverkat i en utredning som gäller överträdelser av lagen inte får bestraffas för detta. Exempel på trakasserier och kränkningar är - fysiska (slag, knuffar o.dyl.) - verbala (hot, tillmälen ) - psykosociala (utfrysning, ryktesspridning) - text- och bild (klotter, brev, sms, mms) Förutom vad som sägs i Nya lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling finns andra bestämmelser för hur skolan skall arbeta med dessa frågor. Nya Skollagen 6 kap 6-8 Målinriktat arbete 6 Huvudmannen ska se till att det inom ramen för varje särskild verksamhet bedrivs ett målinriktat arbete för att motverkakränkande behandling av barn och elever. Närmare föreskrifter om detta finns i 7 och 8. Skyldighet att förebygga och förhindra kränkande behandling 7 Huvudmannen ska se till att det genomförs åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande Plan mot kränkande behandling 8 Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att påbörjas eller genomföras under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. Läroplanerna Skolan skall främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Ingen skall i skolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, könsöverskridande identitet, ålder eller för annan kränkande Tendenser till trakasserier och annan kränkande behandling skall aktivt motverkas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. Alla som arbetar inom skolan skall Aktivt motverka trakasserier och förtryck av individer eller grupper och visa respekt för den enskilda individen och i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt förhållningssätt. Medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen. Som en självklar rättighet ingripa när vi ser ett dåligt beteende. Aktivt bekämpa tendenser till trakasserier. Möta främlingsfientlighet och intolerans med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. Uppmärksamma och i samråd vidta nödvändiga åtgärder för att förebygga och motverka alla former av kränkande
Rektor har ansvar för skolans resultat och har därmed, inom givna ramar, ett särskilt ansvar för att alla former av diskriminering och trakasserier bland elever och anställda motverkas alla som verkar i skolan aktivt motverkar diskriminering och trakasserier av individer eller grupper.
Följande gäller vid Kunskapsskolan Trelleborg Kunskapsskolan skall vara en skola där alla elever är respekterade och har samma möjligheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, könsöverskridande identitet eller ålder. Kunskapsskolan skall aktivt arbeta för att förhindra och förebygga att någon trakasseras eller utsätts för kränkande Samtliga inom Kunskapsskolans verksamheter, såväl vuxna som elever, skall kontinuerligt tillsammans verka för ett arbetsklimat där alla respekterar varandra. Kunskapsskolans Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling skall finnas med i skolans dagliga arbete och vara känd av alla som verkar där, medarbetare, elever och föräldrar. Generella åtgärder Främjande och förebyggande arbete Varje år informeras skolans nya elever och deras föräldrar om skolans likabehandlingsplan och plan mot kränkande Nyanställda medarbetare informeras i samband med introduktionen vid skolan. Varje år informeras alla elever och deras vårdnadshavare om de ordningsregler som gäller vid skolan. (bifogat i dokument). All personal på skolan har ett ansvar för att de med eleverna gemensamt upprättade ordningsreglerna följs. Samtliga inom skolans verksamhet har ett eget ansvar att särskilt uppmärksamma alla former av trakasserier och kränkande behandlingar. Samtliga medarbetare på skolan skall fungera som stöd för alla elever. I skolan skall regelbundna frågor föras kring aktuella frågor om etik och moral i den dagliga verksamheten som rör såväl livet i skolan som i samhället i stort. Värdegrundsfrågor skall finnas med som ett naturligt inslag i all undervisning. Handledarsamtalen, som regelbundet förs mellan elever och lärare och som ger dem möjlighet att lära känna varandra på ett förtroendefullt sätt, skall leda till att eleverna känner sig trygga i skolmiljön. På skolan skall finnas en grupp, bestående av både elever och medarbetare, som särskilt arbetar med frågor kring trakasserier och kränkande behandlingar. Skolan skall reagera snabbt på varje form av trakasserier och kränkande behandlingar och på så sätt visa att detta inte tolereras av skolan. Rutiner för tidig upptäckt De årliga enkätundersökningarna om klimatet på skolan där det bl.a. ställs frågor om trakasserier eller kränkande behandlingar förekommer. Lärarna skall vid handledarsamtalen särskilt uppmärksamma om eleven kan vara utsatt för trakasserier eller kränkande behandlingar. Elevärende är en stående punkt på mötesagendan för både ämneslag och arbetslag. Skolans Kamratstödjargrupp och regelbundna Elevhälsosteam-möte arbetar förebyggande mot trakasserier och kränkande
Ansvarsfördelning vem gör vad och när Rektorn har det yttersta ansvaret för att utreda vad som hänt och att utredningen allsidigt belyser vad som hänt och tar hänsyn till både den som utsatts och de övriga Var och en som får vetskap om eller misstänker att en eller flera elever utsätts eller utsätter andra för trakasserier eller kränkande behandling skall omedelbart informera rektorn, som i sin tur ansvarar för att aktuell handledare, elevhälsoteam, STOP-team (antimobbing-team) eller andra med särskilt ansvar för dessa frågor, t ex kurator, informeras. Rektorn ansvarar för att alla i skolan - medarbetare, elever och föräldrar informeras om aktuell ansvarsfördelning och rutinerna för hur trakasserier eller kränkande behandlingar hanteras på skolan. Rektorn ansvarar för att eventuella åtgärdsprogram upprättas Rektorn ansvarar för att nödvändiga insatser vidtas om det vid de årliga enkätundersökningarna framkommer att trakasserier och kränkande behandlingar förekommer. Rektorn ansvarar för eventuell anmälan till socialtjänsten. Vilka åtgärder kan sättas in Samtliga åtgärder skall sättas in omgående efter att någon form av trakasserier eller kränkande behandling kommit till kännedom. Stödjande samtal med den som utsatts för trakasserier eller annan kränkning. Samtal med den/de som utfört handlingarna. I allvarliga fall kan en elev, för att säkerställa undervisningen för övriga elever, undervisas särskilt eller om inte heller detta visar sig tillräckligt, flyttas till en annan skola. Är det fråga om en lärare eller annan anställd som kränker elever kan även arbetsrättsliga åtgärder aktualiseras. Särskild utbildning och information för elever och medarbetare i frågor som aktualiseras genom resultaten från de årliga enkätundersökningarna eller av ett enskilt fall. Kontakt med vårdnadshavarna Kurator/STOP-teamet informerar berörda vårdnadshavare så snart någon form av trakasserier eller kränkande behandling blir känd. Inblandade elever informeras om att detta kommer att ske. Uppföljning Samtliga överenskommelser som i enskilda fall träffats med de inblandade skall följas upp kontinuerligt. Studiemiljön skall undersökas i de årliga elevenkäterna där frågor ställs om trakasserier och kränkande behandlingar. Utvärdering Arbetet med att främja mångfald och likabehandling ska utvärderas av personalen, elever och föräldrar varje läsår. Detta ska ske fortlöpande under läsåret t.ex. genom samtal i arbetslagen, på dagordningen i personalmöten, i Elevrådet, Föräldrarådet samt antimobbningsgruppen genom bearbetning av enkäten som sker på vårterminen. Allt detta sammanställs vid läsårets slut och är en del av underlaget för skolans kvalitetsredovisning och verksamhetsplan, och som tillsammans med en kartläggning av aktualiserade ärenden blir till nya mål inför kommande läsårs Likabehandlingsplan och plan mot kränkande Studiemiljön skall undersökas i de årliga elevenkäterna där frågor ställs om trakasserier/diskriminering och kränkande behandlingar. av vidtagna åtgärder skall ske i följande års Likabehandlingsplan och plan mot kränkandebehandling, samt i kvalitetsredovisningen. Resultatet av samtliga utvärderingar skall till grund för vilka eventuella nya åtgärder och målsättningar som skall tas med i nästa års plan.
Utvärdering och uppföljning sker dels på regelbundna möten mellan rektor och regionchef, samt vid de årliga enkätundersökningarna. Övrigt Rektorn ansvarar för att nödvändiga kontakter tas utanför skolan, exempelvis med Arbetsmiljöverket, polis eller socialnämnd. Alla åtgärder som vidtas i samband med att någon utsatts för trakasserier eller kränkande behandling skall dokumenteras.
Trakasserier: Trakasserier är ett uppträdande, som kränker någons värdighet och har samband med någon av nedanstående diskrimineringsgrunder. Etnisk tillhörighet: o Diskriminering och eller trakasserier på grund av etnisk tillhörighet skall inte förekomma vid Kunskapsskolan. o Alla elever skall ha samma rättigheter, skyldigheter och möjligheter vid Kunskapsskolan oavsett etnisk tillhörighet och skall mötas med respekt av alla. Specifika åtgärder för att nå målet: Information, värderingsövningar, kontinuerliga samtal i basgrupp samt vid PH-samtal. Daglig uppmärksamhet, årlig enkät. Utvärdering Utvärdering i samband med den årliga kvalitetsredovisningen.
Religion eller annan trosuppfattning: Nolltolerans- respekt för andras religioner. Specifika åtgärder för att nå målet: o Ge kunskap om andra religioner och deras högtider via kurserna för respektive årskurs. o Gruppsamtal och värderingsövningar. o Erbjuda individuella lösningar när det gäller kost, hemkunskap och idrott. Daglig uppföljning i elevernas vardag. Utvärdering Utvärdering i samband med den årliga kvalitetsredovisningen.
Sexuell läggning: Nolltolerans ingen skall i ord eller handling kränkas för sin sexuella läggning. Specifika åtgärder för att nå målet o Information. o Kill och tjej-grupp vid behov. o Samtal (kurator). o PH-samtal. Samtal i olika konstellationer utifrån problemställning. Utvärdering Utvärdering i samband med den årliga kvalitetsredovisningen.
Funktionshinder: Elever med funktionshinder skall ha samma möjlighet att erbjudas skolgång. Specifika åtgärder för att nå målet o Årlig kontroll vid arbetsmiljö rond för att upptäcka och undanröja hinder. o Samarbete med externa aktörer utifrån funktionshindret. Kontinuerlig kontakt med externa aktörer utifrån elevens behov. Samtal med kurator. Utvärdering Utvärdering i samband med den årliga kvalitetsredovisningen.
Kön: Män och kvinnor har lika värde. Specifika åtgärder för att nå målet o Jämn könsfördelning i basgrupperna i möjligaste mån. o Jämn könsfördelning i personalgruppen i möjligaste mån. o Kill och tjej-grupp vid behov. o Samtal (kurator). Kontinuerligt diskussioner på basgruppssamlingar och vid ph-samtal. Samtal med kurator. Utvärdering Utvärdering i samband med den årliga kvalitetsredovisningen.
Könsöverskridande identitet: Nolltolerans. Ingen skall i ord eller handling kränkas för könsöverskridande identitet eller uttryck. Specifika åtgärder för att nå målet o Genast påpekande och/eller ingripande. o Samtal i grupper samt värderingsövningar. o Samtal (kurator). Kontinuerligt diskussioner på basgruppssamlingar samt vid ph-samtal. Utvärdering Utvärdering i samband med den årliga kvalitetsredovisningen.
Ålder: Ingen skall i ord eller handling kränkas för sin ålder. Med ålder menas uppfylld levnadslängd. Alla omfattas av diskrimineringsgrunden ålder. Specifika åtgärder för att nå målet o Samtal i grupper samt värderingsövningar. o Samtal (kurator). Diskussioner kontinuerligt på basgruppsamlingar och vid ph-samtal Aktivera elevarbetsmiljöombud. Utvärdering Vid den årliga kvalitetsredovisningen.
Trakasserier av sexuell natur: Inget får förekomma av sexuella trakasserier i ord, handling eller förhållningssätt. Specifika åtgärder för att nå målet o Genast påpekande och/eller ingripande. o Samtal i grupper samt värderingsövningar. Kontinuerligt diskussioner på basgruppssamlingar och vid ph-samtal. Samtal med kurator. Utvärdering Utvärdering i samband med den årliga kvalitetsredovisningen.
Annan kränkande eller diskriminerande behandling: Kränkande behandlingar omfattar inte bara mobbing utan även andra kränkningar, som av den personen upplevs som kränkande och plågsamt. Diskriminerande behandling är när en vuxen missgynnar en elev och det har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning. En kränkning, som sker en gång är inte mobbing men kan ändå betraktas som en handling, som ger rätt till skadestånd enligt lagen. Nolltolerans. Specifika åtgärder för att nå målet o Motverka diskriminering genom att en elev missgynnas genom särbehandling pga. någon av de sju diskrimineringsgrunderna ovan. o Motverka att elever missgynnas genom att en tillsynes neutral ordningsregel etc. tillämpas så att det får en diskriminerande effekt i praktiken. o Motverka att ledningen för verksamheten instruerar eller ge order om att någon skall diskrimineras. o Motverka att personalen beter sig kränkande mot en elev. Diskussioner kontinuerligt på basgruppssamlingar och vid ph-samtal. Samtal kurator.
Utvärdering I samband med den årliga kvalitetsredovisningen.