Hallerna Skolas plan mot diskriminering och kra nkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Fo rskoleklass, skola och fritids La sa r 2017/2018 Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen Fo rskoleklass, skola och fritids Ansvariga fo r planen Rektor Ingela Bratt. Va r vision På Hallerna skola får varje individ växa genom kunskap, glädje och trygghet. Personalen är närvarande, engagerade, inspirerande och bekräftar och vägleder barnen. Lärandet sker på ett lustfyllt och utmanande sätt genom upplevelser och delaktighet. Med vårt arbetssätt ger vi barnen verktyg för att kunna stå för vad de tycker, tänker, känner, säger och gör. Planen ga ller fra n 2017-08-01 Planen ga ller till 2018-07-31 Elevernas delaktighet Samtliga klasser har kontinuerliga klassråd och från årskurs 1 är klasserna representerade i skolans elevråd. Elevråd sker 1 gång i månaden tillsammans med en pedagog, där har eleverna möjlighet att vara med och påverka olika områden i skolan t.ex vår miljö och hur vi främjar vårt värdegrundsarbete. Elevrådet har olika diskussionstema för varje möte t.ex otrygga/trygga platser på skolan. I början av varje termin gör pedagogerna från likabehandlingsgruppen en kort intervju/enkät enskilt med alla elever. Vid behov görs en extra enkät i maj. Enkätens fokus är trygghet och trivsel i skolan. Va rdnadshavarnas delaktighet Två gånger per termin har skolan föräldraråd. Vid mötet deltar rektor, pedagog från likabehandlingsgruppen samt föräldrarepresentanter från varje klass. Mötena har olika teman varje gång, där syftet är att främja vår skolas utveckling och alla elevers trivsel och trygghet. Exempel på teman är skolans styrdokument, värdegrundsarbete och samarbete mellan hem och skola. Information om likabehandlingsplanen ges vid föräldramöten. Personalens delaktighet På Hallerna skola är alla elever samtliga vuxnas ansvar. Den som observerar kränkande behandling ska agera samt ta kontakt med elevers ansvariga lärare. Klasslärare/fritidspedagog ska kontinuerligt arbeta med värdegrundsfrågor tillsammans med eleverna. Klassla raren planerar upp det kontinuerliga arbetet i klassen utifrån likabehandlingsplanen. Likabehandlingarbetet är en stående punkt vid lärarmöte/fritidsmöte. Likabehandlingsgruppen tra ffas regelbundet fo r att se o ver hur va rdegrundsarbetet pågår. I likabehandlingsgruppen inga r rektor, kurator samt pedagoger fra n verksamheten. Likabehandlingsgruppen ansvarar för att informera övrig personal om resultatet på enkäterna. All personal, elevråd och föräldraråd får komma med synpunkter kring årets värdegrundsarbete inför utvärdering/revidering av likabehandlingsplanen vid läsårets slut. Fo rankring av planen Va rdnadshavare fa r information kring likabehandlingsplanen vid fo ra ldramo ten. Personal och elever deltar kontinuerligt i arbetet med likabehandlingsplanen. Likabehandlingsgruppen ansvarar för att tid tas till likabehandlingsarbete i samråd med rektor. Likabehandlingsplanen finns tillga nglig pa skolans hemsida.
Utva rdering Beskriv hur fjola rets plan har utva rderats Alla pedagoger har fått möjlighet att komma med synpunkter kring det gångna läsårets likabehandlingsarbete samt synpunkter på förbättringar till nästa läsår. Alla klasser har diskuterat riskområden på skolan och detta har tagits vidare till elevrådet. Elevrådet har också gjort en sammanfattning av läsårets värdegrundsarbete och diskuterat åtgärderna som gjorts från föregående läsår bl.a ett rastvärdschema som a r baserat pa platser som eleverna upplever otrygga. Det har genomfo rts en trivselenka t pa fritids. Ma len i likabehandlingsplanen har diskuterats i arbetslagen. Resultat av utva rderingen av fjola rets plan Utifra n utva rderingen av fjola rets plan har vi format arbetet med trygghet, trivsel och värdegrund under detta läsår, som gått. I fjolårets utvärdering framkom det att många elever upplevde att det var en stökig och högljudd situation i matsalen. Elevrådet kom med idén om att starta varje måltid med 5 tysta minuter. Detta har visat positiva resultat så vi har valt att fortsätta med det. Vi har utformat ett rastvärdschema där varje rastvärd har bestämd plats. Dessa platser valdes utifrån de områden som eleverna upplevt otrygga. A rets plan ska utva rderas senast 2018-06-30 Beskriv hur a rets plan ska utva rderas Enkät trygghet & trivsel en gång per termin. Klassråd och elevråd en gång per månad Återkommande reflektioner kring likabehandlingsarbetet på lärarmöten/fritidsmöten Synpunkter från föräldrarådet Ansvarig fo r att a rets plan utva rderas Rektor Ingela Bratt
Fra mjande insatser Namn A rshjul. På Hallerna skola har vi ett årshjul där vi under läsåret gemensamt arbetar med olika teman. De olika teman som vi har arbetat med och kommer att fortsätta arbeta med är: gruppsta rkande aktiviter, trivsel-ordningsregler, barns ra ttigheter, trygghet, ka nslor, va nskap och olikheter/likheter. Ma let a r att genom dessa aktiviteter o ka medvetenheten och fo rsta elsen hos eleverna om allas lika va rde och att respektera andra ma nniskor egenva rde. (Se bilaga) Omra den som bero rs av insatsen Kränkande behandling Kränkande behandling är ett uppträdande som kränker ett barns värdighet. Kränkande handlingar kan vara: Fysiska (t.ex. bli utsatt för slag och knuffar) Verbala (t.ex. bli hotad eller kallad fula ord) Text- och bildburna (t.ex. klotter, lappar, sms) Psykosociala (t.ex. bli utsatt för utfrysning eller ryktesspridning) Materiella (t.ex. få sina saker förstörda) Diskriminering Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling utifrån de sju diskrimineringsgrunderna. Dessa är: Kön Funktionshinder Religion eller annan trosuppfattning Etnisk tillhörighet Sexuell läggning Könsöverskridande identitet Ålder Ma l och uppfo ljning På vår skola ska alla känna trygghet och trivsel. Ingen ska utsa ttas fo r diskriminering, trakasserier eller kra nkningar. Insats De främjande åtgärderna riktar sig till alla och ska genomföras utan att de föranleds av något särskilt problem. Några exempel på hur vi arbetar främjande på Hallerna skola och fritidshem är: Likabehandlingsplanen är väl förankrad hos all personal. Faddersystem för år 0-3 Skapa goda relationer mellan elev-skola-hem Arbete med årshjulet (Se bilaga)
Kontinuerliga möten med elevråd, personal, likabehandlingsgrupp, föräldraråd samt elevhälsoteam för att utvärdera verksamheten. Elevrådets dag en gång per termin med samarbetsövningar i faddergrupperna. Ordningsregler - arbetas med i september enligt årshjulet. Alla elever är allas ansvar. Vi ingriper mot kränkningar. Vi påminner eleverna om att alltid berätta för någon vuxen om de upptäcker någon som är utsatt eller om de själva är det. Ansvarig Klassla rare, fritidspersonal Datum na r det ska vara klart 2018-06-30 Kartla ggning Kartla ggningsmetoder Personalens observationer Dokumentationen i Skalman (Skador- och tillbudsrapportering) Likabehandlingsgruppen EHT - Elevha lsoteamet Elevenkät Utvecklingssamtal Omra den som bero rs i kartla ggningen Kränkande behandling och diskriminering. Se förklaring ovan. Hur eleverna har involverats i kartla ggningen Eleverna har fått delge sina synpunkter vid klassråd och enkäter. Detta har lyfts och diskuterats i elevrådet. Hur personalen har involverats i kartla ggningen Personalen har fa tt tillga ng till sammansta llningen av trivselenka tens resultat samt fa tt mo jlighet till att diskutera kommande a tga rder. Resultat och analys Under vårterminen genomfördes en enkät från GR i årskurs 2. Det framkom att eleverna trivs bra på vår skola över lag och att de känner trygghet. Resultatet på enkäten visade ett lägre resultat över trivseln på fritids. Vi tror att detta beror på att det varit stora barngrupper och flera personalbyten på våra fritidsavdelningar. Fo rebyggande a tga rder Namn Trivsel-miljo Omra den som bero rs av a tga rden Kra nkande behandling och diskriminering. Se förklaring ovan. Ma l och uppfo ljning Eleverna ska uppleva en lugnare skolmiljo.
Utva rdering av ma let kommer ske via trivselenka t och samtal med elevra d samt personal. Åtgärd 5 tysta minuter vid alla måltider Rastvärdssystem Trivselenkäter Riskområdesanalys Ansvarig Personal i skola/ på fritids Datum na r det ska vara klart 2018-06-30
Rutiner fo r akuta situationer Policy Vid kra nkningar skall skolans personal omedelbart ingripa och stoppa kra nkningen. Personal som fa r ka nnedom om kra nkningar skall anma la a rendet till ansvarig klasslärare/fritidslärare. Rutiner fo r att tidigt uppta cka trakasserier och kra nkande behandling Personal ska alltid finnas na ra eleverna. Personalen ska vara extra uppmärksamma och aktiva under ex. fri lek och raster för att kunna upptäcka trakasserier, diskriminering eller kränkande behandling. Utifrån den kartläggning som görs ska personalen särskilt uppmärksamma områden som elever angett som platser da r man ka nner sig otrygg eller orolig. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Föräldrar kan vända sig till mentor/klassfo resta ndare i fo rsta hand. De kan ocksa vända sig till skolans kurator eller rektor. Elever kan vända sig till all personal pa skolan. Rutiner för att utreda och a tga rda na r elev kra nks av andra elever 1. Den personal som får kunskap om kränkande behandling go r omedelbart en bedo mning om att vidta a tga rder och meddelar mentor/klassfo resta ndare fo r att i samråd besluta om fortsatta a tga rder. Mentor/klassfo resta ndare kallar snarast den utsatte eleven till samtal och dokumenterar i Skalman. Berörd personal kallar den som utsatt någon annan för en kränkning till ett samtal som en del i utredningen. 2. En bedo mning av ha ndelsen go rs och bero rd personal bedo mer a tga rder, planerar för uppföljning och dokumenterar detta i Skalman. Mentor/klassfo resta ndare kan söka sto d fra n personer i likabehandlingsgruppen angående insatser, a tga rder och uppföljning. Uppföljning sker senast inom en vecka. Om kränkningar upphört görs a nda ytterligare uppföljningar den närmaste månaden. 3. Om kra nkningarna inte upphört fo rs fra gan vidare till elevha lsoteamet för ytterligare a tga rder och planerar för uppföljning. Ansvarig för att anmäla a rendet är mentor/klassfo resta ndare. Ansvarig för dokumentation är kurator. 4. Om kränkningar a nda inte uppho r kallas vårdnadshavare till ett möte med rektor och kurator. A rendet kan da fo ras vidare till instanser utanfo r skolan ex. polis, socialtjänst. Rutiner fo r att utreda och a tga rda na r elev kra nks av personal Om elev kra nks av personal ska den som uppta cker det anma la det till rektor. Rektor ansvarar da fo r att utredning go rs. Rektor bedo mer vilka vidare a tga rder som skall vidtagas beroende pa kra nkningens karakta r. Dokumentation sker i Skalman. Rutiner fo r uppfo ljning Uppfo ljning av en kra nkning sker senast inom en vecka efter att ha ndelsen blivit ka nd. Da refter fortsa tter man fo lja upp a ven om kra nkningen uppho rt i minst tre ma nader med den frekvens man bedo mer kra vs. Rutiner fo r dokumentation All dokumentation sker i skolans digitala system "Skalman". Handlingsplaner som uppra ttas arkiveras hos kurator. Ansvarsfo rha llande Den som fa r ka nnedom om kra nkningar, trakasserier eller diskriminering ska omedelbart va nda sig till elevens la rare om det ga ller elever. Om personal kra nker elever ska detta anma las till rektor.
Bilaga Årshjul-likabehandlingsarbete Augusti Trygghet- Gruppsträrkande aktiviteter Samarbetsövningar September Trivsel/ordningsregler Fokusområde presenteras Utvärdera raster Oktober Barns rättigheter, barnkonventionen Trivselenkät November Trygghet Säkerhet December IT Sociala medier Januari Känslor Februari Vänskap Mars Olikheter-Likheter Trivselenkät April Samhällets lagar och regler Juni Utvärdering av likabehandlingsplanen