Pedagogik GR (A), Utbildningsvetenskaplig kärna II, Grundlärare, Fritidshem, 15 hp

Transkript

1 1 (8) Kursplan för: Pedagogik GR (A), Utbildningsvetenskaplig kärna II, Grundlärare, Fritidshem, 15 hp Education (A), Educational Science II for Teachers in Leisure Education, 15, Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng PE116G Pedagogik Grundnivå (A) Utbildningsvetenskaplig kärna II, Grundlärare, Fritidshem 15.0 Fördjupning vs. Examen G2F, Kursen ligger på grundnivå och fordrar minst 60 hp kurs(er) på grundnivå som förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig avdelning Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Undervisning 100% Avdelningen för utbildningsvetenskap Syfte Kursens syfte är att studenten ska visa kunskap om barns utveckling och lärande. Vidare ska studenten visa kunskap om specialpedagogik, sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.

2 2 (8) Lärandemål Efter genomgången kurs skall den studerande: - visa kunskap om och förståelse för sociala relationer, konflikthantering och ledarskap, - visa förmåga att förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling av elever - visa sådan kunskap om barns utveckling, lärande, behov och förutsättningar som krävs för yrkesutövningen, - visa kunskap om praktiska och estetiska läroprocesser - visa förmåga att identifiera och i samverkan med andra hantera specialpedagogiska behov, - ha insikten och förmågan att leda i sin ämnesundervisning och yrkesutövning i övrigt - visa förmåga att säkert och kritiskt använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten och att beakta betydelsen av olika mediers och digitala miljöers roll för denna - visa sådana kunskaper inom det fritidspedagogiska området och sådana ämneskunskaper, inbegripet kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, som krävs för yrkesutövningen - visa förmåga att söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå och följa kunskapsutvecklingen inom ämnet för kursen

3 3 (8) Innehåll Kursen innehåller specialpedagogik som grundläggande perspektiv med lärmiljö och förhållningssätt kopplat till barns utveckling, lärande och behov. Kursen innehåller vidare ledarskapets roll för likabehandling, sociala relationer mobbning och konflikthantering samt praktiska och estetiska lärprocesser samt digitala verktyg och hur dessa kan användas i arbetet med att möta alla barn i fritidshemmet/skolan. Kursen är indelad i två moment. Delmoment 1: fritidshemmets lärmiljö och ledarskap, 7,5 hp - Ledarskap - Likabehandling - Mobbning - Sociala relationer - Konflikthantering - Lärmiljöer Delmoment 2 Specialpedagogik, 7,5hp - Specialpedagogiskt förhållningssätt - Specialpedagogiska behov - Specialpedagogiskt stöd - Funktionsnedsättning - Estetiska lärprocesser - IKT Behörighet Godkända studier från : Termin 1; Fritidspedagogiskt arbete I, 15 hp och Utbildningsvetenskaplig kärna I, 15 hp samt ytterligare minst 30 hp av kurser i grundlärarutbildningens termin 2 och termin 3 tillsammans, varav 7,5 hp vfu. Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen. Undervisning Undervisningen anpassas till så att föreläsningar är huvudform för kunskapsmålen, seminarier och fältstudier är huvudform för insikter och förståelse. Gruppövningar utgör grundform där studenten tränar kursens färdighetsmål.

4 4 (8) Examination Studenten förmåga att nå kursens lärandemål prövas individuellt. Kunskapsinsikts och förståelsemål prövas skriftligt eller muntligt. Färdighetsmålen prövas via att den enskilde studenten prövas och bedöms vid praktiska övningar. Betygskriterier: A Framstående Studenten visar framstående resultat i förhållande till de krav som ställs i B Mycket bra Studenten visar mycket bra resultat i förhållande till de krav som ställs i C Bra Studenten visar bra resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen D Tillfredställande Studenten visar tillfredställande resultat i förhållande till de krav som ställs i E Tillräcklig Studenten visar tillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i Fx Otillräcklig Komplettering möjlig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för huvudområdet pedagogik Ytterligare arbete krävs för att uppfylla F Otillräcklig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i

5 5 (8) Begränsning av examination Studenter antagna till tidigare version av kursen har rätt att examinera 3 gånger inom loppet av 1 år enligt den kursplanen. Därefter överförs studenterna till denna kursplan. Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt. Litteratur Obligatorisk litteratur Didaktikens verktyg - Om att lära och undervisa multimodalt. (n.d.) Upplaga: Retrieved May Webbadress: Författare/red: Fjällhed, Anders & Jensen, Mikael Barns livsvillkor i mötet med skola och fritidshem Upplaga: Kommentar: ISBN s. Kapitel 6,7,11,12 Författare/red: Hejlskov Elven, Bo Problembeteende i skolan Upplaga: 2014 Natur och Kultur, Stockholm Kommentar: ISBN Författare/red: Hviid, P & Höjholt, C (red) Fritidspedagogik med barnperspektiv Upplaga: 2015 Kommentar: ISBN Kapitel 4, 5, 8 Författare: Artikeltitel: Tidskrift Ingela Kolfjord Alternativ konflikthantering: Hur kamratmedling kan påverka elevers relationsskapande Educare År/Volym/nr/sidor: 2009, 2, 3 Webbadress: df?sequence=2&isallowed=y Kommentar: 15 s.

6 6 (8) Författare/red: Kleerfelt, Anna, Haglund, Björn (red.) Fritidspedagogik - fritidshemmets teorier och praktiker. Liber, Stockholm Kommentar: ISBN: s. Valda kapitel. Författare/red: Kragh-Müller, Grethe, Andersen, Frans, Hvitved, Louise Veje Goda lärmiljöer för barn. Kommentar: ISBN: s. Författare/red: Lindqvist, Jonny & Thorslund, Ewa Ungas integritet på nätet - En guide för föräldrar, pedagoger och andra viktiga vuxna (4th ed.) Webbadress: Kommentar: 90 s. Författare/red: Nemert, Elisabet Öppna för samtal Upplaga: 2002 Liber, Stockholm Kommentar: 15 s. Tillhandahålles av den Utbildningsvetenskapliga avdelningen Författare/red: Nilholm, Claes Barn och elever i svårigheter - en pedagogisk utmaning Kommentar: ISBN , 152 s. Författare/red: Olsson, Britt-Inger & Olsson, Kurt Att se möjligheter i svårigheter, barn och ungdomar med koncentrationsvårigheter. Upplaga: 2013 Kommentar: ISBN: s. Författare/red: Philgren, Ann S Fritidshemmet och skolan det gemensamma uppdraget Upplaga: 2015 Kommentar: ISBN Kapitel 2, 7, 9 Författare/red: Pihlgren, Ann, S (red) Fritidshemmet

7 7 (8) Kommentar: ISBN: s. Valda kapitel. Författare/red: Skolverket Allmänna Råd med kommentarer, Fritidshem Upplaga: 2014 Skolverket, Stockholm Kommentar: ISBN Författare/red: Skolverket Arbetet mot diskriminering och kränkande behandling. Skolverket Webbadress: Kommentar: ISBN: s. Författare/red: Skolverket Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet. Kommentar: ISBN: s. Författare/red: Svaleryd, Kajsa, Hjertson, Moa Likabehandling i förskola och skola. Liber, Stockholm Kommentar: ISBN: s. Författare/red: Thors, Christina Utstött, en bok om mobbning. Upplaga: 2007 Lärarförbundets förlag, Stockholm Kommentar: ISBN: s. Författare/red: Wrethander Bliding, Marie Inneslutning och uteslutning, barns relationsarbete i skolan. Upplaga: 2007 Kommentar: ISBN: s.

8 8 (8) Referenslitteratur Författare/red: Nilsson, Marco Juridik i professionellt lärarskap: lagar och värdegrund i den svenska skolan. Kommentar: 152 s. Gleerup, Malmö Författare/red: Olsson, Anders. R Yttrandefriheten på nätet - En guide om gränserna för det tillåtna på nätet Upplaga: nd ed Stiftelsen Internetinfrastruktur Webbadress: Kommentar: 72 s. Författare/red: Olsson, Staffan Sekretess och anmälningsplikt i förskola och skola Kommentar: ISBN: s. Författare/red: Thoresson, Anders Flöden, kvitter och statusuppdateringar en guide om omvärldsbevakning på nätet. Webbadress: Kommentar: 68 s. Stiftelsen Internetinfrastruktur Författare/red: Utbildningsdepartementet Skollag Upplaga: 2010 Kommentar: SFS nr: 2010:800 Aktuella artiklar och kompendiematerial kan tillkomma. Här hittar du de fullständiga läroplanerna: Övrig information I samband med kursavslutning genomförs en skriftlig kursvärdering. Kursvärderingen sammanställs och arkiveras på avdelningen. Resultatet återkopplas till studentgruppen, studentkåren och programrådet. Resultatet tillsammans med eventuellt vidtagna åtgärder presenteras för kommande studentgrupp.