Studiehandledning. 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F. Vårterminen 2014

Transkript

1 Institutionen för didaktik och pedagogik Studiehandledning Montessoripedagogikens didaktiska teori 1 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F Vårterminen 2014 Besöksadress: Postadress: Fakturaadress: Frescativägen 54 Institutionen för pedagogik och didaktik Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholm Stockholms Universitet Stockholms Universitet SE Stockholm Fack R054 Växel: Hemsida: Stockholm

2 Välkommen till kursen Montessoripedagogikens didaktiska teori 1 Kursen är på distans och samtliga möten äger rum via plattformen Adobe Connect. Kursen behandlar hur centrala aspekter i didaktiska teori kommer till uttryck i organisation av undervisningens innehåll. Pedagogikens fysiska miljö inkluderat dess didaktiska material behandlas med syfte att ge dig som studerande verktyg för att organisera lärande utifrån didaktiska teori. Kursen ges dels inom magisterprogrammet i didaktik 60 hp dels som fristående kurs i didaktik 7,5 hp. Inom kursens ram erbjuds fyra undervisningstillfällen. Av studiehandledningen framgår vad som kommer att behandlas vid respektive seminarietillfälle och vilka förberedelser som fordras. I studiehandledningen presenteras också examinationsuppgiften med tillhörande betygskriterier. Seminarietillfällen, innehåll och förberedelser Torsdag den 20 januari, klockan Förberedelser: Du ska ha stiftat bekantskap med kursens olika dokument så som kursplan, litteraturlista och studiehandledning. Du ska ha läst: - Gettmans Basic Montessori Learning Activities for under-fives, sid i som didaktiskt behandlar det geometriska kabinettet. Seminarietillfälle 1: Kursens innehåll, arbetsformer och examination presenteras. Laborationer och analys av didaktisk montessorimateriel Diskussion utifrån läst litteratur Torsdag den 3 februari, klockan Förberedelser: Du ska ha läst: - Littler, Graham & Jirotková, Darina. Att lära om geometriska kroppar. I: NCM Lära och undervisa matematik internationella perspektiv. Sid Montessori, Maria (1934/2011). Psychogeometry. Seminarietillfälle 2: Läst litteratur diskuteras Laborationer och analys av didaktiskt montessorimateriel

3 Torsdag den 17 mars mars, klockan Förberedelser: Du ska ha läst: - Lakoff, George & Johnson, Mark (1999). Philosophy in the flesh: the embodied mind and its challenge to Western thought. Seminarietillfälle 3: Läst litteratur diskuteras Uppgiftsseminarium; examinationsuppgiften bearbetas och diskuteras. Examinationsuppgift Med litteraturen som underlag: Utgå från den didaktiska materielen som behandlats under kursen. Välj montessorimateriel där du beskriver och analyserar dess kritiska aspekter. Diskutera utifrån förskolans och skolans styrdokument materielens centrala position samt materielens didaktiska funktion. Problematisera materielen med avseende på möjligheter respektive begränsningar rörande tid och rum samt dess förhållande till lärande. Uppgiften skrivs med radavstånd 1,5 i Times New Roman 12 p. Vi rekommenderar att du använder dig av Harvardsystemet för litteraturreferenser. Se gärna följande guide: Uppgiften omfattar mellan tecken till tecken inklusive blanksteg och exklusive försättsblad och referenslista. Undervisning Kursen ges på distans genom Adobe Connect. I kursen ingår föreläsningar, seminarier och arbeten i grupp.

4 Betygskriterier Förväntade studieresultat A C E Fx F Förmåga att identifiera och analysera kritiska aspekter i Stringent och systematisk analys av kritiska aspekter i En saklig och tydlig analys av kritiska aspekter i Enkel men relevant analys av kritiska aspekter i Brister i struktur och logik men framställningen går att följa. Texten är ofullständig. Förmåga att diskutera didaktiska teori genom att kritiskt granska pedagogikens syfte avseende miljö och Studenten diskuterar och granskar med välgrundade resonemangen samt med en problematiserande ansats pedagogikens didaktiska teori. Studenten diskuterar och granskar med välgrundade resonemangen pedagogikens didaktiska teori. Studenten diskuterar och granskar på en grundläggande nivå pedagogikens didaktiska teori. Brister i struktur och logik men framställningen går att följa. Texten är ofullständig. Inlämning och bedömning av examinationsuppgiften För bedömning av examinationsuppgiften används bedömningsmatrisen ovan. Den är utformad utifrån kursens förväntade studieresultat. I bedömningsmatrisen anges de kriterier (indikatorer och nivåbeskrivningar) som din examinationsrapport kommer att bedömas utifrån. Datum för inlämning av examination: Fredag den 22 mars 2013, kl (den 12 april kommer ditt betyg finnas inrapporterat i Ladok. Om du får Fx i betyg, se omexamination ). Examinationsuppgiften ska läggas i Mondos inlämningsmapp

5 Vid ej godkänd uppgift Betyget Fx och F används för att beskriva att bedömningsunderlaget i ett eller flera avseende inte uppfyller kraven för E. Student som inte deltagit vid första examinationstillfället eller som har fått Fx och F vid ordinarie examination måste skicka in en text för ny bedömning. Om du fått Fx måste texten omarbetas. Texten ska skickas in i sin helhet. Tips på hur den ska omarbetas ska du ha fått i relation till bedömningen av din rapport. Omexamination Tillfälle för omexamination för skriftlig uppgift är: fredag den 17 maj 2013 Student som är underkänd vid omexaminationerna ovan erbjuds ytterligare omexamination Studenten har sammanlagt rätt till fem examinationstillfällen. Student som har underkänts av samma examinator två gånger (ordinarie examinationstillfälle räknas som den första gången) har vid det tredje examinationstillfället rätt att begära en ny examinator (Högskoleförordningen 6 kap 22 ). Begäran om det sker skriftligen till kursansvarig lärare. Plagiat Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt och ange sig själv som författare till texten är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Plagiat betraktas som ett grundläggande brott, inte enbart mot en etablerad forskningsetisk kod, utan även mot ett allmänt förhållningssätt vad gäller egna och andras texter. Plagiat är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som kan leda till avstängning

6 Kursledare: Eva-Maria Ahlquist, Lärare, Per Gynther, Kursadministratör: Gabriela Villagrán Backman, Kurslitteratur Gettman, David (1987). Basic Montessori Learning Activities for under-fives. New York: St. Martin s Griffin. (valda delar) Lakoff, George & Johnson, Mark (1999). Philosophy in the flesh: the embodied mind and its challenge to Western thought. New York: Basic Books. Littler, Graham & Jirotková, Darina. Att lära om geometriska kroppar. I: NCM Lära och undervisa matematik internationella perspektiv. S (elektronisk resurs). Montessori, Maria (1934/2011). Psychogeometry. Amsterdam: Montessori-Pierson Publishing Company. (valda delar) Rathunde, Kevin (2010). Jämförelse mellan montessori- och traditionell skola. M.E.R. om Montessori: I dialog med Maria Montessori; Från vetenskap till prosa. Tidskrift för utbildning och forskning inom montessoripedagogik. Stockholm: Nätverket M.E.R. 16 sidor (elektronisk resurs).