Undervisning och lärande - läroplansteori och didaktik

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Undervisning och lärande - läroplansteori och didaktik"

Viktoria Hedlund
för 6 år sedan
Visningar:

Kursplan Uttagen: 2014-09-26 Undervisning och lärande - läroplansteori och didaktik Teaching and Learning - Curriculum Theory and Didactics 7.

fördjupning: Inget huvudområde: Avancerad nivå, innehåller examensarbete för magisterexamen (A1E) Betygsskala: För denna kurs ges betygen VG Väl godkänd, G Godkänd, U Underkänd Utbildningsnivå:

1 Kursplan Uttagen: Undervisning och lärande - läroplansteori och didaktik Teaching and Learning - Curriculum Theory and Didactics 7.5 högskolepoäng Kurskod: 6PE155 Inrättad: Inrättad av: Prefekten Kursplan giltig från: 2014, vecka 21 Ansvarig enhet: Pedagogiska inst SCB-ämnesrubrik: Pedagogik Huvudområden och successiv fördjupning: Inget huvudområde: Avancerad nivå, innehåller examensarbete för magisterexamen (A1E) Betygsskala: För denna kurs ges betygen VG Väl godkänd, G Godkänd, U Underkänd Utbildningsnivå: Avancerad nivå Behörighet Univ: Genomgångna kurser Utbildningens villkor och samhälleliga funktion, 7,5 hp och Vetenskap och kunskap, 7,5 hp. Beslut och riktlinjer Kursen är beställd av Lärarhögskolan och inrättad av Pedagogiska institutionen Kursplanen är fastställd av Pedagogiska institutionen Mål För godkänd kurs ska den studerande kunna: Kunskap och förståelse redogöra för centrala läroplansteoretiska begrepp (1) redogöra för och jämföra olika teorier om kunskap, lärande och undervisning (2) redogöra för didaktiska frågeställningar av relevans för lärares undervisningsuppdrag (3) Färdighet och förmåga med utgångspunkt i läroplansteori problematisera styrdokumentens och andra faktorers betydelse för didaktiska överväganden (4) diskutera relationen mellan undervisningsvetenskap och undervisningskonst samt betydelsen av olika lärarkunskaper för elevers lärande (5)

2 Värderingsförmåga och förhållningssätt kritiskt granska olika didaktiska inriktningar och deras konsekvenser för lärande och undervisning (6) Innehåll Med utgångspunkt i läroplansteori behandlas olika perspektiv på formulering, transformering och realisering av läroplaner. Teorier om lärande, kunskap och undervisning studeras och deras inbördes relationer analyseras. Vidare introduceras centrala begrepp inom det didaktiska fältet av relevans för planering och analys av undervisning. Kunskapsteoretiska perspektiv fördjupas och relateras till frågan om vetenskap och beprövad erfarenhet som grund för lärares undervisning. Begreppet lärarkompetens problematiseras liksom förhållandet mellan undervisningsteori och undervisningspraktik. Undervisning Läroplansteoretiska och didaktiska begrepp bearbetas genom föreläsningar, litteraturstudier och seminarier. I gruppövningar problematiseras och diskuteras olika faktorers betydelse för didaktiska beslut. Dessutom får studenterna öva att leda samtal och få feedback. I seminarier och enskilda bearbetningar granskas olika didaktiska perspektiv och deras konsekvenser för elevers lärande. Genom dessa undervisningsformer tränar studenten dessutom förmågan att följa kunskapsutvecklingen inom det utbildningsvetenskapliga området, göra självständiga och kritiska bedömningar samt söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå. Undervisningsformerna utvecklar studenternas förutsättningar att bedriva yrkesverksamhet som ställer stora krav på självständighet. Examination De förväntade studieresultaten 1-4 examineras genom en enskild skriftlig tentamen. Förväntade studieresultat 5-6 examineras genom ett seminarium. Ett omprov ska erbjudas senast tre månader efter ordinarie provtillfälle, dock ska omprov erbjudas tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats och kopia av studentens tentamen är tillgänglig. Dessutom skall minst ytterligare ett omprov erbjudas inom ett år från ordinarie provtillfälle, s.k. uppsamlingsprov. I de fall examinationer inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov och ompraktik kan det istället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift skall stå i rimlig proportion till de missade examinationerna. TILLGODORÄKNANDE Student har rätt att få prövat om tidigare utbildning eller motsvarande kunskaper och färdigheter förvärvade i yrkesverksamhet kan tillgodoräknas för motsvarande utbildning vid Umeå universitet. Ansökan om tillgodoräknande skickas in till Studentcentrum/Examina. Mer information om tillgodoräknande finns på Umeå universitets studentwebb, och i högskoleförordningen (6 kap). Ett avslag på ansökan om tillgodoräknande kan överklagas (Högskoleförordningen 12 kap) till Överklagandenämnden för högskolan. Detta gäller såväl om hela som delar av ansökan om tillgodoräknande avslås. Kurslitteratur Litteraturlista giltig från: 2014, vecka 21 Ball, Deborah L.; Forzani, Franceska M. Building a Common Core for Learning to Teach and Connecting Professional Learning to Practice American Educator, 35(2), pp , 38-39, 2011 URL:

3 Allmändidaktik : vetenskap för lärare Hansén, Sven-Erik; Forsman, Liselott 1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, s. ISBN: LIBRIS-ID: Hiebert, James; Gallimore, Ronald; Stigl, James W. A Knowledge Base for the Teaching Profession: What Would It Look Like and How Can We Get One? Educational Reseacher, 31(5), pp. 3-15, 2002 URL: Håkansson, Jan; Sveriges kommuner och landsting Synligt lärande : presentation av en studie om vad som påverkar elevers studieresultat Stockholm : Sveriges Kommuner och Landsting, s. ISBN: LIBRIS-ID: URL: Imsen, Gunn Elevens värld : introduktion till pedagogisk psykologi Retzlaff, Joachim 4., rev. uppl. : Lund : Studentlitteratur, s. ISBN: LIBRIS-ID: URL: (Kap 1-2, 7-11) Linde, Göran Det ska ni veta! : en introduktion till läroplansteori! 3., [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur, s. ISBN: LIBRIS-ID: Läroplan för gymnasiet Skolverket, URL: Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet, Lgr11 Skolverket, 2011 URL: Pedagogisk forskning i Sverige Göteborg : Institutionen för pedagogik och didaktik, (1). (1999). Hela numret. Pennlert, Lars-Åke Visible Teaching? Perspectives on Teaching and Teaching Competence Didaktisk Tidskrift, 23(1), s , 2013

4 URL: Uljens, Michael Critical school didactic - A theory and its features Åbo Akademi University, 2009 URL: _A_theory_and_its_features,_1.11_2009%20.pdf

Relevanta dokument

Uppdrag, ledarskap och undervisning grundnivå (VAL, ULV)

Kursplan Uttagen: 2016 04 04 Uppdrag, ledarskap och undervisning grundnivå (VAL, ULV) Mission, leadership and teaching Basic level (VAL, ULV) 7.5 högskolepoäng Kurskod: 6PE179 Inrättad: 2014 11 07 Inrättad