Versamhetsförlagd utbildning 1

Transkript

1 Versamhetsförlagd utbildning 1 Grundlärarprogrammet F hp. OAU 195 Grundlärarprogrammet hp. OAU 194 Uppläggning 15:30-17:00 Bakgrundsinformation Kurspresentation- Studiehandledning Betygsgradering, VFU-portalen Frågor och funderingar kring övningsskolor/digital studentbok

2 Studiegång Grundlärarprogrammet F-3 Termin 1 Termin 2 Termin 3 Termin 4 Termin 5 Termin 6 Termin 7 Termin 8 Svenska Matematik UVK* Estetiska lärprocesser VFU UVK SO/NOteknik Engelska VFU UVK UVK Matematik Självständigt arbete 1 Matematik Svenska VFU Självständigt arbete 2 Studiegång Grundlärarprogrammet 4-6 Termin 1 Termin 2 Termin 3 Termin 4 Termin 5 Termin 6 Termin 7 Termin 8 Matematik UVK* Engelska Engelska UVK UVK Svenska VFU Svenska VFU Naturorientering och teknik Naturorientering och teknik VFU Självständigt arbete 1 Matematik Självständigt arbete *UVK: Utbildningsvetenskaplig kärna 2

3 Lärare i kurserna Kursansvarig och Examinator Magda Salinas (F-3) Ann-Carina Carlsson (4-6) Lärare i kursen Linda Jonsson (F-3) Anna Haglund (F-3) Ove Eriksson (4-6) VFU-MDH VFU-ansvarig: Jessica Götberg VFU-samordnare F-3, 4-6 Elisabeth Westman VFU-handläggare: Karin Sandeberg 3

4 Kursen syftar till att studenten ge studenten möjlighet att tillägna sig insikt, kännedom och kunskap om grunderna för verksamheten i (förskoleklassen) och grundskolan och få förståelse för grundskolans organisation och verksamhet. Auskultation/Undervisning ska kunna ske i samtliga ämnen i programmet. Undervisning: VFU % av en lärares undervisningstid på heltid (se VFU-handbok s. 10) 4

5 Studietid och frånvaro Studietid är 40 timmar/vecka varav fem timmar är studentens egen planerings/dokumentation/ reflektionstid. Tiden i verksamheten planeras tillsammans med kontaktpersonen/handledare..all eventuell frånvaro tas igen. Planering kring detta sker i samråd med kontaktpersonen/handledare. Vid längre frånvaro (mer än en vecka) ska kurslärare kontaktas. (se VFU-handbok s. 9.) 5

6 Datum Innehåll Lokal V.19 6/5 09:15-12:00 Upprop/kursintroduktion MDH e.m Inledande planeringssamtal ÖS -40 timmar i veckan, 35 timmar i verksamheten -Frånvaro dokumenteras -Formativ bedömning, rätt till alla timmar! V.20 Må 13/5 Ti 14/5 VFU-seminarium/Västerås VFU-seminarium/Eskilstuna Naxos Raspen V.21 Besök från MDH Övningsskolan V.23 7/6 Examinerande seminarium (SEM1) MDH ***Den exakta tiden och platsen för det examinerande seminariet kommer att publiceras på Canvas.

7 Under vecka 20 kommer studenter, handledare (handledarlag) och kurslärare från MDH att träffas i ett seminarium. Seminarium VT19: Språkutvecklande arbetssätt Seminariet är gemensamt för alla övningsskolor och ni är varmt välkomna den 13 maj till Mälardalens högskola i Västerås och den 14 maj till MDH Eskilstuna kl :00 7

8 Besök Studenters individuella lärprocesser Förberedelse Lärandemål situationer Utgå från den pedagogiska verksamhet du befinner dig i och de lärandemål som är aktuella för kursen. Dokumentera genom att filma sekvenser, 5 min Reflektera var och en, student och handledare förbered diskussioner utifrån kursens syfte Genomförande Studenten presenterar kontext och motiv till val av sekvens (alla tittar) Studenter reflekterar tillsammans och handledare och besökande kurslärare reflekterar handledande samtal med samtliga deltagare. Lärandemålen i filmerna. Fokus på studenternas lärandeprocesser enskilt samtal med lärarstuderande 8 Ca 2,5 timmar 4-6 studenter

9 EXAMINATION VFU1, 6hp- Studentbok Handboken Läroplanen Kurslitteratur/relevant litteratur Auskultationer Genomföra pedagogiska aktiviteter//lektioner med elever Utflykter Handledningstillfällen (1,5 timmar/vecka) -Samtliga lärandemål ska uppfyllas (1-6) Kontakta kurslärare, hellre för tidigt än för sent! - Enskilt besök kan bokas med kurslärare från MDH! VFU1 SEM1 G/VG Avslutande samtal -7/6 2019? 9

10 Studentbok Studenten dokumenterar sin måluppfyllelse. Studenten dokumenterar själv hur hon/han uppnår lärandemål samt gör en sammanfattning av starka sidor samt vad som behöver utvecklas. Handledare sammanfattar och skriver ett bedömningsunderlag kring måluppfyllelsen. Handledaren skriver inget betyg utan beskriver hur studenten når målen Kursläraren betygsätter VFU: n 10

11 Examinerande handledande seminarium (SEM1) 1,5hp Förberedelse SEM1 innebär att du muntligt och skriftligt ger återkoppling på en kurskollegas PYT. För att delta i seminariet ska du själv skickat din PYT till en kurskollega. Syfte Syftet med tillfället för handledning inom studiegruppen, är: att stödja varandra med idéer kring formuleringar i er PYT att lyfta fram vad som gör att de egna tankarna kring pedagogiskt arbete fått denna utformning. Vidare ges här också ett tillfälle att tidigt i utbildningen handleda varandra som stöd för fortsatt utveckling. dokumentera (föra loggbok)dina pedagogiska aktiviteter/lektioner med elever. Detta kommer att ligga till grund för handledning och för din praktiska yrkesteori (PYT). I din praktiska yrkesteori, som är en pågående process, beskriver du din praktik (minst ett område), de etiska ställningstaganden och de teorier som ligger till grund för praktiken, dvs. din blivande yrkesroll. Före seminariet ska du i god tid skicka din praktiska yrkesteori till en kurskollega i din studiegrupp och till din kurslärare, så att samtliga kan komma förberedda med respons och frågor SEM 1 Ge muntlig återkoppling på en kurskollegas PYT. Lämna ifrån dig ett skriftligt underlag för din återkoppling till den berörda kurskollegan samt kursläraren. Kommentarer om formalia (referenshantering) och språk behöver inte tas upp vid seminarietillfället men du ska lämna ett skriftligt underlag för detta till din kurskollega och kursläraren. Handledare välkommen!

12 1. diskutera sina egna och andras handlingar i förhållande till den människo-, demokrati-, kunskapssyn och syn på hållbar utveckling som samhället genom läroplan för grundskolan ger uttryck för 2. visa kännedom om den kommunikativa kompetens som yrket kräver i mötet med barn, elever, vårdnadshavare och personal i de sammanhang som uppstår i yrket 3. identifiera och beskriva faktorer som påverkar verksamheten i grundskolan. 4. leda och utvärdera pedagogisk verksamhet i syfte att skapa ett gott lärandeklimat 5. visa kännedom om digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten 6. dokumentera och diskutera sina erfarenheter av den påbörjade yrkesrollen 12

13 Utökat anslag för kvalitetsförstärkning i utbildningen Kurslärare ska fungera som ett stöd kring lärandemål och bedömning Detta kan ske i seminarieform eller via telefon. Mötet bokas av kurslärare i kommunikation med handledare. 13

14 Graderade betyg VFU1 Lärandemål 1 Studenten ska för G: Studenten ska för VG: diskutera sina egna och andras handlingar i förhållande till den människo-, demokrati-, kunskapssyn och syn på hållbar utveckling som samhället genom läroplan för grundskolan ger uttryck för kunna diskutera sina egna och andras handlingar i förhållande till den människo-, demokrati-, kunskapssyn och syn på hållbar utveckling som samhället genom läroplan för grundskolan ger uttryck för dels ha uppfyllt kraven för Godkänt dels kunna analysera och sätta i sammanhang sina egna och andras handlingar i förhållande till den människo-, demokrati-, kunskapssyn och syn på hållbar utveckling som samhället genom läroplan för grundskolan ger uttryck för VFU2 VFU3 Lärandemål 1 Studenten ska för G: Studenten ska för VG: granska, problematisera och reflektera över egna och andras handlingar i förhållande till den människo-, demokrati-, kunskapssyn och syn på hållbar utveckling som samhället genom läroplan för grundskolan ger uttryck för kunna granska, problematisera och reflektera över egna och andras handlingar i förhållande till den människo-, demokrati-, kunskapssyn och syn på hållbar utveckling som samhället genom läroplan för grundskolan ger uttryck för dels ha uppfyllt kraven för Godkänt, dels kunna jämföra och kritiskt granska sina egna och andras handlingar i förhållande till den människo-, demokrati-, kunskapssyn och syn på hållbar utveckling som samhället genom läroplan för grundskolan ger uttryck för Lärandemål 1 Studenten ska för G: Studenten ska för VG: arbeta och handla enligt den människo-, kunna arbeta och handla enligt den dels ha uppfyllt kraven för Godkänt dels demokrati- och kunskapssyn som människo-, demokrati- och kunskapssyn kunna bidra till att utveckla verksamheten samhället genom läroplan för grundskolan som samhället genom läroplan för i förhållande till den människo-, demokratioch kunskapssyn som samhället genom ger uttryck för grundskolan ger uttryck för läroplan för grundskolan ger uttryck för 14 14

15 Grupparbete: Diskussion kring betygskriterier för VFU i lärarutbildning Syfte: Diskutera lärandemålen med dess betygskriterier Precisera vad som förväntas av studenten för att uppnå dessa Diskussion i smågrupper 1. Tolka verben d.v.s. skillnaden mellan G och VG. 2. Ge exempel på skillnaden från praktiken 3. Anteckna era reflektioner (lämnas in) 15

16 Exempel från Köping Lärandemål 2 i VFU2 (FS) Godkänt Kunna granska problematisera och reflektera över den egna kommunikativa kompetensen och visa på strategier för egen utveckling Du har visat att du kan granska, problematisera och reflektera och visa på strategier för egen utveckling Detta genom att du fortlöpande fört diskussioner kring dessa frågor i handledning och student- och handledarträffar. Ett prov på detta är att du visat mod att sätta egna mål för att utveckla ditt sätt att kommunicera med föräldrar. Ett exempel på att du utvecklas är att du nu på eget initiativ möter upp barn och föräldrar på ett trevligt sätt med fokus på yrkesprofessionen samt med stor ödmjukhet inför olika personers behov Väl godkänt Del har uppfyllt kraven för godkänt, dels kunna motivera strategier för den egna kommunikativa egen utveckling Dessutom har du visat prov på att kunna motivera strategier för den egna kommunikativa egen utveckling. Exempel på detta är att du kunnat beskriva hur du arbetat med att förändra och förbättra din förmåga att samtala med föräldrar och där du medvetet gjort val i sättet du möter upp i tamburen Under föräldramötet visade du att du utvecklats 16