Plan för arbete mot kränkande behandling 2017-01-26 Skolans namn Planen gäller Stenbockskolan Från 17-02-01 till 18-01-31 Verksamhetsformer som omfattas av planen F-3, fritidshemmen Ansvariga för planen Rektor, elevhälsan, personalen på F-3 skola och fritidshem Elevernas delaktighet i utarbetandet av planen Eleverna är delaktiga i enkätundersökning varje hösttermin. Resultatet presenteras för alla elever, detta sker klassvis på klassrådstid. Diskussion av de prioriterade område förs med alla elever, i alla klasser. Elever får komma med förslag till lösningar. På fritidshemmen är barnen delaktiga genom fritidsråd där eleverna är med i aktuella diskussioner utifrån inträffade händelser samt identifierade aktuella områden som behöver tas upp till diskussion. Vårdnadshavarnas delaktighet i utarbetandet av planen Skolan informerar via hemsidan hur och när planen utarbetas enligt årshjulet. Planen tas upp vid höstens föräldramöten. Föräldrar inbjuds till skolans grupp för föräldrasamverkan. Gruppen träffas tillsammans med rektorerna, vid två tillfällen/termin. Alla föräldrar kan ta del av protokoll, via hemsidan. Personalens delaktighet i utarbetandet av planen Rektor informerar personalen om resultatet i enkätundersökningen. Svaren analyseras av elevhälsa, rektor och arbetslag. Personalen gör en handlingsplan och arbetar vidare tillsammans med sina elever och i sina arbetslag med prioriterade områden, utifrån resultatet i enkätundersökningen. På alla fritidshem arbetar man aktivt med olika mål, målen ser olika ut på de olika fritidshemsavdelningar och är uppdelade utifrån ålder på eleverna. Alla fritidshem har en egen handlingsplan, i handlingsplanerna finns det beskrivet vilka mål man arbetar med, hur man arbetar och utvärdering av målen sker löpande. Kartläggning av risker Kartläggningsmetoder Elevenkäter, klassråd, fritidsråd, elevvård under konferenstid. Områden som berörs i kartläggningen Hur eleverna har involverats i kartläggningen Genom att delta i enkätundersökningen. Eleverna är delaktiga i en fördjupad diskussion och analys av prioriterade arbetsområden utifrån enkätundersökningen, vilket sker klassvis. Eleverna får vara delaktiga och komma med förslag till olika lösningar. Under klassråd lyfts eventuella funderingar från eleverna. 1(6)
Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen ser till att kartläggningen genomförs. Klasslärare arbetar tillsammans med eleverna och i sitt arbetslag med att komma fram till åtgärder utifrån prioriterade arbetsområden. Detta sker även i sammarbete med fritidshemmen. Resultat av kartläggning Identifierade områden utifrån elevenkäterna. De identifierade områdena är i år: Svårt att hitta vuxna på rasterna, oro i omklädningsrummen till idrotten, otrygga platser och elaka saker som skrivs via SMS eller internet. Mål Målet med skolans arbete mot kränkande behandling är att vår verksamhet ska präglas av respekt för människors olikheter. All verksamhet ska vara trygg för våra barn/elever och fri från kränkande behandling. Det förebyggande arbetet sker i verksamheten genom att eleverna ges tillfälle att samverka med andra klasser och årskurser t.ex. vid fredagsträffar. Rastaktiviteter har införts en dag i veckan. Återkommande samtal om hur vi är mot varandra med eleverna i klasserna. Vi har en årlig vänskapsvecka med extra tyngdpunkt på hur en bra kompis är. Vi har klassråd varje vecka där alla elever kan komma till tals och berätta hur de upplever att det är i skolan och vad vi ev. kan göra för att det ska bli ännu bättre. Vi har samarbetsövningar och vänskapsövningar. Det finns alltid vuxna på skolgården under rasttid. 2(6)
Åtgärder för att förebygga kränkande behandling De åtgärder som planeras ska syfta till att avvärja de risker som finns för kränkande behandling som finns i verksamheten. Identifierat problemområde 1 Elever upplever att det är svårt att hitta en vuxen på rasterna 2 Oro i omklädningsrum met till idrotten Vad ska göras? När? Vem är ansvarig? ska använda västar och röra sig på skolgården. Informera de som vikarierar att man ska ha väst på när man är rastvakt och även informera vilka regler som gäller. Ha en kommunikation med varandra så att det finns tillsyn på bägge sidorna av skolan och kullen. Prata med barnen om att de själva måste gå till närmaste vuxen om de behöver hjälp. Möte med idrottslärare Införa bestämda platser Regelbundna träffar/2-3 ggr/ termin Klasslärare Samordnare Klasslärare/ Arbetslagen När ska uppföljning ske? Klassråd/ Ae-konferens kontinuerligt Ae-kontinuerligt Ae-kontinuerligt Klassråd och kontinuerligt Ae- kontinuerligt Ae-kontinuerligt Utvärdering/omprioritering av tillsynen i omklädningsrummen. Arbetslagen/ Elevassistenter Klassråd/kontinuerligt, Följa upp med eleverna efter idrottslektionerna Kontinuerligt Klasslärare Vid möte med idrottslärare. Information till vårdnadshavare och mail till klasslärare Vid behov Idrottslärare Vid möte med idrottslärare samt när behov finns 3(6)
3. Elaka saker som skrivs på telefon eller internet. Första åtgärden är att eleverna inte får använda telefoner på skolans område. Se ordningsregler! Kontinuerligt Vi samtalar med barnen kontinuerligt om hur man bör uppföra sig mot varandra på sociala medier. Kontinuerligt 4. Otrygga platser Kullen är en av platserna som eleverna känner sig otrygga. Under en period framöver kommer en personal att stationeras ut på kullen. Gungan var en otrygg plats för eleverna men efter enkäten är gjord upplever personalen att detta har lagt sig. Detta har diskuteras under klassråd med barnen. Vi avvaktar med arbetet med denna punkt men samtalar med barnen för att se om något ändras. Avvaktar som är ute på skolgården. Enligt markering på rastschemat. V.14 sker utvärdering i klasserna av varje klasslärare med ett gemensamt frågeformulär som Alexandra utarbetar. Kontinuerligt på klassråd. 4(6)
Rutiner för akuta situationer Rutiner för att tidigt upptäcka kränkande behandling - Rastvaktsystem. Det finns ett schemalagt rastvaktsystem, vilket innebär att det finns rastvakter ute på alla raster. Alla elever är tydligt informerade om att de kan och ska vända sig till rastvakterna om de upptäcker, eller själva blir utsatta för någon form av kränkande behandling ute på skolgården. Rastvakterna har till uppgift att uppmärksamma och förhindra konflikter, bråk, utsatthet och att uppmärksamma jargongen mellan eleverna. Alla rastvakter bär västar för att synliggöra sig för eleverna. - På varje arbetslagsträff, som sker en gång/vecka, finns alltid elevvård som en stående punkt på agendan. Där finns möjlighet för personalen att berätta om egna observationer av elevernas beteende samt om personalen uppfattar olika signaler kring att något inte står rätt till hos ett eller flera barn. - All elevfrånvaro dokumenteras och uppmärksammas genom de rutiner som upprättats i en närvaroplan. Syftet med detta är att man vet att återkommande frånvaro kan vara ett tecken på någon form av utsatthet hos barnet. - Klassråd. Där eleverna ges möjlighet att ta upp frågor och funderingar som är aktuella för deras trygghet. Rutiner för att anmäla misstanke om kränkande behandling 1. Berörd personal utreder och stödjer de inblandade för att lösa konflikten. Vårdnadshavare kontaktas. 2. Trygghetsteamet kopplas in. 3. Incidentrapport fylls i och lämnas till rektor. Rektor gör anmälan till huvudman. Vid behov tas kontakt med hemmet, alternativt uppmanas barnet att berätta hemma samt be sina föräldrar återkoppla till skolan. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever 1. Berörd personal utreder och stödjer de inblandade för att lösa konflikten. Vid kränkning tas alltid kontakt med hemmet. Rektor informeras skyndsamt. 2. Incidentrapport fylls i och lämnas till rektor. Rektor utreder skyndsamt om vidare insatser behövs och tar beslut om eventuella åtgärder. Elevhälsan kopplas in vid behov. 3. Uppföljning sker: - kontinuerligt med inblandade elever - kontinuerligt med vårdnadshavare - veckovis på EHT 5(6)
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Vid signaler om att elev kränks av personal kallar rektor till samtal med berörd personal. Huvudman informeras och beslutar om vidare åtgärder. Rutiner för uppföljning av åtgärder vid kränkande behandling Uppföljning sker: - Kontinuerligt med inblandade elever - Kontinuerligt med vårdnadshavare - Veckovis på EHT Rutiner för dokumentation av åtgärder och uppföljning Incidentrapport fylls i och lämnas till rektor, rektor rapporterar till huvudman. Förankring av planen Förankring hos elever Klasslärare går igenom planen tillsammans med eleverna Förankring hos vårdnadshavare Vårdnadshavare informeras om att planen finns att läsa på hemsidan Förankring hos skolans personal Rektor går igenom planen tillsammans med skolans personal. 6(6)