Pedagogik GR (B), Utbildningsvetenskaplig kärna II, Grundlärare, Förskoleklass - åk 3, 15 hp

Transkript

1 1 (8) Kursplan för: Pedagogik GR (B), Utbildningsvetenskaplig kärna II, Grundlärare, Förskoleklass - åk 3, 15 hp Education Ba (B), Educational Science for Primary School Teacher Education Programme 1-3, Preschool, 15 credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng PE124G Pedagogik Grundnivå (B) Utbildningsvetenskaplig kärna II, Grundlärare, Förskoleklass - åk Fördjupning vs. Examen G1F, Kursen ligger på grundnivå och fordrar mindre än 60 hp kurs(er) på grundnivå som förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig avdelning Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Undervisning 100% Avdelningen för utbildningsvetenskap Syfte Kursen syftar till att den studerande skall visa kunskap och förmåga i: - utveckling, lärande och specialpedagogik, - sociala relationer, konflikthantering och ledarskap

2 2 (8) Lärandemål Efter genomgången kurs skall den studerande under delmoment 1: - visa sådan kunskap om barns utveckling, lärande, behov och förutsättningar som krävs för yrkesutövningen, - visa kunskap om och förståelse för sociala relationer, konflikthantering och ledarskap, - visa förmåga att säkert och kritiskt använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten och att beakta betydelsen av olika mediers och digitala miljöers roll för denna Efter genomgången kurs skall den studerande under delmoment 2: - visa sådan kunskap om barns utveckling, lärande, behov och förutsättningar som krävs för yrkesutövningen, - visa kunskap om praktiska och estetiska läroprocesser - visa förmåga att identifiera och i samverkan med andra hantera specialpedagogiska behov, - ha fördjupad förmåga i och förmåga att leda i sin ämnesundervisning och yrkesutövning i övrigt Innehåll Kursen innehåller ledarskapets roll för likabehandling, sociala relationer, mobbning och konflikthantering samt digitala verktyg och hur dessa kan användas i arbetet med att möta alla barn i skolans tidiga år. Kursen innehåller vidare specialpedagogik som grundläggande perspektiv för en god lärmiljö och förhållningssätt kopplat till barns utveckling, lärande och behov, samt praktiska och estetiska lärprocesser. Kursen är indelad i två moment. Delmoment 1: Ledarskap i skolan, 7,5 hp - Ledarskap - Likabehandling - Mobbning - Sociala relationer - Konflikthantering - IKT Delmoment 2: Estetiska lärprocesser och specialpedagogik, 7,5hp - Specialpedagogiskt förhållningssätt - Specialpedagogiska behov - Specialpedagogiskt stöd - Funktionsnedsättning - Estetiska lärprocesser - Lärmiljö

3 3 (8) Behörighet Grundläggande behörighet + Engelska B, Naturkunskap A och Samhällskunskap A Eller: Engelska 6, Naturkunskap 1b / 1a1+1a2, Samhällskunskap 1b / 1a1+1a2 (OB 6a) Dessutom ska termin 1, 30 hp vara godkänd samt 15 hp från termin 2, varav vfu 7,5 hp. Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen. Undervisning Undervisningen anpassas till så att föreläsningar är huvudform för kunskapsmålen, seminarier och fältstudier är huvudform för insikter och förståelse. Gruppövningar utgör grundform där studenten tränar kursens färdighetsmål.

4 4 (8) Examination Studentens förmåga att nå kursens lärandemål prövas individuellt. Kunskapsinsikts och förståelsemål prövas skriftligt eller muntligt. Färdighetsmålen prövas via att den enskilde studenten prövas och bedöms vid praktiska övningar. Studenten kan prövas vid ett ordinarie tillfälle och vid ett omprovstillfälle i nära anslutning därtill. Vid underkänt resultat ges ytterligare ett provtillfälle inom loppet av ett år. Dessa provtillfällen skall grundas på samma kurslitteratur. Betygskriterier: A Framstående Studenten visar framstående resultat i förhållande till de krav som ställs i B Mycket bra Studenten visar mycket bra resultat i förhållande till de krav som ställs i C Bra Studenten visar bra resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen D Tillfredställande Studenten visar tillfredställande resultat i förhållande till de krav som ställs i E Tillräcklig Studenten visar tillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i Fx Otillräcklig Komplettering möjlig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för huvudområdet pedagogik Ytterligare arbete krävs för att uppfylla F Otillräcklig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i

5 5 (8) Begränsning av examination Studenter antagna till tidigare version av kursen har rätt att examinera 3 gånger inom loppet av 1 år enligt den kursplanen. Därefter överförs studenterna till denna kursplan. Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt. Litteratur Obligatorisk litteratur Didaktikens verktyg - Om att lära och undervisa multimodalt. (n.d.).ur.se. Upplaga: Retrieved May Webbadress: Författare/red: Upplaga: Barow, T. (red.) Mångfald och differentiering: inkludering i praktisk tillämpning (1. uppl.), Lund Författare/red: Berg, Gunnar, Sundh, Frank. & Wede, Christer (Red) Lärare som ledare, i och utanför klassrummet Kommentar: Valda kapitel, 335 s. Författare/red: Elmeroth, Elisabeth (red) Normkritiska perspektiv - i skolans likabehandlningsarbete Kommentar: 135 s. Författare/red: Friberg, B. & Hakvoort, I. (red.) Konflikthantering i professionellt lärarskap. Gleerups, Malmö Författare/red: Hejlskov Elvén, B. Upplaga: Beteendeproblem i skolan (1. utg) Natur & Kultur, Stockholm

6 6 (8) Författare/red: Juul, Jesper Relationskompetens i pedagogernas värld Upplaga: 2003 Runa Kommentar: 271 s. Författare/red: Kragh-Müller, Grethe, Andersen, Frans, Hvitved, Louise Veje Goda lärmiljöer för barn Kommentar: Valda kapitel, 233 s. Författare/red: Lindstrand Fredrik & Selander Staffan Estetiska lärprocesser - upplevelser, praktiker och kunskapsformer Upplaga: 2009 Kommentar: 270 s. Författare/red: Olsson, Britt-Inger & Olsson, Kurt Att se möjligheter i svårigheter, barn och ungdomar med koncentrationsvårigheter Upplaga: 2007 Kommentar: 149 s. Författare/red: Persson, Bengt & Persson, Elisabeth Inkludering och måluppfyllelse, att nå framgång med alla elever Liber Kommentar: 183 s. Författare/red: Skolverket Arbete mot diskriminering och kränkande behandling Fritzes Webbadress: Kommentar: 55 s. Författare/red: Skolverket Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Skolverket Webbadress: Kommentar: 281 s. Författare/red: Steinberg, J.M.

7 7 (8) Lyckas med digitala verktyg i skolan: pedagogik, struktur och ledarskap. Upplaga: 2013 Natur och kultur, Stockholm Författare/red: Svaleryd, Kajsa & Hjertson, Moa Likabehandling i förskola och skola Liber Kommentar: 240 s. Författare/red: Thors, Christina Utstött, en bok om mobbning Upplaga: 2007 Lärarförbundets förlag Kommentar: 161 s. Referenslitteratur Författare/red: Lindqvist, Jonny, & Thorslund, Ewa Ungas integritet på nätet - En guide för föräldrar, pedagoger och andra viktiga vuxna (4th ed., p. 90). Webbadress: Kommentar: 87 s. Stiftelsen för internetinfrastruktur Författare/red: Nilsson, Marco Juridik i professionellt lärarskap: lagar och värdegrund i den svenska skolan Gleerup Kommentar: 152 s. Författare/red: Olsson, Anders R Yttrandefriheten på nätet - En guide om gränserna för det tillåtna på nätet (2nd ed., p. 72). Upplaga: 2009 Webbadress: Kommentar: 69 s. Stiftelsen Internetinfrastruktur Författare/red: Olsson, Staffan Sekretess och anmälningsplikt i förskola och skola Kommentar: 279 s.

8 8 (8) Författare/red: Thoresson, Anders Flöden, kvitter och statusuppdateringar en guide om omvärldsbevakning på nätet Webbadress: Kommentar: 68 s. Stiftelsen för Internetinfrastruktur Författare/red: Utbildningsdepartementet Skollag Upplaga: 2010 Utbildningsdepartementet Kommentar: SFS nr: 2010:800 Aktuella artiklar och kompendiematerial kan tillkomma. Här hittar du de fullständiga läroplanerna: Övrig information I samband med kursavslutning genomförs en skriftlig kursvärdering. Kursvärderingen sammanställs och arkiveras på institutionen. Resultatet återkopplas till studentgruppen, studentkåren och institutionsstyrelsen. Resultatet tillsammans med eventuellt vidtagna åtgärder presenteras för kommande studentgrupp.