Kursbeskrivning och studieplan för UM83UU

Transkript

1 Kursbeskrivning och studieplan för UM83UU Matematikens didaktik för senare skolår och gymnasiet, kompletteringskurs 15 hp Ht / 6

2 Innehållsförteckning Lärare, kursansvarig och administrativ personal Kursinnehåll Kurslitteratur och läsanvisningar Examination Betygskriterier Lärare, kursansvarig och administrativ personal Kursansvarig och undervisande lärare: Monica Andersson Kursadministratör: Marcus Rostamkhani / 6

3 Kursinnehåll Här ges en översikt om vad respektive seminarium kommer att innehålla samt vilka uppgifter som du ska lämna in eller göra för att förbereda dig inför passen. Planen är preliminär och vissa justeringar kan komma att göras. Kursstart 2 september, enligt kurshemsidan Seminarium 1 Tisdag 17 september kl Sal E279 Monica Andersson Kursintroduktion UM83UU Genomgång av de examinerande uppgifterna och förberedelse inför VFU. Presentation av: Claesson, Silva (2007). Spår av teorier i praktiken, några skolexempel. Grupptider finns bokade på torsdag 19 september och torsdag 26 september kl i sal E279. Grupptiderna används av studenterna till förberedelser för examinerande uppgifter, diskussioner och övrigt arbete i studiegrupper. Seminarium 2 Tisdag 1 oktober kl Sal E279 Monica Andersson Diskussion: Att vara lärare i Sverige, samt erfarenhetsutbyte och jämförelse med att vara lärare i andra länder. Fokus på matematikundervisning och svenska styrdokument. Presentation av: Jesper Boesen m.fl. (red.) (2006), Lära och undervisa matematik internationella perspektiv. Seminarium 3 Tisdag 14 januari kl Sal E240 Monica Andersson Uppföljning av examinerande uppgifter samt VFU. Kurslitteratur och läsanvisningar Obligatorisk kurslitteratur Jesper Boesen m.fl. (red.) (2006), Lära och undervisa matematik internationella perspektiv. Göteborg: Nationellt Centrum för Matematikutbildning. (288 s). Läsanvisning: Du ska läsa några artiklar (minst tre) som du väljer i samråd med kursläraren / 6

4 Claesson, Silva (2007). Spår av teorier i praktiken, några skolexempel. Studentlitteratur: Lund. (152 s) Läsanvisning: Du ska läsa hela boken. Övrigt Aktuella styrdokument, t.ex. läroplaner, kurs-/ämnesplaner och kommentarmaterial. Läsanvisning: Du ska läsa det som är aktuellt för kursen, information ges vid seminarier och i uppgifter. Examination Kursen examineras via inlämningsuppgifter, genomförd VFU samt redovisningar vid seminarietillfällen. Den teoretiska delen av kursen har tre examinationsuppgifter, Inlämning och diskussionen sker på Mondosajten tillhörande UM83UU. Kursen innehåller också 7,5 hp VFU, som genomförs parallellt med VFU:n i UM8011/UM81UU och har samma direktiv som UM8011 angående lektioner och deltagande i övrig verksamhet. Det innebär t.ex. att du ska hålla egen undervisning vid minst 25 lektionstillfällen, vilket tillsammans med motsvarande krav i UM8011 innebär totalt minst 50 lektionstillfällen i matematik. En VFU-uppgift tillhörande denna kurs finns bland uppgifterna nedan. Observera att du efter din VFU behöver en ifylld VFU-rapport också till kursen UM83UU. Uppgift 1 Steg 1 Ska vara klart v. 39 Läs boken Spår av teorier i praktiken, Claesson, Silva. Steg 2 Ska vara klart v. 40 Skriv en reflektion över din egen syn på lärande med utgångspunkt i de teorier som beskrivs i boken. Max. en sida. Lägg i din inlämningsmapp i Mondo. Steg 3 Under v Under din VFU försöker du medvetet iaktta och reflektera över de lärandeteorier som du ser i praktiken, bland annat hos dig själv, din handledare, andra kollegor, i läromedel o.s.v. Steg 4 Inlämning 10 januari 2014 Skriv en rapport på högst två sidor där du med utgångspunkt i Steg 1-3 sammanfattar dina erfarenheter av lärandeteorier i praktiken. Tänk särskilt på om och hur din egen syn på lärandeteorier har utvecklats under din VFU. Koppla i din rapport både till konkreta exempel och till boken. Spara rapporten som PDF och lägg i din inlämningsmapp i Mondo / 6

5 Uppgift 2 Välj tre artiklar ur Lära och undervisa matematik internationella perspektiv, Jesper Boesen m.fl. (red.), utgiven av Nationellt Centrum för Matematikutbildning (NCM). Skriv en rapport på tre sidor (typsnitt Times New Roman, storlek 12 med enkelt radavstånd). I rapporten diskuterar du artiklarnas innehåll i relation till vad du har upplevt under din VFU. Spara rapporten som PDF och lägg in i din inlämningsmapp i Mondo. Inlämning: 10 januari Uppgift 3 (VFU-uppgift) Ni som går kursen UM83UU har alla lärarutbildning från andra länder än Sverige. Jämför erfarenheter från VFU:n med era tidigare erfarenheter som lärare. Diskutera detta med varandra genom att göra diskussionsinlägg i Forumet Uppgift 3 i Mondo enligt följande: Under de fyra första veckorna av VFU:n, d.v.s. under veckorna (det är höstlov v. 44), ska du varje vecka skriva en dagboksanteckning med dina tankar och reflektioner runt den VFU-vecka som gått. Lägg in dina anteckningar på Mondo varje vecka, lämpligen på fredagen, men senast på söndagen varje vecka, så att dina kurskamrater regelbundet kan läsa och kommentera dina reflektioner. Du ska läsa de andras dagböcker och kommentera dem. Vid den muntliga redovisningen 14 januari kommer vi att diskutera något/några av dina inlägg/kommentarer / 6

6 Betygskriterier för UM83UU För betyget D krävs att studenten uppfyller samtliga krav för betyget E och övervägande delen av kraven för betyget C. För betyget B krävs att studenten uppfyller samtliga krav för betyget C och övervägande delen av kraven för betyget A. Betyget F innebär att arbetet måste omarbetas i sin helhet. Efter att ha genomgått kursen förväntas studenten ha förmåga att: självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra och utvärdera undervisning med stöd av aktuell ämnesdidaktisk forskning bedöma och värdera elevers kunskaper, färdigheter och utveckling utifrån teorier om lärande, ämnets karaktär och aktuella styrdokument relatera undervisningserfarenheter och iakttagelser gjorda under VFU till aktuell ämnesdidaktisk forskning och tidigare erfarenheter Bedömningen avser: Fx E C A Utvärdering av Torftig med näst intill Analys/reflektion av mer Analys/reflektion kring VFU Analys/reflektion kring VFU med elevernas lärande obefintlig reflektion. allmän karaktär. Arbetet samt utvärdering av elevernas elevers lärande kopplat till och analys av Egna tankar och innehåller egna tankar och lärande. Arbetet innehåller förkunskaper, lärandemål, undervisningssituat reflektioner lyfts inte fram. reflektioner av allmän karaktär. egna tankar och reflektioner lärandeteorier och genomförande. ionen Kopplar till didaktiska tankar med fokus på den genomförda Arbetet innehåller egna tankar Metakognition inom momentet, viss undervisningen. Didaktiska och reflektioner med fokus på den förankring i mål. kopplingar, tar viss hänsyn till genomförda undervisningen i ett elevernas förutsättningar och större perspektiv. Tydlig behov. förankring i mål, lärandeteorier och utgår från elevernas förutsättningar och behov. Litteraturen och Koppling till Gör kopplingar mellan Gör relevanta kopplingar Gör relevanta kopplingar mellan styrdokument kurslitteraturen saknas. litteratur, VFU och tidigare mellan litteratur, VFU och kursens innehåll, litteratur, VFU erfarenheter av mer tidigare erfarenheter av både och tidigare erfarenheter av både allmändidaktisk karaktär. allmändidaktisk och matematisk, matematikdidaktisk matematikdidaktisk karaktär samt allmändidaktisk karaktär. Det utvalda innehållet är tydligt framskrivet. Motiverar valda textdelar didaktiskt, både till innehåll och till arbetsformer. Formalia Källförteckning saknas Källförteckning är fullständig. alternativt är ofullständig. Alla referenser och citat är Referenser/citat ej angivna angivna på vedertaget sätt. på vedertaget sätt / 6