mom 2, UE2094 Bild och form i skolan I för fritidshem och skola, årskurs F-6, 7,5hp Kursbeskrivning

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "mom 2, UE2094 Bild och form i skolan I för fritidshem och skola, årskurs F-6, 7,5hp Kursbeskrivning"

Joakim Ek
för 5 år sedan
Visningar:

1 mom 2, UE2094 Bild och form i skolan I för fritidshem och skola, årskurs F-6, 7,5hp Kursbeskrivning

2 Kursadministratör: Joakim Leipe Tel Lärare: Ann-Katrin Blomberg Lennartsson Maria Eriksson maria.eriksson Kurslitteratur Carlsson, Anders; Koppfeldt, Thomas (2003). Bild och retorik i media. Malmö: Liber. (134 s) Danielsson, Helena (2002). Att lära media - Om det språkliga skapandets villkor i skolan med fokus på video. Stockholm: Stockholms Universitet (231 s) (kan beställas direkt av författaren hdn@du.se (185:- +frakt) Emsheimer, Peter; Hansson, Hasse & Koppfeldt, Thomas (2006). Den svårfångade reflektionen. Lund: Studentlitteratur. Valda sidor (196 s). Löfstedt, Ulla (2004). Barns bildskapande. Teoretiska perspektiv och didaktiska konsekvenser. Högskolan för lärande och kommunikation. Jönköping. Jönköping University Press. (54 s). Waern, Yvonne; Pettersson, Rune; Svennson Gary (2004). Bild och föreställning om visuell retorik. Lund, Studentlitteratur. (197 s.) Änggård, Eva (2006). Barn skapar bilder i förskolan. Lund: Studentlitteratur. (197 s). Referenslitteratur: Skolverket.se + artiklar

3 friprogr amterm in2 ht /6 v okt 5 nov 12 nov 19 nov 26 nov 3 dec 10 dec MÅNDAG TISDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG Examination O okt 6 nov 13 nov 20 nov 27 nov 4 dec 11 dec Maria O okt 7 nov 14 nov 21 nov 28 nov 5 dec 12 dec A-K Filmning A-K barns bildspråk O402 1 nov 8 nov 15 nov 22 nov 29 nov 6 dec 13 dec A-K A-K foto redigering O Photoshop O nov 9 nov 16 nov 23 nov 30 nov 7 dec 14 dec O211 A-K Filmintro Maria O Maria Digitala ateljén Anm: Anm:

5 Moment 2: Den visuella kulturen och barns gestaltningar, 7,5 hp (varav 2,5 hp bilddidaktik) - didaktiska frågeställningar och reflektioner utifrån barns bildspråkliga utveckling - analys av visuella kulturers uttryck, innehåll, betydelse och funktion - digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg Undervisning Undervisningen består av föreläsningar, gruppundervisning, seminarier, övningar och projektarbeten. Deltagande i övningar och därmed integrerad gruppundervisning är obligatoriskt. Om särskilda skäl föreligger kan examinator efter samråd med vederbörande lärare medge den studerande befrielse från skyldigheten att delta i viss obligatorisk undervisning. Examination Barns bildvärld Skriftlig och muntlig uppgift med bilddokumentation undersökande arbete. Välj att analysera något /några av följande: bilder, spel, reklamsnuttar, youtubeklipp, tv-program, samlarbilder, serier, barnböcker, läromedelsbilder, biofilmer, tryck på kläder, bloggar, mobilappar, och annan visuell kultur som är riktad till eller når barn. Hur förhåller barnen sig till dessa visuella uttryck? Diskutera och reflektera kring påverkan, bearbetning, identitetsskapande, egen kreativitet och bildspråklig utveckling, kommunikation, teknik? Vad är pedagogens uppgift? Redovisas muntligt och med digitalt presentationsprogram, 10 min, 3 december, skriftligt med referenser till litteraturen 7 december.

6 Kunskapskontroll och examination a. Kursen examineras på följande vis: Kunskapskontroll sker genom * muntliga, skriftliga och gestaltande uppgifter som redovisas individuellt och i grupp * tematiska gestaltningar som examineras genom processdokumentation och visuella media. b. Betygssättning sker enligt sjugradig målrelaterad betygsskala: A = Utmärkt B = Mycket bra C = Bra D = Tillfredsställande E = Tillräckligt Fx = Otillräckligt F = Helt Otillräckligt c. Kursens betygskriterier delas ut vid kursstart. d. För godkänt krävs lägst betygsgraden E. e. Studerande som underkänts i ordinarie prov har rätt att genomgå minst fyra ytterligare prov så länge kursen ges. Med prov jämställs också andra obligatoriska kursdelar. Studerande som godkänts på prov får inte genomgå förnyat prov för högre betyg. Studerande som underkänts på prov två gånger har rätt att begära att annan examinator utses vid nästkommande prov. Framställan härom ska göras till institutionsstyrelsen. f. Vid betyget Fx ges möjligheter till komplettering upp till betyget E. Examinator beslutar om vilka kompletteringsuppgifter som ska utföras och vilka kriterier som ska gälla för att bli godkänd på kompletteringen.

7 Förväntade studieresultat Efter att ha genomgått kursen förväntas studenten: - kunna identifiera, diskutera, och med ämnesrelevanta begrepp beskriva och stödja den gestaltande lärprocessen - kunna orientera sig i hanteringen av modern teknisk utrustning i bildskapande processer och diskutera dess roll som pedagogiskt kommunikativt verktyg - kunna reflektera kring bilddidaktiska frågeställningar i fritidshem och skola Betygskriterier För betyget E på momentet kan studenten - välja och tillämpa olika uttryckssätt och tekniker för olika digitala gestaltningsformer med viss behärskning - analysera och diskutera egna och andras visuella gestaltningar - reflektera över den visuella kulturen och bilddidaktiska frågeställningar i fritidshem och skola - För betyget D på momentet kan studenten också - genomföra gestaltningarna med bra behärskning - motivera och diskutera olika uttryckssätt - motivera och jämföra val av olika digitala tekniker och visuella gestaltningsformer. - motivera ställningstaganden i förhållande till barns visuella kultur och bilddidaktiska frågeställningar i fritidshem och skola - För betyget C på momentet kan studenten också - genomföra gestaltningarna med god kännedom i material och tekniker - analysera och dra slutsatser kring specifika val av material och digitala tekniker för önskade uttryck. - analysera och dra slutsatser i förhållande till barns visuella kultur och bilddidaktiska frågeställningar i fritidshem och skola - För betyget B på momentet kan studenten också - genomföra gestaltningsarbetet med god förtrogenhet i material och tekniker - analysera, diskutera och ta ställning för digitala tekniker, materials och gestaltningsformers lämplighet för valda uttryck. - kombinera olika uttryck för att tydliggöra barns visuella kultur och bilddidaktiska frågeställningar i fritidshem och skola - För betyget A på momentet kan studenten också - genomföra gestaltningsarbetet med hög förtrogenhet i material och digitala tekniker - analysera, diskutera och kontrastera olika ställningstaganden för skilda uttryck och gestaltningsformer. - Tydliggöra, analysera, motivera och argumentera för aktiva val i i förhållande till barns visuella kultur och bilddidaktiska frågeställningar i fritidshem och skola För betyget Fx på momentet - har studenten inte genomfört uppgifterna på ett tillfredsställande sätt och behöver därför komplettera för att visa tillräcklig kunskap För betyget F på momentet

8 - har studenten inte tillräcklig kunskap och har därför inte genomfört uppgifterna på ett tillfredsställande sätt

Relevanta dokument

Mall för kursplaner på Naturvetenskapliga fakulteten

Mall för kursplaner på Naturvetenskapliga fakulteten 1. Benämning Kursens namn. Kursnamn på självständigt arbete (examensarbete) ska följa modellen Ämne, självständigt arbete. Om kursen är uppdragsutbildning eller en orienteringskurs ska det framgå av kursens