Pedagogik GR (B), Pedagogik GR (B), Lek som värld, fenomen och redskap i förskolans verksamhet, 15 hp

Transkript

1 1 (6) Kursplan för: Pedagogik GR (B), Pedagogik GR (B), Lek som värld, fenomen och redskap i förskolans verksamhet, 15 hp Education (B), Playworld and Play as Phenomenon and Tool in Pre school Education, 15 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng PE157G Pedagogik Grundnivå (B) Pedagogik GR (B), Lek som värld, fenomen och redskap i förskolans verksamhet 15.0 Fördjupning vs. Examen G2F, Kursen ligger på grundnivå och fordrar minst 60 hp kurs(er) på grundnivå som förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig avdelning Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Övrigt 100% Avdelningen för utbildningsvetenskap Syfte Kursens syfte är att studenten utvecklar fördjupad kunskap och förmåga att planera och organisera för lek och lärande utifrån verksamhetens innehåll och mål samt skapa miljöer för lek och lärande. Studenterna ska vidare tillägna sig kunskaper och färdigheter i att dokumentera och utvärdera pedagogisk verksamhet.

2 2 (6) Lärandemål Efter genomgången kurs ska studenten: - Visa fördjupad förmåga att möta barnens behov av omsorg och skapa förutsättningar, inbegripet genom lek och skapande verksamhet, för alla barn att lära och utvecklas. - Visa förmåga att kritisk och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över egna och andras erfarenheter samt relevanta forskningsresultat för att därigenom bidra till utveckling av yrkesverksamheten och kunskapsutvecklingen inom yrkesområdet. - Visa förmåga att ta tillvara barns kunskaper och erfarenheter för att stimulera barn lärande och utveckling. - Visa förmåga att självständig och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisningen och den pedagogiska verksamheten i övrigt i syfte att på bästa sätt stimulera varje barns lärande och utveckling. - Visa förmåga att observera, dokumentera, analysera barns allsidiga lärande och utveckling i förhållande till verksamhetens mål. - Visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sig i det pedagogiska arbetet Innehåll Kursen består av - Teorier om lek och lärande - Planering för och leda pedagogisk verksamhet med utgångspunkt i utsatta mål - Miljöer för lek och lärande - Förutsättningar för kreativa miljöer där såväl språk som matematik, naturvetenskap och estetiska lärprocesser beaktas - Metoder för observation och dokumentation - Analys av verksamhet utifrån teorier om lek och lärande samt barnperspektiv och perspektiv på barn, pedagogens perspektiv, föräldraperspektiv Behörighet Grundläggande behörighet + Engelska B, Naturkunskap A och Samhällskunskap A Eller: Engelska 6, Naturkunskap 1b / 1a1+1a2, Samhällskunskap 1b / 1a1+1a2 (OB 6a) Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.

3 3 (6) Undervisning Huvudområde för kursen är pedagogik. Undervisningen anpassas till så att föreläsningar och litteraturstudier är huvudform för kunskapsmålen. Seminarier och fältstudier är huvudform för insikter och förståelse. Gruppövningar utgör grundform där studenten tränar kursens färdighetsmål med hjälp av praktiska estetiska övningar och e-lärande.

4 4 (6) Examination Studentens förmåga att nå kursens lärandemål prövas individuellt. Kunskapsinsikts och förståelsemål prövas skriftligt eller muntligt. Färdighetsmålen prövas via att den enskilde studenten prövas och bedöms vid praktiska övningar. Studenten kan prövas vid ett ordinarie tillfälle och vid ett omprovstillfälle i nära anslutning därtill. Vid underkänt resultat ges ytterligare ett provtillfälle inom loppet av ett år. Dessa provtillfällen skall grundas på samma kurslitteratur. Betygskriterier. A Framstående Studenten visar framstående resultat i förhållande till de krav som ställs i B Mycket bra Studenten visar mycket bra resultat i förhållande till de krav som ställs i C Bra Studenten visar bra resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen D Tillfredställande Studenten visar tillfredställande resultat i förhållande till de krav som ställs i E Tillräcklig Studenten visar tillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i Fx Otillräcklig Komplettering möjlig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för huvudområdet pedagogik Ytterligare arbete krävs för att uppfylla F Otillräcklig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt. Litteratur

5 5 (6) Obligatorisk litteratur Författare/red: Arner, Elisabeth & Tellgren, Britt Barns syn på vuxna att komma nära barns perspektiv. Upplaga: 2006 Kommentar: 140 s. Författare/red: Backman, Jarl Rapporter och uppsatser. Upplaga: 2008 Författare/red: Eriksson Bergström, Sofia Rum, barn och pedagoger: om möjligheter och begränsningar i förskolans fysiska miljö. Upplaga: 2013 Diss.Umeå universitet, 2013 Umeå Författare/red: Jensen, Mikael, Harvard, Åsa, (red) Leka för att lära - utveckling, kognition och kultur. Upplaga: 2009 Kommentar: 256 s. Författare/red: Klerfelt, Anna & Qvarsell, Birgitta (red.) Kultur, estetik och barns rätt i pedagogiken. Upplaga: 2012 (1.a uppl) Gleerups, Malmö Kommentar: 221 s. Författare/red: Lökken, Gunvor, Söbstad, Frode Observation och intervju i förskolan. Upplaga: 2009 Kommentar: 130 s. Författare/red: Nylund, Monica, Sandback, Cecilia, Wilhelmsson, Barbro & Rönnerman, Karin Aktionsforskning i förskolan trots att schemat är fullt. Upplaga: 2010 Lärarförbundets förlag Kommentar: 102 s.

6 6 (6) Författare/red: Tullgren, Charlotte Den välreglerade friheten: att konstruera det lekande barnet. Upplaga: 2003 Diss. Lund: Lunds universitet, 2004 Malmö Författare/red: Utbildningsdepartementet Läroplan för förskolan. Upplaga: Reviderad 2010 Fritzes Webbadress: Författare/red: Wehner, Godée, Christina Att fånga lärandet Pedagogisk dokumentation med hjälp av medier. Upplaga: a uppl. Liber, Stockholm Kommentar: 120 s. Författare/red: Vygotskij, Lev Semenovic Fantasi och kreativitet i barndomen. Upplaga: 1995 Daidalos, Göteborg Kommentar: 11 s. Författare/red: Öhman, Margareta Det viktigaste är att få leka! Upplaga: 2011 Liber, Stockholm Kommentar: 277 s. Författare/red: Upplaga: Øksnes, Maria Lekens flertydighet: om barns lek i en institutionaliserad barndom (1. uppl.) Liber, Stockholm Aktuella artiklar samt övrig litteratur (max 700 s.) inom området förekommer. Övrig information I samband med kursavslutning genomförs en skriftlig kursvärdering. Kursvärderingen sammanställs och arkiveras på avdelningen. Resultatet återkopplas till studentgruppen, studentkåren och programrådet. Resultatet tillsammans med eventuellt vidtagna åtgärder presenteras för kommande studentgrupp.