Svenska språket GR (A), Läs- och skrivinlärning samt läsoch skrivutveckling för grundlärare F-3, 15 hp

Transkript

1 1 (8) Kursplan för: Svenska språket GR (A), Läs- och skrivinlärning samt läsoch skrivutveckling för grundlärare F-3, 15 hp Swedish Language (BA), Reading and Learning Development, Reading and Writing Development, 15 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng SV037G Svenska språket Grundnivå (A) Läs- och skrivinlärning samt läs- och skrivutveckling för grundlärare F Fördjupning vs. Examen G1N, Kursen ligger på grundnivå och har endast gymnasiala förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig avdelning Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Humaniora 100% Avdelningen för humaniora Syfte Kursens syfte är att ge den studerande möjligheter att tillägna sig grundläggande kunskaper i läs- och skrivinlärning. I kursen läggs ämnesdidaktiska aspekter på elevers läs- och skrivutveckling från förskoleklass till år 3. Kursen syftar också till att ge studenten förutsättningar att utveckla sitt eget skrivande, såväl akademiskt som yrkesmässigt.

2 2 (8) Lärandemål Moment 1. Literacy i det flerspråkiga klassrummet, 5 hp Den studerande ska efter genomgånget moment kunna: Kunskap och förståelse - Identifiera och redovisa språkpolitiska och språksociologiska förutsättningar för skrivdidaktik och läsdidaktik i det flerspråkiga klassrummet, - Redogöra för teorier om läs-och skrivinlärning, - Beskriva och diskutera språkstimulerande aktiviteter i klassrummet Färdighet och förmåga - Granska och bearbeta informationsstruktur, disposition och språkriktighet i egna och andras texter, - Tillämpa vedertagna normer för textriktighet och svensk språkriktighet, generella normer för akademiskt skrivande samt angivna normer för den aktuella texten Värderingsförmåga och förhållningssätt - Beskriva och diskutera dagens flerspråkiga klassrum ur ett demokratiskt perspektiv med hänsyn till förskoleklassens och grundskolans styrdokument, - Beskriva och diskutera textriktighet och språkriktighet ur ett funktionellt och didaktiskt perspektiv, Moment 2. Språkbeskrivning, 5 hp Den studerande ska efter genomgånget moment kunna: Kunskap och förståelse - Redogöra översiktligt för svenskans fonologi i förhållande till barns talutveckling och svensk ortografi, - Redogöra översiktligt för svenskans ord- och satsstruktur i förhållande till barns lexikala och grammatiska språkutveckling, - Identifiera, definiera och reflektera över fonologiska, morfologiska och syntaktiska grundbegrepp Färdighet och förmåga - Utföra och redovisa grundläggande grammatiska analyser av autentiska texter med fokus på elevtexter, - Tillämpa vedertagna normer för textriktighet och svensk språkriktighet, generella normer för akademiskt skrivande samt angivna normer för den aktuella texten Värderingsförmåga och förhållningssätt - Diskutera och reflektera över språkbeskrivning i ett skrivdidaktiskt perspektiv med hänsyn till förskoleklassens och grundskolans styrdokument Moment 3. Att skriva och analysera text, 5 hp Den studerande ska efter genomgånget moment kunna:

3 3 (8) Kunskap och förståelse - Identifiera och beskriva skolans skrivdiskurser Färdighet och förmåga - Beskriva, diskutera och tillämpa olika metoder för textanalys av skriftspråkliga och multimodala texter samt texter i digitala medier, - Utföra grundläggande språklig analys och bedömning av elevers skriftkompetens och kommunikativa förmågor, och föreslå åtgärder för elevers språkliga utveckling, - Kunna leda ett textsamtal - Tillämpa vedertagna normer för textriktighet och svensk språkriktighet, generella normer för akademiskt skrivande samt angivna normer för den aktuella texten Värderingsförmåga och förhållningssätt - Kritiskt granska och reflektera kring texters innehåll, budskap och relation, - Planera skrivundervisning och reflektera över planeringen i ett didaktiskt perspektiv i förhållande till skolans skrivdiskurser och styrdokument

4 4 (8) Innehåll Kursen består av tre moment: Literacy i det flerspråkiga klassrummet 5 hp, Språkbeskrivning 5 hp och Att skriva och analysera text 5 hp. Moment 1. Literacy i det flerspråkiga klassrummet, 5 hp (Literacy in the Multilingual Classroom, 5 credits) I kursen behandlas skrivdidaktik och läsdidaktik i det flerspråkiga klassrummet med fokus på år F-3. Därtill presenteras grundläggande teorier för språkinlärning, läs- och skrivutveckling samt tal- och skriftspråkets respektive förutsättningar. I momentet behandlas språklig variation och förändring ur ett språksociologiskt och språkpolitiskt perspektiv. Den retoriska arbetsprocessen som verktyg för muntlig och skriftlig framställning introduceras och tillämpas med fokus på planering med hänsyn till syfte, mottagare och medium. Grundläggande kunskaper och förutsättningar för studentens akademiska och yrkesmässiga skrivande diskuteras och tillämpas. Moment 2. Språkbeskrivning, 5 hp (Describing Language, 5 credits) I momentet studeras svenska språkets struktur i autentiska brukstexter och elevtexter. Svenskans fonologi, morfologi och syntax beskrivs och analyseras ur ett kontrastivt perspektiv och i relation till barns tal- och skriftspråksutveckling. Språkbeskrivning diskuteras ur ett läs- och skrivdidaktiskt perspektiv med tonvikt på hur läs- och skrivinlärning kan stimuleras i det flerspråkiga klassrummet. Grundläggande teorier i svenska som andraspråk introduceras och diskuteras översiktligt. Moment 3. Att skriva och analysera text, 5 hp (Writing and Analyzing Texts, 5 credits) I momentet behandlas skolans skrivundervisning med fokus på skrivprocessen och respons på texter. Skolans skrivdiskurser problematiseras. Textanalyser genomförs på autentiska brukstexter, digitala texter och elevtexter. Didaktiska samtal om texter, t.ex. respons i olika faser av skrivprocessen praktiseras under momentet. Teorier och metoder för textanalys inom det språkdidaktiska fältet diskuteras och tillämpas. Behörighet Grundläggande behörighet samt OB 6b: En B, Ma B, Nk A och Sh A. Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.

5 5 (8) Examination Moment 1. Literacy i det flerspråkiga klassrummet, 5 hp (Literacy in the Multilingual Classroom, 5 credits) Momentet examineras i en skriftlig rapport som ventileras muntligt. Moment 2. Språkbeskrivning, 5 hp (Describing Language, 5 credits) Momentet examineras genom en salstentamen och en elevtextanalys som genomförs gruppvis och redovisas muntligt samt en elevtexanalys som redovisas individuellt i skriftlig form. Moment 3. Att skriva och analysera text, 5 hp (Writing and Analyzing Texts, 5 credits) Momentet examineras i tre delar: en skriftlig hemtentamen med elevtextanalyser, en fältuppgift med skrivdidaktisk aktivitet som redovisas i seminarieform tillsammans med en skriftlig didaktisk reflektion samt en muntlig examination i form av ett textsamtal. Studerande har rätt till ordinarie provtillfälle i anslutning till kurs samt två ytterligare prov inom loppet av ett år. Dess provtillfällen skall grundas på samma kurslitteratur. En student, som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar mot det (högskoleförordningen). Ansökan om att få en ny examinator utsedd skall vara skriftlig och ställs till den instans som utser examinator. Länk till ämnesspecifika betygskriterier: Begränsning av examination Studenter antagna till tidigare version av kursen har rätt att examinera 3 gånger inom loppet av 1 år enligt den kursplanen. Därefter överförs studenterna till denna kursplan. Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt. Litteratur Obligatorisk litteratur Författare/red: Skolverket Lgr11: Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Upplaga: 2011 Webbadress:

6 6 (8) Författare/red: Strömquist, Siv Skiljeteckensboken: Skiljetecken, skrivtecken och typografiska grepp Upplaga: 2013 Morfem Författare/red: Svenska språknämnden Språkriktighetsboken Upplaga: 2005 Norstedts Författare/red: Svenska språknämnden Svenska skrivregler Upplaga: 2008 Liber Författare/red: Svensson, Ann-Katrin Barnet, språket och miljön Upplaga: 2009 Lund Moment 1 Författare/red: Dysthe, Olga, Hertzberg, Frøydis & Løkensgard Hoel, Torlaug Skriva för att lära Upplaga: 2002 Författare/red: Upplaga: Fridolfsson, Inger Grunderna i läs- och skrivinlärning 2008 eller senare Författare/red: Josephson, Olle Varför en lätt text kan vara svår att förstå. I Wijk-Andersson, Elsie (red), Kultur - text - språk, det finns mer i en text än ord Upplaga: 1995 Hallgren och Fallgren Författare/red: Lagerholm, Per Stilistik Upplaga: 2008 Kommentar: Läses enligt anvisningar.

7 7 (8) Författare/red: Strömqvist, Siv Konsten att tala och skriva Upplaga: 4 uppl 2008 Gleerup Moment 2 Författare/red: Dahl, Östen Språkets enhet och mångfald Upplaga: 2007 Kommentar: Läses enligt anvisningar. Författare/red: Eriksson, Jessica, Grönwall, Camilla & Johansson, Annelie Grammatik i teori och lärande praktik. Från förskoleklass till åk 3. Upplaga: 2013 Columbus förlag Författare/red: Håkansson, Gisela Språkinlärning hos barn Upplaga: 1998 Författare/red: Josephson, Olle Ju. Ifrågasatta självklarheter om svenskan, engelskan och alla andra språk i Sverige Upplaga: 2004 Norstedts Moment 3 Författare/red: Josephson, Olle, Melin, Lars & Oliv, Tomas Elevtext. Analyser av skoluppsatser från åk 1 till åk 9 Upplaga: 1990 Författare/red: Lagerholm, Per Stilistik Upplaga: 2008 Kommentar: Läses enligt anvisningar. Författare/red: Lundberg, Ingvar God skrivutveckling: kartläggning och undervisning Upplaga: 2010 Natur och Kultur

8 8 (8) Författare/red: Lundberg, Ingvar & Herrlin, Katarina God läsutveckling: kartläggning och övningar Upplaga: 2005 Natur och Kultur Författare/red: Skolverket Nya språket lyfter Upplaga: Reviderad upplaga enligt Lgr 11 Artiklar och stencilerat material tillkommer.