Kursbeskrivning för kursen. Dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla förskolans kvalitet för förskollärare och förskolechefer 7.5 hp.

Transkript

1 Barn- och Ungdomsvetenskapliga Institutionen Kursbeskrivning för kursen Dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla förskolans kvalitet för förskollärare och förskolechefer 7.5 hp Vt 2014 Kurskod: UB106U

2 Välkommen till kursen Dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla förskolans kvalitet för förskollärare och förskolechefer Kursen ingår i Skolverkets satsning Förskolelyftet II och ges på Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen på Stockholms universitet. Kursen ges på kvartsfart under hela vårterminen. Kursbeskrivningen är tänkt att vara ett stöd för studentens lärande under kursens gång. Den innehåller information om innehåll, uppläggning och examination. Den innehåller också arbetsformer, kursens lärare och administratör samt en del annan praktisk information. Kompletteringar och ändringar kan komma att göras under kursens gång. Dessa meddelas av kurslärarna vid seminarier eller via Mondo. Kursens mål Efter att ha genomgått kursen förväntas studenten kunna: - Beskriva och tolka förskollärares och förskolechefens ansvar i förhållande till uppföljning, utvärdering och utveckling av verksamheten. - Identifiera och problematisera kring vad som ska utvärderas. - Använda dokumentation som underlag för att följa upp och analysera barns lärstrategier och läroprocesser i förhållande till verksamhetens organisation, innehåll och genomförande samt föreslå åtgärder för att utveckla verksamheten. - Analysera olika former av utvärderingar i relation till teorier om kunskap och lärande ur såväl ett barnperspektiv som barns perspektiv. Kursens kursansvarig, kurslärar, examinator och administratör Den kursansvariga ansvarar bland annat för att kursen planeras utifrån intentionerna i kursplanen, samordningsfrågor, utvärdering och informationen i lärplattformen Mondo ( För att komma in i din gruppsajt i Mondo måste du ha en SUstudentmejl-adress. Du förväntas hålla dig uppdaterad på information som läggs ut i Mondo. En detaljplanering görs av gruppansvarig kurslärare som även ansvarar för seminarier, workshops, bedömning och betygssättning. Kursadministratören ansvarar bland annat för information beträffande organisatoriska och administrativa frågor, registrering och betygsrapportering. Kursansvarig/examinator Ingela Elfström Ingela.elfstrom@buv.su.se Kurslärare Ingela Elfström Agneta Wallander Ingela.elfstrom@buv.su.se Agneta.wallander@buv.su.se Kursadministratör Nicole Wickman Nicole.wickman@buv.su.se

3 Kursens innehåll I kursen behandlas förskollärarens och förskolechefens ansvar i relation till förskolans läroplan när det gäller dokumentation, utvärdering och utveckling av verksamheten. Under kursen problematiseras dokumentationens betydelse för att följa barns utveckling och lärande i förhållande till förskolans uppdrag att följa upp, utvärdera och utveckla verksamheten. Kursen tar också upp barns inflytande och delaktighet i relation till utvärdering liksom hur begreppen barns perspektiv och barnperspektiv kan förstås. Kursens arbetsformer och arbetssätt Undervisningen består av föreläsningar, seminarier, individuellt arbete, grupparbete samt informationssökning via IKT. Några föreläsningar sker via länk på Mondo. Seminarier är obligatoriska. Frånvaro kan kompenseras enligt instruktioner av kursansvarig lärare. Vid frånvaro över 45% av obligatoriska moment anses studenten inte ha gått kursen och måste ansöka om plats och omregistrera sig för att fullfölja kursen vid ett senare kurstillfälle, vilket kan ske så länge Förskolelyftet II ges. Planering av kursdagarna DATUM och SAL Torsdag 23 januari 9-12 Sal: BUV 103 Frescati hagväg 20A sal: 121a+b Frescati hagväg 24 Föreläsning via länk på Mondo. Torsdag 20 februari Sal: BUV 103 Frescati hagväg 20A INNEHÅLL OCH FÖRELÄSARE Introduktion Presentation av kursdeltagare och kurslärare. Introduktion till kursen. Innehåll, mål och litteratur. Ingela Elfström LITTERATUR till varje tillfälle Kursbeskrivning och kursplan för kursen (skriv ut från Mondo och ta med) Föreläsning: Läroplansteoretiska perspektiv på uppföljning och utvärdering Ingela Elfström Anna Palmer Skolverket (2012) Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan (stödmaterial) samt Lenz Taguchi Varför Workshop: kritisk granskning av utvärderingsverktyg i relation till systematiskt kvalitetsarbete OBS! Ta med egna uppföljnings- och utvärderingsverktyg som används i kvalitetsarbetet pedagogisk dokumentation? *Åsén & Vallberg Roth (2012)Utvärdering i förskolan *Allmänna råd om systematiskt kvalitetsarbete *Elfström (2013) kap 2 Ett läroplansteoretiskt perspektiv på styrning av förskolan * Lpfö98/10 och skollagen * Skolinspektionens rapport

4 förskolan/enheten! Föreläsning via länk på Mondo. Torsdag 20 mars 9-12 sal: sal 103 Torsdag 24 april 9-12 Sal: BUV sal: Genomgång av examinationsuppgift och betygskriterier Gunilla Dahlberg Litteraturseminarium och workshop samt presentation av grupparbete Kvalitetsarbete i relation till pedagogisk dokumentation Påbörja processkrivning Litteraturseminarium kring barns delaktighet och inflytande i dokumentation och utvärdering workshop kring den egna förskolans utvärderingsarbete samt förskollärares och förskolechefs ansvar för utvärdering och utveckling samt barns och föräldras inflytande och delaktighet i relation till utvärdering Påbörja läsningen av Dahlberg, m.fl. Från kvalitet till meningsskapande, postmoderna perspektiv Dahlberg, m.fl. Från kvalitet till meningsskapande, postmoderna perspektiv Några sidor ur Bjervås (2011) och Elfström (2013) Dolk Bångstyrig barn Johannesen & Sandvik Små barns delaktighet och inflytande några perspektiv Svenning Vad berättas om mig? Vallberg Roth & Månsson Individuella utvecklingsplaner som uttryck för en reglerad barndom - likriktning med variation. Torsdag 22 maj Sal: 121b Avslutningsseminarium planeras tillsammans med deltagarna Respons på varandras texter Skicka och läsa utkast till rapporter till varandra Tisdag 27 maj Inlämning av examination senast kl på Mondo Omexaminationsdatum är den 14/8.

5 Examinationer Denna kurs examineras med en skriftlig individuell uppgift. Examinationsuppgift och betygskriterier presenteras vid andra seminariet den 20/2 och läggs därefter i filsamlingen på Mondo efter att grupplärare gått igenom dem. Examinationen ska lämnas in både i pappersform och i en wordfil i Mondo. Inlämningsdatum för examinationen är den 27/5 senast kl på Mondo, för papperskopian gäller poststämpel samma dag eller att den lämnas i lärarens fack. (Lämna in ett frankerat adresserat kuvert tillsammans med examinationen ifall du vill ha examinationen hemskickad efter bedömning). Som betyg på den skriftliga examinationen används en sjugradig målinriktad skala (se kursplanen). Senast den 19/6 finns resultatet registrerat i Ladok. Den som inte fått sin examination hemskickad kan då hämta den personligen på studentexpeditionen, se öppettider på BUV:s hemsida. De som fått betyget Fx lämnar in sina korrigerade examinationer senast den 27/6. Därefter behandlas Fx som F. De studenter som fått betyget F får göra en omexamination. Omexaminationen ska lämnas in senast den 14/8 kl Allmän information om examinationer Enligt högskoleförordningen och förvaltningslagen är en examination ett ärende om betygsättning. En examination ses då som att examinator bestämmer ett betyg på studenters prestationer utifrån den eller de former för bedömning som anges i kursplanen. Kursplanen anger hur kursen examineras och vilka examinationsmoment som skapar underlag för betygsättning. En förutsättning för betygssättning är att examinator får ett underlag för bedömning. Omexamination Betyget Fx och F används för att beskriva att bedömningsunderlaget i ett eller flera avseende inte uppfyller kraven för E. Student som har underkänts av samma examinator två gånger (ordinarie examinationstillfälle räknas som den första gången) har vid det tredje examinationstillfället rätt att begära en ny examinator (Högskoleförordningen 6 kap 22 ). Begäran därom sker skriftligen till kursansvarig/examinator. Studenten har sammanlagt rätt till fem examinationstillfällen. Student som inte i tid inkommer med ett bedömningsunderlag som t.ex. en inlämningsuppgift kommer ej att få betyg inrapporterat på kursen. Övriga anvisningar Fusk, plagiat och självplagiering Fusk Som student vid Stockholms universitet ansvarar du för din egen utbildning. Som en del i ditt ansvar ingår att känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Enligt de regler som gäller för universitetet får disciplinära åtgärder bland annat vidtas mot student som: med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas. stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen.

6 Plagiat och självplagiat Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som kan leda till avstängning. Lärare är skyldig att anmäla grundad misstanke om fusk till rektor och disciplinnämnden. Utvärdering Kursen utvärderas muntligt på det sista seminariet samt digitalt efter kursens avslut. Resultatet sammanställs av den kursansvariga läraren och läggs sedan ut i Mondo, men bara om mer 50% av studenterna i kursen svarat på enkäten. Kontinuerlig utvärdering görs även under kursens gång. Det sker genom en dialog mellan studenter och kurslärare. Litteratur Bjervås, L-L. (2011). Samtal om barns och pedagogisk dokumentation som bedömningspraktik i förskolan: en diskursanalys. Göteborg: Göteborgs universitet (ca 100 s.) (Doktorsavhandling) Dahlberg, G., Moss, P., & Pence, A. (2001). Från kvalitet till meningsskapande: Postmoderna perspektiv -exemplet förskolan. Stockholm: HLS Förlag. (Kap. 1-5, 182 s.) Dolk, K. (2013). Bångstyriga barn: Makt, normer och delaktighet i förskolan Stockholm: Ordfront. (ca 150 s.) (Doktorsavhandling). Elfström, I. (2013). Uppföljning och utvärdering i förändring: Pedagogisk dokumentation som grund förkontinuerlig verksamhetsutveckling och systematiskt kvalitetsarbetet i förskolan Stockholm: Stockholms universitet, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen. (Doktorsavhandling, ss ). Johannessen, N., & Sandvik, N. (2009). Små barns delaktighet och inflytande: Några perspektiv. Stockholm: Liber. (116 s.) Lenz Taguchi, H. (2013). Varför pedagogisk dokumentation? (2 uppl.). Stockholm: Gleerups. Svenning, B. (2011). Vad berättas om mig? Barns rättigheter och möjligheter till inflytande i förskolans dokumentation. Lund: Studentlitteratur. (110 s.) Vallberg Roth, A-C. & Månsson A. (2008). Individuella utvecklingsplaner som uttryck för en reglerad barndom - likriktning med variation. Pedagogisk forskning i Sverige, 13(2). Åsén, G., & Vallberg Roth, A-C. (2012). Utvärdering i förskolan: En forskningsöversikt. Stockholm: Vetenskapsrådet. Vetenskapsrådets rapportserie 6. (Finns som elektronisk resurs) (ca 72 s.)

7 Samt ett kurskompendium med artiklar. ARBETSMATERIAL Läroplan för förskolan (Lpfö 98/10). Samt stödmaterial på skolverkets hemsida. Skolinspektionen (2012) Förskola, före skola lärande och bärande. Kvalitetsgranskningsrapport om förskolans arbete med det förstärkta pedagogiska uppdraget. Rapport 2012:7. Skolinspektionen (finns som elektronisk resurs). Skolverket (2012) Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan - pedagogisk dokumentation. Stödmaterial. (kan beställas men finns även som elektronisk resurs). Skolverket (2012). Allmänna råd med kommentarer om Systematiskt kvalitetsarbete för skolväsendet. Stockholm: Skolverket ( kan beställas men finns som elektronisk resurs). Aktuella bedömnings- och utvärderingsverktyg och kvalitetssäkringsinstrument/material som används på förskolorna.