Pedagogik GR (A), Grundläggande matematikinlärning för grundlärare i fritidshem, 7,5 hp

Transkript

1 1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (A), Grundläggande matematikinlärning för grundlärare i fritidshem, 7,5 hp Education (BA), Basic Mathematics for Teachers in Leisure Education, 7,5 credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng PE112G Pedagogik Grundnivå (A) Grundläggande matematikinlärning för grundlärare i fritidshem 7.5 Fördjupning vs. Examen G1N, Kursen ligger på grundnivå och har endast gymnasiala förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig avdelning Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Undervisning 100% Avdelningen för utbildningsvetenskap Syfte Kursen syftar till att studenten ska orientera sig i skolmatematikens innehåll, fördjupa sina egna kunskaper om grundläggande matematiska begrepp samt barns och elevers uppfattning om matematiska begrepp och om barns och elevers olika sätt att lösa matematiska problem. Vidare ska studenten utveckla kunskaper om, och en didaktisk kompetens i, att stödja barns och elevers upptäckande och tillämpande av matematik i vardagliga sammanhang med konkret material.

2 2 (5) Lärandemål Efter avslutad kurs skall studenten kunna: - förklara och tillämpa grundläggande matematiska begrepp - redogöra för skolmatematikens syfte, matematik som ämneskompetens och ämnesinnehåll utifrån gällande styrdokument - reflektera över och resonera kring barns och elevers förståelse för och kunskapsutveckling om matematisk begreppsbildning - redogöra för hur olika lärmiljöer kan skapa förståelse och kunskap kring grundläggande matematiska begrepp - ha insikten och förmågan att leda i sin ämnesundervisning och yrkesutövning i övrigt. - resonera kring matematikens roll i ett historiskt perspektiv - självständigt planera och genomföra praktiska matematikdidaktiska aktiviteter i fritidspedagogisk verksamhet - reflektera över och resonera kring den matematikdidaktiska forskningen - visa förmåga att söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå och följa kunskapsutvecklingen inom ämnet för kursen Innehåll - Grundläggande matematiska begrepp. - Didaktisk behandling av taluppfattningens grunder, de fyra räknesätten, tidsuppfattning, geometri, algebra, mönster, sortering och klassificering. - Barns utveckling och lärande av tal-, tids- och rumsuppfattning. - Fritidspedagogiska arbetsformer och lärmiljöer i matematikundervisningen med fokus på praktiska aktiviteter. - Verksamhetsnära fältstudie. - Aktuell matematikdidaktisk forskning. Behörighet Grundläggande behörighet + Engelska B, Naturkunskap A och Samhällskunskap A Eller: Naturkunskap 1b / 1a1+1a2, Samhällskunskap 1b / 1a1+1a2 (OB 6a) Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen. Undervisning Huvudområde för kursen är pedagogik. Undervisningen anpassas till så att föreläsningar är huvudform för kunskapsmålen, seminarier och fältstudier är huvudform för insikter och förståelse. Gruppövningar utgör grundform där studenten tränar kursens färdighetsmål.

3 3 (5) Examination Studentens förmåga att nå kursens lärandemål prövas individuellt. Kunskapsinsikts och förståelsemål prövas skriftligt eller muntligt. Färdighetsmålen prövas via att den enskilde studenten prövas och bedöms vid praktiska övningar. Betygskriterier: A Framstående Studenten visar framstående resultat i förhållande till de krav som ställs i B Mycket bra Studenten visar mycket bra resultat i förhållande till de krav som ställs i C Bra Studenten visar bra resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen D Tillfredställande Studenten visar tillfredställande resultat i förhållande till de krav som ställs i E Tillräcklig Studenten visar tillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i Fx Otillräcklig, komplettering möjlig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för huvudområdet pedagogik Ytterligare arbete krävs för att uppfylla F Otillräcklig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i

4 4 (5) Begränsning av examination Studenter antagna till tidigare version av kursen har rätt att examinera 3 gånger inom loppet av 1 år enligt den kursplanen. Därefter överförs studenterna till denna kursplan. Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt. Litteratur Obligatorisk litteratur Författare/red: Doverberg, Elisabet, Emanuelsson, Göran Små barns matematik : erfarenheter från ett pilotprojekt med barn 1-5 år och deras lärare Upplaga: 2006 Kommentar: 190s. NCM, Göteborgs universitet Författare/red: Engström, Arne Att leda den tidiga matematikundervisningen Upplaga: 2007 Linköpings Universitet Kommentar: 125 s. Författare/red: Höines, Marit Johnsen Matematik som språk: verksamhetsteoretiska perspektiv Upplaga: 2008 Liber ekonomi Kommentar: 210 s. Författare/red: Lindekvist, Anna-Lena Matematik- i aktiviteter och vardagliga situationer Upplaga: 2013 Natur och kultur Författare/red: Sollervall, Håkan Tal och de fyra räknesätten Upplaga: 2007 Studentlitteratur Kommentar: 172 s.aktuella kompendier och annat utdelat material.

5 5 (5) Övrig information I samband med kursavslutning genomförs en skriftlig kursvärdering. Kursvärderingen sammanställs och arkiveras på avdelningen. Resultatet återkopplas till studentgruppen, studentkåren och programrådet. Resultatet tillsammans med eventuellt vidtagna åtgärder presenteras för kommande studentgrupp.