Välkommen till kursen Studie- och yrkesvägledningens grunder 15 hp - An introduction to Career Counselling Distans

Transkript

1 Välkommen till kursen Studie- och yrkesvägledningens grunder 15 hp - An introduction to Career Counselling Distans Innehåll Kursen innehåller en översikt av studie- och yrkesvägledningens utveckling och dess roll i samhället samt det svenska utbildningsväsendets organisation. Kursen behandlar metoder och modeller för vägledning, samt träning i kommunikationsfärdigheter. Studie- och yrkesvägledning studeras utifrån olika perspektiv och styrdokument. Dessutom ingår psykologiska och social-psykologiska teorier som ligger till grund för förståelse och analys av fenomen i människors karriärutveckling, studie- och yrkesvägledande samtal samt information/undervisning. Förväntade studieresultat För godkänd kurs skall den studerande kunna: - redogöra för studie- och yrkesvägledningens utveckling och nuvarande funktion i det svenska samhället. - tillämpa grundläggande färdigheter för vägledning. - redogöra för en problemlösande samtalsmodell för vägledning. -redogöra för olika psykologiska och socialpsykologisk teorier och visa på deras tillämpbarhet i för studie- och yrkesvägledning relevanta sammanhang. - diskutera och problematisera den studie- och yrkesvägledande verksamheten utifrån olika perspektiv och styrdokument. Undervisning Undervisningen består av föreläsningar, laborationer, gruppövningar och projektarbeten. Vid de laborativa inslagen används video- och ljudinspelningar. I kursen ingår också att genomföra projektarbeten och intervjuer. Laborationer, gruppövningar och projektarbeten är obligatoriska. Examination Examinationen sker dels genom skriftliga tentamina dels genom muntliga och skriftliga redovisningar. Individuella uppgifter betygsätts enligt betygsskalan underkänd (U), godkänd (G) och välgodkänd (VG). Övriga uppgifter betygssätts enligt betygsskalan underkänd (U) och godkänd (G). Betyget för hel kurs utgör en sammanfattande bedömning av resultaten vid examinationens olika delar och sätts först när alla obligatoriska moment är betygsatta. Hel kurs betygsätts enligt betygsskalan underkänd (U), godkänd (G) och välgodkänd (VG). För betyget Väl godkänt läggs i bedömningen särskild vikt vid den studerandes förmåga att problematisera historiska skeenden och teorier ur olika aktörers perspektiv. För studerande som inte blivit godkänd vid ordinarie provtillfälle anordnas ytterligare fyra provtillfällen. 1

2 Studerande som två gånger har underkänts i en examination har rätt att hos prefekten begära att annan lärare utses till examinator. Rättighet att examineras ges högst två år efter vederbörande students förstagångsregistrering till kursen. Tillgodoräknande Tillgodoräknande av delar av kurs beslutas av den betygsättande läraren. När det gäller tillgodoräknande av hel kurs beslutas detta av Lärarhögskolan Umeå ( Ansökan om tillgodoräknande av hel kurs görs på särskild blankett som finns tillgänglig på universitetets hemsida - Lärare: Berit Östlund Kursansvar Tel: berith.ostlund@edusci.umu.se Göran Nilsson: goran.nilsson@educ.umu.se Luis Cobian Tel: luis.cobian@edusci.umu.se Cecilia Stigedahl-Stenberg Tel: cecilia.stenberg@edusci.umu.se Liselott Åström liselott.astrom@edusci.umu.se Distansutbildning via datorkommunikation Du kommer att delta i en distansutbildning där du till största delen kommer att kommunicera med dina lärare och medstudenter med hjälp av datorn. Det kommunikationssystem som kommer att användas heter "CAMBRO. Vid första sammankomsten på campus kommer ni att introduceras i hur det fungerar. Under kursens gång kommer Du att tillhöra en datorgrupp omfattande ca 6-8 studenter. Med dessa kommer Du att samarbeta kring en del uppgifter genom att läsa deras texter samt ge och få feedback. Gruppindelningen görs främst utifrån geografisk spridning. Detta för att Du skall få möjlighet att diskutera uppgifter och dela erfarenheter och kunskaper med kurskamrater från olika delar av landet. Naturligtvis är det inget som förhindrar att Du också diskuterar med kursdeltagare som bor i din närhet. Råd till Dig som studerar på distans. Alla normala problem som uppstår vid närundervisning kan också inträffa vid distansstudier i den virtuella miljön. Precis som på campus gäller det för Dig som student att själv ta ansvar för Dina studier, blåsa liv i debatter, uppmuntra kurskamrater, ge feedback och att ställa krav på gruppmedlemmarna. I denna process finns naturligtvis även läraren med. 2

3 En del problem som kan uppstå vid denna typ av distansstudier är av teknisk natur. Dra dig inte för att vid datorproblem söka hjälp från studiekamrater, lärare, grannar eller universitetets stödcentrum Prova dig fram övning ger färdighet. För att Du skall få ut så mycket som möjligt av kursen är det viktigt att ta del av andras texter och kommentera dessa. Det är därför bra om Du försöker hålla tidsschemat som finns i din studiehandledning och att läsa och besvara andras inlägg så snabbt som möjligt. Erfarenheter från tidigare kurser har visat att många nya brev verkar stimulerande i studiesituationen. För att detta skall ske krävs att alla är aktiva i skrivandet. Den text Du skriver kommer att läsas av Dina kurskamrater och lärare. Det kan kännas lite ovant att formulera sig i skrift till en början. Frågor som, Törs jag skicka iväg det här? Är det här tillräckligt bra? Förstår de andra vad jag menar? Blir det mycket stavfel? Innehåller min text för mycket talspråk? kan dyka upp. Låt dig inte skrämmas av sådana tankar. Det brukar kännas bättre efter en tid. Lärare och kurskamrater har alla möjligheter att ställa frågor till Dig så att Du kan förtydliga om det skulle behövas. Kurslitteratur Litteraturen examineras på olika sätt exempelvis litteraturseminarier och skriftlig tentamen på campus samt insändningsuppgifter och feedback till kurskamrater via nätet. Mer information om det finns i presentationen av varje insändningsuppgift (under rubriken Examinationsuppgifter ) Angelöw, Bosse; Jonsson, Thom : Introduktion till socialpsykologi. 2, [rev.]uppl. : - Lund : Studentlitteratur, 2000 ; (Lund s. : ill. ISBN: Hägg, Kerstin; Kuoppa, Svea Maria : Professionell vägledning : med samtal som redskap. Lund : Studentlitteratur, s. ISBN: Karlsson, Lars : Psykologins grunder.4. uppl. : - Lund : Studentlitteratur, 2007 ISBN: Lundahl, Lisbeth (Red): Att bana vägen mot framtiden. Lund: studentlitteratur, ISBN Kap 1,2, 9, 10,11 Nelson-Jones Richard: Grundläggande samtalsmetodik En handbok för hjälpare Lund: studentlitteratur AB, s ISBN10: ISBN13: Aktuella artiklar, rapporter och styrdokument tillkommer bl. a. Läroplaner Allmänna råd och kommentarer om studie- och yrkesorientering, Skolverket

4 Referenslitteratur Nilsson, Göran : Studie- och yrkesvägledning - i vems intresse? Lic avhandling Umeå universitet, Att bearbeta och redovisa litteratur. Under denna kurs kommer du att skriva texter kring kurslitteraturen, genomföra och analysera samt kommentera och ge feedback på gruppkamraters texter. Du kommer även att delta i litteraturseminarier, muntlig redovisning samt genomföra en skriftlig tentamen. När du skriver dina texter ska du vara noga med att referera. Håll isär vad Du själv anser eller har kommit fram till och vad andra har gjort. Förslag till arbetsgång Detta schema är menat som stöd för inläsning av litteratur och insändning av uppgifter. Vecka Vecka Vecka 42 Vecka Vecka 45 Introduktionsveckor i Umeå se schema i slutet av studiehandledningen. Under sammankomsten ges föreläsningar och ni kommer att delta i laborationer och ett examinerande seminarium (Se uppgift 1) Påbörja uppgift 2 och 3. (Dessa uppgifter utgör ett stöd för genomförandet av uppgift 4). Uppgifterna sänds till din grupps forum senast den 5/10. Kommentera en gruppkamrats text (uppgift 2). Ansvarig lärare: Cecilia Stigedahl-Stenberg Fredag 19/10. Sänd uppgift 4 Examinerande vägledande samtal till inlämningsmappen i Cambro. Fredag 26/10. Sänd in uppgift 5 Socialpsykologi till din grupps forum i Cambro. Sänd även kommentar till en kurskamratstext till din grupps forum senast den 4/11. Du som också valt att göra uppgiften för VG-bedömning skickar den delen till Berit Östlund senast den 4/11 (via meddelande i Cambro). Sammankomst i Umeå se schema i slutet av studiehandledningen. Litteraturseminarium, redovisning av samtal samt tentamen psykologi. 4

5 Examinationsuppgifter PRESENTATION Gör en kort presentation av er själva och sänd in till forumet presentation innan ni påbörjar examinationsuppgifterna. Ni väljer själva vad ni vill delge era kurskamrater men ha gärna med något om bostadsort, fritidsintressen, yrkesbakgrund och hur det kom sig att ni påbörjade SYV-programmet samt förväntningar på utbildningen. UPPGIFT 1 Seminarium 1 på Campus den 11/9: Studie- och yrkesvägledningens historia, utveckling och nuläge Examinerande lärare: Göran Nilsson Läs: Lundahl, Lisbeth (Red): Att bana vägen mot framtiden. Lund: studentlitteratur. Kap 1,2, 9, 10,11 Aktuella läroplaner Allmänna råd och kommentarer om studie- och yrkesorientering. Skolverket Diskutera faktorer/förhållanden som kan antas ha påverkat utvecklingen, organisatoriskt och ideologiskt av den studie- och yrkesvägledning (SYV) som ges i skolans regi. 2. Vilka genomgripande brytpunkter kan man i ett backspegelsperspektiv urskilja i utvecklingen av skolans SYV från 1950 till nutid och i vilka sammanhang inträffar dessa? 3. Vilka aktörer har under olika tidsperioder varit drivande i debatten beträffande skolans studie- och yrkesvägledning. 4. Diskutera problem med dagens studie- och yrkesvägledning utifrån kapitel 9-11 i Lundahl m.fl. (2010). Reflektera huruvida och på vilka sätt dessa problem berörs i Allmänna råd och kommentarer om studie- och yrkesorientering (Skolverket). UPPGIFT 2 Samtalsmetodik - Övningssamtal Examinerande lärare: Cecilia Stigedahl Stenberg Spela in tre övningssamtal på ca 10 min vardera. Lyssna igenom det första samtalet. Reflektera över hur du använder centrala samtalsfärdigheter och vad du behöver träna mer på (ca 1 sida). Gör samtal två där du särskilt tränar på det som du tycker att du behöver utveckla mer utifrån dina reflektioner i samtal ett. Skriv ned dina reflektioner över hur det gick med dina samtalsfärdigheter och vad du behöver träna mer på (ca 1 sida). Använd samma procedur i samtal tre som i samtal två. Skicka dina skriftliga reflektioner (ca 3 sidor) till din grupps forum den 5/10. Ge feedback till en gruppkamrats text. UPPGIFT 3 Förberedelse till litteraturseminarium 2 den 5/11 på Campus 5

6 Examinerande lärare: Cecilia Stigedahl Stenberg Läs: Nelson-Jones, Richard: Grundläggande samtalsmetodik en handbok för hjälpare Hägg, Kerstin; Kuoppa, Svea Maria : Professionell vägledning : med samtal som redskap. Lund : Studentlitteratur, 2007 Gör följande uppgifter på litteraturen dessa uppgifter bör du helst göra före du analyserar ditt samtal : a) Gör en läslogg på Nelson-Jones bok Grundläggande samtalsmetodik. Ta fram tre citat som du reflekterar över. Avsluta dina reflektioner över respektive citatet med en frågeställning som du vill diskutera med dina studiekamrater. (1,5 2 sidor) b) Gör en läslogg på Hägg & Kuoppas bok Professionell vägledning. Ta fram tre citat som du reflekterar över. Avsluta dina reflektioner över respektive citatet med en frågeställning som du vill diskutera med dina studiekamrater. (1,5 2 sidor). c) Beskriv samtalsmodellen hjälpmodellen i de båda böckerna samt reflektera över om du ser likheter och skillnader i modellerna. d) Skicka uppgiften till din grupps forum den 5/10. Tag också med dina texter till seminariet den 5/11 och lämna dem till examinerande lärare. UPPGIFT 4 Examinerande vägledande samtal Examinerande lärare: Cecilia Stigedahl Läs Nelson-Jones, Richard: Grundläggande samtalsmetodik en handbok för hjälpare Hägg, Kerstin; Kuoppa, Svea Maria : Professionell vägledning : med samtal som redskap. Lund : Studentlitteratur, Spela in ett samtal/intervju Genomför samtalet med en person som du inte känner så väl. Samtalets längd skall vara minst 10 min och högst 15 min I samtalet bör du särskilt eftersträva att använda öppna frågor och omformuleringar i form av empatiska responser, parafraser och sammanfattningar Använd inte papper och penna koncentrera dig på att lyssna 2. Skriv ut ditt samtal Utskriften skall omfatta både vad Du som vägledare säger och vad samtalspartnern säger och vara ordagrann. Lämna utrymme för marginalanalys på höger sida av utskriften. 3. Gör en analys av ditt samtal A. Marginalanalys (markera i marginalen i din utskrift) Hur du inleder samtalet Vilken typ av frågor ställer du? (öppna, ledande, slutna, fakta, attityd, värdering eller känslofrågor) Empatiska responser 6

7 Parafraser Sammanfattningar Specificitet Ego impulser? Hur du avslutar samtalet (inklusive utvärdering) B. Helhetsanalys (skriftlig) Hur agerade du som ledare i samtalet? Hur inleder du samtalet, sätter ramar etc.? Hur fungerade dina samtalsfärdigheter (förmåga att ställa öppna frågor, omformuleringar etc.) Vad fungerade, vad fungerade mindre bra? Hur var samtalsklimatet? Kroppsspråk? Tonfall? Tempo? mm Fanns det med ego impulser vilka? Vad behöver du träna bort I vilken utsträckning förekom det motstånd/medverkan från klienten? Hur avslutar och utvärderade du samtalet? Om du skulle göra om motsvarande samtal vad skulle du vilja förändra, vad behöver du träna mer på? Övrigt som du vill kommentera C. Reflektion/diskussion Reflektera över och diskutera ditt samtal (inklusive det du skrivit under A. och B.) samt din egen process med stöd av litteraturen (Hägg & Kuoppa samt Nelson-Jones) D. Förbered att i grupp leda en diskussion kring ditt samtal på campus den 5/11. Skriv ut några sekvenser från ditt samtal dels där du tycker att du varit särskilt framgångsrik och dels några sekvenser som du har haft svårigheter med färdigheterna eller har haft svårigheter att analysera de ( på ca två A4-sidor som du lämnar ut till gruppmedlemmarna.). Led en diskussion med dina gruppkamrater om det du har skrivit ned och dina övriga funderingar. E. Utskrift av examinationssamtalet med analyser läggs in Uppgifter i Cambro senast 19/10 UPPGIFT 5 Socialpsykologi Examinerande lärare: Berit Östlund Läs Angelöw, Bosse; Jonsson, Thom : Introduktion till socialpsykologi. 2, [rev.]uppl. : - Lund : Studentlitteratur, 2000 För betyget Godkänd skall du skriva en text omfattande tre-fyra A4-sidor där du kortfattat beskriver vad socialpsykologi är och reflekterar över vilken betydelse kunskaper i socialpsykologi kan ha för studie och yrkesvägledare i sin yrkesutövning. gör en kortare sammanfattning av ett av kapitlen 4-12 samt diskutera det utifrån dina egna ståndpunkter, reflektioner, erfarenheter och dess betydelse inom området studie och yrkesvägledning. 7

8 Kommentera en kurskamrats text. Sänd: till din grupps forum i Cambro den 26/10 För att uppgiften ska bedömas utifrån betyget Väl godkänd krävs att du dessutom skriver en text omfattande fyra A-sidor där du: redogör för tre perspektiv/teorier inom socialpsykologin (Kap 2) analyserar och jämför dem exempelvis skillnader och likheter vad gäller synsätt, metod, fokus. diskuterar på vilket sätt var och en av de tre perspektiven/teorierna kan vara betydelsefulla inom området studie och yrkesvägledning. VG-uppgiften sänds in senast den 4/11 till Berit Östlund (via meddelande i Cambro). UPPGIFT 6 Läs Karlsson, Lars: Psykologins grunder.4. uppl. : - Lund : Studentlitteratur, 2007 Tentamen i Psykologi - den 6/11 klockan Sal N360 Examinerande lärare: Berit Östlund KARRIÄRPORTFÖLJEN Innan kursens slut bör ni ha sänt in material till er egen karrärportfölj enligt instruktionerna vid kursstart. I projektsajten Karriärportfölj SYV distans Ht 2012 finns en inlämningsmapp för var och en av er. Endast ni själv och lärarna kan ta del av innehållet. 8

9 SCHEMA Studie- och yrkesvägledningens grunder (Distans) Dag Datum Tid Grupp Innehåll Lärare Sal Vecka 36 Må 3/ Registrering och programintroduktion GN Ti 4/ Studie- och yrkesvägledningens historia, utveckling och nuläge m.fl GN Hs1031 Nbvh Ons 5/ To 6/ Introduktion samtalsmetodik Gruppövningar Introduktion till karriärportföljen Psykologi Samtalsövningar / LÅ NC352 NC356 NC357 NC358 NC359 Grupprum NC352 NC356 NC357 NC358 NC359 Grupprum NC314 NC315 NC316 NC317 NC Fr 7/ A B Återsamling Samtalsmetodik - gruppövningar Introduktion Cambro LÅ LC Studios N B A Samtalsmetodik - gruppövningar Introduktion Cambro LÅ LC Studios N210 Vecka 37 Må 10/ Psykologi Ti 11/ A B Samtalsmetodikgruppövningar Seminarium 1 GN Na326 Studios Na B A Samtalsmetodikgruppövningar Seminarium 1 GN Na326 Studios Na340 9

10 Samtalsmetodikgruppövningar N220 Studios On 12/ Samtalsmetodikgruppövningar, uppföljning Frågor inför distansstudierna Vecka 45 / Grupprum NC314 NC315 NC316 NC317 NC318 Må 5/ Litteraturseminarium Redovisning samtal Grupprum NC314 NC315 NC316 NC317 NC Utvärdering Ti 6/ Tentamen i psykologi N Kursen Beteendevetenskapliga grunder introduceras N360 Separat schema Berit Östlund Göran Nilsson GN Luis Cobian LC Cecilia Stigedahl- Stenberg Liselott Åström LÅ 10