INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE

Transkript

1 INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE LÖVU40 Verksamhetsförlagd utbildning 4 för förskollärare, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 4 in Pre- Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande och senast reviderad Den reviderade kursplanen gäller från och med , höstterminen Utbildningsområde: Verksamhetsförlagd utbildning 100 % och Verksamhetsförlagd utbildning 100 % Ansvarig institution: Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande Inplacering Kursen ingår i förskollärarexamen och utgör den fjärde kursen inom verksamhetsförlagd utbildning. Grundnivå. Kursen kan ingå i följande program: 1) Förskollärarprogrammet (L1FÖR) Huvudområde Utbildningsvetenskap Utbildningsvetenskap Fördjupning G2F, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav G2F, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs att studenten genomgått kurser enligt gällande studiegång i förskollärarprogrammet. Dessutom krävs minst godkänt betyg från Verksamhetsförlagd utbildning 3 för förskollärare, 7,5hp (LÖVU30) samt minst 60 hp från programmets huvudområde, det förskolepedagogiska området och minst 45 hp från kurser inom den utbildningsvetenskapliga kärnan.

2 2/ 5 Lärandemål Efter godkänd kurs ska studenten kunna: Kunskap och förståelse visa förmåga att i tal och skrift problematisera och argumentera för hur yrkesetik, diskrimineringsgrunder, styrdokument, vetenskapligt förhållningssätt och beprövad erfarenhet ligger till grund för yrkesutövningen som förskollärare argumentera för och problematisera egna pedagogiska ställningstaganden utifrån ett valt dilemma i verksamheten där barn i behov av särskilt stöd beaktas relaterat till styrdokument, vetenskapligt förhållningssätt och beprövad erfarenhet Färdigheter och förmåga visa förmåga att i verksamhetens alla olika delar självständigt, aktivt och professionellt samspela, samarbeta och kommunicera med barn, vårdnadshavare och arbetslag utifrån styrdokument, vetenskapligt förhållningssätt och beprövad erfarenhet använda ett professionellt språk i muntliga och skriftliga sammanhang identifiera barns olika och ibland ojämlika förutsättningar och då beakta barn i behov av särskilt stöd samt utifrån detta agera och stimulera varje barns lärande och utveckling tillämpa egna pedagogiska ställningstaganden och didaktiska val i alla förskolans olika situationer utifrån uppdraget att erbjuda alla barn jämlika förutsättningar för lek, lärande och utveckling där barn i behov av särskilt stöd beaktas hantera komplexiteten i uppdraget genom ett fördjupat pedagogiskt ledarskap och att i stor utsträckning ta över den lokala lärarutbildarens roll och arbetsuppgifter i relation till hela barngruppen, vårdnadshavare och arbetslag stimulera barns samspel och hjälpa dem att förebygga och hantera konflikter presentera, diskutera och problematisera VFU-erfarenheter digitalt med loggbok som underlag inför seminariegrupp Värderingsförmåga och förhållningssätt visa ett professionellt förhållningssätt och ledarskap gentemot barn, vårdnadshavare och arbetslag i förskolan/förskoleklassens alla olika situationer relaterat till styrdokument, vetenskapligt förhållningssätt och beprövad erfarenhet visa engagemang och empatisk förmåga i verksamhetens alla olika delar och då särskilt beakta barn i behov av särskilt stöd

3 visa självkännedom samt värdera prioriteringar i förskolläraruppdraget i relation till förskoleverksamhetens komplexa villkor reflektera över och problematisera verksamheten i relation till förskolans/förskoleklassens uppdrag och betydelse för barn i ett samhälls- och socialt hållbarhetsperspektiv kritiskt granska, diskutera och argumentera kring värderingar ur ett jämställdhetsoch jämlikhetsperspektiv som kommer till uttryck under pedagogisk-didaktiska val redogöra för och reflektera över egna styrkor och pedagogiska ställningstaganden samt diskutera, problematisera och formulera behov av ytterligare kunskap för att därigenom utveckla sin yrkeskompetens utifrån förskollärarens uppdrag Kursen är hållbarhetsrelaterad, vilket innebär att minst ett av kursens lärandemål tydligt visar att kursens innehåll uppfyller minst ett av Göteborgs universitets fastställda kriterier för hållbarhetsmärkning. 3/ 5 Innehåll Kursen fokuserar på problematisering av förskolans/förskoleklassens uppdrag och förskollärares profession ur ett samhälls- och socialt hållbarhetsperspektiv i förhållande till barns olika och ibland ojämlika förutsättningar, och då med hänsyn till barn i behov av särskilt stöd genom problemformulering, diskussion och argumentation för förslag till hantering av ett valt dilemma i verksamheten. Centralt i kursen är barns perspektiv och förskolans/förskoleklassens verksamhet samt egna pedagogisk-didaktiska ställningstaganden som relateras till styrdokument, vetenskapligt förhållningssätt och beprövad erfarenhet. Kursen erbjuder ytterligare utveckling i pedagogiskt ledarskap för att hantera komplexiteten i det dagliga pedagogiska arbetet. Ledarskapet prövas och analyseras i relation till såväl barn/barngruppen, vårdnadshavare, arbetslag och förskolan/förskoleklassens verksamhet och utveckling genom att i stor utsträckning ta över den lokala lärarutbildarens roll och uppgifter. Former för undervisning introduktion med föreläsning och seminarium kring kursinnehåll, mål och arbetsformer handledning av lokal lärarutbildare (LLU) och VFU-kurslärare trepartssamtal mellan student, LLU och VFU-kurslärare i samband med VFU-besök digital loggbok praxisseminarium

4 4/ 5 Loggboksskrivande används som verktyg i kursen för att synliggöra processer i relation till barns lärande och till den egna yrkesutvecklingen. Verksamhetens hållbarhet dokumenteras och granskas utifrån ett valt dilemma i relation till förskolans uppdrag att ge alla barn likvärdiga förutsättningar för utveckling och lärande. Den lokala lärarutbildarens roll tas över i stor utsträckning. Undervisningsspråk: svenska Former för bedömning Löpande examination som utgörs av: kontinuerlig bedömning av prestationer på VFU-förskolan kontinuerlig bedömning av loggboksskrivande besök i verksamheten inbegripet självvärdering och trepartssamtal praxisseminarium muntlig presentation inför seminariegrupp med loggböcker som underlag Kursen innebär 100% närvaro på VFU-platsen, vilket motsvarar normalarbetstiden för en heltidsanställd förskollärare. Undantag görs för den tid som schemaläggs för kursintroduktion, instudering av kurslitteratur, loggboksskrivande, praxisseminarium samt förberedelse för muntlig presentation. Examination av VFU-kurser är begränsad till två tillfällen per kurs. Student som blivit underkänd vid två tillfällen kan söka dispens för ytterligare ett examinationstillfälle hos Enheten för utredning och lärarutbildning (EUL). Student har rätt till byte av examinator, om det är praktiskt möjligt, efter att ha underkänts två gånger på samma examination. En sådan begäran ställs till Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande (IPKL) och ska vara skriftlig. Betyg På kursen ges något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U). Bedömningskriterier anges separat i kursguiden som presenteras vid kursstart. Kursvärdering Den avslutande kursvärderingen, som förutom studenternas synpunkter även innefattar lärarnas dokumenterade erfarenheter, sammanställs och görs tillgänglig för berörda

5 studenter och lärare. Denna skall vara vägledande för utveckling och planering av kommande kurser. 5/ 5 Övrigt I denna VFU-kurs forsätter utvecklingen av yrkesidentiteten som förskollärare från kompetent i tredje VFU-kursen till professionell i denna fjärde och sista VFU-kurs. Under kursen integreras och vidareutvecklas tidigare vunna kunskaper från HFU och VFU vilket även skapar möjligheter för studenten att förhålla sig kritiskt reflekterande till innehållet i kommande kurser inom HFU. I kursen förväntas relevant litteratur från tidigare kurser att integreras i examinerande kursuppgifter. I denna fjärde VFU-kurs ges även möjlighet till VFU i förskoleklass samt att under två veckor genomföra VFU utomlands. Hållbarhetsrelaterad, med hänvisning till kriterium 5: Mänskliga rättigheter och rättvisefrågor samt kriterium 6: Värderingar, kultur och etik enligt dnr G 2017/12.