Pedagogik GR (A), Grundläggande läs- och skrivutveckling för grundlärare i fritidshem, 7,5 hp

Transkript

1 1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (A), Grundläggande läs- och skrivutveckling för grundlärare i fritidshem, 7,5 hp Education Ba (A), Basic Learning Reading and writing, Teacher Education, Afterschool Centres Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng PE110G Pedagogik Grundnivå (A) Grundläggande läs- och skrivutveckling för grundlärare i fritidshem 7.5 Fördjupning vs. Examen G1N, Kursen ligger på grundnivå och har endast gymnasiala förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig avdelning Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Undervisning 100% Avdelningen för utbildningsvetenskap Syfte Syftet är att studenten tillägnar sig grundläggande kunskaper i läs- och skrivutveckling inom det fritidspedagogiska arbetsområdet

2 2 (5) Lärandemål Efter genomgången kurs skall studenten: - tillägna sig grundläggande kunskaper om barns läs- och skrivutveckling inom det fritidspedagogiska arbetsområdet - ha kännedom om hur man kan stimulera och uppmuntra barns läs- och skrivutveckling - ha kännedom om betydelsen av en god skriftspråksstimulerande miljö för barns läs- och skrivutveckling - ha kännedom om samspelets och kommunikationens betydelse för barns språkutveckling - tillägna sig kunskaper att arbeta med estetiska uttrycksformer samt digitala medier för att stimulera barns tal- och skriftspråkliga utveckling - visa förmåga att redogöra för ett relevant didaktiskt förhållningssätt, som även gäller metodiken, avseende barns läs- och skrivutveckling - visa kunskaper kring hur man arbetar med språkutveckling hos barn med ett annat modersmål än svenska - visa förmåga att söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå och följa kunskapsutvecklingen inom ämnet för kursen - tillägnat sig kunskaper kring olikheter mellan flickors och pojkars skriftspråksutveckling - ha insikten och förmågan att leda i sin ämnesundervisning och yrkesutövning i övrigt. Innehåll - språklig medvetenhet - barns läs- och skrivutveckling - flerspråkighet - språkstimulerande miljö - estetiska uttrycksformer - digitala medier Behörighet Grundläggande behörighet + Engelska B, Naturkunskap A och Samhällskunskap A Eller: Naturkunskap 1b / 1a1+1a2, Samhällskunskap 1b / 1a1+1a2 (OB 6a) Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen. Undervisning Huvudområde för kursen är Pedagogik. Undervisningen anpassas till så att föreläsningar är huvudform för kunskapsmålen, seminarier och fältstudier är huvudform för insikter och förståelse. Gruppövningar utgör grundform där studenten tränar kursens färdighetsmål.

3 3 (5) Examination Studentens förmåga att nå kursens lärandemål prövas individuellt. Kunskapsinsikts och förståelsemål prövas skriftligt eller muntligt. Färdighetsmålen prövas via att den enskilde studenten prövas och bedöms vid praktiska övningar. Studenten kan prövas vid ett ordinarie tillfälle och vid ett omprovstillfälle i nära anslutning därtill. Vid underkänt resultat ges ytterligare ett provtillfälle inom loppet av ett år. Dessa provtillfällen skall grundas på samma kurslitteratur. Betygskriterier: A Framstående Studenten visar framstående resultat i förhållande till de krav som ställs i B Mycket bra Studenten visar mycket bra resultat i förhållande till de krav som ställs i C Bra Studenten visar bra resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen D Tillfredställande Studenten visar tillfredställande resultat i förhållande till de krav som ställs i E Tillräcklig Studenten visar tillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i Fx Otillräcklig Komplettering möjlig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för huvudområdet pedagogik Ytterligare arbete krävs för att uppfylla F Otillräcklig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i

4 4 (5) Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt. Litteratur Obligatorisk litteratur Axelsson, Monica, Jönsson, Karin (red.) Bygga broar och öppna dörrar: att läsa, skriva och samtala om texter i förskola och skola. Upplaga: 2009 Liber Upplaga: Fridolfsson, Inger Grunderna i läs- och skrivinlärning 2015, 2. uppl. Studentlitteratur, Lund Gibbons, Pauline Stärk språket, stärk lärandet : språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt för och med andraspråkselever i klassrummet Upplaga: 2013 Stockholm, Hallgren & Fallgren Kommentar: 230 s.isbn Upplaga: Hedström, Hasse (red) L som i läsa, M som i metod om läsinlärning i förskoleklass och skola, :a upplagan Lärarförbundet Kommentar: Nordheden, Inger Att äga språk är att vara rik. Studentlitteratur, Lund I Ann. S Pihlgrens "Fritidshemmet och skolan det gemensamma uppdraget". sid Skolverket Lgr11: Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 Upplaga: 2011 Webbadress: Stockholm, Skolverket %2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FRecord%3Fk%3D2575 Vetenskapliga artiklar tillkommer.

5 5 (5) Övrig information I samband med kursavslutning genomförs en skriftlig kursvärdering. Kursvärderingen sammanställs och arkiveras på avdelningen. Resultatet återkopplas till studentgruppen, studentkåren och programrådet. Resultatet tillsammans med eventuellt vidtagna åtgärder presenteras för kommande studentgrupp.