Institutionen för mat, hälsa och miljö Kurskod LSA 210 avdelning för slöjd 12 okt mars Kursuppläggning LSA 210-6
|
|
- Jörgen Lind
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kursuppläggning LSA Kunskapssyn och bedömning Ämnesdidaktisk fördjupningskurs med inriktning mot slöjd, 7,5 högskolepoäng (ECTS) Kursansvarig Marléne Johansson 1
2 Bakgrund och utgångspunkter Kursen Kunskapssyn och bedömning, ämnesdidaktisk fördjupningskurs är inledningsvis framtagen i samarbete med den nationella Myndigheten för skolutveckling (som numera övergått i Skolverket) med likartat kursupplägg för alla grundskolans ämnen. Utgångspunkterna för kursen var att bereda möjlighet för lärare att utvecklas inom områdena kunskapssyn och bedömning, dels utifrån den bild Skolverkets nationella utvärdering av grundskolan (NU-03) gav, dels i intention att generera utökad vetskap om aktuell forskning inom området. Under 2007 har den nationella Myndigheten för skolutveckling/skolverket också utgivit Samtalsguider för grundskolans skolämnen inom samma tema. Då skola och forskning är under ständig utveckling anpassas varje kursomgång med aktuella dokument och texter. För slöjdämnet har kursen hittills getts i fem kursomgångar; två omgångar via Myndigheten för skolutveckling/skolverket, och tre kursomgångar som fristående kurser via institutionen. Den sjätte kursomgången av LSA 210 Kunskapssyn och bedömning Ämnesdidaktisk fördjupningskurs med inriktning mot slöjd, benämns LSA Skolverket initierade den nationella utvärderingen, NU-03, för att ge en helhetsbild av måluppfyllelsen i grundskolan, ämnesvis och i ett övergripande perspektiv, och peka på behov och insatser. I flera delar är bilden av slöjdämnet i NU-03 positiv, eleverna känner ett stort engagemang, intresse och inflytande. Slöjd är ett av de roligaste ämnena i grundskolan, de trivs, upplever arbetsglädje och de uppger att de har byggt upp sin självkänsla under slöjdundervisningen. Samtidigt svarar eleverna att slöjd tillhör de ämnen de anser sig ha minst nytta av och att kunskaper och erfarenheter från slöjdämnet inte anses viktiga för vare sig fortsatta studier eller kommande yrkesliv. Slöjdämnet når en bottennotering när elevernas föräldrar rangordnar slöjd som viktigt för deras barns utveckling och lärande. Lärarna trivs men de känner stress och uppger att de får försvara ämnet gentemot kolleger i andra ämnen. Vad innebär det att slöjdämnet ligger i topp när det gäller upplevelse, lust och engagemang, men utan att kopplas till någon nyttighetsaspekt? Måluppfyllelsen är hög när det gäller elevinflytande, eget ansvar och slöjdkunskaper medan den är sämre vad gäller olika perspektiv på verksamheten. Måluppfyllelsen visar på variationer i utveckling av personliga kvalitéer och egenskaper, handlingsberedskap och arbetssätt. Flera kunskapskvaliteter finns och nyttjas, medan andra är outtalade och därmed outnyttjade. Hur kan lärandet lyftas i görandet? Enligt NU-03 utgör lokala mål betygs- och bedömningsunderlag i större utsträckning än de gemensamma nationella målen. Slöjd är ett av de ämnen som lyckas sämst med att göra eleverna medvetna om vad de skall klara för att få olika betyg. Elever och lärare talar sällan om hur det går för eleverna i slöjden. Hur kan mål och betygsgrunder kommuniceras bättre till eleverna? (Skolverket, 2005) Kursens syfte och mål Kursen syftar till att öka förståelsen för den kunskapssyn som läroplan och kursplan i slöjdämnet för grundskolan ger uttryck för och hur elevernas kunskaper kan utvecklas och bedömas. Kursen utgår från de problembilder och utvecklingsbehov som belyses genom Skolverkets nationella utvärdering NU-03 och ämnesrapport för Slöjd och som utvecklas i slöjdämnets samtalsguide. Kursen behandlar kunskapssyn, kunskapskvaliteter, kunskapsprogression och bedömningsformer. Relevant empiri och forskning inom dessa områden används dessutom för att den studerande skall fördjupa sin ämnesdidaktiska kompetens. Utöver att kursen nyttjas för egen kompetensutveckling kan kursen, då den ligger på avancerad nivå, också tas med i en magisterexamen. 2
3 Den studerande skall kunna: analysera styrdokument utifrån kunskapssyn och kunskapskvaliteter i slöjdämnet synliggöra för eleverna vilka mål, kunskapskvaliteter och förmågor slöjdämnet avser att utveckla följa upp och bedöma olika kunskapskvaliteter och kunskapsprogression hos eleven omsätta läro- och kursplanens mål i relevant undervisningsinnehåll kopplat till arbetssätt och bedömningsformer i slöjdämnet Tid, plats och genomförande Kursen Kunskapssyn och bedömning är en ämnesdidaktisk fördjupningskurs med inriktning mot skolämnet Slöjd och ges av Institutionen för mat, hälsa och miljö vid Göteborgs universitet. Kursen omfattar 7,5 högskolepoäng och ges på kvartsfart som fristående kurs, uppdragsutbildning, eller inom lärarprogrammet efter genomförda studier i inriktning slöjd. Kursen är inledningsvis framtagen i samarbete med den nationella Myndigheten för skolutveckling/skolverket och ges som distansutbildning via IT-stöd och lärplattform. Ytterligare information om kursen finns i kursplan LSA 210. I kursen används utbildningsplattformen, Fronter (inga extra program behövs, vid första kurstillfället ges inloggningsuppgifter och anvisningar om uppkoppling via Internet mot lärplattformen). Utöver Fronter organiseras studierna som närträffar vid fyra tillfällen. Kursen förutsätter ett aktivt deltagande, dels via lärplattformen, dels vid de fysiska träffarna. Kursen omfattar föreläsningar, seminarier, kursuppgifter och litteraturstudier. För litteraturlista, se kursplan. Kursen ges under perioden 12 oktober 2009 till den 15 mars Fyra närträffar (måndagar kl. 9 16) är inplanerade vid Utbildningsvetenskapliga fakulteten, Nya Pedagogen, Hus C Gamla Latin, Göteborgs universitet (se karta): 12 okt, 30 nov, 25 jan-10, och 15 mars-10. 3
4 Översiktlig uppläggning av kursen Utöver de fyra träffarna sker fortsatta studier, diskussioner, uppgifter och fördjupning via lärplattformen Fronter. Utöver föreläsningar följs kursens delmoment upp vid seminarierna. Vid första kurstillfället diskuteras kursupplägget tillsammans med kursansvarig. Kursinnehåll, eget utvecklingsarbete och obligatorisk respektive valbar litteratur introduceras. Relevanta styrdokument tas med till varje träff. Inför och efter de olika närträffarna För att ge en orientering om syftet med och resultaten av den nationella utvärderingen 2003 rekommenderas inför kursstart läsning av Grundskolan i blickpunkten. Sammanfattning och slutsatser från Nationella utvärderingen av grundskolan 2003, NU-03 (Skolverket, 2004a). Utifrån kursträffarnas teman behandlas aktuella delar av Ämnesrapport slöjd (Skolverket, 2005a) och Slöjd. En samtalsguide om kunskap, arbetssätt och bedömning (Myndigheten för skolutveckling, 2007). Olika delar av boken Slöjda för livet om pedagogisk slöjd används vid varje närstudietillfälle I denna studiehandledning presenteras litteratur i anslutning till de olika träffarna. Det är bra om du inför respektive träff är bekant med litteraturen. Förslag på fokus i texterna görs vid närträffarna och hur val av litteratur kan knytas till de uppföljande uppgifterna inför nästa kursträff. Efter varje närstudietillfälle fortsätter diskussioner kring föreläsningar och litteratur genom olika uppgifter som behandlas via lärplattformen fram till nästa träff. 4
5 Träff 1: 12 oktober 2009 Styrdokumentens intentioner, kunskapssyn och NU-03 Utöver kursintroduktion och genomgång av Fronter ges vid första kurstillfället föreläsningar som behandlar styrdokumentens intentioner, kunskapssyn och resultat och reflektioner från den Nationella utvärderingen. Förslag på innehåll och litteratur: Kursintroduktion. Användning av utbildningsplattformen Fronter Skolverkets nationella utvärdering av grundskolan, NU-03 Den målstyrda skolan. Lpo 94 och Kpl 2000 för slöjdämnet Kunskapssyn. Mål och kunskapskvalitéer Litteratur: Lärarförbundet (2008). Borg, Kajsa & Lindström, Lars (Red.). Slöjda för livet. Om pedagogisk slöjd. Stockholm: Lärarförbundets förlag (inledning och kapitel 1, s. 7 14). Myndigheten för skolutveckling (2007). Slöjd. En samtalsguide om kunskap, arbetssätt och bedömning. Stockholm: Liber. (kapitel 1) Skolverket (2000). Kursplaner och betygskriterier Grundskolan. Stockholm: Fritzes. Skolverket (2004a). Grundskolan i blickpunkten. Sammanfattning och slutsatser från Nationella utvärderingen av grundskolan 2003, NU-03. Stockholm: Fritzes. Skolverket (2005a). Nationella utvärderingen NU-03, Ämnesrapport Slöjd. (Ämnesrapport till rapport 253). Stockholm: Fritzes. Utbildningsdepartementet (2000). Läroplaner för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94. Stockholm: Fritzes. Artiklar tillkommer. För ytterligare fördjupning, se kursplanens referenslitteratur. En av följande titlar om kunskapssyn väljes (som också användes i hela kursen): Carlgren, Ingrid & Marton, Ference (2001). Lärare av i morgon. Stockholm: Lärarförbundet. Gustavsson, Bernt (2002). Vad är kunskap? En diskussion om praktisk och teoretisk kunskap. Myndigheten för skolutveckling. Stockholm: Liber. Säljö, Roger (2005). Lärande och kulturella redskap: om läroprocesser och det kollektiva minnet. (ett till två kapitel väljes, förslagsvis kap. 6) Stockholm: Nordstedts. 5
6 Träff 2: 30 november 2009 Lärande i förhållande till mål och verksamhet Förslag på innehåll och litteratur: Lärande i slöjd Produkt, process Lärarrollen Slöjdprocessen i förhållande till mål och arbetssätt Litteratur: Johansson, Marléne (2002). Slöjdpraktik i skolan hand, tanke, kommunikation och andra medierande redskap (Göteborg Studies in Educational Science, 183). Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis. (sidhänvisningar enl. överenskommelse) Kernell, Lars-Åke (2002). Att finna balanser. Lund: Studentlitteratur. (sidhänvisningar enl. överenskommelse) Lärarförbundet (2008). Borg, Kajsa & Lindström, Lars (Red.). Slöjda för livet. Om pedagogisk slöjd. Stockholm: Lärarförbundets förlag. (kapitel 12 och 15) Myndigheten för skolutveckling (2007). Slöjd. En samtalsguide om kunskap, arbetssätt och bedömning. Stockholm: Liber. (kapitel 2) Skolverket (2000). Kursplaner och betygskriterier Grundskolan. Stockholm: Fritzes. Skolverket (2004a). Grundskolan i blickpunkten. Sammanfattning och slutsatser från Nationella utvärderingen av grundskolan 2003, NU-03. Stockholm: Fritzes. Skolverket (2005a). Nationella utvärderingen NU-03, Ämnesrapport Slöjd. (Ämnesrapport till rapport 253). Stockholm: Fritzes. Utbildningsdepartementet (2000). Läroplaner för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94. Stockholm: Fritzes. Artiklar tillkommer. För ytterligare fördjupning, se kursplanens referenslitteratur. 6
7 Träff 3: 25 januari 2010 Värdering, bedömningsformer och betyg Förslag på innehåll och litteratur: Värderingar och attityder Dokumentation och bedömning för lärande Betyg och betygssättning Litteratur: Johansson, Marléne (2002). Slöjdpraktik i skolan hand, tanke, kommunikation och andra medierande redskap (Göteborg Studies in Educational Science, 183). Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis. (sidhänvisningar enl. överenskommelse) Lärarförbundet (2008). Borg, Kajsa & Lindström, Lars (Red.). Slöjda för livet. Om pedagogisk slöjd. Stockholm: Lärarförbundets förlag. (kapitel 13 och 16) Myndigheten för skolutveckling (2007). Slöjd. En samtalsguide om kunskap, arbetssätt och bedömning. Stockholm: Liber. (kapitel 3) Skolverket (2000). Kursplaner och betygskriterier Grundskolan. Stockholm: Fritzes. Skolverket (2004a). Grundskolan i blickpunkten. Sammanfattning och slutsatser från Nationella utvärderingen av grundskolan 2003, NU-03. Stockholm: Fritzes. Skolverket (2004b). Likvärdig bedömning och betygssättning. Allmänna råd och kommentarer. Stockholm: Fritzes. (finns också på Skolverket (2005a). Nationella utvärderingen NU-03, Ämnesrapport Slöjd. (Ämnesrapport till rapport 253). Stockholm: Fritzes. Skolverket (2005b). Den individuella utvecklingsplanen. Allmänna råd och kommentarer. Utbildningsdepartementet (2000). Läroplaner för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94. Stockholm: Fritzes. Artiklar tillkommer. För ytterligare fördjupning, se kursplanens referenslitteratur. En av följande titlar om bedömning väljes Lindström Lars & Lindberg Viveca (2005). Pedagogisk bedömning. Om att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap. Stockholm: HLS förlag. Tholin, Jörgen (2006). Att kunna klara sig i okänd natur. En studie av betyg och betygskriterier historiska betingelser och implementering av ett nytt system. Borås: Högskolan i Borås. Pettersson, Astrid (Red.). (2007). Sporre eller otyg om bedömning och betyg. Stockholm: Lärarförbundets förlag. 7
8 Träff 4: 15 mars 2010 Slöjdämnets potential i skolan Inför den fjärde träffen I ett slöjddidaktiskt motto, utifrån målen för kursen Kunskapssyn och bedömning, ämnesdidaktisk fördjupningskurs, slöjd väljer deltagarna ett område som de har behov att utveckla mot bakgrund av den bild som NU-03 och forskningen visar. Utöver obligatorisk och valbar litteratur rekommenderas kursens referenslitteratur som inspiration. Arbetet utförs utifrån egen eller andra lärares verksamhet och presenteras vid den sista träffen. Vid kurstillfället diskuteras också visioner och framtidsscenarier för slöjdämnet. Förslag på innehåll och litteratur: Redovisning av valda fördjupningsuppgifter Slöjdämnet framåt och utåt Avslutning och kursvärdering Litteratur: Johansson, Marléne & Hasselskog, Peter (2005). Slöjdämnet in i framtiden utvecklat, avvecklat eller invecklat? I Skolverkets antologi Grundskolans ämnen i ljuset av Nationella utvärderingen Nuläge och framåtblickar (Skolverkets Antologi 05:909, ). Stockholm: Fritzes. (delas ut) Johansson, M. & Hasselskog, P. (2008). Slöjdämnet efter millennieskiftet. Ingår i K. Borg & L. Lindström (Red.) Slöjda för livet om pedagogisk slöjd, s Stockholm: Lärarförbundets förslag. Myndigheten för skolutveckling (2007). Slöjd. En samtalsguide om kunskap, arbetssätt och bedömning. Stockholm: Liber. I det egna arbetet användes litteratur och artiklar från tidigare kurstillfällen, valbar litteratur och referenslitteratur. 8
9 Examination och former för bedömning Bedömning sker kontinuerligt på grundval av aktivt deltagande och genomförda aktiviteter på närträffar och på lärplattformen Fronter samt genom examinationsuppgifter som redovisas både skriftligt och muntligt. Olika examinationsformer tillämpas. För bedömning skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan urskiljas. Vid bedömning används en tregradig skala: Väl godkänd, Godkänd och Underkänd. För godkänd kurs krävs att den studerande under hela kursperioden aktivt deltar i samtliga delar. Genom att genomföra de olika kursuppgifterna skall den studerande visa att målen för kursen uppnåtts. Följande kriterier gäller för betyg Godkänd: den studerande skall aktivt delta i kursen under hela kursperioden och visa att man uppnått de fastställda målen för kursen Följande kriterier gäller för betyget Väl Godkänd: kriterierna för godkänd skall vara uppfyllda. Den studerande skall visa särskild förmåga till självständig kritisk reflektion och kommunicera detta på ett väl underbyggt sätt Kursansvarig och lärare: Marléne Johansson Docent, fil.dr MHM, avdelning för slöjd, Göteborgs universitet Marlene.Johansson@ped.gu.se Peter Hasselskog Universitetsadjunkt, FM, doktorand MHM, avdelning för slöjd, Göteborgs universitet Peter.Hasselskog@ped.gu.se 9
GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för hushållsvetenskap Kurskod LHK rev Sid 1(3
GÖTEBORGS UNIVERSITET KURSPLAN Institutionen för hushållsvetenskap Kurskod LHK 350 2006-02-28 rev. 2006-04-13 Sid 1(3 LHK 350 KUNSKAPSSYN OCH BEDÖMNING ÄMNESDIDAKTISK FÖRDJUPNINGSKURS MED INRIKTNING MOT
Läs merInstitutionen för pedagogik opch didaktik. Kursuppläggning
Kursuppläggning Kunskapssyn och bedömning Ämnesdidaktisk fördjupningskurs med inriktning mot engelska 5 poäng Kursansvariga Britt Marie Apelgren Brittmarie.Apelgren@ped.gu.se June Miliander June.Miliander@kau.se
Läs merGÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för pedagogik och didaktik
Kunskapssyn och bedömning Ämnesdidaktisk fördjupningskurs med inriktning mot engelska, 5 poäng Knowledge and Assessment in Foreign Language Education, 7,5 ECTS Kursnivå: Fördjupningskurs 1 41-60 p Advanced
Läs merKursuppläggning. Kunskapssyn och bedömning Ämnesdidaktisk fördjupningskurs med inriktning mot naturorienterande ämnen 5 poäng
Kursuppläggning Kunskapssyn och bedömning Ämnesdidaktisk fördjupningskurs med inriktning mot naturorienterande ämnen 5 poäng Går det att förbättra elevernas lärande genom att utveckla strategier för bedömning
Läs merHÖGSKOLAN FÖR DESIGN OCH KONSTHANTVERK
HÖGSKOLAN FÖR DESIGN OCH KONSTHANTVERK LLSL45 Slöjd för lärare åk 7-9, ingår i lärarlyftet, 45 högskolepoäng Sloyd for teachers year 7-9, within Fastställande Kursplanen är fastställd av Konstnärliga fakultetsnämnden
Läs merPDG021, Bedömning i och av yrkeskunnande traditioner, samt betydelsen av instrument och kommunikation. 7,5 hp
Utbildningsvetenskapliga fakultetsnämnden PDG021, Bedömning i och av yrkeskunnande traditioner, samt betydelsen av instrument och kommunikation. 7,5 hp Assessment in vocational skills and the importance
Läs merLLID25, Idrott och hälsa för lärare åk 4-6, 15,0 högskolepoäng Physical education and health for teachers in year 4-6, 15.0 higher education credits
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN LLID25, Idrott och hälsa för lärare åk 4-6, 15,0 högskolepoäng Physical education and health for teachers in year 4-6, 15.0 higher education credits Grundnivå/First
Läs merGÖTEBORGS UNIVERSITET Utbildningsvetenskapliga fakultetsnämnden
GÖTEBORGS UNIVERSITET Utbildningsvetenskapliga fakultetsnämnden PDG510 FÖRSKOLAN EN ARENA FÖR SMÅ BARNS LÄRANDE OM ANDRA, OMVÄRLDEN OCH SIG SJÄLV, 15 HÖGSKOLEPOÄNG Preschool an arena for small children
Läs merLSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng.
= Gäller fr.o.m. vt 10 LSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng. Becoming Litterate and Numerate in a
Läs merPDA107, Kvalitetsarbetet genom aktionsforskning, 7,5 högskolepoäng Action Research for Quality Improvement, 7.5 higher education credits
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PDA107, Kvalitetsarbetet genom aktionsforskning, 7,5 högskolepoäng Action Research for Quality Improvement, 7.5 higher education credits Avancerad nivå/second
Läs merLÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN
LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN SPP400, Specialpedagogik - lärares och organisationers lärande, 15,0 högskolepoäng Special Needs Education: Teachers Competence and Organizational Development, 15.0 higher education
Läs merUNDERVISNINGSPROCESSER, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE, 10 POÄNG
LÄRARHÖGSKOLAN i STOCKHOLM KURSPLAN 1:5 UNDERVISNINGSPROCESSER, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE, 10 POÄNG Curriculum Studies and Communication, 10 Credit Points (15 ECTS) LÄRDOK-KOD: 1. BESLUT OCH RIKTLINJER
Läs merPDA004 BEDÖMNING AV KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER, 15 högskolepoäng
Utbildningsvetenskapliga fakulteten PDA004 BEDÖMNING AV KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER, 15 högskolepoäng Assessment of Knowledge and Skills,15 higher education credits Avancerad nivå/ Second Cycle 1. FASTSTÄLLANDE
Läs merUTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle. 1. Fastställande. 2. Inplacering. 3. Förkunskapskrav. 4.
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PDG216, Kunskapsutveckling och kunskapsbedömning i särskolan, 15,0 högskolepoäng Assessment and Learning in the Special Programe, 15.0 higher education credits
Läs merUtbildningsvetenskapliga fakulteten
Utbildningsvetenskapliga fakulteten PDG516 SKRIFTSPRÅKSLÄRANDE I FÖRSKOLEKLASS OCH SKOLANS FÖRSTA ÅR, 15 HÖGSKOLEPOÄNG Emergent literacy early literacy, 15 higher education credits Grundnivå, First cycle
Läs merPDG420, Didaktik med inriktning mot barns språkutveckling, 15,0 högskolepoäng Didactics in Learning to Read and Write, 15.0 higher education credits
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PDG420, Didaktik med inriktning mot barns språkutveckling, 15,0 högskolepoäng Didactics in Learning to Read and Write, 15.0 higher education credits Grundnivå/First
Läs merKursplanen är fastställd av Utbildningsnämnden för Musiklärarutbildningen att gälla från och med , höstterminen 2015.
Konstnärliga fakulteten LIMP31, Betygssättning, handlingsutrymme och VFU, 15 högskolepoäng Grading, Teacher Management and Internship, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen
Läs merSPP300, Specialpedagogik som social praktik, 15,0 högskolepoäng Special Needs Education as a Social Practice, 15.0 higher education credits
LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN SPP300, Specialpedagogik som social praktik, 15,0 högskolepoäng Special Needs Education as a Social Practice, 15.0 higher education credits Avancerad nivå/second Cycle 1. Fastställande
Läs merUTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN LLID40, Idrott och hälsa för lärare åk 7-9 (31-45 hp), 15,0 högskolepoäng Physical education and health for teachers in year 7-9 (31-45 ECTS), 15.0 higher education
Läs merLärarprofessionens samhällsuppdrag, 20 poäng The Teaching Profession and Society
Lärarprofessionens samhällsuppdrag, 20 poäng The Teaching Profession and Society Kursnivå: Grundnivå, 1-20p, Introductory level KURSENS FASTSTÄLLANDE Kursplanen gäller interimistiskt fr.o.m. höstterminen
Läs merPedagogik AV, Utbildningsvetenskaplig kärna III, Grundlärare, Förskoleklass - åk 3, 15 hp
1 (6) Kursplan för: Pedagogik AV, Utbildningsvetenskaplig kärna III, Grundlärare, Förskoleklass - åk 3, 15 hp Education MA, Educational Science for Primary School Teacher Education Programme 1-3, Preschool,
Läs merPDA515 Barns tidiga lärande med fokus på tal, skrift och matematik ur ledarperspektiv, 30 högskolepoäng
1 / 5 Utbildningsvetenskapliga fakulteten PDA515 Barns tidiga lärande med fokus på tal, skrift och matematik ur ledarperspektiv, 30 högskolepoäng Children's early learning in Language, Emergent Literacy
Läs merLYK70G, Bedömning och betygsättning för yrkeslärare, 7,5 högskolepoäng Assessment and grading in VET, 7.5 higher education credits
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN LYK70G, Bedömning och betygsättning för yrkeslärare, 7,5 högskolepoäng Assessment and grading in VET, 7.5 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande
Läs merPedagogik GR (A), Elevinflytande som didaktiskt/pedagogiskt instrument, 7,5 hp
1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (A), Elevinflytande som didaktiskt/pedagogiskt instrument, 7,5 hp Pupil influence as a didactic/pedagogical issue Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå
Läs merUTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN SPPS30, Matematiksvårigheter-orsaker och pedagogiska konsekvenser, 15,0 högskolepoäng Disabilities in Mathematics - Causes and Educational Consequenses, 15.0 higher
Läs merLAU630, Allmänt utbildningsområde 1, Lärarprofessionens samhällsuppdrag, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. ht 08 LAU630, Allmänt utbildningsområde 1, Lärarprofessionens samhällsuppdrag, 30 högskolepoäng General Education Field 1, The Teaching Profession and Society, 30 higher education credits
Läs merSchema för Webbdesign för lärandemiljöer, TIA033, VT09
Schema för Webbdesign för lärandemiljöer, TIA033, VT09 Tidsplan Vecka Datum Innehåll Huvuduppgift 4 19/1 Kursstart, introduktion Introduktionsseminarium 5 26/1 Moment 1, Introduktion till Flash 7 9/2 9
Läs merLMS110, Människa, natur och samhälle för lärare 1 30 högskolepoäng
LMS110, Människa, natur och samhälle för lärare 1 30 högskolepoäng Man, Nature and Society 1 for Teachers in Primary School, 30 higher education credits Grundnivå/First cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merKURSPLAN Musik för Grundlärare I, 1-15 hp, 15 högskolepoäng
1(5) KURSPLAN Musik för Grundlärare I, 1-15 hp, 15 högskolepoäng Music in Primary School I, 1-15 credits, 15 credits Kurskod: LM1N14 Fastställd av: Utbildningsledare 2015-06-22 Gäller fr.o.m.: 2015-08-01
Läs merPDG420 Didaktik med inriktning mot barns språkutveckling, 15 högskolepoäng Didactics in Learning to Read and Write, 15 higher education credits
Utbildningsvetenskapliga fakulteten PDG420 Didaktik med inriktning mot barns språkutveckling, 15 högskolepoäng Didactics in Learning to Read and Write, 15 higher education credits Grundnivå, First cycle
Läs merUTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN LRFP10, Fritidshem som social praktik för lärare i fritidshem, 7,5 högskolepoäng Leisure-time centers as social practice for children's leisure and learning, 7.5
Läs merLMS210, Människa, natur och samhälle för lärare 2, 30 högskolepoäng
LMS210, Människa, natur och samhälle för lärare 2, 30 högskolepoäng Man, Nature and Society 2 for Teachers in Primary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merLSU160, Hinder för lärande och pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 11 LSU160, Hinder för lärande och pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng Impediments for Learning and Pedagogical Consequences, 15 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1.
Läs merSAMHÄLLSVETENSKAPLIGA-HUMANISTISKA ÄMNENAS DIDAKTIK OCH VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING, VFU, 10 poäng
LÄRARHÖGSKOLAN i STOCKHOLM KURSPLAN 1:5 SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA-HUMANISTISKA ÄMNENAS DIDAKTIK OCH VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING, VFU, 10 poäng Social Sciences and Humanities with an Educational Perspective,
Läs merPedagogik GR (A), Läs- och skrivinlärning, 15 hp
1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (A), Läs- och skrivinlärning, 15 hp Education Ba (A), Learning reading and writing Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng
Läs merSOAN33, Socialt arbete med barn och unga, 15 högskolepoäng Social Work with Children and Young People, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN33, Socialt arbete med barn och unga, 15 högskolepoäng Social Work with Children and Young People, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen
Läs merInstitutionen för kost- och idrottsvetenskap
1(5) Institutionen för kost- och idrottsvetenskap LLID10, Idrott och hälsa för lärare åk 1-3 30 högskolepoäng (1-30 hp) Physical education and health for teachers in year 1-3 30 higher education credits
Läs merKursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds Universitet. Kursen omfattar andra terminen av sammanlagt tre.
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄKPN02, Ämnesläraren som reflekterande praktiker, 30 högskolepoäng The Subject Teacher as a Reflective Practitioner, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande
Läs merStudiehandledning Pedagogisk dokumentation med IT-stöd, 7.5 hp, 2013.
Studiehandledning Pedagogisk dokumentation med IT-stöd, 7.5 hp, 2013. En kurs i samarbete med Umeå Universitet. Designad för pedagoger i Mölndals stad. 2 Välkommen till kursen Kursen behandlar pedagogisk
Läs merPDG523 Pedagogisk verksamhetsutveckling genom aktionsforskning, 7,5 högskolepoäng
1 / 6 Utbildningsvetenskapliga fakulteten PDG523 Pedagogisk verksamhetsutveckling genom aktionsforskning, 7,5 högskolepoäng Schooldevelopment through action research, 7,5 higher education credits Grundnivå/First
Läs merUTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN HPE301, Breddad lärarkompetens: Engelska som undervisningsspråk i högre utbildning, 7,5 högskolepoäng Professional Teaching Skills: English as the Medium of Instruction
Läs merÄEND04, Engelska IV, 30 högskolepoäng English IV, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄEND04, Engelska IV, 30 högskolepoäng English IV, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Prodekanen med ansvar för grundutbildning
Läs merTitel: Själv eller tillsammans? Författare: Fehmi Duraku Nyckelord: studieplaner, eget arbete, grupparbete, barnperspektiv, pedagogperspektiv.
M a l m ö h ö g s k o l a L ä r a r u t b i l d n i n g e n K S 1 0 3 F Tr e d i m e n s i o n e l l t h a n t v e r k / s l ö j d F e h m i D u r a k u S KRIVUPPGIFT Titel: Själv eller tillsammans? Författare:
Läs merKonstnärliga fakultetsnämnden
Konstnärliga fakultetsnämnden LSOMK2, Samtidskonsten som läromedel, fördjupning 7,5 högskolepoäng Contemporary art as teaching media, 7,5 higher education credits. Grundnivå/First cycle 1. Fastställande
Läs merÄENA51, Engelska IV, 30 högskolepoäng English IV, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄENA51, Engelska IV, 30 högskolepoäng English IV, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Prodekanen med ansvar för grundutbildning
Läs merLSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng
= Gäller fr.o.m. ht 08 LSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng Special Needs Education in Pre School, School and Society, 15 higher education credits Grundnivå/First Cycles
Läs mer- A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄKPP11, Ämneslärarprofessionen i samhälle och skola, 30 högskolepoäng The Subject Teacher Profession in Society and School, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Läs merLSA220, Samhällskunskap för lärare 3: Samhälle och individ, 15 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 10 LSA220, Samhällskunskap för lärare 3: Samhälle och individ, 15 högskolepoäng Civics for Teachers in Secondary Schools, Unit 3: Society and Individual, 15 higher education credits credits
Läs merSTATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN
STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN LGSH40 Samhällskunskap för gymnasielärare 4. Individ, grupp, samhälle och politik, 15 högskolepoäng Fastställande Kursplanen är fastställd av Statsvetenskapliga institutionen
Läs merUTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PDG513, Matematik i förskola, förskoleklass, fritidshem och de tidiga skolåren, 15,0 högskolepoäng Mathematics in the Preschool, Preschool Class, School-age Childcare
Läs merSPECIALPEDAGOGISKT PROGRAM, 90 HÖGSKOLEPOÄNG
PEDAGOGISKA INSTITUTIONEN Utbildningsplan Dnr CF 52-482/2007 Sida 1 (6) SPECIALPEDAGOGISKT PROGRAM, 90 HÖGSKOLEPOÄNG Special Education Programme, 90 ECTS Utbildningsprogrammet är inrättat den 20 augusti
Läs merPedagogik GR (A), Idrott och hälsa, 30 hp
1 (6) Kursplan för: Pedagogik GR (A), Idrott och hälsa, 30 hp Education A, Physical Education and Health, 30 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn)
Läs merLAU670, Allmänt utbildningsområde 2, Lärarprofessionens didaktiska uppdrag, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 12 LAU670, Allmänt utbildningsområde 2, Lärarprofessionens didaktiska uppdrag, 30 högskolepoäng General Education Field 2, The Teaching Profession and Education, 30 higher education credits
Läs mer== Utbildningsvetenskapliga fakulteten
Utbildningsvetenskapliga fakulteten PDG527 Förskolebarns språkutveckling och lärande i matematik, 15 högskolepoäng Young children s language development and learning in mathematics, 15 higher education
Läs merUTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PDG262, Specialpedagogik och funktionsnedsättningar inom autismspektrat, 15,0 högskolepoäng Special Needs Education and Disabilities in the Spectrum of Autism,
Läs merLVS210, Skapande verksamhet för tidigare åldrar 2, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. V11 LVS210, Skapande verksamhet för tidigare åldrar 2, 30 högskolepoäng Creative Activity for Early Ages 2, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merLSL210, SLÖJD, Formgivning, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. ht 07 LSL210, SLÖJD, Formgivning, 30 högskolepoäng Craft and Design, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är interimistiskt fastställd av Utbildnings
Läs merINSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK
INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK LLEN00 Engelska för lärare i åk 1-3, 15 högskolepoäng English for teachers in years 1-3, 15 credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Lärarutbildningsnämnden
Läs merÄEND02, Engelska II, 15 högskolepoäng English II, 15 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄEND02, Engelska II, 15 högskolepoäng English II, 15 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Prodekanen med ansvar för grundutbildning
Läs merUTBILDNINGVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle
UTBILDNINGVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PDG262, Specialpedagogik och funktionsnedsättningar inom autismspektrat, 15,0 högskolepoäng Special Needs Education and Disabilities in the Spectrum of Autism,
Läs merÄENC51, Engelska 4, 30 högskolepoäng English 4, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄENC51, Engelska 4, 30 högskolepoäng English 4, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Prodekanen med ansvar för grundutbildning
Läs merINSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP
INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP L6HK20 Hem- och konsumentkunskap 2, för lärare 1-6, 15 högskolepoäng Home and Consumer Studies 2 for Teachers in Year 1-6, 15 higher education credits Fastställande
Läs merLÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle
LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN LAU225, Allmänt utbildningsområde 2, Lärandets villkor och process: Ur sociala och samhälleliga perspektiv, avancerad nivå, 15,0 högskolepoäng General Education Field 2, Conditions
Läs merLÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle
LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN SPP200, Specialpedagogik - samverkan och individers utveckling, 15,0 högskolepoäng Special Needs Education: Co-operation and Individual Development, 15.0 higher education credits
Läs merBild GR (B), Bild, skapande och kreativitet, 30 hp
1 (5) Kursplan för: Bild GR (B), Bild, skapande och kreativitet, 30 hp Art Ba (B), Art and creativity, 30 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng
Läs merKursbeskrivning för kursen
Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik 1(5) 2012 12-16 Kursbeskrivning för kursen Analys och bedömning av kunskaper i matematik 7,5 hp Välkommen till kursen Kursen är på
Läs merMall för KMH:s kursguide
Förslag/Beslut 2014-09-04 UF-nämnden Charlotte Göransson Utbildningshandläggare (UFA) 1(1) Mall för KMH:s kursguide UF-nämnden har tidigare fattat beslut om Handläggningsordning för kursoch utbildningsplaner
Läs merKursplan. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål. Denna kursplan är nedlagd eller ersatt av ny kursplan.
1(5) Denna kursplan är nedlagd eller ersatt av ny kursplan. Kursplan Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap Pedagogik B, Pedagogiska villkor och verksamhet i särskolan, 30 högskolepoäng
Läs merLSA220, Samhällskunskap för lärare 3: Samhälle och individ 15 högskolepoäng
LSA220, Samhällskunskap för lärare 3: Samhälle och individ 15 högskolepoäng Civics for Teachers in Secondary School, Unit3: Society and Individual, 15 higher education credits Grundnivå/First cycle 1.
Läs merÄENB51, Engelska IV, 30 högskolepoäng English IV, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄENB51, Engelska IV, 30 högskolepoäng English IV, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Prodekanen med ansvar för grundutbildning
Läs merUtbildningsvetenskapliga fakulteten
Utbildningsvetenskapliga fakulteten PDG513 MATEMATIK I FÖRSKOLA, FÖRSKOLEKLASS, FRITIDSHEM OCH DE TIDIGA SKOLÅREN, 15 HÖGSKOLEPOÄNG Mathematics in the Preschool, Preschool class, School-age Childcare Centre,
Läs merStudieguide Kvalitetsarbete genom aktionsforskning, inriktning mot integrering av nyanlända i skolan, ht 10-vt 11
Studieguide Kvalitetsarbete genom aktionsforskning, inriktning mot integrering av nyanlända i skolan, ht 10-vt 11 Kursen Kvalitetsarbete genom aktionsforskning har fokus på verksamhetsutveckling. Den har
Läs merLMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 10 LMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng Mathematics for teachers in Primary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merStudieguide. Utomhuspedagogik i förskola, fritidshem samt grundskolans tidigare år HT 2014
Studieguide Utomhuspedagogik i förskola, fritidshem samt grundskolans tidigare år HT 2014 Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kursansvarig: Lars Henningson Innehåll Kursen ger
Läs merINSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP
INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP L9ID20 Idrott och hälsa II, 15 högskolepoäng Physical education and health II, 15 higher education credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen
Läs merLHK160, Mat och måltider i ett hållbart samhälle, 15 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. ht 07 LHK160, Mat och måltider i ett hållbart samhälle, 15 högskolepoäng Food and Meals in a Sustainable Society, 15 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merSamhällskunskap GR (B), Samhällskunskap 31-60, 30 hp
1 (5) Kursplan för: Samhällskunskap GR (B), Samhällskunskap 31-60, 30 hp Civics Ba (B) Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng SH008G Samhällskunskap
Läs merKursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds universitet. Kursen omfattar första terminen av sammanlagt tre.
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄKPN01, Ämneslärarprofessionen i samhälle och skola, 30 högskolepoäng The Subject Teacher Profession in Society and School, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Läs merK U R S P L A N. Förskolans/förskoleklassens arbetssätt. Educational methods in early childhood education. Svenska. Pedagogik, sociologi
1 Institutionen för pedagogik K U R S P L A N Förskolans/förskoleklassens arbetssätt Educational methods in early childhood education Kurskod GI2173 Dnr 191/2007-514 Beslutsdatum 2007-06-18 Beslutande
Läs merINSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE
INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE LÖVU30 Verksamhetsförlagd utbildning 3 för förskollärare, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 3 in Pre- Fastställande Kursplanen är fastställd av
Läs merAtt arbeta som lärare i förskolan. Preschool Teaching. Kursen är en specialisering i lärarutbildningen. Den erbjuds även som fristående kurs.
Inst. för pedagogik Kursplan Kurskod GUX246 Dnr 219/2004-51 Beslutsdatum Reviderad 2004-11-16 2005-04-18 Kursens benämning Engelsk benämning Undervisningsspråk Ämne Poängtal ETCS poäng Nivå Att arbeta
Läs merINSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP
INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP L9ID10 Idrott och hälsa, 15 högskolepoäng Physical education and health, 15 higher education credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen
Läs merPedagogik GR (A), Läs- och skrivinlärning, 15 hp
1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (A), Läs- och skrivinlärning, 15 hp Education Ba (A), Learning reading and writing Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng
Läs merLSO110, Samhällsorienterande ämnen för tidigare åldrar 1, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 10 LSO110, Samhällsorienterande ämnen för tidigare åldrar 1, 30 högskolepoäng Social science for Teachers in Primary School 1, 30 higher education credits Grundnivå / First cycle 1. Fastställande
Läs merUTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN LLID20, Idrott och hälsa för lärare åk 4-6 (1-30 hp), 30,0 högskolepoäng Physical education and health for teachers in year 4-6 (1-30 ECTS), 30.0 higher education
Läs merMotorik, lek och lärande
Kurshandledning 2011-01-10 Motorik, lek och lärande 7,5 hp VT 2011 Kurskod: 923GO3 Linköpings Universitet Institutionen för Kultur och Kommunikation, IKK ESA Kursansvarig: Kicke Jeppsson/ Monica Bunte
Läs merInstitutionen för Estetiska ämnen Umeå universitet
Institutionen för Estetiska ämnen Umeå universitet www.estet.umu.se FÖRDJUPNINGSKURS I SLÖJD: KREATIVT SKAPANDE trä och metall 15 hp, VT 2016 Välkommen till kursen KREATIVT SKAPANDE trä och metall, 15
Läs merINSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI
INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI MNV227 Processorienterat ledarskap i förbättringsarbete, 15 högskolepoäng Process oriented management Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen
Läs merKURSPLAN Musik för Grundlärare II, hp, 15 högskolepoäng
1(5) KURSPLAN Musik för Grundlärare II, 16-30 hp, 15 högskolepoäng Music in Primary School II, 16-30 credits, 15 credits Kurskod: LM2N14 Fastställd av: Utbildningsledare 2014-06-18 Gäller fr.o.m.: 2014-08-18
Läs merÄEND03, Engelska 3, 15 högskolepoäng English 3, 15 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna Fastställande ÄEND03, Engelska 3, 15 högskolepoäng English 3, 15 credits Grundnivå / First Cycle Kursplanen är fastställd av Prodekanen med ansvar för grundutbildning
Läs merVFU 2, ämnesstudier, Förskollärare, 7,5 hp
VFU 2, ämnesstudier, Förskollärare, 7,5 hp Studiehandledning HT 2016 Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier 1 Kursens syfte och mål Syftet med den verksamhetsförlagda utbildningen
Läs merLIMP34, Betygsättning, didaktik och VFU, 15 högskolepoäng Grading, Didactics and Internship, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Konstnärliga fakulteten LIMP34, Betygsättning, didaktik och VFU, 15 högskolepoäng Grading, Didactics and Internship, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Utbildningsnämnden
Läs merLAU110 Allmänt utbildningsområde 1, Lärandets villkor och process: ur den lärandes perspektiv, 15 högskolepoäng.
Gäller fr.o.m. ht10 LAU110 Allmänt utbildningsområde 1, Lärandets villkor och process: ur den lärandes perspektiv, 15 högskolepoäng. General Education Field 1, Conditions and Processes of Learning- from
Läs merIDROTT OCH HÄLSA FÖR ÅK 7-9, 15 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION AND HEALTH FOR SCHOOL YEAR 7-9, 15 CREDITS
KURSPLAN Uppdragsutbildning Lärarlyft II 1 (5) IDROTT OCH HÄLSA FÖR ÅK 7-9, 15 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION AND HEALTH FOR SCHOOL YEAR 7-9, 15 CREDITS Basdata Kursen är en uppdragsutbildning inom ramen
Läs merUTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PDG465, Lärstudier (Learning study). Att planera, genomföra och analysera lärande i klassrummet, 15,0 högskolepoäng Learning Study. To Plan, Implement and Analyse
Läs mer- A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄKPQ11, Ämneslärarprofessionen i samhälle och skola, 30 högskolepoäng The Subject Teacher Profession in Society and School, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Läs merUTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PDG262, Specialpedagogik och funktionsnedsättningar inom autismspektrat, 15,0 högskolepoäng Special Needs Education and Disabilities in the Spectrum of Autism,
Läs merKursen ingår i verksamhetsförlagd utbildning och är en obligatorisk kurs inom Ämneslärarprogrammet vid Gymnastik- och idrottshögskolan.
1 (5) VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING MED ÄMNESDIDAKTIK I, INRIKTNING GYMNASIET, 15 HÖGSKOLEPOÄNG TEACHING PRACTICE WITH DIDACTICS I, IN UPPER SECONDARY SCHOOL, 15 CREDITS Basdata Kursen ingår i verksamhetsförlagd
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER
INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER L920SP Verksamhetsförlagd utbildning 2 för ämneslärare i spanska åk 7-9, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 2 for Teachers in Secondary School Year 7-9, 7.5 higher
Läs merSKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I KPU, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.
KURSPLAN KPU 1 (5) SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I KPU, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS Basdata Kursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning
Läs mer