Introduktion i vetenskapsteori och metodologi (7,5 hp) DIA11F

Transkript

1 Studiehandledning Introduktion i vetenskapsteori och metodologi (7,5 hp) DIA11F Höstterminen 2018 Kursansvarig: Jonas von Reybekiel Trostek Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: (vxl) Institutionen för pedagogik Frescativägen 54 Telefax: och didaktik E-post: info@edu.su.se Stockholm

2 Kontaktuppgifter Kursansvarig Jonas von Reybekiel Trostek Kursadministration Undervisande lärare Matilda Wiklund Jonas von Reybekiel Trostek Mondo och Adobe Connect Lärplattformen Mondo används i kursen för information kring uppgifter och eventuella schemaförändringar. Se därför till att du har ett användarnamn och lösenord för Mondo innan du börjar kursen. All löpande information kommer att publiceras på Mondos anslagstavla. Om du behöver hjälp eller får problem med Mondo kontaktar du it-supporten för studenter, se: All undervisning sker i Mondo och kommunikationsplattformen Zoom. Med andra ord är ingen undervisning campusförlagd, utan alla möten mellan kursdeltagare och lärare sker via tangentbord, webkamera och mikrofon. Kursens innehåll Kursen behandlar olika vetenskapsteoretiska perspektiv och olika metodologiska ansatser (såväl kvalitativa som kvantitativa) med relevans för didaktisk forskning. Inom didaktisk forskning finns en uppsjö av studier som utgår från olika teoretiska perspektiv och metoder som i sin tur utgår från olika vetenskapsteoretiska traditioner. Sådana vetenskapsteoretiska traditioner bygger på antaganden om verkligheten och om kunskap om verkligheten, om vetenskapens och forskarens roll, om samhället i relation till individerna och om kunskapsbildning och lärande som process. Inom de olika vetenskapsteoretiska traditionerna eller forskningsinriktningarna ställs olika typer av frågor och det finns olika antaganden om vad som är att betrakta som vetenskaplighet. Vissa studier fokuserar på individers handlingar och erfarenheter. Andra fokuserar på interaktion och kommunikation, dvs. på mellanmänskliga processer på en interpersonell nivå. Några intresserar sig för utbildningsinstitutioner eller för lärande och undervisning på en samhällelig nivå. I kursen studeras några av de vanligaste vetenskapsteoretiska forskningsinriktningarna med avseende på deras kunskapssyn, anspråk, giltighet och förklaringsvärde i relation till de forskningsfrågor och metodtraditioner som används. Forskningsinriktningarna jämförs avseende hur de behandlar val av forskningsfrågor, data, databearbetning och analys. Förväntade studieresultat Efter att ha genomgått kursen förväntas du kunna: visa på en förmåga att redogöra för och jämföra vetenskapsteoretiska perspektiv avseende uppfattningar och bedömningar av vetenskaplighet, visa på en förmåga att redogöra för och jämföra kvantitativa och kvalitativa forskningsansatser med avseende på val av forskningsfrågor, data, databearbetning och analys, samt visa på en förmåga att systematiskt använda kunskap om vetenskapsteoretiska perspektiv och metodologiska ansatser för att kritiskt granska didaktisk forskning. 2

3 Kurslitteratur Obligatorisk litteratur Ahrne, G. & Svensson, G. (2015). Handbok i kvalitativa metoder. Stockholm: Liber. Alvesson, M. & Sköldberg, K. (2017). Tolkning och reflektion: vetenskapsfilosofi och kvalitativ metod (3:e uppl.). Lund: Studentlitteratur. Hoy, W. K. (2010). Quantitative research in education: A primer. SAGE Publications, Inc. (Finns kostnadsfritt som e-bok via universitetsbiblioteket. Finns även i nyare upplaga.) Hyldgaard, K. (2008). Vetenskapsteori. En grundbok för pedagogiska ämnen. Stockholm: Liber. Åsberg, R (2001). Det finns inga kvalitativa metoder och inga kvantitativa heller för den delen. Det kvalitativa-kvantitativa argumentets missvisande retorik. Pedagogisk Forskning i Sverige, 6(4). (Finns kostnadsfritt på tidsskriftens hemsida). Referenslitteratur Bryman, A. (2008). Samhällsvetenskapliga metoder. Stockholm: Liber (646 s.) Undervisning Kursen går helt på distans och inkluderar därmed inga campusförlagda kursträffar. Istället sker kommunikationen via Mondo och Zoom. Det är viktigt att notera att det ställs höga krav på självständighet och eget ansvar i studier på avancerad nivå. Du som student ansvarar för att arbeta med ditt lärande och med din förståelse såväl enskilt som i grupp. En förutsättning för att studierna ska bli meningsfulla är att du kontinuerligt reflekterar över kurslitteraturens innehåll. För att uppmuntra detta kommer du att processkriva under kursens inom ramen för olika skriftliga uppgifter. Skrivuppgifter Under kursens gång kommer du att kontinuerligt arbeta med skriftliga inlämningsuppgifter där du tar dig an olika frågor som är kopplade till kurslitteraturens innehåll. Frågorna läggs ut på Mondo under Uppgifter (se menyn till vänster). Observera att skrivuppgifterna är obligatoriska, men att betyget INTE baseras på det du skriver (det får du visa i kursens två examinationer: Vetenskapliga perspektiv och Kritisk granskning). Syftet med skrivuppgifterna är istället att du ska bearbeta kurslitteraturen och få feedback på det du skriver vid ett par tillfällen i kursen. Observera att vi som undervisar på kursen bara ger feedback på skrivuppgifter som lämnas in enligt tidsangivelse. Det går naturligtvis bra att lämna in uppgifterna vid ett senare tillfälle, men om du vill ha ditt kursbetyg i samband med de ordinarie examinationstillfällena bör du lämna in dem innan kursen är slut. Därefter bör du kontakta kursansvarig och meddela när du beräknas vara klar. Avstämningsmöte via Zoom Ett moment i kursen blir att söka efter en vetenskaplig publikation inom didaktiken som forskningsfält som du i slutet av kursen kommer att granska inom ramen för examinationen Kritisk granskning, 3 hp (se rubriken Examination och betygssättning nedan). Innan du gör din granskning kommer du att presentera din publikation för dina kurskamrater och en av kursens undervisande lärare. Detta möte sker via Zoom. Syftet med mötet är dels att du ska få möjlighet att stämma av huruvida den artikel du presenterat är lämplig att granska inom ramen för examinationsuppgiften, dels att du kan få tips om andra publikationer att granska om den du själv valt mot förmodan skulle vara problematisk att använda i något avseende. Instruktioner för sökningen läggs ut på Mondos Anslagstavla. 3

4 Översikt Moment Skrivuppgift 1 (obligatorisk): Vetenskapsteoretisk bakgrund Skrivuppgift 2 (obligatorisk): Vetenskapsteoretiska och metodologiska riktningar 1: positivism, hermeneutik och psykoanalys. Skrivuppgift 3 (obligatorisk): Vetenskapsteoretiska och metodologiska riktningar 2: kritisk teori, diskursteori, postmodernism och reflexiv tolkning. Skrivuppgift 4 (obligatorisk): Kvalitativa ansatser val av forskningsfrågor, data, databearbetning och analys. Skrivuppgift 5 (obligatorisk): Kvantitativa ansatser val av forskningsfrågor, data, databearbetning och analys. Tidsintervall Den 5 november kl t.o.m. den 13 november kl Den 14 november kl t.o.m. den 20 november kl Den 21 november kl t.o.m. den 27 november kl Den 28 november kl t.o.m. den 5 december kl Den 6 december kl t.o.m. den 13 december kl Artikelsök inför examinationen Kritisk granskning (3 hp). Examination: Vetenskapliga perspektiv (4,5 hp). Se rubriken Examination och betygssättning nedan. Avstämningsmöte via Zoom: Presentation av artikel att använda i examinationen Kritisk granskning (3 hp). Examination: Kritisk granskning (3 hp). Se rubriken Examination och betygssättning nedan. Den 14 november kl t.o.m. den 21 december kl Den 2 januari kl t.o.m. den 8 januari kl Den 10 januari kl Tidpunkt Den 14 januari kl t.o.m. den 20 januari kl Stöd i dina studier Om problem uppstår i dina studier är det viktigt att du på ett tidigt stadium kontaktar din lärare. Vid Stockholms universitet finns också möjlighet att, utöver den ordinarie undervisningen, få extra stöd i dina studier. 4

5 Studie- och språkverkstaden Vid Studie- och språkverkstaden på Stockholms universitet kan du bl. a få hjälp med både studieteknik och akademiskt skrivande. Studie- och språkverkstaden erbjuder både föreläsningar, seminarier och personlig handledning. Information om tjänster och kontaktuppgifter hittar du på: Studera med funktionsnedsättning Om du har en dokumenterad funktionsnedsättning, t.ex. dyslexi, har du möjlighet att få särskilt pedagogiskt stöd. Exempel på stödinsatser kan vara anteckningshjälp, talböcker, förlängd tentamenstid eller teckenspråkstolkning. Det är ditt ansvar som student att kontakta kursens lärare om viket stöd du behöver. Kontaktuppgifter och information om det stöd som erbjuds vid Stockholms universitet hittar du på: Examination och betygsättning Kursen inkluderar två individuella examinationer: Vetenskapliga perspektiv (4,5 hp) och Kritisk granskning (3 hp). Vetenskapliga perspektiv (4,5 hp) Den första examinationen är en skriftlig (digital) examination. Inlämning sker i Uppgifter på Mondo. Examinationen ger dig möjlighet att visa att du uppnått kursmål 1 och 2. Examinationen bygger i huvudsak på de instuderingsfrågor och sammanfattningar som du arbetat med under kursen. Examinationen Vetenskapliga perspektiv kan påbörjas den 2 januari 2019 kl och lämnas in senast den 8 januari 2019 kl Kritisk granskning (3 hp) Den andra examinationen även den skriftlig innebär att du med stöd av kurslitteraturen granskar en valbar vetenskaplig artikel avseende studiens val av syfte och frågor, teoretiska perspektiv och metod. I texten ska det framgå att du satt dig in i och tillgodogjort dig kurslitteraturen samt att du har förmåga att föra ett självständigt och underbyggt resonemang kring de frågor som du avser att beakta. Inlämning sker i Uppgifter på Mondo. Examinationen ger dig möjlighet att visa att du uppnått samtliga kursmål. Examinationen Kritisk granskning kan påbörjas den 14 januari 2019 kl och lämnas in senast den 20 januari 2019 kl Plagiat Att en examinationsuppgift är individuell innebär att din text ska vara en självständigt skriven text, som du själv har författat. Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt och ange sig själv som författare till texten är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Man får inte heller kopiera sina egna texter som man fått godkända i andra kurser, sk. självplagiat. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Plagiat betraktas som ett grundläggande brott, inte enbart mot en etablerad forskningsetisk kod, utan även mot ett allmänt förhållningssätt vad gäller egna och andras texter. Plagiat är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som kan leda till avstängning. Vid SU kontrolleras texterna mot en databas. 5

6 Fusk Som student vid Stockholms universitet ansvarar du för din egen utbildning. Som en del i ditt ansvar ingår att känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Enligt de regler som gäller för universitetet får disciplinära åtgärder bland annat vidtas mot student som: med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas, stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen. Disciplinärenden behandlas i Stockholms universitets disciplinnämnd. Påföljden kan bli varning eller avstängning för en tid av 1-6 månader. Information om Stockholms universitets regler för examination och disciplinärenden finns på Stockholms universitets webbsida Lärare är skyldig att anmäla grundad misstanke om fusk till rektor och disciplinnämnden. Omexamination Om du inte lämnar in din individuella examination vid det ordinarie examinationstillfället eller får ett underkänt betyg så har du möjlighet att lämna in din examination (både Vetenskapliga perspektiv, 4,5 hp och Kritisk granskning, 3 hp) vid ett omexaminationstillfälle den 4 mars Det är samma examinationsuppgifter som gäller vid omexamination. Om du avser att lämna in en examination vid ett senare tillfälle bör du kontakta kursansvarig angående detta. Betyg Stockholms universitet använder en sjugradig betygsskala. A är det högsta godkända betyget och E är det lägsta. Underkända betyg är F och Fx och innebär omexamination. Följande prestationer krävs för respektive betyg: Betyg Vetenskapliga perspektiv (4,5 hp) Kritisk granskning (3 hp) A Studenten visar i skrift förmåga att innovativt och logiskt koherent sätta teorier och perspektiv i relation till varandra genom tydliga exempel. Teoriernas förklaringsvärde analyseras i relation till några av didaktikens frågor. Språkhantering är stringent och varierad. Studenten visar i skrift utmärkt förmåga att kritiskt granska en vetenskaplig studie avseende val av fråga, perspektiv och metod med stöd av kursens litteratur. metodologiska resonemang som är uttömmande beskrivna på ett underbyggt och problematiserat sätt samt med tydlighet och variation. Språkhantering är stringent och varierad. 6

7 B C Studenten visar i skrift en fördjupad förmåga att analysera ett brett urval av i kursen ingående teorier och begrepp i relation till kraven för betyget C. Studenten visar i skrift förmåga att analysera ett brett urval av i kursen ingående teorier och begrepp med avseende på deras resp. förklaringsvärde för didaktiken. Teorierna problematiseras och ges tydliga exempel. Språk och formalia är korrekta. Studenten visar i skrift mycket god förmåga att kritiskt granska en vetenskaplig studie avseende val av fråga, perspektiv och metod med stöd av kursens litteratur. metodologiska resonemang som är utförligt beskrivna på ett underbyggt och problematiserat sätt samt med tydlighet och variation. Språkhantering är stringent och varierad. Studenten visar i skrift god förmåga att kritiskt granska en vetenskaplig studie avseende val av fråga, perspektiv och metod med stöd av kursens litteratur. metodologiska resonemang som är utförligt beskrivna på ett underbyggt sätt samt med tydlighet och variation. Språkhantering är stringent. D Studenten visar i skrift en fördjupad förmåga att analysera ett urval av i kursen ingående teorier och begrepp med avseende på deras resp. förklaringsvärde för didaktiken i relation till betyget E. Studenten visar i skrift tillfredställande förmåga att kritiskt granska en vetenskaplig studie avseende val av fråga, perspektiv och metod med stöd av kursens litteratur. metodologiska resonemang som är beskrivna på ett underbyggt sätt samt med tydlighet och variation. Språk och referenshantering utan anmärkning. E Fx Studenten visar i skrift förmåga att analysera några i kursen ingående teorier och begrepp och diskutera deras relevans för didaktiken med något exempel. Språkhantering följer svenska skrivregler. Referenser utan större anmärkningar. Studentens examination har några brister i relation till kraven för betyget E Studenten visar i skrift tillräcklig förmåga att kritiskt granska en vetenskaplig studie avseende val av fråga, perspektiv och metod med stöd av kursens litteratur. metodologiska resonemang som är beskrivna på ett underbyggt sätt. Språk, formalia och layout utan större anmärkningar. Studentens examination har några brister i relation till kraven för betyget E 7

8 F Studentens examination har mycket stora brister i relation till kraven för betyget E. Studentens examination har mycket stora brister i relation till kraven för betyget E. Kursutvärdering Kursen utvärderas genom en digital enkät som blir tillgänglig vid kursens slut. Länk till kursutvärderingen läggs antingen ut på Mondo eller skickas på mejl till samtliga registrerade studenter. Dina svar är av stor betydelse för vårt fortsatta utvecklingsarbetet med kursen. Stort tack för ditt deltagande! 8