Verksamhetsförlagd utbildning III

Transkript

1 Institutionen för matematikämnetsoch naturvetenskapsämnenas didaktik STUDIEHANDLEDNING för kursen Verksamhetsförlagd utbildning III Grundlärarprogrammet med inriktning mot årskurserna 4-6. Kurskod UM5002 Höstterminen 2014 Uppdaterad

2 VFU-kurslärare Lena Thelander (Kursansvarig) Lotta Billing (Kursansvarig) Marica Dahlstedt Anette de Ron Elisabeth Nygren Eva Rosenqvist Aho Alp Özlem Erdogan Per Höjeberg Utbildningsadministratör: Helena Sternhoff

3 Allmänt I denna studiehandledning finns information om kursens upplägg och genomförande. Ett centralt dokument för din verksamhetsförlagda utbildning är VFU-handboken Från novis till professionell. Handboken finns på Övergripande information om placeringar och andra praktiska frågor i samband med VFU hittar du på SU:s webbplats: under fliken Studentinformation i vänstermarginalen. Registerutdrag från polismyndigheten Riksdagen har beslutat att det från och med höstterminen 2008 krävs utdrag ur polisregistret för att få göra VFU. Det är du själv som har ansvar för att du har ett giltigt registerutdrag som får vara högst ett år gammalt. Utdraget överlämnas till rektor eller motsvarande när du kommer till din VFU-skola. Tänk på att kuvertet ska vara slutet. Mer information samt en länk till blankett på Polisens webbsida återfinns på SU:s webbplats: Kursplan Kursplanen för kursen UM5002 hittar du på i din digitala VFU-portfölj. Kursplanen är kursens styrdokument. Som student förväntas du ha tagit del av kursplanen. VFU-portfölj I din digitala VFU-portfölj ska du dokumentera din professionsutveckling under samtliga VFUperioder i din utbildning. Portföljen når du på Du loggar in med ditt universitetskonto. Inför VFU III ska du uppdatera din presentation på förstasidan (foto ska finnas) samt skriva in aktuella kontaktuppgifter för din VFU-handledare och VFU-kurslärare (universitetslärare). Du ska också ge dem tillträde till din portfölj (se fliken Mina deltagare). I portföljen finns övergripande VFU-information under Informationsdokument och specifik information för VFU-kurs III under VFU III - Kursdokument. Under VFU III finns också instruktioner för den dokumentation du ska göra under kursen. VFU-rapporten VFU-rapporten är ett av underlagen för examination av VFU. Den finns i din portfölj under VFU III, Kursdokument. I rapporten finns kursens förväntade studieresultat och betygskriterier. Som student måste du se till att din handledare får tillgång till VFU-rapporten vid besöket före VFU eller under första dagen av VFU-perioden. I slutet av VFU-perioden fyller din VFU-handledare i VFU-rapporten och både du och din VFU- 3

4 handledare skriver under den. Din handledare måste skicka in det underskrivna originalet till kursansvarig via post (kursansvarig och adress står på VFU-rapportens framsida). Kursbetyget ges enligt betygsskalan G-U och examineras utifrån följande underlag: VFU-handledarens skriftliga omdöme i VFU-rapporten. Trepartssamtalet och lektionsbesök. Dokumentation i VFU-portföljen. Muntlig redovisning vid reflektionsseminariet. Betyg meddelas av examinator inom tre veckor efter avslutad kurs. Kursens genomförande VFU förbereds genom VFU-seminarier och avslutas med ett examinerande reflektionsseminarium. Du kommer att tillhöra en mindre reflektionsgrupp som leds av en VFUkurslärare (universitetslärare). När du träffar din VFU-handledare, ca 14 dagar före VFU, ska du presentera dina individuella mål och utifrån dessa planerar ni tillsammans VFU-perioden. Du skriver sedan en handlingsplan i portföljen under VFU III Handlingsplan. Du ska vara på din VFU-skola 37,5 timmar i veckan inklusive lunchrast (lärartjänst) och följa din VFU-handledares arbete. En lärares arbetstid är 45 timmar i veckan. Du ska både undervisa och observera. För att du ska kunna uppnå kursens förväntade studieresultat avseende VFU:n måste du undervisa så mycket som möjligt, gärna flera lektioner under varje dag. Du ska undervisa vid minst 20 tillfällen under denna period. Gärna mer. Deltagande i all verksamhet är obligatoriskt. Det betyder att all frånvaro under VFU måste tas igen enligt överenskommelse med din VFU-handledare. Frånvaro från förberedande reflektionsseminarier på SU kompenseras genom skriftliga sammanfattningar enligt kurslärarens instruktioner. Frånvaro från det avslutande reflektionsseminariet tas igen genom deltagande i ett uppföljningsseminarium. Kontakta kursansvarig för tid och plats. I kursen ingår skriftlig dokumentation i VFU-portföljen. Det är ditt ansvar att all dokumentation som ingår i kursen finns i portföljen vid kursens slut. Dock senast 21/1 kl

5 Beskrivning av examinationsuppgifter 1. Individuellt mål och handlingsplan - Före VFU Förväntade studieresultat (9) utifrån gjorda erfarenheter och kursens förväntade studieresultat beskriva, bedöma och ge exempel på egna styrkor och utvecklingsområden inför sitt kommande pedagogiska arbete. Instruktion Du ska formulera minst ett individuellt mål inför VFU-perioden. Förhåll dig till kursens förväntade studieresultat väljer ett eller flera mål (av de nio som omfattar VFUIII) som du vill fokusera särskilt på. Formulera målet/målen genom att använda nedanstående struktur: Jag ska utveckla (målet)... Koppling till VFU-kursens förväntade studieresultat... Koppling till professionsutvecklingsmatrisen... För att nå mitt mål ska jag... Vid besöket hos handledaren före VFU-perioden presenterar du ditt/dina individuella mål och kursens förväntade studieresultat. Du diskuterar också hur du kan uppfylla målet/målen med din handledare. Efter besöket med handledaren skriver du ner den handlingsplan som du och din handledare har kommit överens om. Handlingsplanen ska, förutom din målbeskrivning, innehålla ett schema för din undervisning, övergripande innehåll för din undervisning och planering för när handledning ska ske. 2. Självvärdering inför trepartssamtal, lektionsplanering och reflektion efter trepartssamtal - Under vfu Förväntade studieresultat (9) utifrån gjorda erfarenheter och kursens förväntade studieresultat beskriva, bedöma och ge exempel på egna styrkor och utvecklingsområden inför sitt kommande pedagogiska arbete. Instruktion Självvärdering Inför ditt trepartssamtal ska du skriva en självvärdering där du reflekterar över din utveckling utifrån ditt individuella mål och de förväntade studieresultaten. Använd professionsutvecklingsmatrisen som stöd. Beskriv så konkret som möjligt hur du arbetar för att uppnå målen. Exemplifiera och reflektera över dina exempel. Vilka insikter har du fått om dig själv? Vilka områden behöver du utveckla vidare? Avsluta självvärderingen genom att formulera frågor som du vill ta upp under trepartssamtalet. Vid besöket av universitetslärare ska du genomföra en lektion. Planeringen för denna lektion lägger du in under fliken lektionsplanering inför besök. Du kan använda den mall du tidigare använt. OBS! Självvärderingen och lektionsplanering ska ligga i VFU-portföljen senast klockan vardagen före trepartssamtalet. Det är bara du själv, din handledare och universitetsläraren som kan se självvärderingen i portföljen. 5

6 Reflektion efter trepartssamtalet Efter trepartssamtalet ska du skriva en kort reflektion över hur du har uppfattat samtalets innehåll. Detta skrivs in i portföljen senast två dagar efter samtalet. Beskriv kortfattat vad samtalet handlade om, vilka insikter du har fått genom samtalet och övrigt som du vill lyfta fram. Ange datum, tid och vilka som medverkade. Det är bara du själv, din handledare och universitetsläraren som kan se reflektionen i portföljen, inte dina inbjudna medstudenter. Vi uppmanar den besökande läraren att kommentera din reflektion. 3. Loggbok - Under vfu Förväntade studieresultat (som kan komma att beröras i loggboken) (1) kommunicera med elever och personal, både i grupp och enskilt, genom att lyssna på ett lyhört sätt, tala och skriva med ett för sammanhanget adekvat och funktionellt språkbruk samt utvärdera dessa förmågor (2) självständigt och i olika situationer bemöta elever på ett inkännande och respektfullt sätt mot bakgrund av skolans värdegrund enligt nationella styrdokument för grundskolan och förskoleklassen, samt kritiskt granska och analysera egna värderingar och attityder som kan ha betydelse för bemötandet av elever och relatera dessa till skolans värdegrund. Handledaren ansvarar för att bedöma huruvida du uppfyller dessa två mål. Ni kommer därför att behandla din kommunikation med elever och personal samt ditt bemötande av elever i era handledningssamtal. Instruktion Loggboken ska användas efter dina handledningstillfällen. Du ska skriva en kort sammanfattning och reflektion över det ni har pratat om. Vi rekommenderar även att handledaren skriver i loggboken. Loggboken kan också användas för löpande reflektion och dokumentation av VFU-perioden (det är dock frivilligt). 4. Lektionsplaneringar - Under vfu Förväntade studieresultat (3) Självständigt skriva och motivera flera egna planeringar för undervisning i svenska och matematik samt ytterligare minst ett ämne med tydliga mål som är relaterade till ämnesdidaktiska teorier och nationella styrdokument för grundskolan och som syftar till att stimulera varje elevs lärande och utveckling, samt genomföra och tillsammans med andra utvärdera aktiviteterna mot de planerade målen. (4) Självständigt och på ett tydligt och strukturerat sätt leda lärandeaktiviteter utifrån adekvata ämnesdidaktiska och didaktiska kunskaper samt utvärdera styrkor och utvecklingsområden i det egna ledarskapet. (5) Under handledning skapa förutsättningar för elever att utvärdera och bedöma sitt eget lärande under olika aktiviteter. (6) Under handledning dokumentera, analysera och bedöma elevers lärande och utveckling samt konstruktivt kommunicera bedömningen till eleverna. (7) Under handledning leda en aktivitet som innehåller praktisk-estetiska uttrycksformer, samt utvärdera i vilken mån uttrycksformerna var anpassade till olika elevers förutsättningar. (8) Under handledning använda minst ett digitalt verktyg i den pedagogiska verksamheten för något eller några av dessa alternativ; kunskapssökande, kommunikation, skapande, lärande eller bedömning av elever samt utvärdera användandet tillsammans med lärare och elever. 6

7 Instruktion Undervisning under VFU Du ska undervisa vid minst 20 tillfällen under din VFU. Dessa ska fördelas mellan de ämnen som du har läst vid universitetet. I så stor utsträckning som möjligt ska du självständigt planera och motivera din undervisning. Tre planeringar i portföljen Av den undervisning som du genomför ska du publicera tre detaljerade planeringar i din portfölj. Dessa planeringar ska avse ämnena matematik, svenska och minst ett annat ämne som du läst under din utbildning (ENG, NO, SO eller ett praktiskt estetiskt ämne). Minst en av planeringarna ska innehålla användning av IKT (t.ex. elevdatorer, surfplattor eller interaktiv skrivtavla). Minst en av planeringarna ska innehålla någon form av praktisk-estetiska uttryckssätt (t.ex. bild, musik eller drama). Minst en av planeringarna ska omfatta ett moment där eleverna ges förutsättningar att utvärdera och bedöma sitt eget lärande: Samtliga tre planeringar ska syfta till att stimulera varje elevs lärande och utveckling och innehålla: Kort beskrivning av elevgruppens sammansättning (ålder, antal, annat som har relevans för utformningen av lektionen) Innehåll - Lektionens syfte och mål (motiveringar med stöd av Lgr 11 och ämnesdidaktiska teorier) Bedömning och dokumentation Upplägg/genomförande och tid OBS! en av dessa lektioner ska genomföras då du får besök av din universitetslärare. Denna måste ligga i portföljen senast kl12.00 vardagen före besöket. Efter genomförandet av var och en av de tre planerade lektionerna ska du skriva en reflektion utifrån följande punkter: Genomförande Motivering av dina didaktiska val såsom eventuella avsteg från din planering Utvärdering (bedömning av elevernas måluppfyllelse) Förslag till förbättringar och utvecklingsmöjligheter: o Vad behöver jag förändra? o Varför behöver jag förändra det? o Hur förändrar jag det? 5. Reflektionsuppgift till reflektionsseminariet Efter vfu Förväntade studieresultat (9) utifrån gjorda erfarenheter och kursens förväntade studieresultat beskriva, bedöma och ge exempel på egna styrkor och utvecklingsområden inför sitt kommande pedagogiska arbete. Instruktion Efter VFU ska du beskriva en lektion som du är nöjd med och en lektion som du är mindre nöjd med. Lägg beskrivningarna i portföljen, det går bra att använda lektionsbeskrivningar som ligger 7

8 i portföljen under fliken lektionsplaneringar. Du måste dock ladda upp dem igen så att din lärare kan följa vilka lektioner du har valt som nöjd och mindre nöjd med. Du ska också skriva en reflektion om var och en av lektionerna före seminariet där det positiva respektive det negativa lyfts fram. Vid reflektionsseminariet efter VFU ska du, i liten grupp, berätta om lektionen du är nöjd med och lektionen som du är mindre nöjd med. Du ska ta emot synpunkter från din lärare och dina kurskamrater och du ska också ge kommentarer till dina kurskamrater. Efter seminariet ska du skriva en kort reflektion till lektionen du är nöjd med och lektionen du är mindre nöjd med där du förhåller dig till de nya insikter som kommentarerna från kamraterna och läraren har givit. Kalla den Tankar inför VFU IV och lägg den under fliken mitt yrkesval. SCHEMA Datum, tid Innehåll Kurslärare/ medverkande 13/ Sal: E248/E250 Inför VFU Lektionsplaneringar Ta med lektionsplanering från någon didaktisk kurs Lotta Billing Lena Thelander 4 december- 15 januari Heldagar enligt VFUhandledarens schema eller vfu. VFU 16/1 Examinerande reflektionsseminarium med muntlig redovisning Lotta Billing Lena Thelander Anette de Ron Elisabeth Nygren Cehum-lärare KURSLITTERATUR: VFU-handbok, lärarstudenter antagna till Grundlärarprogrammet med inriktning mot Lämplig ämnesdidaktisk litteratur 8