Version 2014-08-12 Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik Kursbeskrivning HT14 Verksamhetsförlagd utbildning I Grundlärarprogrammet med inriktning mot årskurs4-6 kurskod: UM2302 1
Innehållsförteckning Information om lärare och administrativ personal... 2 Kursansvarig lärare... 2 Kursadministratör... 2 Undervisande lärare... 2 Kursplan... 2 Digital VFU-portfölj... 2 Stöd i studierna... 3 VFU-kurs 1... 3 Förväntade studieresultat och betygskriterier... 3 VFU-rapporten... 4 Uppgiftsbeskrivning... 4 Mitt yrkesval... 4 Före VFU_Handlingsplan... 4 Under VFU_Loggbok... 5 Under VFU_Pärlan... 5 Under VFU_Läraraktivitet... 5 Under VFU_Planering... 5 Efter VFU_Reflektionsseminarium... 5 Seminarie- och studieplan... 6 Information om lärare och administrativ personal Kursansvarig lärare Mats Hansson tel. 1207 6608 e-post: mats.hansson@mnd.su.se Kursadministratör Helena Sternhoff tel. 1207 6586 e-post: helena.sternhoff@mnd.su.se Undervisande lärare Mats Hansson tel. 1207 6608 e-post: mats.hansson@mnd.su.se Mona Hverven tel. 1207 6639 e-post: mona.hverven@mnd.su.se Matti Karlström tel. 1207 6601 e-post: matti.karlstrom@mnd.su.se Elisabeth Nygren tel. 1207 6626 e-post: elisabeth.nygren@mnd.su.se Kicki Skog tel. 1207 6315 e-post: kicki.skog@mnd.su.se Anna Ålund tel. 1207 6605 e-post: anna.alund@mnd.su.se Kursplan Kursplanen för kursen UM2302 hittar du i din digitala VFU-portfölj och i Mondo. Kursplanen är kursens styrdokument. Som student förväntas du ha tagit del av kursplanen. Digital VFU-portfölj Den digitala VFU-portföljen används i samband med VFU. 2
Stöd i studierna Du hittar information om Studie- och språkverkstaden på vår hemsida www.mnd.su.se Där kan du bland annat få hjälp med akademiskt skrivande. Studera med funktionshinder. Om du har ett dokumenterat funktionshinder kontaktar du Studentavdelningen vid Stockholms universitet som har ett särskilt ansvar för studenter med funktionshinder Mer information finns på www.su.se/student under rubriken Studera med funktionshinder. Kom ihåg att lämna intyget om funktionshinder till kursansvarig vid kursstart. VFU-kurs 1 VFU förbereds genom två VFU-seminarier. Du kommer att tillhöra en reflektionsgrupp om ca 15 studenter med en VFU-kurslärare. När du har fått din VFU-placering, tar du kontakt med din handledare i god tid innan din VFU. I VFUhandboken står: När studenten har fått sin placering kontaktar han eller hon sin handledare för att senast två veckor före VFU-kursen göra ett besök på sin skola och tillsammans med VFU-handledaren planera VFUkursen. (VFU-handboken, s 6) När du träffar din VFU-handledare första gången, ska ni planera din VFU-period tillsammans. Du skriver sedan en handlingsplan i portföljen under VFU 1 Handlingsplan. Du ska vara på din VFU-skola 37,5 timmar inklusive lunchrast (lärartjänst) och följa din VFU-handledares arbete. Under VFU ska du genomföra minst 5 undervisningsaktiviteter med stöd i planering samt auskultera och observera. Förväntade studieresultat och betygskriterier Efter genomgången kurs ska studenten kunna: Studenten är godkänd om han/hon: Detta syns i: - kommunicera med elever och personal, samt reflektera över denna förmåga - under handledning och i olika situationer bemöta elever på ett respektfullt sätt mot bakgrund av skolans värdegrund enligt nationella styrdokument för grundskolan och förskoleklassen, samt medvetandegöra och beskriva egna värderingar och attityder som kan ha betydelse för bemötandet av elever - visar konsekvent en vilja att bemöta eleverna och skolans personal i enlighet med skolans värdegrund - ska utifrån gjorda erfarenheter muntligt och skriftligt kommunicera reflektioner över sitt eget yrkesval - loggboken - Pärlan - under handledning genomföra flera lärandeaktiviteter, samt relatera aktiviteterna till - leder strukturerade övningar och reflekterar därefter över sitt ledarskap i - Lärandeaktiviteter 3
nationella styrdokument för grundskolan och förskoleklassen - utifrån gjorda erfarenheter och kursens förväntade studieresultat beskriva, bedöma och ge exempel på egna styrkor och utvecklingsområden inför nästa VFU-kurs relation till genomförda aktiviteter - tar initiativ och visar vilja att kommunicera och få kontakt med elever - Lärandeaktiviteter - reflektionsseminarium VFU-rapporten VFU-rapporten är det underlag för examination av VFU. I rapporten finns kursens förväntade studieresultat VFU 1 kursdokument. Som student måste du se till att din handledare får tillgång till VFU-rapporten första dagen på VFU-perioden. I slutet av VFU-perioden fyller din VFU-handledare i VFU-rapporten och både du och din VFU-handledare skriver under den. Din VFU-handledare måste skicka in det underskrivna originalet till kursansvarig via post(kursansvarig och adress står på VFU-rapportens framsida). Uppgiftsbeskrivning Efter genomgången kurs ska studenten kunna: - reflektera över yrkesval utifrån gjorda erfarenheter - leda aktivitet i grupp/klass och reflektera över det egna ledarskapet i elevgruppen Mitt yrkesval Inför din första VFU ska du formulera dig kring ditt yrkesval och efter varje VFU-period ska du reflektera över det du skrev senast. I första texten använder du rubrikerna Min uppfattning om yrket, Min största utmaning inför VFU och Övriga tankar om mitt yrkesval. Sista dagen på din VFU ska du reflektera över ditt yrkesval. Läs texten du skrev före VFU (I) och reflektera med utgångspunkt i den texten och med stöd av professionsutvecklingsmatrisen Progression mot ett kommunikativt och demokratiskt ledarskap. Du använder rubrikerna Min uppfattning om yrket efter min första VFU, Min största utmaning under VFU och Tankar inför nästa VFU-period. Du skriver detta på sidan Mitt yrkesval i portföljen du använder rubriken Reflektioner efter VFU (1). I den här uppgiften ska du visa att du uppnår följande mål (se det fetstilta): utifrån gjorda erfarenheter och kursens förväntade studieresultat kunna beskriva, bedöma och ge exempel på egna styrkor och utvecklingsområden inför nästa VFU-kurs. Före VFU _Handlingsplan I handlingsplanen skriver du ner den plan för VFU som du och din handledare har kommit överens om. Använd rubrikerna, Upprättad den av, Övergripande tidsplanering för när jag ska undervisa, Övergripande innehåll för min undervisning och Övergripande planering för när handledning ska ske. 4
Under VFU_Loggbok I loggboken ska du dagligen beskriva och reflektera över situationer under din VFU, när du kommunicerar med personal och elever. För anteckningar i två steg. Beskriv först den situation du ska reflektera över så objektivt som möjligt, eventuellt utifrån olika perspektiv och reflektera sedan över den. Använd rubrikerna, Beskrivning av situation och Reflektion. Här kan också din VFU-handledare och universitetslärare gå i dialog med dig genom att ge respons och skriva kommentarer. Dessa kan du i din tur kommentera. Här visar du att du når kursmålet att kommunicera med elever och personal, samt reflektera över denna förmåga. Under VFU_Pärlan I den här uppgiften ska du redovisa en kommunikation som du varit delaktig i, som gjort intryck på dig och som överensstämmer med skolans värdegrund. Det kan vara en situation som blivit riktigt lyckad, men det kan också vara en situation som speglar svårigheter eller utmaningar. Pärlan är en situation som du upplever som väldigt utvecklande för dig i din profession Denna Pärla ska du redovisa muntligt på reflektionsseminariet. I din VFU-portfölj under fliken Reflektionsseminarium beskriver du kort situationen och reflekterar över undervisningen med stöd av professionsutvecklingsmatrisen. Använd rubrikerna Pärla och Reflektion över undervisning och lärande. Din dokumentation redovisar du muntligt i mindre grupp (ca 10 minuter). Här visar du att du uppnår följande mål (se det fetstilta): under handledning och i olika situationer kunna bemöta elever på ett respektfullt sätt mot bakgrund av skolans värdegrund enligt nationella styrdokument för grundskolan och förskoleklassen, samt medvetandegöra och beskriva egna värderingar och attityder som kan ha betydelse för bemötandet av elever Under VFU_Lärandeaktivitet En av de aktiviteter som du genomför under VFU-perioden ska du dokumentera och sedan redovisa på reflektions-seminariet. Skriv planeringen för aktiviteten under fliken Planering. På denna sida beskriver du kortfattat genomförandet (hur det gick). Ladda upp foton på dig själv när du undervisar eller på din aktivitet. Reflektera avslutningsvis över ditt ledarskap utifrån den del i professionsutvecklingsmatrisen som handlar om ledarskap. På reflektionsseminariet ska du redovisa denna uppgift muntligt. Dina foton är utgångspunkten i redovisningen. I den här uppgiften ska du visa att du uppnår följande mål (se det fetstilta): under handledning kunna genomföra lärandeaktiviteter, samt relatera aktiviteterna till nationella styrdokument för grundskolan och förskoleklassen Under VFU_Planering Du planera den aktivitet som du ska redovisa på reflektionsseminariet. Skriv planeringen under följande rubriker, Övergripande ämne/tema, Elevgrupp, Lektionstid, Syfte och mål, Innehåll, Upplägg och Avslutning. Efter VFU_Reflektionsseminarium Under reflektionsseminariet redovisar du din dokumentation i uppgifterna Pärlan (10 min) och Lärandeaktivitet/lektion (10 min) muntligt. Efter detta seminarium skriver du en metareflektion enligt instruktion från din lärare. 5
Seminarie- och studieplan Datum Innehåll Kommentarer 22 oktober 8.30 9.45 Hörsal 3 (södra husen) Mats Hansson Introduktion VFU-kurs 1 Studenter som är inne i utbild 15 min Information Digital portfölj Paus kortskriver i 15-20 minuter om Mina förhoppningar och farhågor inför VFU? (Sätt er i smågrupper och prata om vad ni har skrivit) 10.45 12.00 E246 grupp 1:1_Mats H E248 grupp 1:2_Matti K E250 grupp 2:1_Anna Å E262 grupp 2:2_Mona H E276 grupp 3:1_Kicki S E376 grupp 3:2_Elisabeth N 13.00 15.00 E246 grupp 1:1_Mats H E248 grupp 1:2_Matti K E250 grupp 2:1_Anna Å E262 grupp 2:2_Mona H E276 grupp 3:1_Kicki S E376 grupp 3:2_Elisabeth N VFU-Seminarium 1 Det reflekterande skrivandet VFU-Seminarium 2 - Reflektera över yrkesprofession - Ledarskap - Genomgång av VFU-uppgifter och VFU och VFU-rapporten Förberedelse: Reflektionstext: Emsheimer, P. (2007)Få syn på vad vi inte ser http://www.lararnasnyheter.se/pedagogiskamagasinet/2007/02/13/fa-syn-pa-vad-viinte-ser Alexandersson, M. (2007) Tankens krökning tillbaka mot sig själv http://www.lararnasnyheter.se/pedagogiskamagasinet/2007/02/13/tankens-krokningtillbaka-mot-sjalv Loggbok: Björndal, C. (2007) Det värderande ögat (delas ut) Professionsutvecklingsmatrisen VFU-guiden 10 t.o.m. 19 november VFU Handledaren postar VFU-rapporten till kursansvarig adress se VFU-rapporten 19 november 8.30 12.45 E246 grupp 1:1_Mats H E248 grupp 1:2_Matti K E250 grupp 2:1_Anna Å E262 grupp 2:2_Mona H E276 grupp 3:1_Kicki S E376 grupp 3:2_Elisabeth N Examinerande reflektionsseminarier Redovisning av - Pärlan - Min undervisning - Mitt yrkesval 6