Inspirationsdag. Föräldraskapsstöd med fokus på förebyggande arbete Dalarna. Lydia Springer

Transkript

1 Inspirationsdag Föräldraskapsstöd med fokus på förebyggande arbete Dalarna Lydia Springer

2 SUF Kunskapscentrum Samverkan Utveckling - Föräldraskap Uppsala läns kommuner och Region Uppsala Stöd till barn och föräldrar i familjer där någon förälder har kognitiva svårigheter som påverkar föräldraförmågan

3 SUF-KC Metodutvecklare Sandra Melander Forskare och arbetsterapeut Gunnel Janeslätt Klinisk psykolog Lydia Springer Informatör Laila Stolpe Socionom, kurator Christine Mattsson Gruppledare Agnetha Hammerin

4 Referensgruppen

5

6 Identifiera föräldrarna Visar ointresse/nonchalans Avbryter/byter ämne Standardmeningar Läsa av, vilket svar förväntas Säger att man förstår Håller med Härmar och upprepar det andra sagt Svårigheter att bibehålla jämn aktivitetsnivå och lyhördhet 6

7 SUF:s målgrupp Intellektuell funktionsnedsättning Svagbegåvning Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar Förvärvad hjärnskada

8 Intellektuell funktionsnedsättning Intellektuell funktionsnedsättning (utvecklingsstörning) IK<70 sedan barndomen + nedsatt adaptiv förmåga Lindrig US vanligast (IK 50-70) Kan ibland diagnostiseras först i vuxen ålder Ofta samtidigt med andra utvecklingsavvikelser Svagbegåvning IK Ibland stora problem: speciellt om annan samtidig funktionsnedsättning / psykisk sjukdom

9 Normalfördelningskurva

10 Adaptiva förmågor Kommunikation Egenvård Vardagsliv Sociala färdigheter Självständighet Hälsa och trygghet/aktsamhet Kunskapsutnyttjande Samhällsdeltagande Fritid Arbete

11 Automatisering Föräldern har förmåga men det brister i tillämpning i och med att förmågorna inte är automatiserade. Detta gör att de inte har energi till att upprätthålla en jämn kvalité i föräldraförmågan.

12 Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar en utvecklingsavvikelse ofta flera diagnoser

13 Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF) ADHD och ADD Uppmärksamhetsstörning Impulsivitet Bristande aktivitetsreglering Autism Brister i socialt samspel och kommunikation Begränsning i beteendeoch intresserepertoar

14 ADHD och ADD Uppmärksamhetsstörning Impulsivitet Bristande aktivitetsreglering

15 ADHD symtom hos vuxna Uppmärksamhetssvårigheter Undviker, skjuter upp krävande uppgifter Lättdistraherad Avslutar ej påbörjade projekt Bristande tidsuppfattning Glömmer tider, åtaganden Svårt att planera, organisera, hålla ordning Svårt att hitta

16 ADHD och ADD symtom hos vuxna Aktivitetsreglering- över/under Svårt med igångsättning Verka lat & omotiverad Svårt att koppla av, vila Lätt uttråkad Aktivt, rörligt arbete Arbets/träningsnarkoman Pratar för mycket Rör händer och fötter Inre rastlöshet

17 ADHD och ADD symtom hos vuxna Impulsivitet Bristande bromsar (hämning) Svårt se konsekvenser på sikt Snabba belöningar, t ex mat, alkohol sex, shopping Risktagande Svårt att vänta Avbryter andra Känslomässig labilitet

18

19 Autism Brister i socialt samspel och kommunikation Begränsning i beteende- och intresserepertoar

20 Svårigheter med socialt samspel Bristande ögonkontakt eller annorlunda ögonkontakt Avvikande kroppsspråk och mimik Att dela känslor som glädje, sorg, oro och besvikelse Svårigheter i att växla mellan andra personers perspektiv och sitt eget Att skapa, behålla och utveckla nära relationer

21 Svårigheter med kommunikation Överdriven mängd frågor Tendens att slå bakut vid för mycket intryck, vid krav på multitasking eller när bedömning av prioritering är motsägelsefullt eller otydligt Perfektionism Nedsatt förmåga till kroppsspråk och mimik Svårt att inleda eller upprätthålla samtal med andra om det inte finns en tydlighet i syftet

22 Perceptuellt fungerande Sinnesupplevelser/avvikelser Ljus- och ljudkänslighet Känsel/beröring/smärta Kroppskontakt Smak och lukt Mat och matvanor Sömn och sömnproblem Klädsel Svårigheter att känna igen ansikten Automatiseringssvårigheter Upplevd hälsa

23 Med autism upplever man världen och dess sammanhang annorlunda Reagerar utifrån den egna upplevelsen, vilket är logiskt. Men inte för andra. Konflikter skapas - förvärras för personen med autism En sak som är så självklar för alla andra är det inte för personen med autism

24 Empatisk förmågan Tre sorters empati 1. Kognitiv empati 2. Hur känner du dig? 3. Respons

25 Annorlundaheten Ljud, ljus, mängder av människor i olika sociala sammanhang kan vara extremt jobbiga Platser fyllda med många olika intryck att sortera, som till exempel en mataffär, kräver nästan all koncentration Energiåtgången för att hantera bara korta stunder i sådana miljöer är enorm Upplever mänsklig närkontakt på olika sätt Svårt att vilja ta i handen, skapa blickkontakt, småprata, ha begränsad mimik Behöver mycket återhämtning

26 Konflikter Svårigheter att uppfatta vad andra menar (kommunikation och samspel) och perception Omvärlden blir övermäktig att ta in låser sig, nedsatt fungerande copingstrategier (exekutiva funktioner) Svårt att förmedla till andra hur de har uppfattat situationen och vad de behöver för att förstå Obegriplig Varför går det inte nu? Det gick för en stund sedan. Orken tar slut

27 Autism kräver ett livslångt lärande Kraven ökar och man behöver passas in enligt samhällets normer Kämpigt - oberoende begåvningsnivå Det går att lära sig men kan många gånger vara plågsamt och stort arbete med mental påfrestning Man behöver stöd. I boendet, i jobbet, i föräldraskapet Största stödet är kunskap och förståelse för att autism finns och hur personer fungerar Bemötande och anpassningar

28

29 Konsekvens av kognitiv nedsättning Tidsuppfattning Planering och organisering Läs- och skrivsvårigheter Socialt Minne Förståelse Omdöme

30

31 Stressbägaren

32 Föräldraskap och funktionshinder = Stress - när kraven överstiger förmågor STRESS! Förmågor Krav från omgivningen

33 Ur Ninjakoll 1

34 Föräldraförmåga Kunskaper VETA Föräldrars förmåga att förvärva och hålla kvar kunskap/insikt Färdigheter KUNNA Föräldrars förmåga att omsätta kunskaper till färdigheter Tillämpning GÖRA Föräldrars förmåga att vidmakthålla & generalisera färdigheter

35 Hur identifiera vi förälder med kognitiva svårigheter? Ringa in de adaptiva förmågorna, vad fungerar och vad blir problematiskt Hur hanterar förälder vardagssysslor och de olika kontakter kring barnet? Hur tillämpar och tillgodogör sig föräldern av sina kunskaper? Gör goda bedömningar och prioriteringar? Hur kommunicerar föräldern med andra kring barnens och sina egna behov? Finns det tillgång till kompensation och återhämtning?