DÖVENHETEN. Nadia Saleh, kurator Sofia Hansdotter, leg. psykolog. Wibel- och SPAF-dagarna i Stockholm

Relevanta dokument
Om autism information för föräldrar

Välkommen till NPF och lösningsfokuserat förhållningssätt

Autism hos barn och unga Anders Hermansson Psykolog och Helén Kindvall Kurator. Psykiatriveckan 2016, BUP

Språkledarutbildningen TAKK för Språket. 3 september 2015

Psykiatrisamordningen Agneta Ahlström Liselott Bergström

Barn med specialbehov. 4H Verksamhetsledardag, 25. mars, 2010 Psykolog Mikaela Särkilahti, Ord och Mening

Autismspektrumtillstånd

Språkstörning-en uppföljningsstudie. Ulla Ek Leg psykolog Professor Specialpedagogiska institutionen- SU

Valda ICD-koder för patientgrupperingar

Vad är autism? Lotsen Centralt skolstöd. Cecilia Ljungström. Malin Nilsson. Specialpedagog

Förstärkt familje/jourhem, Uppsala kommun

SUF Kunskapscentrum Samverkan Utveckling - Föräldraskap

Konsekvenser av språklig deprivation hos vuxna teckenspråkiga döva - en forskningsöversikt

Utvecklingsstörning och psykisk ohälsa

HUR HJÄRNAN ARBETAR ELLER HUR BETER VI OSS EGENTLIGEN? Sig-Britt Jutblad, leg. psykolog, specialist i neuropsykologi, leg.

Autism/Aspergers syndrom och unga rätt hjälp och stöd. Psykisk Ohälsa Barn 2013; Hannah Jakobsson, leg. psykolog

Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

Autism en introduktion

Habiliteringsprogram autism

Lindrig utvecklingsstörning

Habiliteringen. Info om Habiliteringen, H&H till gruppen. Mitt i livet

Personer med dubbeldiagnoser dvs. missbruk/beroende av droger och en samtidig psykisk ohälsa är en relativt stor grupp med ett stort lidande.

Välkommen till TAKK för Språket. september- oktober 2015

UNIKA patienter och familjer: kognition, beteende och psykiatrisk samsjuklighet vid sällsynta syndrom och intellektuell funktionsnedsättning

KÄNNA IGEN ADHD-SYMTOM OCH DIAGNOS

Mottagningsenheten. Uppsala kommun.

Utredning och diagnostik av adhd

Helena Foss Ahldén samordnare för döv och hörselfrågor

Lisa Brange. Viktoria Livskog. Gunilla Karlsson. Skolöverläkare. Skolpsykolog. Specialpedagog

Hur påverkar psykisk ohälsa Blekinges befolkning? och den kroppsliga hälsan?

Asperger syndrom. Diagnosen Asperger syndrom ställs oftast från barnet är 8 år

Språkstörning ur ett interaktivt perspektiv konsekvenser för lärande och utveckling ICF. Mötet? Kropp Aktivitet & Delaktighet Miljö

Lyckat bemötande av personer med neuropsykiatriska svårigheter

Disposition. Vilka diagnoser? Paradigmskifte? Varför diagnosticera neuropsykiatriska funktionsnedsättningar? Autismspektrumtillstånd (AST)

Varför stannar bussen när jag inte ska gå av?

Psykiatriskt sjukdomsmönster hos flickor och pojkar

Föräldrar med kognitiva svårigheter och deras barn.

Utbildningsdag Vård- och omsorgsförvaltningen. Utbildningsinnehåll dag 1

Områdesbeskrivning Norrköping

MANUAL Psykologisk utredning inför mottagande i grundsärskolan och gymnasiesärskolan Specialpedagogiskt kompetenscentrum

fortsättning: Psykiatriska problem och behandling av unga Tillstånd som är specificerade inom

Neuropsykologisk utredning utifrån neuropsykiatrisk

Allmänt: Sammanfatta kort den bakgrundsinformation som insamlats vid bedömning av patienten inför behandling. Var koncis i beskrivningen!

# 8 ASPERGERS SYNDROM SUPPLEMENT. Amerikanska original som använts: III 18/ GENOMGRIPANDE STÖRNING I UTVECKLINGEN UNS

Annorlunda tänkande vid intellektuell funktionsnedsättning. Grundproblem. Grundproblem. SvenOlof Dahlgren E-post:

BARN MED AUTISM ATT FÖRA SAMTAL MED

Barnskyddsteam BUP internutbildning Borås 23 maj 2019

språkbyte Leg logoped Christina Lagergren 2009

SUF-nätverket i Växjö. Kartläggning av målgruppen för Samverkan Utveckling Föräldraskap i Växjö kommun Landstinget Kronoberg.

2

När det inte bara är dyslexi språklig sårbarhet och lärande. Den språkliga grunden. Definition av dyslexi (Lundberg, 2010)

Hur pratar man med sitt barn om funktionsnedsättningen?

Hur mycket är för mycket? Att leva med och möta barn med koncentrationssvårigheter. Stina Järvholm Leg. Psykolog

ESSENCE THE ESSENCE IN CHILD PSYCHIATRY

5.12 Psykologi. Mål för undervisningen

Dialogseminarium 2 Strukturerad vårddokumentation Välkommen! 2. version

Synnedsättning och neuropsykiatrisk funktionsnedsättning

KOGNITIVA NEDSÄTTNINGAR

Föräldrar med kognitiva svårigheter och deras barn

Att leva innanför, men hamna utanför att leva med neuropsykiatriska diagnoser. Eve Mandre, speciallärare, fil.dr.

Barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Maria Unenge Hallerbäck

Uppdragsutbildning. Våra föreläsningar kombinerar förståelse och praktiska strategier för att underlätta vardagen.

Temadag om Downs syndrom och åldrande 18:e maj Kunskapsstöd om att åldras med intellektuell funktionsnedsättning - Webbutbildningar och skrift -

Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

Barn med utvecklingsneurologiska avvikelser/ ESSENCE och adaptiv funktion

SCHEMATERAPI VID SAMSJUKLIGHET

Vad är BUP? En introduktionsföreläsning till barn och ungdomspsykiatrin. Mia Ramklint

I särskola eller grundskola?

Välkommen till Temadag om problematisk frånvaro

Humanas FUB-enhet (Forskning, Utbildning, Behandling) presenterar:

BNK Enheten för f r barnneuropsykiatri vid DSBUS

Nu börjar vi! Välkomna! Välkommen till Tecken som alternativ och kompletterande kommunikation (TAKK), grundkurs Tillfälle 1. Jag heter (persontecken?

Grundkurs om NPF för skolan

Nätverk Fritid Kommunikativt och kognitivt stöd för personer med funktionsnedsättning Lydia Springer

ÅRSRAPPORT Barn med funktionsnedsättning om samhällets stöd

Habilitering inom BUP. Maria Unenge Hallerbäck Överläkare, med dr Landstinget i Värmland

Unga som har sex mot ersättning Ylva Edling Leg. psykolog BUP Traumaenhet Barnahusteamet.

Sidan 1. Om adhd - för släkt och vänner

Om intellektuell funktionsnedsättning (utvecklingsstörning)

VUXENHABILITERINGENS UTBILDNINGSDAGAR. till

Lindrig intellektuell funktionsbegränsning och ESSENCE

TVÅNGSSYNDROM. Fråga Diagnoskriterium Föreligger nu Tidigare (endast) (1), (2), (3) och (4).

Jag vill bli medlem i Vill du bli medlem i Autism- och Aspergerförbundet! Autism- och Aspergerförbundet?

KOGNUS IDÉ. Diagnoser bereder väg för behandling. Kategorier eller individer?

Stöd vid demenssjukdom och kognitiv svikt. Beata Terzis med.dr, leg.psykolog

Välkommen till temadag om utvecklingsstörning

Vad är följsamhet? Varför gör dom inte som vi säger? Agenda. Det handlar egentligen om samma sak... Patientlag (2014:821)

A. Kvalitativt nedsatt förmåga till social interaktion, vilket visar sig på minst två av följande sätt

Barn med avvikande tal- och språkutveckling

Psykopatologi. Maria Levander. Docent/specialist i neuropsykologi Leg psykolog/leg psykoterapeut med KBT-inriktning/handledare

När någon i familjen fått cancer

Marie Adolfsson. Välkommen till Grundkurs om NPF för skolan 3 oktober Dagens agenda

Vuxenhabiliteringen och psykiatrin hur och varför samarbeta?

Barns och ungas rätt till lärande sett ur olika perspektiv Är det bra med tidig upptäckt och tidiga insatser vad vet vi, vad gör vi?

VSPH presentation 16 maj 14./1

Aspergers syndrom. Vad är det?

Välkommen till Temadag Hemmasittare med NPF i skolan

Övergångar mellan skola och arbetsliv

ADHD. Vad vet man om tidsuppfattning och tidshantering hos personer med funktionsnedsättning? Vem kan ha kognitiva svårigheter?

Inspirationsdag. Föräldraskapsstöd med fokus på förebyggande arbete Dalarna. Lydia Springer

Transkript:

DÖVENHETEN Nadia Saleh, kurator Sofia Hansdotter, leg. psykolog Wibel- och SPAF-dagarna i Stockholm 180426

INNEHÅLL Presentation Dövenheten som verksamhet - råd, stöd och service till vuxna teckenspråkiga - kulturellt bekräftande arbetssätt värdegrund - målgrupp FoU rapport; Konsekvenser av språklig deprivation hos vuxna teckenspråkiga döva - språklig deprivation hur yttrar det sig? - beteende - språk

DÖVENHETEN SOM VERKSAMHET Råd, stöd och service till vuxna teckenspråkiga Kulturellt bekräftande arbetssätt - värdegrund Målgrupp - 1200 döva i Skåne - ca 300 besöker Dövenheten

FOU RAPPORT; Konsekvenser av språklig deprivation hos vuxna teckenspråkiga döva Döva som inte är flytande på sitt bästa språk, teckenspråk Vår och även tolkars upplevelse är det dom eller är det jag? 1200 döva i Skåne - liten grupp döva som behöver mycket stöd - varför? - varför blir det alltid fel? - luddiga/saknar diagnoser

Language deprivation syndrome: a possible neurodevelopmental disorder with sociocultural origins (Hall, Levin, Anderson, 2017) Vikten av att förstå sambandet mellan språkutveckling och psykiatriska symptom Glickmans förslag på diagnoskriterier (2011) - DSM - 9 kriterier

Orsaken till brister i språk och beteende ligger inte i individens medfödda fysiska eller psykologiska förutsättningar, utan har uppkommit som en följd av omgivningens oförmåga att tillgodose det tidiga behovet av kommunikation

SPRÅKLIG DEPRIVATION Att utvecklas språkligt att ta in, att själv producera, att få tillbaka bekräftelse kommunikation möjlig sen Räkna trappsteg, tidsföljd (rutiner) 0-3, 4-6, 7-11 år vad händer när man får språk senare? Kritisk period - språkfönster Syntaktisk bearbetning av ett andra språk - ett naturligt första språk à nödvändigt för att lära sig ett andraspråk. (läs- och skrivförståelse mycket undermålig)

Att få språk sent påverkar Den neuroanatomiska utveckling - vävnadsförändringar i hjärnan Hjärnans språkbearbetning - ytlig och mindre aktivitet, dvs undermålig nivå av språkbearbetning Man utvecklas genom en person, relation, vikten av anknytning under det första levnadsåret, kärlek, omsorg, grundtrygghet Mentaliseringsförmåga - exekutiva funktioner - känsloreglering

Gulati (2003) kännetecken på språklig deprivation kognitiva brister trots normalbegåvning tankestörningar apatisk eller dement överväldigad av komplexiteten i abstrakta aspekter av vardagslive bristande insikt i sociala regler och koder bristande insikt i psykologiska Processer (tanke-känslahandling) brister i sin allmänna livskunskap oförmögen att svara på basala frågor om sitt eget liv emotionella och sociala brister

Crump & Glickman (2011) språklig deprivation i språket Begränsat ordförråd Kan inte indikera tid rätt Kan inte berätta från början till slut Svårigheter med orsak och verkan, förstår inte om detta händer, så kommer i sin följd detta hända Svårigheter med syntax Upprepar tecken som ett substitut för bristande grammatik Blandar gester och pantomim med tecken Använder tecken fel Gör grammatiska fel

Tidig språklig deprivation leder till känslomässiga och beteendestörningar, och orsakar symptom och beteenden - kan felaktigt diagnostiseras som utvecklingsstörning, ADHD eller autism hos döva - kan felaktigt diagnostiseras som psykisk sjukdom

Language deprivation with deficiencies in behavioral, emtional and social adjustment (Glickman 2011) Föds utan hörsel/förlorar hörsel innan talet utvecklas Hörselförlusten åtgärdas inte så att personen kan både utveckla tal och uppfatta tal effektivt Barnet exponeras inte för tillräckligt mycket teckenspråk för att kunna bli flytande Blir inte flytande i något språk (varken förståelse eller produktion) Beteendemässiga, sociala och emotionella störningar. Undermålig skolprestation samt brist på sociala färdigheter från barndomen Mycket stor brist på omvärldskunskap; sociala normer, historia, aktuella nyheter om samhället, rättigheter och skyldigheter som medborgare Stora svårigheter att utveckla; arbetsförmåga, interpersonella och attitydmässiga aspekter och förmåga att leva självständigt Minst 14 år gammal. Ingen intellektuell funktionsnedsättning, schizofreni eller annan psykotisk sjukdom. Ingen antisocial personlighetsstörning

Tack för oss J Frågor?