STUDIEHANDLEDNING Fysiskt funktionshinder och långtidssjukdom - livsvillkor och sociala sammanhang SQ1135 7,5 högskolepoäng Vårterminen 2011

Transkript

1 GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för socialt arbete Socionomprogrammet STUDIEHANDLEDNING Fysiskt - livsvillkor och sociala sammanhang SQ1135 7,5 högskolepoäng Vårterminen 2011 Upprättad i januari 2011 Kursansvarig: Jörgen Lundälv

2 VÄLKOMMEN TILL DELKURS Fysiskt - livsvillkor och sociala sammanhang Kortfattad översikt över kursen Inledning Utdrag ur kursplan Kursen ingår i socionomprogrammet, 140 poäng, tredje och fjärde studieterminen inom fortsättningsblocket (60 poäng). Kursens lärandemål Lärandemålen Efter genomgången kurs skall den studerande kunna redogöra för livsvillkor och sociala sammanhang för personer med fysiska kunna redogöra för och tillämpa olika samhällsvetenskapliga perspektiv på olika fysiska ar kunna redogöra för organisation och socialt arbete med personer med fysiska ha tillägnat sig och kunna reflektera över aktuell forskning om personer med fysiska Huvudsakligt innehåll Aktuella och historiska handikappolitiska utvecklingstendenser och dess konsekvenser för personer med fysiska med avseende på: ideologi, lagstiftning och verksamhetsformer. Livsvillkor och sociala sammanhang för vuxna och barn med fysiska funktionshinder och långtidssjukdom rörande familjeförhållanden, arbetsliv, boendesituation, sociala relationer samt fysisk och psykisk hälsa.

3 Sociala, psykologiska, pedagogiska, kulturella och juridiska perspektiv samt genusperspektiv på fysiska. Organisation, yrkesroll, förhållningssätt, makt och etik i socialt arbete med personer med fysiska. Aktuell forskning kring livsvillkor för personer med fysiska funktionshinder och långtidssjukdom Undervisningens utformning Studierna bedrivs på heltid. Undervisningen är utformad för att stärka de studerandes aktiva kunskapssökande och kritiska tänkande. Formerna för kunskapsinhämtande är föreläsning, seminarium och arbete i mindre grupp. Litteraturseminarium Underlaget är Ann-Christine Gullacksens avhandling, När smärtan blir den del av livet: Livsomställning vid kronisk sjukdom och funktionshinder (1998). Tanken med seminariet är att ni skall ventilera och på så sätt fördjupa förståelsen av texten. Alla läser igenom avhandlingen som helhet. I fokus för seminariet står kapitlen 3 samt 6-9. Ni förbereder er individuellt genom att tänka igenom nedanstående punkter. A. I kapitlen 7, 8 och 9 avhandlingens centrala delar presenteras och analyseras resultaten från intervjuundersökningen med de smärtdrabbade kvinnorna. - Lyft fram några särskilt intressanta resultat och resonemang i dessa kapitel, gärna sådana som givit dig nya insikter och/eller anknutit till egna erfarenheter. - Formulera med utgångspunkt från kapitlen en eller ett par diskussionspunkt(er) att ta med till seminariet. B. I kapitlen 3 och 6 redogör författaren för centrala begrepp och perspektiv i samband med livsförändringar vid kronisk sjukdom och funktionshinder. Här berörs modeller som använts av forskare för att beskriva den process som inträffar när man drabbas av långvarig sjukdom eller funktionshinder. Författaren presenterar även en egen modell för livsomställningsprocessen vid kronisk smärta. - Lyft fram några centrala begrepp och perspektiv som använts/används inom forskningen för att belysa livsförändringar och livsomställningar vid sjukdom/funktionshinder. - Berör några likheter och skillnader mellan Gullacksens egen modell och andra förekommande modeller.

4 Grupparbetet I kursen ingår ett grupparbete en s.k. paperuppgift. Syftet är att ge möjlighet till fördjupning efter kursdeltagarnas egna intressen. Paperuppgiften skall fokusera på en frågeställning Ni vill ha svar på. Uppgifter skall innehålla dels ett empiriskt material, dels en analys; en förklaring med hjälp av kurslitteraturen eller annan för kursen relevant litteratur. Papret får innehålla max 5 A4-sidor. Det empiriska materialet kan handla om: Intresseorganisationer Du kan välja en handikapporganisation som företräder fysiskt funktionshindrades och långtidssjukas intressen och undersöker till exempel aktuella handikappolitiska frågor. Kulturellt etniskt perspektiv Du kan välja en kulturkrets eller en etnisk grupp och undersöker till exempel handikappsyn vad gäller personer med fysiska. Brukarperspektiv Du kan intervjua en person med fysiska funktionshinder eller långtidssjukdom och undersöker till exempel personens syn på social omsorg, intressen och livsinnehåll Ideologi Du kan intervjua en yrkesföreträdare undersöker till exempel profession, ideologiska utvecklingstendenser och deras konsekvenser. Examination Kursen innehåller en skriftlig hemtentamen som lämnas ut i samband med kursintroduktionen. Som betyg används något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Kvitto på betald kåravgift skall bifogas den skriftliga hemtentamen. Examinationen skall vara individuellt författad och lämnas i kuvert med namn på kursansvarig lärare i brevlådan i trapphuset på plan 3 (intill displayskåpen) SENAST kl den 18/ Obligatorisk närvaro samt aktivt deltagande fordras vid redovisningstillfället för gruppuppgiften samt vid litteraturseminarium. Närvaro Utbildningen ses som en integrerad helhet och bygger på den enskilde studerandes aktiva medverkan. Närvaro vid den schemalagda undervisningen och en aktiv medverkan i seminarier förutsätts. Obligatorisk närvaro vid seminarium. Studenter som inte finns angivna på klasslistan skall kontakta studentexpeditionen för registrering.

5 Utvärdering Kursens utvärdering redovisas i ett utvärderingsprotokoll. Utvärderingen ska omfatta kursens syfte, huvudsakliga innehåll, arbetsformer, examination samt litteratur. Lycka till!