BRÄNNINGESKOLANS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING 2018/2019

Transkript

1 BRÄNNINGESKOLANS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING 2018/2019

2 VEM GÄLLER PLANEN? Planen gäller för alla elever och personal på Bränningeskolan. Rektorn har det övergripande ansvaret för att planen upprättas, följs och utvärderas. Det är allas ansvar att se till att alla trivs och mår bra på skolan!

3 VÅR VISION! På Bränningeskolan ska alla elever och all personal känna sig trygga och respekterade. Ingen diskriminering eller annan kränkande behandling ska förekomma. Skolan ska vara en plats där man umgås med kamrater, känner gemenskap och lär sig att vara en i gruppen.

4 ALLAS LIKA VÄRDE! Alla elever och personal är lika mycket värda. Det spelar ingen roll vad du har för religion, sexuell läggning eller vilket land du kommer ifrån. Du har samma rättigheter oavsett vilken färg du har på huden och oavsett vilken funktionsvariation du har. Att behandla någon annorlunda p.g.a något utav detta kallas för diskriminering.

5 ELEVERNAS DELAKTIGHET Eleverna ska vara informerade och uppdaterade kring planen. Eleverna ska jobba aktivt med planens mål, varje månad görs övningar i klasserna som berör planens mål. Genom elevrådet tar eleverna och rektor gemensamt fram ordningsregler och skolgårdsregler som ska gälla på skolan. Eleverna får en gång om året berätta om sin upplevelse av trygghet på skolan i en enkät samt genom en kartläggning av skolans platser och utrymmen. På klassråd, elevråd och samlingar pratar man om arbetsmiljö och trivsel. Skolans trygghetsgrupp genomför även sk trygghetssamtal i mindre grupper.

6 VÅRDNADSHAVARNAS DELAKTIGHET Alla vårdnadshavare (föräldrar) får lämna synpunkter på planen genom Föräldraföreningen. Planen finns publicerad på skolans hemsida. Vårdnadshavare får en gång om året berätta om sin upplevelse av sina barns trygghet på skolan i en enkät. Vårdnadshavare och skolan samarbetar aktivt mot kränkande behandling.

7 PERSONALENS DELAKTIGHET All personal är med och tar fram planen, utvärderar den och gör om den vid behov. All personal ska arbeta aktivt med målen i planen. I tvärgrupper diskuterar personalen skolans arbetsmiljö och trivsel.

8 RESULTAT OCH ANALYS Enligt eleverna själva och vårdnadshavarna känner sig eleverna trygga på skolan och i klasserna. Otrygga platser på skolgården varierar lite från år till år. Extra åtgärder av otrygga platser (ex fler vuxna på plats) ger resultat otryggheten minskar. En fritidspedagog kommer att ansvara för planerade rastaktiviteter under förmiddagsrasten. Faddergruppsarbetet ska utvecklas.

9 FÖREBYGGANDE Rastvärdar med gula västar finns ute på skolgården varje rast för att skapa en trygg lekmiljö för eleverna. Två gånger/termin observeras rasterna lite extra, för att kunna förbättra tryggheten på skolgården. Alla elever på skolan delas in i faddergrupper av elever från F-6. Faddergrupperna har aktiviteter tillsammans. Elevrådet har representanter från alla klasser, där kan eleverna bl.a föra fram synpunkter kring trygghet och trivsel. Alla klasser arbetar med värderings-och samarbetsövningar Dialog förs med eleverna på ex. klassråd, elevråd och samlingar kring arbetsmiljö och trivsel. Personal diskuterar skolans klimat i tvärgrupper.

10 FÖREBYGGANDE Elever i åk 6 får ibland praoa hos yngre elever på skolan eller förskolan. Klassrumsdörren öppnas 7.50 för att eleverna ska kunna vänta i klassrummet. Vissa elever i åk 6 erbjuds ibland innerast. Skolan ser till att det alltid finns en vuxen i omklädningsrummen där känner sig eleverna lite extra otrygga. Vissa platser på skolgården ses över lite extra, exempelvis stora kullen. Personal försöker att vistas mycket i tamburerna, där det ibland blir lite rörigt. All personal ska reagera på ovårdat språk hos eleverna.

11 VID AKUTA SITUATIONER Nolltolerans gäller mot diskriminering eller annan kränkande behandling. Om det ändå skulle förekomma ska elever berätta för en vuxen på skolan eller hemma! Om en vuxen hemma får reda på att en diskriminering eller annan kränkande behandling har förekommit ska skolans personal informeras om detta. All personal som får reda på att en diskriminering eller annan kränkande behandling har ägt rum ska ingripa direkt! Man utreder vad som hänt, vidtar lämpliga åtgärder och kontaktar rektor som beslutar om situationen behöver utredas vidare. Detta gäller såväl elev-elev som personal-elev.

12 TRYGGHETSGRUPPEN Trygghetsgruppen hjälper ibland till att utreda händelser, ex genom att samtal hålls med de inblandade eleverna. Samtalen dokumenteras och redovisas till rektor. Eleverna uppmanas att berätta hemma vad som hänt. Trygghetsgruppen kontaktar därefter hemmet för att informera om vad som hänt. Trygghetsgruppen informerar ibland personal på skolan (ex klasslärare) om vad man kommit fram till i samtal. Tillsammans tar man fram åtgärder och beslutar hur man ska gå vidare. Uppföljande samtal och andra åtgärder sker till dess att kränkningarna har upphört.