Utbildning om Reality Care Baby - simulatordocka Lyda Springer och Sandra Melander

Transkript

1 Utbildning om Reality Care Baby - simulatordocka Lyda Springer och Sandra Melander

2 SUF Kunskapscentrum Samverkan Utveckling - Föräldraskap Uppsala läns kommuner, Landstinget och Regionförbundet Stöd till barn och föräldrar i familjer där någon förälder har utvecklingsstörning eller andra kognitiva svårigheter som påverkar föräldraförmågan

3 Referensgruppen

4

5 Mål Verka för jämlik hälsa Verka för barn och ungas hälsa Verka för ökad kunskap inom olika verksamheter (kommun och landsting) som möter familjer där någon av föräldrarna har kognitiva svårigheter vilket försvårar föräldraskapet

6 Målgrupp Professionella inom socialtjänst, mödrabarnhälsovård, förskola, skola, särskola, habilitering, LSS, psykiatri Samt kunskapsförmedlare för politiker, brukare, beslutsfattare etc.

7 Program 1. Presentation av oss och SUF- Kunskapscentrum 2. Identifiera personer med kognitiva svårigheter 3. Föräldraskap och funktionsnedsättningar 4. Presentationen av simulatorn 5. Fall beskrivningar 6. Implementeringen av Real Care Baby som en metod hinder och möjligheter

8 Föräldrastöd

9 Föräldraskap & kognitiva svårigheter 1. Mer kunskap bland de professionella som möter dem 2. Anpassat stöd och bemötande Samtalsteknik Interventioner med konkreta upplevelser Informationsmaterial Utformning av stödinsatser 3. Att professionella samverkar och samordnar sina insatser långsiktigt

10 SUF:s målgrupp Utvecklingsstörning Svagbegåvning Neuropsykiatriska funktionshinder Förvärvad hjärnskada

11 Intellektuell funktionsnedsättning Utvecklingsstörning / Intellektuell funktionsnedsättning IK<70 sedan barndomen + nedsatt adaptiv förmåga Lindrig US vanligast (IK 50-70) Kan ibland diagnostiseras först i vuxen ålder Ofta samtidigt med andra utvecklingsavvikelser Svagbegåvning IK Ibland stora problem: speciellt om annan samtidig funktionsnedsättning / psykisk sjukdom

12 Normal fördelningskurva

13 Adaptiva förmågor Kommunikation Egenvård Vardagsliv Sociala färdigheter Självständighet Hälsa och trygghet/aktsamhet Kunskapsutnyttjande Samhällsdeltagande Fritid Arbete

14 NPF ADHD och ADD Uppmärksamhetsstörning Impulsivitet Bristande aktivitetsreglering Autismspektrum tillstånd Brister i socialt samspel Brister i kommunikation Begränsning i beteendeoch intresserepertoar Perceptionsstörning

15 Perceptuellt fungerande vid Autismspektrumtillstånd kopplad till föräldraförmågan Sinnesupplevelser/avvikelser Ljus- och ljudkänslighet Känsel/beröring/smärta Kroppskontakt Smak och lukt Mat och matvanor Sömn och sömnproblem Klädsel Svårigheter att känna igen ansikten Automatiseringssvårigheter Upplevd hälsa

16 Konsekvens av kognitiv nedsättning Tidsuppfattning Planering och organisering Läs- och skrivsvårigheter Långsamhet Socialt Minne Förståelse Omdöme

17 Automatisering Föräldern har förmåga men det brister i tillämpning i och med att förmågorna inte är automatiserade. Detta gör att de inte har energi till att upprätthålla en jämn kvalité i föräldraförmågan.

18 Föräldraskap och funktionshinder = Stress - när kraven överstiger förmågor STRESS! Förmågor Krav från omgivningen

19 Stress och sårbarhetsmodellen

20 Barnen Antal Riskgrupp Erfarenheter från vuxna barn o Mobbning, trakasserier och isolering o Vill ha uppmärksamhet o Tillgång till insatser o Kunskap om förälderns funktionshinder

21 Rättigheter Barnkonventionen 1989 FN Standardregler 1993 Barnets bästa ska alltid komma i främsta rummet., Varje barn har rätt att överleva och utvecklas. artikel 3, artikel 6 främja möjligheten för människor med funktionsnedsättning att leva familjeliv och rätt till personlig integritet. inte diskriminera när det gäller sexuella relationer, äktenskap eller föräldraskap. punkt 9

22 Våra attityder Perspektiv dilemma?? Samhällets ansvar: o Förälderns behov o Barnets behov

23

24

25 Albin och Pia

26 Hur används simulatordockan Reality Care Baby?

27 Albin och Pia Reality Baby datorstyrd Trådlöst ID armband till vårdnadshavare Registrerar omvårdnad Bebissimulatorn Matas, rapas, vaggas, byta blöja dygnet runt Konkret

28

29

30

31

32 Syftet med Pia och Albin Ge personer en realistisk upplevelse av att sköta om ett spädbarn i en trygg miljö och samtidigt få tillgång till en meningsfull utvärdering och möjlighet till feedback. Att demonstrera på vilket sätt barn inverka på en persons livsstil, familjemedlemmar och framtida livsval, allt för att ge förutsättningar för goda informed life choices och beteende.

33 Syftet med Pia och Albin Öka förståelse för hur tids- och ansvarskrävande barn kan vara, likväl vilka skötselbehov de har, och detta kan relateras till de krav som ställs på personen som tänker på att skaffa barn. Hjälpa gravida kvinnor att arbeta igenom/fundera över viktiga beslut vg om de ska behålla barnet eller medverka till en placering eller adoption (eller en abort i det fall graviditeten upptäcks tidigt).

34 Syftet med Pia och Albin Ge möjlighet till att träna färdigheter på ett konkret, hands-on utbildningsupplägg där man får träning inom spädbarnsskötsel.

35 Eventuella hinder för att prata föräldraskap Väck inte den björn som sover Privat Oetiskt Moment 22 Rädslor MEN: Ger förutsättning för en realistisk självbild

36

37 BabysimulatorTeamet Svendborg

38 Visa Europa de goda exemplen

39 Hur har Reality Baby hjälpt er med Gett oss ert arbete? inblick i parets svårigheter/styrkor mer infallsvinklar för vidare samtal och praktiskt arbete med paret.

40 Vilka processer har den bidraget till? Paret har fått viss insikt i svårigheterna att vara förälder. De be mer om tips, stöd, råd och hjälp.

41 Hur tror ni att föräldern har uppfattat/upplevt dockan? Från början: mycket skeptisk. Efteråt: De har varit positiva och har sagt att alla väntande föräldrar bör erbjudas dockan.

42 Implementeringen av Albin och Pia som en metod inom verksamheten - vad har ni för hinder och möjligheter?

43 Erfarenheter från professionella Hur har Reality Baby hjälpt er med ert arbete? inblick i parets svårigheter/styrkor mer infallsvinklar för vidare samtal och praktiskt arbete med paret. Hur tror ni att föräldern har uppfattat/upplevt dockan? Från början: mycket skeptisk. Efteråt: De har varit positiva och har sagt att alla väntande föräldrar bör erbjudas dockan.

44 Vilka processer har den bidraget till? Paret har fått viss insikt i svårigheterna att vara förälder. De be mer om tips, stöd, råd och hjälp. Mest har det bidragit till att snabba på processerna. Vi hade fått vänta tills barnet varit fött för att kunna se och jobba med svårigheterna.

45

46 Toolkit Vet jag vad det innebär? Tid Hur mycket tid? Pengar Hur mycket pengar kostar barn? Relationen Hur blir det för oss som par? Bostad Vad behöver man ha i sitt hem? Kompetens Vilka färdigheter behöver jag?

47 Information om preventivmedel Broschyren har tagits fram i samarbete med Uppsala universitet och barnmorskestudenter Anpassad för personer med kognitiva svårigheter

48 Vänta och föda barn samt sköta om sitt barn den första tiden Broschyren har tagits fram i samarbete med barnmorskestudenter Anpassad för målgruppen men används också till föräldrar med bristande svenskkunskaper

49 Föräldrautbildning Evidensbaserad Framtagen för föräldrar med IF Barn upp till sju år Hembaserad

50 Beskriv hur ni kan introducera dockan till personer med kognitiva svårigheter. - Vad är viktigt att tänka på? Pratat om den som ett positivt träningsredskap. Ta med nätverket för att introducera. Rutiner för utlån i Nyköping. Vad mer?