HÖGSKOLAN FÖR DESIGN OCH KONSTHANTVERK

Transkript

1 HÖGSKOLAN FÖR DESIGN OCH KONSTHANTVERK LLSL45 Slöjd för lärare åk 7-9, ingår i lärarlyftet, 45 högskolepoäng Sloyd for teachers year 7-9, within Fastställande Kursplanen är fastställd av Konstnärliga fakultetsnämnden och senast reviderad av Högskolan för design och konsthantverk. Den reviderade kursplanen gäller från och med , höstterminen Utbildningsområde: Design 100 % Ansvarig institution: Högskolan för design och konsthantverk Inplacering Kursen är en uppdragsutbildning inom Skolverkets Lärarlyftet II. Kursen avser att ge behörighet för ansökan om lärarlegitimation i grundskolans slöjdämne. Huvudområde Slöjd Fördjupning G1F, Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav Förkunskapskrav Behörig till kursen är, i enlighet med reglerna för Lärarlyftet II, student som uppfyller följande kriterier: har behörighetsgivande lärarexamen har anställning som lärare samt undervisar i Slöjd åk 7-9 utan att vara ämnesbehörig har huvudmannens godkännande Mål Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:

2 2/ 5 Kunskap och förståelse Redogöra för slöjdmaterial med avseende på deras framställning, egenskaper och användningsområden (med inriktning mot textilslöjd och/eller trä- och metallslöjd) Redogöra för grundläggande hantverkstekniker för slöjdarbete (med inriktning mot textilslöjd och/eller trä- och metallslöjd) Återge till vad olika redskap och utrustning för slöjdarbete används, samt hur detta sker på ett säkert och ändamålsenligt sätt (med inriktning mot textilslöjd och/eller trä- och metallslöjd) Sammanfatta och tolka innehåll i styrdokument med relevans för slöjdämnet Återge och förklara begrepp relaterade till slöjdens material, redskap, maskiner (med inriktning mot textilslöjd och/eller trä- och metallslöjd), samt arbetsprocesser, estetiska och kulturella uttrycksformer Färdighet och förmåga Tillämpa och beskriva eller presentera hantverkstekniker för slöjdarbete (med inriktning mot textilslöjd och/eller trä- och metallslöjd) Omsätta läro- och kursplanens mål i relevant undervisning gällande innehåll och arbetsformer Kommunicera mål och bedömningsgrunder för grundskolans slöjdundervisning Referera till relevanta forsknings- och utvärderingsbilder i relation till slöjdundervisning Värderingsförmåga och förhållningssätt Resonera kring progression och samband mellan slöjdämnets mål, centrala innehåll, och undervisning i olika årskurser Jämföra och analysera olika lärarstrategier och förhållningssätt, samt relatera dessa till slöjdämnets mål och förutsättningar för lärande Följa upp, värdera och bedöma kunskapskvaliteter och kunskapsprogression hos elever Innehåll Kursen har två huvudsakliga inriktningar; att utveckla kompetens på området för slöjdämnets material, redskap och hantverkstekniker i textil och/eller trä och metall, och att utveckla deltagarnas ämnesdidaktiska kompetens. Kursen tar utgångspunkt i deltagarnas pågående lärartjänstgöring i slöjdämnet. Införandet av Lgr11 och ny kursplan inkluderande ett föreskrivet centralt innehåll, nya långsiktiga mål, nya kunskapskrav och nytt ett betygssystem ställer krav på slöjdlärares

3 förmåga att tolka styrdokument och omsätta dessa i en relevant undervisning hur man som slöjdlärare ger eleverna förutsättningar att utveckla de ämnesspecifika förmågor som uttrycks i kursplanen. De ämnesdidaktiska inslagen fokuserar på att planera, organisera, leda och följa upp undervisning i grundskolans slöjdämne i relation till målen i läro- och kursplan. Även bedömning och betygssättning behandlas utförligt och i en slöjdspecifik kontext. 3/ 5 Grundläggande kunskaper om material, redskap och hantverkstekniker ingår med samma innehåll för alla deltagare. För att vidare anpassa kursens innehåll till varje enskild deltagares utvecklingsbehov och önskade inriktning upprättar varje deltagare en individuell studieplan i samråd med kursledningen. Utifrån studieplanen undervisas och handleds deltagarna i mindre grupper i syfte att bredda och fördjupa kunskaperna kring material, redskap och hantverkstekniker. Workshops och teknikdemonstrationer kan genomföras både av kurslärare och av kursdeltagare. Ämnes- och hantverksrelaterade moment ingår också genom kurs- och undervisningsuppgifter som deltagarna arbetar med på distans. Arbetet med slöjdämnets material, redskap och hantverkstekniker riktas mot textilslöjd eller trä- och metallslöjd, eller mot en kombination av dessa, utifrån varje deltagares behov och önskade inriktning. Ämneskunskaper och ämnesdidaktiken knyts i kursen samman genom att olika arbetsformer diskuteras, problematiseras och prövas i relation till olika mål och utveckling av olika förmågor hos eleverna. Här handlar det dels om att kunna möta elever med olika förutsättningar, intressen och bakgrund, dels om att som lärare utveckla en medvetenhet om relationen mellan ämneskunskaper, arbetsform och förutsättningar för lärande. Deltagarnas pågående slöjdundervisning i grundskolan utnyttjas för genomförande av olika kursuppgifter. Kursen är organisatoriskt uppdelad i sex moment á 7,5hp; Slöjdämnets material, grundläggande nivå (Sloyd materials, basic level) (med fokus på textil och/eller trä- och metall, utifrån den studerandes förkunskaper och önskade inriktning) Slöjdämnets hantverkstekniker, redskap och säkerhet, grundläggande nivå (Sloyd craft techniques, tools and safety, basic level) (med fokus på textil och/eller trä- och metall, utifrån den studerandes förkunskaper och önskade inriktning)

4 Slöjdämnets material, redskap och hantverkstekniker, fördjupning 1 (Sloyd materials, tools and craft techniques, advanced level 1) (med fokus på textil och/eller trä- och metall, utifrån den studerandes förkunskaper och önskade inriktning) 4/ 5 Slöjdämnets material, redskap och hantverkstekniker fördjupning 2 (Sloyd materials, tools and craft techniques, advanced level 2) (med fokus på textil och/eller trä- och metall, utifrån den studerandes förkunskaper och önskade inriktning, samt på slöjdmaterial utöver metall, textil och trä) Undervisningsformer och förutsättningar för lärande (Forms of teaching and learning conditions) Styrdokument, bedömning och betyg (Policy documents, assessment and grades) I kursens genomförande är de ingående momenten i olika utsträckning integrerade med varandra. Former för undervisning De studerande examineras i förhållande till kursmålen i samband med campusträffar, workshops, praktiska slöjduppgifter, seminarier, nätbaserade diskussionsforum, inlämningsuppgifter och tentamen. Tentamen kan vara såväl skriftlig som muntlig och ske som sals- eller hemtentamen. Formerna för bedömning påverkas av varje enskild studerandes förkunskaper, där olika sätt att examineras mot kursens delmoment och kursmål kan erbjudas den studerande under kursens gång. Undervisningsspråk: svenska Former för bedömning Student har rätt till byte av examinator, om det är praktiskt möjligt, efter att ha underkänts två gånger på samma examination. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. Antal provtillfällen är begränsat till fem. Betyg På kursen ges något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U).

5 5/ 5 För betyget godkänd krävs att den studerande deltagit i kursen under hela kursperioden och visat att han/hon uppnått de fastställda målen för kursen. För betyget väl godkänd krävs dessutom att den studerande visat särskilt goda kunskaper och skicklighet i förhållande till innehåll och mål riktade mot material, redskap och hantverkstekniker, respektive visat särskild förmåga till självständig kritisk reflektion och förmåga att kommunicera detta på ett väl underbyggt sätt i relation till kursens ämnesdidaktiska innehåll och mål. Kursvärdering Efter avslutad kurs ges kursdeltagarna möjlighet att göra utvärdering via elektronisk lärplattform. Utvärderingen ligger till grund för planering och genomförande av eventuellt kommande kursomgångar. Utöver den summativa utvärderingen kan formativa utvärderingsmoment förekomma under kursen. Övrigt Kursen ges som distansutbildning vilket innebär att tillgång till dator med internetuppkoppling och anvisad lärplattform är en förutsättning för deltagande. Kursen innefattar även ett antal examinerande och därför obligatoriska campusträffar. Deltagarna kommer under kursen att arbeta med uppgifter som förutsätter egen pågående slöjdundervisning. Andra kursuppgifter förutsätter tillgång till den egna skolans slöjdsal, inklusive material och utrustning. Studenten svarar för vissa kostnader i samband med undervisning t ex litteratur, material, resor och eventuella studiebesök.