Bild GR (A), Bild, Grundlärarutbildning, grundlärare åk 4-6, 30 hp

Transkript

1 1 (7) Kursplan för: Bild GR (A), Bild, Grundlärarutbildning, grundlärare åk 4-6, 30 hp Art (BA), Art for Teachers in Leisure Education, 30 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng BD005G Bild Grundnivå (A) Bild, Grundlärarutbildning, grundlärare åk Fördjupning vs. Examen G1N, Kursen ligger på grundnivå och har endast gymnasiala förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig avdelning Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Övrigt 100% Avdelningen för utbildningsvetenskap

2 2 (7) Syfte Kursen syftar till att studenten skall utveckla sin förmåga att framställa bilder i olika material och metoder med såväl hantverksmässiga metoder och redskap som digitala verktyg. Studenten skall också utveckla sina kunskaper om hur bild kan användas i pedagogiskt syfte och sina kunskaper i bildämnets didaktik för undervisning inom skolans årskurser 4-6. Dessutom skall studenten utveckla sin förmåga att granska olika bildbudskap, skapa och använda bilder i kommunikativt syfte samt didaktiken kring bildkommunikation, liksom sin egen kreativitet och lust att skapa så att hon eller han i sin tur kan stimulera barn och ungdomar till skapande arbete inom ämnet Bild men också som estetiska lärprocesser integrerade i andra ämnen och ämnesområden i skolans årskurser 4-6. Kursen syftar också till att öka studentens förståelse för hur bildskapande och estetiska lärprocesser kan vara specialpedagogiska redskap och hur bildskapande arbete kan ge elever med olika förmågor varierade uttrycksmöjligheter. Studenten skall också utveckla sin förmåga att ta egna initiativ samt arbeta undersökande och med ett problemlösande arbetssätt. Slutligen ska studenten förvärva kunskaper om betygsättning och bedömningsgrunder för bildskapande arbete. Lärandemål Efter genomgången kurs skall studenten: - ha tillägnat sig kunskaper i hur man kan skapa bilder i olika material med hantverksmässiga och digitala och tekniker och verktyg - kunna dokumentera, reflektera och resonera kring lärandeprocesser och bildframställning - kunna skapa och använda bilder som uttrycksform och kommunikationsmedel, samt utvecklat sin didaktiska förmåga inom ämnet kopplat till grundskolans årskurser ha tillägnat sig kunskaper i hur man stimulerar och uppmuntrar barn och ungdomar i olika bildskapande arbeten - ha förståelse för hur estetiska lärprocesser kan bidra till lärande, samt hur skapande arbetssätt genom sina varierade uttrycksmöjligeter och lärandeformer också kan vara specialpedagogiska redskap - ha tillägnat sig kunskaper om bilders betydelse ur ett jämställdhetsperspektiv utifrån samhället och demokratins värdegrund - kunna analysera olika bilders innehåll och uttryck - redovisa förmåga att arbeta med bild som redskap integrerat i andra ämnen och ämnesområden - ha kännedom om relevant forskning kopplat till undervisning i ämnet Bild - ha tillägnat sig kunskaper i planering av undervisning i ämnet Bild för grundskolans årskurser 4-6, samt betygsättning och bedömning inom ämnet

3 3 (7) Innehåll Kursen har följande innehåll: Delmoment 1: Bildskapande och lärande, 15 hp - grunder i bildskapande, bildintegrering i andra ämen och ämnesområden, bildämnets didktik samt metoder och material bildframställning i såväl digitala som hantverksmässiga tekniker - metoder för reflektion kring bilder och bildskapande lämpliga i grundskolans årksurser 4-6, för barn med olika kulturell bakgrund eller barn med särskilda behov - arbete och arbetssätt med mål att utveckla den egna kreativiteten samt förmågan att kommunicera och reflektera kring bilder och bildframställning Delmoment 2: Bildspråk och kommunikation, 15 hp - mediers roll i barn och ungdomskultur - samverkan med kulturinstitutioner i samhället kopplat till den pedagogiska verksamheten - jämställdhet, genus och demokrati kopplat till bilder i vårt samhälle och till pedagogisk verksamhet i grundskolan årskurs bedömning, betygssättning samt resonemang kring lärande kopplat till skapande - aktuell forskning inom bildpedagogik Behörighet Grundläggande behörighet + Engelska B, Matematik B, Naturkunskap A och Samhällskunskap A Eller: Matematik 2a / 2b / 2c, Naturkunskap 1b / 1a1+1a2, Samhällskunskap 1b / 1a1+1a2 (OB 6b) Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen. Undervisning Undervisningen anpassas till lärandemålen för kursen så att föreläsningar och praktiska/konstnärligt skapande arbeten är huvudform för att nå kunskapsmålen, seminarier och egen dokumentation i portfolio är huvudform för insikter och förståelse. Kreativitet och pedagogiska/didaktiska reflektioner är centrala i studenternas portfolioarbete, och där har de fokus på sitt eget och gruppens lärande kopplat till undervisning inom årskurserna 4-6. Undervisningen är upplevelsebaserad och består av gruppövningar, eget konstnärligt skapande, reflektioner och didaktiska resonemang, praktiska tillämpningar samt seminarier där studenten tränar kursens färdighetsmål. Kursen använder olika kommunikationsformer, och undervisningen grundar sig också på den gemensamma erfarenheten i gruppen. Undervisningen kan komma att genomföras på engelska

4 4 (7) Examination Examination sker inom ramen för undervisningen genom seminarier, inlämningsuppgifter samt skriftliga och muntliga redovisningar. En del av examinationen är i form av en portfölj, där en stor del av kursens moment dokumenteras i text och bild med didaktiska kommentarer, egna reflektioner samt kopplingar till kurslitteratur och styrdokument. Den lärarledda undervisningen i kursen utgörs till stor del av praktiska övningar och tillämpningar. Studentens förmåga att nå kursens lärandemål prövas individuellt. Studentens kunskapsinsikts- och förståelsemål prövas skriftligt i portfolion eller muntligt under praktiska moment. Färdighetsmålen prövas genom att den enskilda studenten prövas och bedöms vid praktiska övningar. Examinationen sker fortlöpande under kursen samt i slutet av kursen. Studenten kan prövas vid ett ordinarie tillfälle och vid ett omprovstillfälle i nära anslutning därtill. Vid underkänt resultat ges ytterligare ett provtillfälle inom loppet av ett år. Dessa provtillfällen skall grundas på samma kurslitteratur. Betygskriterier är: A Framstående Studenten visar framstående resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen B Mycket bra Studenten visar mycket bra resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för för kursen C Bra Studenten visar bra resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen D Tillfredställande Studenten visar tillfredställande resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen E Tillräcklig Studenten visar tillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för för kursen Fx Otillräcklig Komplettering möjlig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för huvudområdet pedagogik Ytterligare arbete krävs för att uppfylla lärandemålen för kursen F Otillräcklig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen

5 5 (7) Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt. Litteratur Obligatorisk litteratur Fagerlund, Birgitta, och Lillemor Moqvist Låt barnen skapa: språkutveckling genom bilder Upplaga: 2010 Hallgren och Fallgren, Stockholm Kommentar: 250 s. ISBN Upplaga: 2002 Frid, Johan Intro Bild Didacta, Malmö Kommentar: 312 s. ISBN Upplaga: 2005 Lundquist, Daniel, Viklund,Klas, Svenska filminstitutet Först såg vi en film Myndigheten för skolutveckling Kommentar: 215 s. Lånas ut av institutionen. Kommentar: Myndigheten för skolutveckling Den andra möjligheten estetik och kultur i skolans lärande pdf-fil Upplaga: Kommentar: Sahlin, Åke Stäng inte av! Film som verktyg för samtal Senaste upplagan Stockholm, Elanders Grotab Mediarådet publikationer rapporter pdf X;26

6 6 (7) Upplaga: 2009 Skoglund, Elisabet Alla kan måla - med momentmetoden Fortbildning AB Kommentar: 92 s. ISBN: Skolverket Allmänna råd för planering och genomförande av undervisningen- för grundskolan, grundsärskolan, specialskolan och sameskolan Upplaga: Kommentar: 45 s. ISBN: Skolverket Kursplaner och betygskriterier Upplaga: 2011 Skolverket Kommentar: Pdf-fil Upplaga: 2011 Kommentar: Skolverket Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Kan laddas ner som pdf s. Åberg, Ann & Lentz Taguchi, Hillevi Lyssnandets pedagogik Upplaga: 2005 Liber Kommentar: 149 s. Upplaga: 2008 Åkerman, Ingmari Liten konsthistoria för barn med bild Serholt läromedel Kommentar: ISBN: s.

7 7 (7) Övrig information I samband med kursavslutning genomförs en skriftlig kursvärdering. Kursvärderingen sammanställs och arkiveras på avdelningen. Resultatet återkopplas till studentgruppen och studentkåren. Resultatet tillsammans med eventuellt vidtagna åtgärder presenteras för kommande studentgrupp.