Pedagogik GR (A), Utbildningsvetenskaplig kärna II, Förskollärare, 15 hp

Transkript

1 1 (6) Kursplan för: Pedagogik GR (A), Utbildningsvetenskaplig kärna II, Förskollärare, 15 hp Education (A), Educational Science II, Pre-school Teacher 15 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng PE094G Pedagogik Grundnivå (A) Utbildningsvetenskaplig kärna II, Förskollärare 15.0 Fördjupning vs. Examen G2F, Kursen ligger på grundnivå och fordrar minst 60 hp kurs(er) på grundnivå som förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig avdelning Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Undervisning 100% Avdelningen för utbildningsvetenskap Syfte Kursens syfte är att studenten ska visa kunskap om barns utveckling och lärande. Vidare ska studenten visa kunskap om specialpedagogik, sociala relationer, konflikthantering samt ledarskap.

2 2 (6) Lärandemål Efter genomgången kurs skall den studerande: - Visa kunskap om praktiska estetiska lärprocesser. - Visa kunskap om och förståelse för sociala relationer, konflikthantering och ledarskap. - Visa förmåga att identifiera och i samverkan med andra hantera specialpedagogiska behov. - Visa förmåga att beakta, kommunicera och förankra ett jämställdhet- och jämlikhetsperspektiv i den pedagogiska verksamheten. Innehåll Kursen behandlar/innehåller framgångsfaktorer för utveckling av goda lärmiljöer och ett förhållningssätt som är kopplat till barns utveckling, lärande och behov. Vidare behandlas specialpedagogik i ett historiskt och samhälleligt perspektiv där inkludering, tillgänglighet och delaktighet står i fokus. Kursen ger också kunskaper om och förståelse för ledarskapets roll för likabehandling, sociala relationer, mobbning och konflikthantering samt utvecklande av stödinsatser på organisations-, grupp- och individnivå. Kursen behandlar även praktiska och estetiska lärprocesser samt digitala verktyg och hur dessa kan användas inom det förskolepdagogiska verksamhetsområdet. Behörighet Godkända studier om minst 30 hp från termin 1; Förskolans uppdrag 15 hp och Utbildningsvetenskaplig kärna 15 hp samt ytterligare minst 30 hp av kurser i förskollärarutbildningens termin 2 och termin 3 tillsammans, varav 7,5 hp vfu. Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen. Undervisning Huvudområde för kursen är pedagogik. Undervisningen anpassas till så att föreläsningar och litteraturstudier är huvudform för kunskapsmålen. Seminarier och fältstudier är huvudform för insikter och förståelse. Gruppövningar utgör grundform där studenten tränar kursens färdighetsmål med hjälp av praktiska estetiska övningar och e-lärande.

3 3 (6) Examination Studentens förmåga att nå kursens lärandemål prövas individuellt. Kunskapsinsikts och förståelsemål prövas skriftligt eller muntligt. Färdighetsmålen prövas via att den enskilde studenten prövas och bedöms vid praktiska övningar. Betygskriterier. A Framstående Studenten visar framstående resultat i förhållande till de krav som ställs i B Mycket bra Studenten visar mycket bra resultat i förhållande till de krav som ställs i C Bra Studenten visar bra resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen D Tillfredställande Studenten visar tillfredställande resultat i förhållande till de krav som ställs i E Tillräcklig Studenten visar tillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i Fx Otillräcklig Komplettering möjlig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för huvudområdet pedagogik Ytterligare arbete krävs för att uppfylla F Otillräcklig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i Begränsning av examination Studenter antagna till tidigare version av kursen har rätt att examinera 3 gånger inom loppet av 1 år enligt den kursplanen. Därefter överförs studenterna till denna kursplan. Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt.

4 4 (6) Litteratur Obligatorisk litteratur Författare/red: Aglassinger, U, Strindholm, S, Kallin, E.-M, & Rudnik Norling, C Hur kan ipads stödja lärandet i förskolan?? Skolportens numrerade artikelserie för utvecklingsarbete i skolan, (3) Författare/red: Broberg, Malin, Hagström, Birthe, Broberg, Anders Anknytning i förskolan, vikten av trygghet för lek och lärande Natur och kultur Kommentar: 310 s. Författare/red: De Jong, Marjanna Förskolans fysiska miljö. I Bim Riddersporre, Sven Persson (red) Utbildningsvetenskap för förskolan. Upplaga: 2010 Natur och Kultur, Stockholm: Kommentar: s. Författare/red: Eriksson Bergström, Sofia Rum, barn och pedagoger: Om möjligheter och begränsningar i förskolans fysiska miljö. Upplaga: 2013 Kommentar: 215 s. Umeå Universitetet Författare/red: Folkman, Marie-Louise, Svedin, Eva Barn som inte leker, från ensamhet till social lek. Upplaga: 2008 Runa, Stockholm Kommentar: 135 s. Författare/red: Upplaga: Juul, Jesper & Hensen, Helle Utvecklingssamtal: en berättelse om barn, föräldrar 2009 (2.uppl) Liber, Stockholm

5 5 (6) Författare/red: Lindgren, Anna-Lena & Sparrman A Om att bli dokumenterad. Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation. Upplaga: 2003 Pedagogisk forskning i Sverige, Vol.1-2, pp Författare/red: Löfdahl, Annica Kamratkulturer i förskolan, en lek på andras villkor. Upplaga: 2007 Liber, Stockholm Kommentar: 126 s. Författare/red: Nilholm, Claes Specialpedagogik: Vilka är de grundläggande perspektiven? Pedagogisk Forskning i Sverige, Vol.10 (2) Upplaga: 2005 Kommentar: s. Författare/red: Pramling Samuelsson, Ingrid, Asplund Carlsson, Maj, Olsson, Bengt, Pramling, Niklas, Wallerstedt, Cecilia, Konsten att lära barn estetik, en utvecklingspedagogisk studie av barns kunnande inom musik, poesi och dans Upplaga: 2008 Kommentar: 160 s. Nordstedts förlag, Falun. Författare/red: Sandberg, Anette Med sikte på förskolan, barn i behov av stöd. Upplaga: 2009 Studentlitteratur, Lund Kommentar: 304 s. Författare/red: Skolverket Arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Fritzes, Stockholm Kommentar: 55 s. Författare/red: Skolverket Läroplan för förskolan Upplaga: Reviderad 2010 Fritzes Kommentar: 16 s.

6 6 (6) Författare/red: Skolverket Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet. (Lgr 11). Upplaga: 2011 Fritzes, Stockholm Kommentar: 279 s. Författare/red: Svaleryd, Kajsa & Hjertson, Moa Likabehandling i förskola och skola. Liber, Stockholm Kommentar: 240 s. Artiklar och kompendier kan tillkomma. Här hittar du de fullständiga läroplanerna: Övrig information I samband med kursavslutning genomförs en skriftlig kursvärdering. Kursvärderingen sammanställs och arkiveras på avdelningen. Resultatet återkopplas till studentgruppen, studentkåren och programrådet. Resultatet tillsammans med eventuellt vidtagna åtgärder presenteras för kommande studentgrupp.