Kursbeskrivning för kursen

Transkript

1 Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik 1(5) Kursbeskrivning för kursen Analys och bedömning av kunskaper i matematik 7,5 hp Välkommen till kursen Kursen är på grundnivå och är densamma för kurskod UM4006, UM56UU, UM56VU. Kursen kommer att äga rum i Campus Frescati, Svante Arrheniusväg 20 A (T-bana Universitetet) samt via lärplattformen Mondo. Denna kursbeskrivning innehåller allmänna upplysningar om kursens innehåll, uppläggning, examination och bedömning, litteraturlista, schema samt en del annan praktisk information. Kursplan finns på kurshemsidan som nås via institutionens hemsida eller följ länken Registrering Du måste själv registrera dig på kursen och då bekräftar du din avsikt att gå kursen. Hur webbregistrering fungerar kan du läsa mer om på följande länk Kursansvariga, kurslärare samt administratör Kursansvarig samt lärare Inger Ridderlind inger.ridderlind@mnd.su.se MND/Prim Lärare Prim Föreläsare MND/Prim Universitetsadjunkt Katarina Kristiansson Gästlärare/Provansvarig Katarina Kjellström Universitetslektor katarina.kristiansson@mnd.su.se Kursadministratör Helena Sternhoff helena.sternhoff@mnd.su.se

2 Förväntade studie resultat Efter att ha genomgått kursen förväntas studenten kunna: ha förmåga att analysera, bedöma och dokumentera elevers matematikkompetens med hjälp av olika metoder kunna redogöra för, kritiskt granska och konstruktivt förhålla sig till olika bedömningsmodeller kunna synliggöra kunskapskvaliteter i matematik så att eleven blir medveten om sitt eget lärande Kursens innehåll och genomförande Kursen behandlar bedömning som ett verktyg för lärande i matematik. Bedömning belyses ur olika perspektiv med utgångspunkt i aktuell forskning och teorier kring kunskapsbildning, undervisning och utvärdering i matematik. Kursens arbetsformer är seminarier med praktiska inslag, litteraturdiskussioner, muntliga redovisningar samt konkreta uppgifter kopplade till bedömning. Deltagande i seminarier och övningar är obligatoriskt. I kursen används kommunikationsplattformen Mondo. Om du har problem med ditt studentkonto eller inloggning på Mondo kontaktar du studentsupport. Examination Kursen examineras på följande vis: skriftliga och muntliga redovisningar, projektarbete samt muntlig tentamen i grupp. Uppgifter som genomförs i studiegruppsarbete Kategorisering av uppgifter, analys av elevarbeten, gensvar, bedömning av elevarbeten med olika metoder, uppgiftsspecifika bedömningsanvisningar samt läsgruppsredovisning. Projektarbete/Fältstudie Ett projektarbete/fältstudie om bedömning genomförs som paruppgift. Bedömning är i fokus och uppgiften genomförs med egna elever. Fältstudien redovisas både muntligt och skriftligt. Mer information får du i början av kursen. Muntlig tentamen i grupp Utifrån givna frågeställningar kommer du att ha en muntlig tentamen i grupp om 4 studenter. Den muntliga tentamen äger rum i slutet av maj enligt överenskommen tid. Betyg Betygssättning sker enligt en sjugradig betygsskala, A F. Betygskriterierna för kursen delas ut vid kursstart och kommer att finnas på Mondo. A = Utmärkt B = Mycket bra C = Bra D = Tillfredsställande E = Tillräckligt Fx = Otillräckligt F = Helt Otillräckligt Fx på kursen betyder att studenten är underkänd och något mer arbete krävs, dvs. någon eller några uppgifter behöver bearbetas och omexamineras innan ett godkänt betyg kan ges. F på kursen innebär att studenten är underkänd och mycket mer arbete krävs, dvs. någon eller några uppgifter behöver omarbetas i sin helhet och omexamineras innan ett godkänt betyg kan 2

3 ges. Om någon av de examinerande uppgifterna saknas vid kursens slut ges inget betyg. Utvärdering Utvärderingen sker digitalt efter denna delkurs. Sammanställningen läggs ut i Mondo. Kurslitteratur Litteraturlistan bifogas. Eklund och Kunskapsbedömning i skolan finns att hämta som pdffiler. Pettersson m.fl. finns till försäljning vid kursstart (ca 100 kr). Till varje seminarium finns litteraturhänvisningar som anknyter till seminariet. Obligatorisk kurslitteratur Eklund, S. (Red.) (2010). Bedömning för lärande en grund för ökat kunnande. (Forskning om undervisning och lärande 3). Stockholm: Lärarförbundet. (ca 70 s.) Hodgen, J. & Wiliam, D. (2011) Mathematics inside the black box - Bedömning för lärande i matematikklassrummet. Stockholm: Stockholms universitets förlag. (ca 20 s). Lindström, L. & Lindberg, V. & Pettersson, A. (2011). Pedagogisk bedömning. Om att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap. Stockholm: Stockholms Universitets förlag. (ca 250 s.) Pettersson, A. m.fl. (2010). Bedömning av kunskap - för lärande och undervisning i matematik. Matematikdidaktiska texter, del 4. Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, Stockholms Universitet. (ca 100 s.) Skolverket (2011). Kunskapsbedömning i skolan praxis, begrepp, problem och möjligheter. Stockholm: Skolverket.(ca 60 s.) Olika artiklar samt diagnosmaterial ca 200 sidor Övrigt Aktuella styrdokument tillkommer 3

4 Schema Analys och bedömning av kunskaper i matematik Dag, lärare, Sal Torsdag 24/1 Torsdag 7/2 Torsdag 14/2 Torsdag 7/3 Torsdag 21/3 Innehåll Introduktion till kursen Föreläsning Lärande, bedömning, kunskapssyn, historik Katarina Kjellström Perspektiv på uppgifter Analys av Elevarbeten - Gensvar Uppföljning kategorisering, olika taxanomier samt analys av elevarbeten och gensvar. Olika bedömningsmetoder holistisk bedömning Uppföljning analys av visade kunskaper och gensvar Uppgifts specifika bedömningar Mer om kvalitativa bedömningsmetoder Bedömning av muntlig kommunikation Elevmedverkan Uppföljning av arbete med uppgiftsspecifika bedömningar IUP, dokumentation och kunskapsprofiler Teknikens inverkan på bedömningssituationen. Litteraturhänvisning Eklund s Pettersson m.fl. s Mathematics inside the black box s.1-14 Pedagogisk bedömning, artikel av Björklund Boistrup Läsgruppsredovisning: Muntligt omdöme främjar mattelärande bäst av Wiliam Kunskapsbedömning i skolan s Pettersson m.fl. s Pedagogisk bedömning, inledande artikel av Lindström Mathematics inside the black box s Läsgruppsredovisning: Five Key Strategies for Effective Formative Assessment av Wiliam Eklund s Pettersson m.fl. s Kunskapsbedömning i skolan s Pedagogisk bedömning, artikel av Kjellström Läsgruppsredovisning: MiMa Pedagogisk bedömning; artikel Pihlgren samt Lindström om portföljmetodik Pettersson m.fl. s Läsgruppsredovisning Utvecklingssamtalen några vanligt förekommande problem av Johan Hofvendahl 4

5 Torsdag 11/4 Torsdag 23/ Kunskapskrav och Betyg Bedömning enligt Gy 11 och Lgr11 Erfarenheter från de första ämnesproven på gymnasiet och i årskurs 6 Muntlig redovisning fältstudieuppgiften Eklund s.21-29, Pedagogisk bedömning; artikel av Carlgren samt artikel av Pettersson Pettersson m.fl. s Läsgruppsredovisning: Betygsinflation betygen och den faktiska kunskapsutvecklingen Redovisningsgruppens arbeten Torsdag 30/5 (tid enligt överrenskommelse) Muntlig tentamen i grupp Tid enligt överenskommelse All litteratur Med hopp om en trevlig och lärorik kurs! Inger och Katarina 5