Studiehandledning. Introduktionskurs i didaktik (7,5 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik DIA10F. Höstterminen 2018 Kursledare: Eva Insulander

Transkript

1 Studiehandledning Introduktionskurs i didaktik (7,5 hp) DIA10F Höstterminen 2018 Kursledare: Eva Insulander Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: (vxl) Institutionen för pedagogik Frescativägen 54 Telefax: och didaktik Stockholm E-post: avancerad@edu.su.se

2 Inledning Välkommen till Introduktionskurs i didaktik. Kursen du nu påbörjar är den första kursen inom ramen för Masterprogrammet i didaktik. Kursen ges av Institutionen för pedagogik och didaktik ( Denna studiehandledning innehåller specifik information om kursens förväntade studieresultat, schema, innehåll, uppläggning, examination och bedömning samt övergripande studentinformation. Kontaktuppgifter Kursledare ansvarar bland annat för kursens planering utifrån kursplanen, kursutvärdering och information på institutionens kurshemsida ( Mina sidor på webben) och i lärplattformen Mondo. Dessa nås från Kursledaren är Eva Insulander (eva.insulander@edu.su.se). Kurslärare ansvarar för kursens genomförande och undervisning. Kursen har två kurslärare; Eva Insulander (eva.insulander@edu.su.se) och Eva Svärdemo-Åberg (eva.svardemo-aberg@edu.su.se). Kurslärarna är också kursens examinatorer. Kursadministrationen ansvarar bland annat för information beträffande organisatoriska och administrativa frågor, registrering och betygsrapportering. Det är också till kursadministrationen ni anmäler studieavbrott. Kursadministratörer är Gabriela Villagrán Backman och Karin Larsson (avancerad@edu.su.se). Universitetskonto, Mondo och Adobe Connect I kursen används lärplattformen Mondo ( där lärare och studenter kan kommunicera på olika sätt. Där finns olika forum och resurser för lärande i Mondo. I Mondo laddar du upp såväl skrivuppgifter som examinationsuppgifter och respons. För att komma in i Mondo måste du ha en SUstudentmejl-adress. Via Adobe connect ska ni i grupp (se länk i Mondo vid kursstart) diskutera examinationer/utkast till examinationer och ge skriftlig och muntlig respons på varandras texter. Registrering Registrering sker enligt instruktioner som meddelas via e-post. Kursens upplägg och innehåll Kursen behandlar didaktik som vetenskapligt ämne. Jämförelser görs mellan olika discipliner och didaktiska traditioner med fokus på bl.a. relationen mellan undervisning och lärande, begreppsanvändning, förhållandet mellan pedagogik, didaktik och metodik samt distinktionen mellan allmändidaktik och ämnesdidaktik. Litteratursökning inom det didaktiska forskningsfältet behandlas. Utgångspunkter för och innebörder av kritisk granskning av didaktisk forskning belyses. Forskningsetiska problem/dilemman problematiseras i relation till forskningsetiska regler och riktlinjer inom ämnesdisciplinen. Kursens ges på halvfart och arbetsformerna utgörs av webbföreläsningar, webbaserade seminarier och individuellt arbete med kurslitteraturen, skrivuppgifter och examinationsuppgifter. All undervisning, förutom det första undervisningstillfället den 4 september, sker i undervisningsplattformen Adobe Connect. Endast undervisningstillfället den 4 september är campusförlagt. I kursen används även lärplattformen Mondo. I kursen bearbetar du kontinuerligt kurslitteraturen genom 4 skrivuppgifter. Du skriver för att utveckla ditt eget lärande och får feedback från lärare efter varje inlämning, under förutsättning att du lämnar in din uppgift i tid (varannan onsdag). I tillägg arbetar du även med respons på studiekamraters uppgifter och examinationer, 2

3 vilket görs i nätseminarium vid två tillfällen. Fullgörandet av kurskrav/obligatoriska delar, dvs. skrivuppgifter, respons och nätseminarium, utgör krav for att studenten ska få delta i efterföljande examination. Kommer du efter med någon uppgift ser du bara till att lämna in försenade uppgifter i efterhand. Missar du något nätseminarium tar du kontakt med kursledaren samt någon annan grupp för att besluta om tillfälle för att kompensera detta. Förväntade studieresultat Efter att ha genomgått kursen förväntas studenten kunna: - visa formåga att redogöra för likheter och skillnader mellan olika discipliner och didaktiska traditioner, - visa förmåga att självständigt söka vetenskapliga studier inom det didaktiska forskningsområdet, - visa förmåga att kritiskt, självstandigt och systematiskt beskriva och analysera valda studiers relevans i relation till det didaktiska forskningsomradet, - visa förmåga att identifiera forskningsetiska problem/dilemman i valda studier och att diskutera dem med avseende pa regler och riktlinjer for forskningsetik inom samhällsvetenskap. Studentens ansvar Som student har du ansvar för att planera dina studier och skapa förutsättningar för ditt eget lärande. Du förväntas vara en engagerad och påläst studiekamrat. Information om kursen publiceras fortlöpande i Mondo. Det är därför viktigt att du håller dig uppdaterad. Som en del i ditt ansvar ingår att känna till de regler som finns för studier, skriftliga examinationsuppgifter och för att vistas i lokaler och utnyttja resurserna. Om du kommunicerar via e-post med din lärare eller laddar upp filer i Mondo, så måste filerna sparas i Word- eller rtf-format för att din lärare ska kunna öppna dem. Kom också ihåg att namnge filen med ditt för- och efternamn. Planeringen av kursen utgår från att: - du har tillgång till kurslitteraturen under hela kurstiden, - du har tillgång till Internet och regelbundet läser vad som publiceras om kursen i Mondo, - du deltar i gruppdiskussioner och seminarier i Adobe Connect, - din e-post och postadress är uppdaterad. Examination och betygsättning Kursplanen anger hur kursen examineras och vilka examinationsmoment som skapar underlag för betygsättning. Enligt högskoleförordningen och förvaltningslagen är en examination ett ärende om betygsättning. En examination ses då som att examinator bestämmer ett betyg på studenters prestationer utifrån den eller de former för bedömning som anges i kursplanen. En förutsättning för betygsättning är att examinator får ett underlag för bedömning. En student har inte rätt att överklaga betyg enligt HF.12 kap. 2 och 4. Kursen har två examinationer som har olika former och ger olika antal högskolepoäng: Provkod IKD1 Didaktiska traditioner 3 hp IKD2 Kartläggning och analys 4.5 hp Examination 1: Didaktiska traditioner, 3 hp Examinationen Didaktiska traditioner (EXA1) rör det förväntade studieresultatet visa förmåga att redogöra för likheter och skillnader mellan olika discipliner och didaktiska traditioner. Examinationen innebär tre steg: 1) en inspelad podcast som 2) diskuteras i grupp i ett nätseminarium och 3) som relateras till en medstudents podcast i en skriftlig respons. Examinationen bedöms enligt en två-gradig betygsskala: 3

4 G= godkänd, U= underkänd. Examination 2: Kartläggning och analys 4,5 hp Examinationen Kartläggning och analys (EXA2) relaterar till förväntade studieresultaten visa förmåga att självständigt söka vetenskapliga studier inom det didaktiska forskningsområdet, visa förmåga att kritiskt, självständigt och systematiskt beskriva och analysera valda studiers relevans i relation till det didaktiska forskningsområdet samt visa förmåga att identifiera forskningsetiska problem/dilemman i valda studier och att diskutera dem med avseende på regler och riktlinjer för forskningsetik inom samhällsvetenskap. Examination sker genom individuell skriftlig rapport. Ett utkast av rapporten ska även diskuteras vid ett nätseminarium. Sjugradig betygsskala tillämpas för bedömning av den färdiga rapporten. Som betyg på kursen används en sjugradig målrelaterad betygsskala: Godkända betyg (i fallande ordning) A = Utmärkt B = Mycket bra C = Bra D = Tillfredsställande E = Tillräckligt Underkanda betyg Fx = Underkänd, något mer arbete krävs F = Underkänd, mycket mer arbete krävs För godkänt betyg på kursen krävs lägst betygsgraden E samt genomförda obligatoriska skriftliga uppgifter. Både F och Fx är underkända betyg som ger rätt till omprov. Inga kompletteringar medges vid underkant betyg. Kursen har minst två examinationstillfällen per läsar. Examination som inte lämnas in i tid enligt tidsangivelse i studiehandledningen kommer inte att bedomas. Skriftlig individuell examination bedöms ej om inte samtliga obligatoriska delar är redovisade. Slutbetyg på hela kursen ges först efter att samtliga obligatoriska delar ar redovisade. Den som har godkänts i prov får ej undergå förnyat prov för högre betyg. En student, som utan godkänt resultat har genomgått tva prov för en kurs eller en del av en kurs, har ratt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar mot det. Framställan harom ska göras till ansvarig studierektor. Plagiat Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt och ange sig själv som författare till texten är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Man får inte heller kopiera sina egna texter som man fått godkända i andra kurser, sk. självplagiat. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Plagiat betraktas som ett grundläggande brott, inte enbart mot en etablerad forskningsetisk kod, utan även mot ett allmänt förhållningssätt vad gäller egna och andras texter. Plagiat är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som kan leda till avstängning. Vid SU kontrolleras texterna mot en databas. Fusk Som student vid Stockholms universitet ansvarar du för din egen utbildning. Som en del i ditt ansvar ingår att känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Enligt de regler som gäller för universitetet får disciplinära åtgärder bland annat vidtas mot 4

5 student som: med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas, stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen. Disciplinärenden behandlas i Stockholms universitets disciplinnämnd. Påföljden kan bli varning eller avstängning för en tid av 1-6 månader. Information om Stockholms universitets regler för examination och disciplinärenden finns på Stockholms universitets webbsida Lärare är skyldig att anmäla grundad misstanke om fusk till rektor och disciplinnämnden. Betygskriterier Examination 1: Didaktiska traditioner, 3 hp Betyg EXA 1 FS 1 G Studenten visar genom kommunikativa resurser (podcast, gruppdiskussion och skriftlig inlämning) förmåga att redogöra för likheter och skillnader mellan olika discipliner och didaktiska traditioner. U Studenten visar smärre bristande förmåga och/eller har i någon grad missförstått eller inte behandlat delar av kursinnehållet. Examination 2: Kartläggning och analys 4,5 hp Betyg EXA 2 FS 2, 3 och 4 A Utmärkt prestation Studenten visar synnerligen god förmåga att självständigt söka vetenskapliga studier inom det didaktiska forskningsområdet. Studenten visar även synnerligen god förmåga att kritiskt, självständigt och systematiskt beskriva och analysera valda studiers relevans i relation till det didaktiska forskningsområdet. Studenten visar dessutom synnerligen god förmåga att identifiera forskningsetiska problem/dilemman i valda studier och att diskutera dem med avseende på regler och riktlinjer för forskningsetik inom samhällsvetenskap. B Mycket bra prestation Studenten visar mycket god förmåga att självständigt söka vetenskapliga studier inom det didaktiska forskningsområdet. Studenten visar även mycket god förmåga att kritiskt, självständigt och systematiskt beskriva och analysera valda studiers relevans i relation till det didaktiska forskningsområdet, Studenten visar dessutom mycket god förmåga att identifiera forskningsetiska problem/dilemman i valda studier och att diskutera dem med avseende på regler och riktlinjer för forskningsetik inom samhällsvetenskap. 5

6 C D E Fx F Bra prestation Studenten visar god förmåga att självständigt söka vetenskapliga studier inom det didaktiska forskningsområdet. Studenten visar även god förmåga att kritiskt, självständigt och systematiskt beskriva och analysera valda studiers relevans i relation till det didaktiska forskningsområdet, Studenten visar dessutom god förmåga att identifiera forskningsetiska problem/dilemman i valda studier och att diskutera dem med avseende på regler och riktlinjer för forskningsetik inom samhällsvetenskap. Tillfredställande prestation Studenten visar förmåga att självständigt söka vetenskapliga studier inom det didaktiska forskningsområdet. Studenten visar även förmåga att kritiskt, självständigt och systematiskt beskriva och analysera valda studiers relevans i relation till det didaktiska forskningsområdet, Studenten visar dessutom förmåga att identifiera forskningsetiska problem/dilemman i valda studier och att diskutera dem med avseende på regler och riktlinjer för forskningsetik inom samhällsvetenskap. Tillräcklig prestation Studenten visar viss förmåga att självständigt söka vetenskapliga studier inom det didaktiska forskningsområdet. Studenten visar även viss förmåga att kritiskt, självständigt och systematiskt beskriva och analysera valda studiers relevans i relation till det didaktiska forskningsområdet, Studenten visar dessutom viss förmåga att identifiera forskningsetiska problem/dilemman i valda studier och att diskutera dem med avseende på regler och riktlinjer för forskningsetik inom samhällsvetenskap. Otillräcklig prestation Studenten visar smärre bristande förmåga och/eller har i någon grad missförstått eller inte behandlat delar av kursinnehållet. Brister och oklarheter i språkbehandling, formalia och layout. Texten saknar tydlig röd tråd. Helt otillräcklig prestation Studenten visar låg eller ingen förmåga och har i mycket hög grad missförstått eller inte behandlat delar av kursinnehållet avseende mål 3 och 4. Stora brister och oklarheter i språkbehandling, formalia och layout och skrivregler. Ordinarie examinationstillfälle Obligatoriska examinationsmoment anges i kursplanen, och vid registrering på kurs anmäls 6

7 du automatiskt till examination. Det innebär att du inte behöver göra en föranmälan till första examinationstillfället. Du lämnar in uppgifter vid angivna datum eller deltar vid angivna examinationsdatum. Om du inte inkommer i tid med ett bedömningsunderlag som t.ex. en inlämningsuppgift, eller inte deltar vid en angiven examination, kommer inget betyg att inrapporteras på kursen. Datum för ordinarie examination: EXA 1 Onsdag 3 oktober kl EXA 2 Söndag 4 november kl Omexamination Betyget Fx och F används för att beskriva att bedömningsunderlaget i ett eller flera avseende inte uppfyller kraven för E. Omexamination äger rum tidigast inom 25 arbetsdagar och max 35 arbetsdagar efter första examinationstillfället. Observera att examinationer i januari omexamineras i februari/mars. Student som inte deltagit vid första examinationstillfället måste anmäla/omregistrera sig via kursadministratör till nästa examinationstillfälle (senast 10 dagar innan examinationstillfället). Student som fått Fx och F vid examination/omexamination måste anmäla/omregistrera sig via kursadministratör till nästa examinationstillfälle (senast 10 dagar innan examinationstillfället). Student som är underkänd vid omexaminationen (andra examinationstillfället) erbjuds ytterligare en omexamination (ett tredje tillfälle) i samband med att kursen ges på nytt alternativt genomför omexaminationen under examinationsperioden i samband med påföljande terminsstart. Datum för omexamination (gäller både EXA1 och EXA2): Måndag 10 december kl Måndag 4 februari 2018 kl Kursvärdering Kursen utvärderas genom en digital enkät som blir tillgänglig vid kursens slut. Länk till kursvärderingen läggs antingen ut på Mondo eller skickas på mejl till samtliga registrerade studenter. Kurslitteratur Obligatorisk litteratur Backman, J. (2016). Rapporter och Uppsatser. Lund: Studentlitteratur (223 s.) Hammersley, M., & Traianou A. (2012). Ethics in Qualitative Research: Controversies and Contexts. Los Angeles: SAGE publication. (Valda delar av 145 s.) (finns som elektronisk resurs) Kroksmark, T. (1991). Pedagogikens vägar till dess första professur. Göteborg Studies in Educational Sciences 78. Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis. ( Valda delar av 264 s.) (finns som elektronisk resurs) Hansén S-E., & Forsman L. (2011). Allmän didaktik: vetenskap för lärare. Lund: Studentlitteratur. (398 s.) Månsson, N. & Nordmark, J. (2015). Den allmänna didaktikens gränser Om möjligheter och begränsningar för en samhällsomvandlande didaktik. Utbildning & Demokrati. Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik, (24)3. Selander, S. (2017). Didaktiken efter Vygotsky design för lärande. Stockholm: Liber (232 s.). 7

8 Vetenskapsrådets etiska regler/riktlinjer ( Tillkommer valbar litteratur motsvarande 4 vetenskapliga artiklar. Uppgifter och examinationer Skrivuppgifter Skrivuppgifterna 1-4 finns preciserade i Mondo, under Uppgifter. Den redovisade texten kan ha valfri struktur, men innehållet presenteras med referens till kurslitteraturen. Så väl i löpande text som i referenslista följs lathund för referenshantering. För referenshantering se Backman, J. (2016). Rapporter och Uppsatser. Lund: Studentlitteratur. Använd typsnittet Times New Roman, storlek 12, enkelt radavstånd. Döp din fil med Skrivuppgift 1-4 och ditt namn. Inlämning sker i Mondos Uppgifter på onsdagar varannan vecka, 12/9, 26/6, 10/10, 24/10. Lärare lämnar respons på uppgifterna samma vecka. Observera att det är ett kurskrav att göra dessa uppgifter, men att betyget inte baseras på dessa utan på de båda examinationerna. Nätseminarium Nätseminarium 1 och 2 innebär att i grupper om studenter diskutera dels Examination 1/Podcast och dels ett utkast till Examination 2/Rapport. Studenterna förbereder sig genom att lyssna på varandras poddar/läsa varandras rapportutkast. Varje student lämnar dessutom respons på en annan students podd/rapportutkast, utifrån en förutbestämd ordning och riktlinjer för respons (se Mondo). Responsen lämnas även in skriftligt i Mondos Uppgifter. Observera att det är ett kurskrav att delta i nätseminarium, men att betyget inte baseras på dessa utan på de båda examinationerna. Examination 1/Podcast: Didaktiska traditioner, 3 hp Examinationen Didaktiska traditioner rör det förväntade studieresultatet visa förmåga att redogöra för likheter och skillnader mellan olika discipliner och didaktiska traditioner och omfattas av en bearbetad redovisning av skrivuppgift 1 och 2. Utifrån skrivuppgifterna gör du en podcast på 10 minuter, efter det att du hämtat Audacity på Du ska även delge denna podcast till övriga studenter via podcast i Mondo. Podden läggs upp i Mondo 3/10 och diskuteras sedan vid Nätseminarium 1 samma vecka. I relation till din egen podcast, i en metaanalys, ska du också ge skriftlig respons på en medstudents podcast. Examinationen innebär tre steg: 1) en inspelad podcast 2) som diskuteras i grupp i ett nätseminarium och 3) som relateras till en medstudents podcast i en skriftlig respons. Examinationen bedöms enligt en två-gradig betygsskala. Examination 2/Rapport: Kartläggning och analys 4,5 hp Examinationen Kartläggning och analys relaterar till förväntade studieresultaten visa förmåga att självständigt söka vetenskapliga studier inom det didaktiska forskningsområdet, visa förmåga att kritiskt, självständigt och systematiskt beskriva och analysera valda studiers relevans i relation till det didaktiska forskningsområdet samt visa förmåga att identifiera forskningsetiska problem/dilemman i valda studier och att diskutera dem med avseende på regler och riktlinjer för forskningsetik inom samhällsvetenskap. Till grund för examinationen ligger främst skrivuppgift 3 och 4, där 4 valda artiklar diskuteras, samt ett nätseminarium där ett utkast av examinationen diskuteras. Även skrivuppgift 1 och 2 ligger till grund för uppgiften. Examination sker genom individuell skriftlig rapport. Sjugradig betygsskala tillämpas. I den individuella uppgiften Kartläggning och analys redogör ni kort för vald söksystematik och respektive artikels innehåll. Redogörelsen ska ge läsaren en rättvisande förståelse av vad artikelförfattaren eller författarna givit uttryck för. Därefter granskar ni kritiskt, i tur och ordning, de valda artiklarna med avseende på deras relevans i relation till det didaktiska forskningsområdet och hanteringen av forskningsetiska problem i relation till regler och riktlinjer för samhällsvetenskap. 8

9 Granskningen ska göras med referens till kurslitteraturen i dess helhet. Kurslitteraturen utgör verktyg för att kunna föra det aktuella resonemanget. Avslutningsvis presenterar ni vad ni uppfattar som det mest centrala i det ni har funnit genom artikelanalyserna. Uppgiften kan utformas på olika sätt med olika rubriceringar. Men vedertagna hänvisnings- och referenstekniker gäller (se Backman, 2008). Använd Times New Roman, storlek 12, enkelt radavstånd. Skrivuppgiften ska omfatta max 2000 ord exklusive försättsblad och litteraturlista. Översikt över kursens läsordning och examinationer Litteratur Skrivuppgift 1: Innebörder av didaktik och relationer mellan allmän- och ämnesdidaktik, samhälleliga eller yttre villkor för didaktiken, relationer mellan pedagogik och didaktik. Uppgiften finns i Mondo. Publicera i Mondo Onsdag 12/9 Hansén S-E., & Forsman L. (2011). Allmän didaktik: vetenskap för lärare. Lund: Studentlitteratur. (398 s.) Månsson, N. & Nordmark, J. (2015). Den allmänna didaktikens gränser Om möjligheter och begränsningar för en samhällsomvandlande didaktik. Utbildning & Demokrati. Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik, (24)3. Backman, J. (2016). Rapporter och Uppsatser. Lund: Studentlitteratur (223 s.) Skrivuppgift 2: Konstituering av undervisning och lärande i didaktisk forskning. Uppgiften finns i Mondo. Onsdag 26/9 Kroksmark, T. (1991). Pedagogikens vägar till dess första professur. Göteborg Studies in Educational Sciences 78. Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis. ( Valda delar av 264 s.) (finns som elektronisk resurs) Selander, S. (2017). Didaktiken efter Vygotsky design för lärande. Stockholm: Liber (232 s.). Backman, J. (2016). Rapporter och Uppsatser. Lund: Studentlitteratur (223 s.) Examination 1/Podcast: Didaktiska traditioner 3 hp Onsdag 3/10 kl Nätseminarium 1: Genomförs i grupp. Studenterna förbereder sig genom att lyssna på varandras podcasts. Varje student lämnar, enligt en förutbestämd ordning, respons på en annan students podcast, i relation till den egna podcasten och riktlinjer för respons (se Mondo). Responsen lämnas även in skriftligt i Uppgifter. Podcast lämnas i Mondo onsdag 3/10 kl och diskuteras vid nätseminarium fredag 5/10, på tidpunkt som bestäms av deltagarna själva. En timme beräkas för nätseminariet. Responsen lämnas i Uppgifter 5/10. 9

10 Skrivuppgift 3: Exempel på forskning i det didaktiska forskningsfältet. Uppgiften finns i Mondo. Onsdag 10/10 Backman, J. (2016). Rapporter och Uppsatser. Lund: Studentlitteratur (223 s.) +Fyra valda artiklar Skrivuppgift 4: Exempel på etiska frågor i didaktiska studier. Uppgiften finns i Mondo. Onsdag 24/10 Backman, J. (2016). Rapporter och Uppsatser. Lund: Studentlitteratur (223 s.) Hammersley, M., & Traianou A. (2012). Ethics in Qualitative Research: Controversies and Contexts. Los Angeles: SAGE publication. (Valda delar av 145 s.) (finns som elektronisk resurs) Vetenskapsrådets etiska regler/riktlinjer ( +De fyra valda artiklarna från skrivuppgift 3. Nätseminarium 2: Respons på rapportutkast Genomförs i grupp. Studenterna förbereder sig genom att läsa varandras rapportutkast. Varje student lämnar, utifrån en förutbestämd ordning och riktlinjer för respons, respons på en annan students rapportutkast (se Mondo). Examination 2/Rapport: Kartläggning och analys, 4,5 hp Rapportutkast lämnas i Mondo 29/10 kl Utkastet diskuteras vid Nätseminarium 2, som sker 31/10 på en tid som bestäms av deltagarna själva. Den skriftliga responsen lämnas i Uppgifter 31/10. Söndag 4/11 kl