Studiehandledning för kursen UC419F. Handledarutbildning för studie- och yrkesvägledare. 7,5 hp distans. Våren 2011

Transkript

1 STOCKHOLMS UNIVERSITET Institutionen för pedagogik och didaktik Studie- och yrkesvägledarprogrammet Marie Andersson Studiehandledning för kursen UC419F Handledarutbildning för studie- och yrkesvägledare 7,5 hp distans Våren utskriftsdatum fredag den 15 april 2011

2 Välkommen till Handledarutbildning för studie- och yrkesvägledare! Allmän information om kursen och dess innehåll Kursens mål Efter genomgången kurs förväntas studenten ha förmåga att använda teorier och metoder i handledning av praktikstuderande på studie- och yrkesvägledarprogrammet. Studenten förväntas även ha förmåga att problematisera handledaruppdraget utifrån kurslitteratur samt egna och andra handledares, studerandepraktikanters och kursdeltagares erfarenheter Utbildningens huvudsakliga innehåll Kursen bygger på ett lösningsfokuserat synsätt och behandlar teorier och metoder för handledning av studerande på studie- och yrkesvägledarprogrammet när det gäller praktik med inriktning såväl mot information och undervisning som mot vägledning. Undervisningen är problem- och processinriktad och kursens innehåll och utformning bygger till stora delar på de studerandes kunskaper och erfarenheter. För att uppnå kursens mål krävs inslag av färdighetsträning i små grupper där de studerande ger och tar emot gensvar/återkoppling på sina insatser som handledare. I övrigt bedrivs undervisningen i form av seminarier, föreläsningar och fältarbete. Undervisning och examination Kursen ges på distans. Distansformen innebär att undervisningen är koncentrerad och förlagd till två tillfällen. Vid sammankomsterna på Stockholms Universitet kommer undervisningen att bestå av föreläsningar och seminarier samt övningar i grupp där vi arbetar med autentiska handledningssamtal. Mellan sammankomsterna ligger litteraturstudier och studieuppgifter, enskilt och i grupp. Uppgifterna sänds till kursansvarig lärare via Mondo eller via e-post. Kommunikationen mellan gruppdeltagarna och lärarna sker i första hand via Mondo. Examination Som betyg på kursen används en sjugradig målrelaterad betygsskala med graderna (i fallande ordning) A, B, C, D, E, Fx och F. Se bilaga. 2

3 Obligatorisk litteratur Bergman, Susanne & Blomqvist, Camilla (2004) Uppskattande samtalskonst. Stockholm: Mareld (140 s.) Bolstad, August(1998) Handbok i lärande. Hur du lär ut för att andra ska lära in. Lund: Studentlitteratur (240 s) Emsheimer, Peter&Göhl, Inger (2002) Handledning i lärarutbildning. Lund: studentlitteratur (180s) Franke, Anita (1999). Praktikhandledning att låta lära och att lära ut. Lund: Studentlitteratur (90 s.) Hägg, Kerstin & Kuoppa, Svea-Maria (2007). Professionell vägledning - med samtal som redskap. Lund: Studentlitteratur (130 s.) Kroksmark, Tomas & Åberg, Karin (Red.). (2007). Handledning i pedagogiskt arbete. (kap 8) Lund: Studentlitteratur (10 s). Säljes vid första sammankomsten i Stockholm. Larsson, Magnus & Lindén, Jitka (Red.). (2005). Handledning perspektiv och erfarenheter (kap 1). Lund: Studentlitteratur (15 s.) Säljes vid första sammankomsten i Stockholm Theliander, Jan mfl ( 2004). Arbetsintegrerat lärande (kap 1, 7)Lund: Studentlitteratur (40 s.) Utbildningsplan och kursplaner - Studie- och yrkesvägledarprogrammet, Lärarhögskolan i Stockholm ( Delas ut vid första sammankomsten i Stockholm) Dessutom tillkommer valfri litteratur (ca 250 s.) inom områdena praktikhandledning och/eller vägledning. 3

4 Studieuppgifter inför första sammankomsten Studieuppgift 1 Presentation Presentera dig för dina kurskamrater under forumet Presentation i Mondo.(Se välkomstbrevet för anvisningar om hur du kommer in på mötesplatsen Mondo). Berätta om dig själv och dina erfarenheter av handledning, både som handledare och handledd. Syftet med denna uppgift är förstås att lära känna varandra men också för att vi vill inspirera till kommunikation på Mondo. Först när din presentation blir synlig i forumet räknas du som deltagare i kursen! Studieuppgift 2 - Målformulering Syftet med denna uppgift är att du ska formulera mål för vad du vill uppnå genom att delta i kursen. Skriv ner dina tankar. 1. Varför har du sökt den här utbildningen? 2. Vad vill du träna, lära och/eller utveckla under den här kursen? Vilka steg har du redan tagit i riktning mot detta? 3. Vilka styrkor/kunskaper/erfarenheter/egenskaper tar du med dig till kursen som kommer att vara till hjälp för dig och dina studiekamrater? 4. Vad behöver du få från kursen (andra deltagare, kursledning el dyl.) för att nå dina mål? 5. Ta med dig din målformulering till första träffen i Stockholm. Studieuppgift 3 Loggbok Under kursens gång ska du föra en personlig loggbok där du skriver ner tankar, reflektioner och frågeställningar som du får vid litteraturläsning, seminarier och andra kontakter med kursdeltagare mm. Denna loggbok ska inte redovisas eller läsas av någon annan i kursen. Den kan vara till hjälp vid arbetet med övriga uppgifter på kursen till exempel när du ska formulera din handledarfilosofi (se uppgift nummer 7) Studieuppgift 4 Litteraturstudier inför första sammankomsten + AHA-forum Inför den första sammankomsten läses Bergman, Susanne & Blomqvist, Camilla (2004) Uppskattande samtalskonst Bolstad, August (1998) Handbok i lärande Hägg, Kerstin & Kuoppa, Svea-Maria (2007). Professionell vägledning Fick du några aha-upplevelser när du läste de här tre böckerna? Dela med dig av dina tankar genom att logga in på Mondo, gå in under forumet AHA och skriv kort ner dina tankar. Svara dina kurskamrater om det är någon tråd som du vill spinna vidare på. 4

5 Studieuppgifter inför andra sammankomsten Studieuppgift 5- Litteraturseminarium på Mondo Litteratur: Emsheimer&Göhl (2002) Handledning i lärarutbildning Franke, Anita (1999). Praktikhandledning att låta lära och att lära ut Kroksmark, Tomas & Åberg, Karin (Red.). (2007). Handledning i pedagogiskt arbete. (kap 8; Näslunds artikel) Larsson, Magnus & Lindén, Jitka (Red.). (2005). Handledning perspektiv och erfarenheter (kap 1; Lindéns artikel). Theliander, Jan mfl ( 2004). Arbetsintegrerat lärande, kap 1, 7 Läs ovanstående litteratur och reflektera kring vilka budskapen är i författarnas texter, hur texterna förhåller sig till varandra samt vilken relation de har till handledaruppdraget för dig som studie- och yrkesvägledare. Mellan den 7 och 13 april ska du sen tillsamman med kursdeltagarna i din basgrupp ha ett litteraturseminarium. Logga in på Mondo och gå in på Littteraturseminarium. Studieuppgift 6 Valfri bok Inför den andra sammankomsten läser du en valfri bok inom områdena praktikhandledning och/eller vägledning. Boken ska godkännas av kursledningen. Under den andra träffen i Stockholm ska du ge ett kort muntligt referat av din bok i din basgrupp. Utgå ifrån följande punkter: Författarens huvudbudskap Mina frågor till texten Vad är viktigt för mig i boken Studieuppgift 7- Handledarfilosofin Med handledarfilosofi menas den värdegrund (människosyn, kunskapssyn, etiksyn, samhällssyn, visioner inför handledningsuppdraget etc.) samt handlingslinje som Du tror på och vill följa i Ditt handledaruppdrag. Den kan baseras på Din egen erfarenhet, erfarenhetsutbyte under handledarkursen samt kurslitteraturen. Formulera skriftligt din egen handledarfilosofi som Du ser den just nu. Det är Din egen tolkning av uppdraget som ska tydliggöras i filosofin. Du ska göra det i löpande text. Gå tillbaka till dina loggboksanteckningar, stöd Dina ställningstaganden med citat från minst två av böckerna i kurslitteraturen. Använd även annan relevant litteratur samt med referenser till konkreta erfarenheter. Förhoppningsvis får du senare som handledare möjlighet att vidareutveckla dina tankar om handledaruppdraget. Ta med dig din text till andra sammankomsten. Ni får då tillfälle att tillsammans med kurskamrater ge och få återkoppling på era handledarfilosofier Handledarfilosofin läggs in på Mondo under Inlämningsmapp senast den 5 juni. 5

6 Avslutande studieuppgifter Studieuppgift 8 Intervju med handledare och handledd. Du ska individuellt intervjua en handledare en handledd. Ett förslag är att du som har erfarenhet av att tidigare varit handledare för studie- och yrkesvägledare intervjuar en handledare och en handledd från en annan yrkesgrupp. Du som är färsk i handledarsammanhang rekommenderas att intervjua en handledare som är aktiv studie- och yrkesvägledare och en handledd som är studerande på studieoch yrkesvägledareutbildningen. Genomförande: 1. Bestäm dig för några frågeställningar som du vill ha svar på 2. Formulera frågor till intervjupersonerna 3. Senast den 1 april läger du ut dina frågeställningar och dina intervjufrågor samt beskriver vilka du ska intervjua som en bilaga i forumet Frågeställningar på Mondo 4. Genomför intervjuerna ( behöver inte bandas och inte heller transkriberas) 5. Redovisa ditt resultat i en skriftlig rapport på 3-5 sidor vilka ska innehålla: Försättsblad med namn på kurs, titel på rapport samt författarens namn Frågeställningar och syftet med dem Reflektioner utifrån det som framkommit under intervjuerna Litteraturanknytningar från minst två böcker ur kurslitteraturen, samt från din valfria bok Litteraturlista Rapporten läggs ut på Mondo under Avslutande uppgifter senast 29 juni. Alla i basgruppen skriver vad de har fastnat för och lärt sig i vardera rapport och lägger som bilagor ut dessa reflektioner på Mondo under Avslutande uppgifter senast den 5 juni Rapporten kommer att kommenteras och betygsättas av din lärare. 6