Studiehandledning. Arbetslivsrehabilitering och vägledning 7, 5 HP Rehabilitation and vocational councelling 7, 5 ECTS

Transkript

1 Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Arbetslivsrehabilitering och vägledning 7, 5 HP Rehabilitation and vocational councelling 7, 5 ECTS Kursansvariga: Ingrid Hultén ingrid.hulten@edu.su.se Mimmi Malmer mimmi.malmer@edu.su.se

2 Inledning Arbetslivet har blivit alltmer komplext samtidigt som välfärdstatens resurser minskat och debatterats. Under de senaste årtiondena har förhållandet mellan sjukdom och arbetsoförmåga diskuterats och i skärningspunkten mellan den enskilde medborgaren, välfärdssystemen och arbetslivets organisationer framträder ett nytt område för vägledningens praktik. Arbetslivsrehabilitering omfattas av lagstiftning, rättigheter och myndighetsutövning i samhällets institutioner. Det är i den handläggningen som den politiskt förankrade idén om arbetslinjen blir konkret och synliggjord. Flera olika myndigheter som försäkringskassan, arbetsförmedlingen och socialtjänsten har ansvar för att arbeta utifrån arbetslinjen. Arbetslinjen är ett centralt arbetsmarknadspolitiskt tema, en idé som förbinder välfärdsstaten med arbetslivet. I arbetslivsrehabilitering och vägledning kommer det att vara betydelsefullt att förstå de dilemman och intressemotsättningar för individen som kan uppstå i förhållande till denna politik. Syfte och innehåll Kursens syfte är att ge en introduktion till arbetslivsrehabiliteringsområdet. Den omfattar en orientering inom området, lagstiftning och olika myndigheters ansvar och uppgifter. Arbetslivsrehabilitering behandlas både i ett individperspektiv och i ett samhällsperspektiv. Ytterligare ett syfte är att undersöka vägledningens roll inom arbetslivsrehabilitering. Förväntade studieresultat Efter genomgången kurs förväntas studenten ha förmåga att Beskriva och relatera till olika metoder och aktörer inom området arbetslivsrehabilitering Urskilja och problematisera studie- och yrkesvägledningens funktion inom området arbetslivsrehabilitering

3 Kursuppläggning Kursen är dels en valbar kurs på studie- och yrkesvägledarprogrammet dels en fristående kurs sökbar för studenter med grundläggande behörighet för högskolestudier. Kursen omfattar 7,5 högskolepoäng. Kursen går på distans och kvartsfart. Undervisning och del av examination sker under 4 campusförlagda heldagar: augusti och november Mellan kurstillfällena på universitetet förväntas studenterna läsa in litteratur och genomföra litteraturseminarier på Mondo, kursens lärplattform på distans. I kursen ingår också att göra en fältstudie som ska resultera i en examinerande rapport. Den valbara litteraturen redovisas i ett PM. Kontakt mellan kursledare och studenter sker på Mondo. Obligatorisk litteratur Axelsson, R. (2009) Rehabiliteringsvetenskap rehabilitering till arbetslivet i ett flerdisciplinärt perspektiv (248 sidor) Studentlitteratur Barth T, Näsholm C. (2008) Motiverande samtal MI. Att hjälpa en människa till förändring på hennes egna villkor.(170 sidor) Studentlitteratur Hallerstedt, G mfl. (2006) Diagnosens makt (128 sidor) Studentlitteratur Karlsson, M (2008) Arbetsinriktad rehabilitering vid psykiska funktionshinder (155 sidor) Studentlitteratur Artiklar tillkommer Valbar litteratur ca 200 sidor

4 Tisdag 30 augusti Innehåll/föreläsning Introduktion Sal F12 Ingrid Hultén, Mimmi Malmer Försäkringskassans uppdrag, sjukförsäkringsreglerna, samarbetet med Arbetsförmedlingen Jill Dahlqvist, Emma Johansson Specialister FK LUNCH Arbetsförmedlingens uppdrag Arbetslivsintroduktion och Samverkan Ann- Britt Leijon Arbetsförmedlingen Onsdag 31 augusti Innehåll/föreläsning: Kursgenomgång, indelning i studiegrupper Introduktion till MI LUNCH Sal F12 Ingrid Hultén, Mimmi Malmer Arbetsinriktad rehabilitering vid psykisk ohälsa Lena Romert, Enhetschef MISA Agneta Edling, arbetsterapeut

5 28 november Innehåll/föreläsning: Socialt företagande Sal Tillväxtverket LUNCH Diagnosens makt Om orden, identiteten, "evidens" och kostnader Gunilla Hallerstedt Docent och universitetslektor i psykologi 29 november Innehåll/föreläsning Motiverande Samtal - MI Metodseminarium Sal Ingrid Hultén Mimmi Malmer LUNCH Fortsättning MI Avstämning fältstudiearbete

6 Studieuppgifter 1. Debattseminarium Syfte: Genom dagspress och annan media får vi med jämna mellanrum ta del av hur politiker, enskilda individer och andra aktörer uttalar sig kring området arbetslivsrehabilitering. Olika röster, olika perspektiv. Syftet med uppgiften är att du ska ta del av och göra ett eget nedslag i debatten. Tillvägagångssätt: Läs bifogad artikel samt sök själv en artikel på temat arbetslivsinriktad rehabilitering. Du kan söka på artiklar i dagspress eller i artikeldatabaser. Redovisning: Lägg in den artikel du har hittat med egna kommentarer under rubriken Debattseminarium på Mondo senast den 16 september. Det är fritt fram för tyckande, tänkande och egna reflektioner. Ta del av och kommentera minst en kurskamrats inlägg! 2. Litteraturseminarium Rehabiliteringsvetenskap Syfte: Att enskilt och i grupp bearbeta boken Rehabiliteringsvetenskap. Du ska välja en frågeställning utifrån något av kapitlen eller ett tema som du finner särskilt intressant och gärna vill nyansera och få fler infallsvinklar på. Tillvägagångssätt: Presentera din frågeställning genom göra ett inlägg i gruppens forum på Mondo med bakgrund och argument för den fråga eller det område du valt att lyfta. Gruppens frågeställningar diskuteras sedan på ett gemensamt litteraturseminarium på ett datum som gruppen bestämmer. Ni kan om möjligt träffas fysiskt eller genomföra seminariet via RIX- telefonmöte eller genom att skapa ett diskussionsforum på Mondo. Tillsammans skriver ni ett kortfattat protokoll över vilka frågeställningar ni arbetat med och vem som ansvarat för de olika inläggen samt en sammanfattning av diskussionen. Redovisning: Protokoll över litteraturseminariet ska läggas i inlämningsmappen på Mondo senast den 14 oktober Litteratur: Axelsson, R. (2009) Rehabiliteringsvetenskap rehabilitering till arbetslivet i ett flerdisciplinärt perspektiv (248 sidor) Studentlitteratur 3. Diagnosens makt Syfte: Att reflektera över diagnostisering och dess konsekvenser ur ett individ- och samhällsperspektiv kopplat till arbetslivsrehabilitering. Gunilla Hallerstedt, redaktör och medförfattare i Diagnosens Makt föreläser och har ett seminarium den 28 november.

7 Tillvägagångssätt: Ta med dig några nedskrivna frågor som läsningen har väckt. Redovisning: Obligatoriskt deltagande Litteratur: Hallerstedt, G mfl. (2006) Diagnosens makt 4. Metodseminarium Motiverande samtal Syfte: Motiverande samtal är en vanligt förekommande samtalsmetod inom arbetslivsrehabilitering. Läs Motiverande samtal att möta människor i förändring inför metodseminariet den 29 november. Tillvägagångssätt: Reflektioner och korta tillämpningsövningar. Redovisning: Obligatoriskt deltagande. 5. Valbar litteratur Syfte: Inom ramen för kursens obligatoriska litteratur ska du välja att läsa något som särskilt intresserar dig inom området arbetslivsrehabilitering. Området är stort och det finns som bekant många olika perspektiv. Vill du fördjupa dig i metoder, ett ekonomiskt perspektiv, eller ta del av individperspektiv genom fallstudier så finns här möjlighet. Tips på litteratur kan du få genom att söka på Internet eller via nätbokhandlar t ex adlibris.se. Du kan också välja artiklar ur vetenskapliga tidskrifter eller examensarbeten. Tillvägagångssätt: Skriv ett PM om den litteratur du valt med en kort sammanfattning av innehållet, litteraturens centrala budskap och på vilket sätt du tycker att den har bidragit till din kunskap om området arbetslivsrehabilitering. Redovisning: Lägg in ditt PM 1-2 A4- sidor i forumet Valbar litteratur senast den 5 januari Forumet är öppet så att alla PM kan komma samtliga kursdeltagare tillgodo. Syfte: 6. Fältstudie - rapport Syftet med fältstudien är att få en överblick av och orientering om arbetslivsrehabilitering ur ett samhälls- och individperspektiv. Den ska orientera sig kring frågor som hur man hanterar rehabiliteringsuppdraget, hur man arbetar med arbetslivsrehabilitering och vilka metoder man använder. Vilka svårigheter och dilemman kan man stöta på och vilka

8 framgångsfaktorer för återgång till arbetslivet har man uppmärksammat? Syftet är också att reflektera över vägledningens funktion inom området arbetslivsrehabilitering. Tillvägagångssätt: Ta kontakt med någon aktör inom området arbetslivsrehabilitering. Exempel på aktör kan vara Försäkringskassan, Arbetsförmedlingen, ett företag inom rehabiliteringsområdet eller något samverkansprojekt. Boka tid för ett studiebesök med intervjuer med en ansvarig person kring rehabiliteringsuppdraget och/eller någon som arbetar praktiskt med rehabilitering. Med ansvarig person menas någon i chefsposition, en samordnare eller en projektledare. Med praktiskt arbete avses en person som arbetar i direkt kontakt med individen i rehabilitering, t ex en handläggare på Försäkringskassan eller Arbetsförmedlingen, en SIUS- konsulent, arbetskonsulent, rehabiliteringscoach eller motsvarande. Du förbereder själv vilka frågor du anser relevanta och intressanta att ställa. Utgå från det du tagit del av genom kursens litteratur och föreläsningar. Redovisning: Fältstudien ska resultera i en skriftlig rapport. Kursens litteratur ska kopplas till och analyseras i relation till fältstudien. Rapporten lägger du in på Mondo senast den 13 januari Rapportformalia: Rapporten ska bestå av en inledning, huvudtext och en sammanfattning samt litteraturförteckning. Typsnitt: Times eller Times New Roman 12 punkter 1,5 radavstånd. Max 10 sidor

9 Betygskriterier Stockholms universitet tillämpar en sjugradig betygsskala. A är det högsta betyget och E är det lägsta godkända betyget. Underkända betyg är Fx och F. A Studenten gör en god och innehållsrik beskrivning och en fördjupad analys av fältstudien. Texten innehåller väl underbyggda resonemang. Studenten använder relevanta begrepp inom området arbetslivsrehabilitering utifrån ett individ- och samhällsperspektiv samt kan problematisera vägledningens funktion inom området. Rapporten präglas av god struktur, stringens och är mycket väl förankrad i kursens litteratur. B- D För betygen B- D görs successiva avdrag för brister i betyget A. E Fx F Studenten kan delvis göra en tillräckligt god beskrivning av fältstudien även om tillämpningen av begrepp saknas. Studenten kan, om än i begränsad omfattning problematisera vägledningens funktion inom arbetslivsrehabilitering. Rapporten är tillräckligt tydlig så att det är möjligt att följa studentens resonemang i förhållande till uppgiftens syfte. Betyget Fx ges om rapporten efter komplettering kan godkännas. Rapport av fältstudie är ofullständig eller saknas. Betyg och bedömning För att få betyg på kursen krävs att samtliga studieuppgifter och obligatoriska seminarier är genomförda. Bedömningen på rapport av fältstudie kommer att utgöra betyget på kursen förutsatt att samtliga studieuppgifter är genomförda.