Projektrapport från. BAL:s hemsida Önnestads Folkhögskola Thomas Andersson Per Carlman Pär Larsson Handledare: Peter Sandgren
|
|
- Bo Ekström
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Projektrapport från BAL:s hemsida Önnestads Folkhögskola 2002 Thomas Andersson Per Carlman Pär Larsson Handledare: Peter Sandgren 1
2 Bakgrund Sedan 1980 bedriver vi en behandlingsassistentlinje (BAL) på vår skola. Linjen är tvåårig och vänder sig till elever som vill arbeta i socialpedagogiskt behandlingsarbete i privat såväl som offentlig vård. Vi tar under ett antal dagars intervjuande med sökande in cirka 22 elever varje läsår. I utbildningen ingår drygt en och en halv termins praktik och linjen karaktäriseras bl.a. av detta nära samarbete med yrkeslivet. De fyra terminerna på skolan kan kortfattat beskrivas enligt följande: Termin1. En termin som är en introduktion till det socialpedagogiska arbetsfältet. Vi bedriver traditionell undervisning i : 1. samhällskunskap 2. teoretisk psykologi/socialpedagogik 3. praktisk psykologi att växa som vuxen 4. svenska språket och litteraturen 5. grundläggande datakunskap( Word och Internet) Denna undervisning varvas med ett omfattande temaarbete. Termin 2. Inleds med tio veckors praktik samt fortsatta teoretiska studier. Termin 3. Är med två veckors undantag en praktiktermin. Termin 4. En utveckling av de teoretiska studierna och yrkesteorin samt ett omfattande specialarbete om cirka två dagar per vecka. I tema- och specialarbeten använder eleverna redan idag i stor utsträckning internet för informationssökning. Datorvanan hos lärarna på skolan varierar. På senare år har dock en del fasta rutiner såsom frånvaroapportering, kallelser, information m.m. skötts via dator, något som gjort att datorn blivit en mer naturlig del i det dagliga skolarbetet. Alla lärare på skolan har en egen e-postadress och tillgången på datorer är god. Skolan förfogar också över en egen hemsida( som sköts av anställd datalärare. 2
3 Vad vill vi Vi har länge haft tankar på att utveckla elevernas deltagande i den offentliga debatten. Vi har gjort några försök att få eleverna att skriva debattartiklar och formulera sig i den debatt som ständigt pågår kring behandlingsfrågor. Försöken har dock runnit ut i sanden och vi har haft svårt att finna naturliga platser för denna diskussion i det offentliga rummet. Skolans egen vardag har slukat all tid och vi har otillfredsställda konstaterat att i skrift ge utryck för åsikter och ställningstagande har hamnat på undantag, mycket på grund av bristen på lämpligt forum. Vi har ständig kontakt med tidigare elever och har också känt avsaknad av ett forum för att hålla dessa kontakter levande och utvecklande. Det finns ett behov hos många tidigare elever att ha en fortlöpande dialog med oss och med nuvarande elever. Vi har också de senaste åren fått ett ökande behov av ett forum där vi kan marknadsföra vår utbildning och det vi står för i behandlingsfrågor idag. Detta sammantaget har fått oss att snegla allt mer mot webben och de möjligheter som denna kan erbjuda. Behovet av en webbplats för vår utbildning passade som hand i handske med erbjudandet att få delta i ITIS8 i Kristianstads kommun. Sagt och gjort. Här kunde vi äntligen bli tvingade att ta tag i och tillsammans med elever i andra årskursen göra en egen hemsida. Vi lärare på linjen hade dessutom delvis bristfälliga kunskaper i datorhantering. En av oss hade viss vana vid datoranvändning och hade också haft lite datorundervisning på skolan men med inriktning på digital videoredigering, en var normal datoranvändare två av oss var i det närmaste nybörjare. Det tillkom snart också en naturvetare ( inledningsvis på USA-resa) med stor datorvana. Vi var till slut fem lärare som skulle sammanföras. Det visade sig snart att en grupp elever i årskurs två var speciellt intresserade av att medverka då deras specialarbete i termin 4 skulle bli att planera och genomföra en behandlingskonferens under ett par dagar på skola i maj Detta forum döptes till Mötesplats Önnestad och var tänkt att bli årligen återkommande. Konferensen skall vända sig till alla verksamma inom behandlingsarbete. Den röda tråden i konferensen är tänkt att bestå av ett antal föreläsningar där vi vill betona mötet mellan pedagogik/undervisning och behandling. Detta behandlingsforum behöver vi lansera bl.a. med hjälp av en hemsida och utvecklandet av denna passade således elevgruppens behov såväl som utbildningens ovan beskrivna behov mycket väl. Dessutom fanns i gruppen åtminstone två elever som tidigare arbetat med hemsidor. 3
4 Vi bestämde oss för följande fem mål med arbetet: - Nuvarande elever skall kontinuerligt kunna lägga ut aktuellt material och hålla platsen aktiv. - Mötesplatsen skall vara en anslagstavla för Behandlingsassistenlinjen - Mötesplatsen skall vara ett forum för debatt i behandlingsfrågor öppet för alla, där bl.a. våra elever på ett naturligt sätt får ge sig in i den offentliga debatten - Vi behöver utveckla kontaknät mellan nuvarande elever och föredetta elever och arbetsplatser/praktikplatser. - Linjen behöver en webplats som marknadsföring. Vi valde att utgå ifrån följande arbetsprocess när vi startade projektet: Att tillsammans med eleverna jobba fram idéer hur vår hemsida skulle se ut. Göra ett utkast i Dreamweaver eller Front Page där vi prövade vad som kunde fungera. Praktiskt färdigställande av hemsidan. Att ha en fungerande sida utlagd. Vad gjorde vi Augusti - September I augusti träffade vi specialarbetsgruppen för första gången och introducerade den i vårt förestående ITiS-arbete. Eleverna nappade på att blandas in i det och väntade på vad som komma skulle. I mitten av september kom ITiS igång och i slutet av månaden hade vi formulerat en projektidé som kändes ok. Den slutliga projektbeskrivningen mailades ut till elevgruppen, som under terminen avverkade sin långa praktik, och vi kunde arbeta vidare. Oktober Vår handledare gjorde sitt första besök hos oss och vi ägnade någon timme åt att surfa runt och titta på webbsidor som idégivare. Vi insåg snart att våra ganska omfångsrika idéer om vad sidan skulle innehålla måste krympas till ett mer hanterbart format. Vi hade bl.a. tänkt oss en diskussionsgrupp på sidan men förstod snart att det skulle bli för mycket att hantera åtminstone till en början. Vi måste således skala av och renodla och bara försöka få med det nödvändigaste. Det behövdes också redas ut vilket program som skulle användas, FrontPage eller DreamWeaver. 4
5 Vi tittade vidare på olika webbsidor och det började utkristalliseras vad vi tyckte om och inte tyckte om i layout. Vi började också att titta lite i handboken till Dreamweaver. Vi bestämde ett möte med elevgruppen i mitten av oktober, då vi hade en ordentlig genomgång av hur sidan skulle se ut. En fråga var vem som kunde tänkas besöka den? Till en början konstaterade vi att endast invigda d.v.s. nuvarande, tidigare elever och efterhand intresserade sökande till linjen var målgruppen. Vi bestämde oss för att slopa en avancerad diskussionsgrupp och mailinglista och valde att nöja oss med en enklare gästbok. Vi enades om att strukturen på hemsidan skulle ha följande mönster: Balkursen Mötesplats Önnestad Gästbok Länkar Eleverna i gruppen visade sig vara mer erfarna vid DreamWeaver (som vi nu bestämt oss för att använda) än vi trott och det bestämdes att eleverna skulle komma med ett förslag efter gruppens och våra intentioner. De var verkligen sugna på att sätta igång. Vi undersökte möjligheten att ha ett eget domännamn. Samma dag var det dags för ITiS-seminarium 2. Vi träffades och pratade om vikten av att skriva och satt sedan i tvärgrupper. Bra att träffas på det sättet och få höra om andras projekt och barnskolans förutsättningar. Dessutom pratade vi lite kring litteraturen vi hade läst. I slutet av oktober var hela elevgruppen på skolan. De hade med sig första förslaget till layout. Alla var överens om att det var mycket bra, snyggt och ordentligt. Vi samtalade om hur innehållet skulle utformas. Vi skulle få ett program på skolan där man kunde överföra scannad text direkt till ordbehandling, en bra lösning för att reda ut infotexten som vi tänkt använda från vårt nuvarande tryckta prospekt. Det gällde nu att hinna ifatt eleverna och skaffa en uppfattning om hur man hanterade Dreamweaver. Vi måste kunna få in våra texter och se hur de tar sig ut. Idén med sidan är att eleverna mer och mer skall ta ansvar för den, därför måste vi skaffa oss baskunskaper som vi kan föra vidare till kommande elever. Visserligen har vi datorundervisningen att lita till, men tanken är att ha programmet på klassrummets datorer och snabbt och lätt kunna uppdatera sidan. November I november började ITiS - seminarierna komma lite väl tätt och vi började få svårt att hinna med eleverna i båda årskurserna och dessutom inträffade nu en hektisk period av praktikplatsbesök med många och delvis långa resor runt om i landet. Dessutom stressade rapportskrivandet oss. 5
6 Vi bestämde oss för en arbetsdelning där två av oss tog ansvaret för rapportskrivandet och resten arbetade med hemsidan. Vi såg nu en chans att få ut sidan redan i december vilket överträffade våra förväntningar. Vi hade med handledarens hjälp lyckats spåra som ett ledigt domännamn och det gällde nu att registrera det så fort som möjligt. Alla andra namnsök hade varit upptagna. En fråga återstod för datorfolket på skolan, nämligen vilken server skulle domänen läggas på? I början på november var hela årskurs två inne på skolan för vad vi kallar en mitterminsträff. Mycket skulle hinnas med men vi lyckades få några timmar med specialarbetsgruppen. Deras arbete handlade nu alltmer om Mötesplats Önnestad och vi bestämde att textredigerandet till hemsidan nu skulle ligga på oss lärare och elevgruppen skulle vara granskare. Vi insåg att enda möjligheten att komma igång med DreamWeaver var att några av oss satte sig med dataläraren som kunde mycket om programmet. I mitten av november fick vi slutligen tillgång till DreamWeaver på våra bärbara datorer och några av oss försökte förstå hanterandet av programmet. Vårt ITiS - engagemang började knaka i fogarna. Skolarbetet med praktikplatsbesökandet slukade i det närmaste all vår lediga tid och tillsammans med vår handledare diskuterades vi slutspurten. Två kolleger bestämde sig för att hoppa av ITIS. Vårt projekt fortgick emellertid och i mitten av november registrerade vi in domännamnet på ett externt webbhotell. Skolan ville att vi gjorde så för det fanns risker med att ha hemsidan på vår egen server bl.a. kan virusproblem slå ut vår densamma. Kostnaderna tycks stanna vid knappa tvåtusen per år. Rapportskrivandet var nu i full gång det återstod bara några veckor av ITiS tiden. Tillsammans med skolans datorlärare hade vi en första gemensam genomgång av DreamWeaver. Resultat Elevgruppen, bestående av fem elever, uppfattade i efterhand sitt deltagande i projektet som oväntat enkelt. De var från början inställda på ett nära samarbete med oss och redan i augusti hade de bildat en specialarbets-grupp inför vårterminen De såg sitt engagemang i ITIS bara som en del av ett mycket större arbete som väntade dem under kommande termin. Eleverna var mycket angelägna om att få en användbar hemsida, framför allt till vårterminens specialarbete Träffarna vi hade för att utforma grunderna till sidan fungerade smidigt och de förslag som efterhand presenterades på dator visade sig stämma bra med vad vi samtalat oss fram till. Vårt arbete präglades av stor konsensus. Att få till en design som vi alla var nöjda med visade sig mycket enklare än vad någon av oss trott. Stötestenen för projektet blev istället att få ut sidan på webben. Vi var några lärare som i inledningen tänkt att vi skulle kunna lära oss att hantera DreamWeaver, åtminstone elementärt. Dessa ambitioner hade dock av tidsbrist 6
7 inte kunnat infrias. Programmet visade sig väl komplicerat för oss. Då vår skola arbetar med det tyckte vi oss dock ej ha något annat val. Killarna i elevgruppen hade dessutom en viss erfarenhet av programmet. På detta vis hamnade vi lite i en återvändsgränd. Eleverna var ute på praktik när vi behövde deras praktiska hjälp och veckorna rann iväg innan vi fick till ordentliga träffar med skolans datorlärare. Dreamweaver hade vi dessutom inte tillgång till på våra egna datorer förrän i slutet på november. Vi ställde inledningsvis upp fem mål för vår hemsida. Det första, att nuvarande elever skall hålla sidan aktiv, ser vi idag som helt realistiskt. I datorundervisningen kommer eleverna att få lära sig hur det går till och vi ser det också som realistiskt att vi lärare skall kunna lära oss denna hantering. Vi har ett system med elevansvarig som roterar i fjortondagarsperioder och tänkte lägga huvudansvaret för uppdaterandet av hemsidan på de elevansvariga eleverna. Hemsidan kan då också bli den den anslagstavla som vi önskade, vilket var vårt andra mål. Det tredje målet, att sidan skall vara ett forum för debatt, är idag mer tveksamt. En sådan debatt förutsätter att sidan blir väl känd och använd något som tiden får utvisa. Det fjärde målet, att sidan blir ett kontaktnät, förutsätter att vi använder den flitigt vilket i dagsläget verkar helt realistiskt, ITIS-deltagandet har styrkt oss i detta. Det femte målet, angående marknadsföring, tror vi på på sikt. Anledningen till att vi valde att registrera en egen domän var just att få en enkel adress som skall vara lätt att nå och göra reklam för. Vad gäller arbetsprocessen nådde vi halvägs in i steg tre. Diskussion Bildandet av projektgrupper från vår skolas sida präglades i inledningen av en viss oro. Det var periodvis oklart vem som skulle vara i vilken grupp. I vår grupp var vi dock fyra som bestämt visste vad vi ville göra av ITIS-deltagandet men vi inledde ITIS med en viss bävan över hur mycket tid det skulle ta i anspråk. Det var redan då tal om att några av oss ville hoppa av. Men vi ansåg projektet med hemsidan som alltför viktigt. Våra farhågor angående tidsåtgången skulle också besannas. Då vi arbetar specialiserat och nära eleverna i undervisningen på behandlingsassistentlinjen blev det snart irritation över vår höga frånvaro. Vi valde att vid några ITISseminarier inte delta allihop med eftersläpande hemuppgifter som följd. Detta ledde slutligen till att två i gruppen hoppade av ITIS men fortsatte genomförandet av det planerade projektet. Vi var från början alltför fokuserade på vår idé om att färdigställa en hemsida vilket gjorde det bitvis svårt för oss att se meningsfullheten i vissa delar av seminariernas upplägg. Tvärgruppsträffarna var i sig intressanta till en början men kom efterhand kännas mer som informationsmöten där var och en talade om sitt och tiden blev knapp för verklig dialog kring idéer om arbetssätt och metoder. Viss litteratur kändes påtvingad. Istället hade vi föredragit att syssla mer med vår hemsida.. 7
8 Tiden kom att bli alltför kort för att sätta sig in i det datorprogram vi skulle arbeta med och så här i efterhand skulle vi åtminstone mycket tidigare sett till att få handledning av skolans dataansvarige. Vi blev för beroende av de elever i gruppen som behärskade programmet. Det som återstår av projektet efter ITIS är att färdigställa hemsidan i den form vi hade som mål, d.v.s. lägga till en gästbok, ansökningsformulär till utbildningen och utförligare information om kursen och att lägga ut sidan på servern. Utan vårt ITIS-deltagande är det tveksamt om vår hemsidan skulle blivit av. Projektet har satt press på oss att åstadkomma något vi pratat mycket om. ITIS har också gjort att vi nu känner oss säkrare att använda datorn. Önnestad dec 2002 Thomas Andersson, Per Carlman, Pär Larsson 8
Konstverket Air av Curt Asker
Konstverket Air av Curt Asker 1 Innehållsförteckning 1 Bakgrund...s 1 2 Syfte och mål...s 2 3 Genomförande...s 3 4 Resultat...s 4 5 Diskussion...s 5 2 1 Bakgrund Kulltorpsskolan ligger i ett villaområde
Läs merItiS Väskolan HT 2002. Din Kropp. Projekt av Arbetslag D / Väskolan
Din Kropp Projekt av Arbetslag D / Väskolan DIN KROPP Introduktion Vårt arbetslag hör hemma på Väskolan utanför Kristianstad. Vi undervisar dagligen elever i åk 6-9, men har i detta projekt valt att arbeta
Läs merProjektmaterial. Hellidens folkhögskola
Projektmaterial DEN KREATIVA PROCESSEN Hellidens folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net Rapport till
Läs merTollarpsskola Sofie Frank Ove Strömvall Anette Berg Jonas Friberg Matts Premberg Yvonne Svensson Anna-Karin Karlsson
Tollarpsskola ITiS projekt Ht 2000 ITiS handledare: Anette Berg Ansvarig skolledare: Matts Premberg Vi som har utfört arbetet är: Sofie Frank Ove Strömvall Jonas Friberg Yvonne Svensson Anna-Karin Karlsson
Läs merProjektmaterial. Birkagårdens folkhögskola
Projektmaterial EN REFLEKTION ÖVER DATAUNDERVISNING OCH SAMARBETE Birkagårdens folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net
Läs merProjektmaterial REDOVISA DOKUMENTERA KOMMUNICERA. Viskadalens folkhögskola
Projektmaterial REDOVISA DOKUMENTERA KOMMUNICERA Viskadalens folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net REDOVISA
Läs merVÅRT IT-UTVECKLINGSARBETE VT-2000. Tomas Larsson Draca Nebojsa Fredrik Eriksson Johnny Karlsson
1 VÅRT IT-UTVECKLINGSARBETE VT-2000 Tomas Larsson Draca Nebojsa Fredrik Eriksson Johnny Karlsson 2 Bakgrund Inom vårt program arbetar vi med elever med särskilda behov. (IV-program). För att vi skall kunna
Läs merProjektmaterial. Molkoms folkhögskola
Projektmaterial ORIENTERINGSKURS PÅ INTERNET FÖR ANTAGNA ELEVER VID MOLKOMS FOLKHÖGSKOLA Molkoms folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412
Läs merEvaluation Summary - CDT104 Grundläggande Webbdesign HT07 Dan Levin
Evaluation Summary CDT Grundläggande Webbdesign HT7 Dan Levin Antal kursutvärderingar: Q. Anser du dig ha tillräckligt med förkunskaper för att klara kursen? (=JA =NEJ) 9 Skriv kommentarer här... Q. a
Läs merCarin Wändal Anita Jakobsson Susanne Andersson. Kristianstads kommun ITIS-rapport Hösten 2001. Hammars skola barnskola 1
Kristianstads kommun ITIS-rapport Hösten 2001 Carin Wändal Anita Jakobsson Susanne Andersson Hammars skola barnskola 1 Handledare: Elisabeth Banemark Sammanfattning Den här rapporten handlar om vårt arbete
Läs merSmärta, en introduktion En presentation för datorstött lärande
Vägga Vuxenutbildning ITiS-projekt Väggaskolan Vårterminen 2002 Karlshamn Smärta, en introduktion En presentation för datorstött lärande Författare Lotta Holmgren Karin Svensson Ove Svensson Handledare
Läs merPraktikrapport. Sofia Larsson MKVA12, HT12
Praktikrapport Facetime Media är en byrå belägen i Lund som hjälper företag att marknadsföra sig via sociala medier. I nuläget är det främst Facebook som är aktuellt men tanken är att företaget i framtiden
Läs merITIS-rapport Önnestad skola Vt-02. Djuren på bondgården. Lena Johnsson Stina Ljunggren Linda Pålsson
ITIS-rapport Önnestad skola Vt-02 Djuren på bondgården Lena Johnsson Stina Ljunggren Linda Pålsson Innehållsförteckning Inledning s.3 Syfte..s.3 Mål s.4 Genomförande..s.4 Resultat.s.6 Diskussion s.8 2
Läs merProjektmaterial INFORMATIONSSAMHÄLLET. Strömbäcks folkhögskola
Projektmaterial DATORKUNSKAP EN NYCKEL TILL INFORMATIONSSAMHÄLLET Strömbäcks folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net
Läs merSammanfattning. Tillgång till IT i hemmet och skolan. Användning av IT. Datoranvändning i skolan. Internetanvändning i skolan
117 4 Sammanfattning Tillgång till IT i hemmet och skolan Lärare och elever har god tillgång till IT i hemmet. Tillgången till IT-verktyg i hemmet hos lärare, skolledare och elever är hög. Nästan samtliga
Läs merProjektmaterial. PRO folkhögskola
Projektmaterial PROJEKTRAPPORT ITIS PRO folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net PROJEKTRAPPORT ITIS Pensonärernas
Läs merPå resande fot med Talldal
Vt 02 Talldalsskolan Kristianstad Handledare: Peter Sandgren På resande fot med Talldal Camilla Blomquist Dan Holmquisth Annica Losell Malin Nilsson Maria Olsson Pernilla Sandahl Innehållsförteckning 1.
Läs merLärcentrums slutrapport av projektet Internet för alla välkommen till en ny värld
Lärcentrums slutrapport av projektet Internet för alla välkommen till en ny värld 1 Inledning Lärcentrum i Trollhättan står för de samlade kommunala vuxenutbildningarna i Trollhättan. Här finns SFI (Svenska
Läs merProjektmaterial. Västanviks folkhögskola
Projektmaterial VÄSTANVIKS HISTORIA Västanviks folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net Västanviks historia
Läs merElevernas uppfattningar om alltmer digitaliserad undervisning
Resultat Elevernas uppfattningar om alltmer digitaliserad undervisning Fråga 1 Mycket inspirerande (6) till mycket tråkigt (1) att arbeta med etologisidan Uppfattas som mycket inspirerande eller inspirerande
Läs merNorretullskolan 7b. Ett försök att använda IT i skolan
Norretullskolan 7b Ett försök att använda IT i skolan Hemsida First Class Klasskonferens Scanner Digitalkamera Susanne Dehn Anders Isaksson Niklas Nilsson Lena Tengheden ITiS 7B Norretullskolan Hösten
Läs merVälkommen till WeOptimize
Välkommen till WeOptimize Här kommer en introduktion till hur WeOptimize fungerar och vad vi har att erbjuda dig som är ute efter en framgångsrik hemsida. ! 2 Utveckling av ny hemsida Digitala närvaro
Läs merITiS- RAPPORT. Barn utforskar världen med hjälp av IT. Karin Altmark Solvig Bildt 2001-06-05
ITiS- RAPPORT Barn utforskar världen med hjälp av IT Karin Altmark Solvig Bildt 2001-06-05 BARN UTFORSKAR VÄRLDEN MED HJÄLP AV IT. Bakgrund Vi i ITiS-laget består av en förskollärare och en fritidspedagog,
Läs merITiS arbete. Trafiken i skolan
ITiS arbete Trafiken i skolan Vilans skola Våren-02 Klass F-2 B Malin Persson Annika Dahl-Persson Sigbrit Holmén Staffan Andreasson 2 Innehållsförteckning: Introduktion 3 Syfte och mål 4 Tillvägagångssätt
Läs merKVALITETSREDOVISNING Fritidshemmet Tintin, Höredaskolan. 2012/2013 Eksjö kommun
KVALITETSREDOVISNING Fritidshemmet Tintin, Höredaskolan 2012/2013 Eksjö kommun 2(5) 1. Rektorns sammanfattande analys och bedömning av hur väl verksamheten når de nationella målen och styrkortsmålen. 1.1
Läs merDigitala Minnen. Luleå kommun
Digitala Minnen Vi har valt att skriva vår redovisning som en berättelse, eftersom vårt projekt har handlat om just berättelser, historier och minnen. Här kan vi också visa på hur projektet har växt fram,
Läs merITiS-projekt 99/00 Helgedalskolan Barnskola Lärk KAMRATSKAP
ITiS-projekt 99/00 Helgedalskolan Barnskola Lärk KAMRATSKAP Maria Jönsson Åsa Jönsson Kicki Wemmenborn Bakgrund Vi jobbar på Helgedalskolan i Kristianstad. Helgedalskolan är en 0-5-skola med ca 280 elever.
Läs merPedagogiska bilder med hjälp av datorn
Utvecklingsprojekt ITiS Ht-02/Vt-03 Pedagogiska bilder med hjälp av datorn Rut Holmström Åsa Klinthage Susanne Kittel Victoria Nilsson Annette Norling 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Bakgrund 3 2. Syfte.5 3.
Läs merProjektmaterial. Härnösands folkhögskola
Projektmaterial LÄSLUST VID HÄRNÖSANDS FOLKHÖGSKOLA Härnösands folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net
Läs merInnehåll i VFU Förskoledidaktik med inriktning mot språk och kommunikation
Stockholm augusti 2016 Till VFU-handledare inför VFU IV och trepartssamtal HT2016 Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) IV, med kurskod UB41VY, är studenternas fjärde verksamhetsförlagda praktik. Den omfattar
Läs merSOCIAL TRYGGHET. Kristianstad kommun ITiS 8 Ht 2002
Kristianstad kommun ITiS 8 Ht 2002 SOCIAL TRYGGHET Utarbetat av: Malin Jidorf, Maja Lindnert Nilsson, Christina Ljungborg, Charlotte Olsson, Birgitta Stuermer och Roger Svanberg Handledare: Peter Sandgren
Läs merProjektmaterial. Molkoms folkhögskola
Projektmaterial IT-KOMMUNIKATION - HANDIKAPPAR DET? Molkoms folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net MOLKOMS
Läs merEnkätundersökning IT-pedagoger 2010/11, 2011/12, 2012/13
Enkätundersökning IT-pedagoger 2010/11, 2011/12, 2012/13 I maj 2014 bad vi it-pedagoger som gått hos oss de tre senaste åren att besvara en enkät om utbildningen och om den medfört några förändringar i
Läs merEventuella kommentarer: Under kursens gång har 4 studenter hoppat av utbildningen.
Kursrapport Bakgrundsinformation Kursens namn: Bild och lärande: Visuella kulturer och kommunikation Termin: 1 Ladokkod: BL202C Kursansvarig: Bjørn Wangen Antal registrerade studenter: 26 Antal studenter
Läs merKällkritisk metod stora lathunden
Källkritisk metod stora lathunden Tryckt material, t ex böcker och tidningar, granskas noga innan det publiceras. På internet kan däremot alla enkelt publicera vad de önskar. Därför är det extra viktigt
Läs merFrontermanual för Rektorsprogrammet
Frontermanual för Rektorsprogrammet Denna manual beskriver övergripande vad Fronter är och hur det kan användas. Skapad: 2010-04-27 Version: 1.0 1 Innehållsförteckning Vad är Fronter?... 3 Vilka behörigheter
Läs merSida 1 av 7. Slutrapport. ULVIS Unga Lär Vuxna Internet på eget Språk. Uppsala den 4 december 2012. Serbiska Kulturföreningen Sloga
Sida 1 av 7 Slutrapport ULVIS Unga Lär Vuxna Internet på eget Språk Uppsala den 4 december 2012 Serbiska Kulturföreningen Sloga Sida 2 av 7 Inledning Det här är fjärde året i rad som vi får ekonomisk hjälp
Läs merUngdomars kommentarer om patientjournalen på nätet Våren 2014
Ungdomars kommentarer om patientjournalen på nätet Våren 2014 Önskas mer information om hur Landstinget Kronoberg arbetar med kontaktklasser eller om innehållet i denna rapport, kontakta: Susann Swärd
Läs merUppföljning av Gruppintag 1 Arbetsmarknadsintroduktion för nyanlända
Uppföljning av Gruppintag 1 Arbetsmarknadsintroduktion för nyanlända Gruppintag 1 - Arbetsmarknadsintroduktion för nyanlända den 11 januari 2013 Evaluation North Analys av Grupp 2 2013-01-11 Arbetsmarknadsintroduktion
Läs merFilmpedagogik på Broängen
Filmpedagogik på Broängen Prepared for: Svenska Filminstitutet Prepared by: Jannie Jeppesen FoU Mediepedagog fr 5 dec 2008 Broängen Kärrvagen 20 147 32, Tumba T 0734218600 F 08-53063671 jannie.jeppesen@edu.botkyrka.se
Läs merInnehåll. Ansvariga för projektet 3 Bakgrund 4 Projektidé 5 Genomförande 6 Reflektion 7
Innehåll Ansvariga för projektet 3 Bakgrund 4 Projektidé 5 Genomförande 6 Reflektion 7 Framtid 8 Bilagor 9 Projektredovisning av arbetslag Måsart på Villaskolan Åhus ht 2000 Ansvariga för projektet har
Läs merNya tankar om meningsfulla föräldramöten. Skolan förebygger 2 101201
Nya tankar om meningsfulla föräldramöten Skolan förebygger 2 101201 Program för dagen Bakgrund till Tematiska föräldramöten Vikten av bra relationer skola hem Dialogspelet Självvärdering kvalitetssäkring
Läs merHemsidans betydelse inom förskolan
Hemsidans betydelse inom förskolan VFU-rapport Författares för- och efternamn: Fatima Landstedt och Wanvisa Khakhammay Pedagogiska Institutionen kurs- eller utbildningsnamn: Pedagogik och utbildning 1,
Läs merSlutrapport och utvärdering av Folkuniversitetets projekt Digital delaktighet för personer i digitalt utanförskap i Uppsala
Slutrapport och utvärdering av Folkuniversitetets projekt Digital delaktighet för personer i digitalt utanförskap i Uppsala 1. Inledning Som en del av vår integrationssatsning samarbetar Folkuniversitetet
Läs merProjektrapport-ITiS Spängerskolan
Projektrapport-ITiS Spängerskolan Lägesbeskrivning Spängerskolan är en F-9 skola som arbetar åldersintegrerat, F-2, 3-6 och 7-9. Vår målsättning med arbetet i klasserna är att individualisera och konkretisera
Läs merPraktiken gav anställningsbara ingenjörer
Praktiken gav anställningsbara ingenjörer Publicerad: 2012-11-19 10:13 Regeringen har på försök återinfört gymnasieingenjörsexamen på tjugo skolor. Praktiken får toppbetyg av de flesta elever under det
Läs merStudieguide till Matematik för F 3, kurs 4 Vt 2016
Umeå Universitet NMD Naturvetenskapernas och matematikens Didaktik Studieguide till Matematik för F 3, kurs 4 Vt 2016 6MN025 Kursnamn: Matematik för åk F 3, kurs 4, 7,5 hp Termin: V 16 Kurskod: 6MN025
Läs merProjektmaterial. SKAPA OCH UNDERHÅLLA KURSHEMSIDOR Färnebo folkhögskola
Projektmaterial SKAPA OCH UNDERHÅLLA KURSHEMSIDOR Färnebo folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net Projektrapport
Läs merAtt överbrygga den digitala klyftan
Det finns många grupper som behöver nås i arbetet med att överbrygga den digitala klyftan. En av dessa är de invandrare som kommer till vårt land. Monica Öhrn Johansson på Karlskoga folkhögskola möter
Läs merSlutrapport. Sounds and Voices digital delaktighet via. webradio. Fanzingo/Radio Totalnormal. Mobiltelefon 0736 70 72 48
Slutrapport Sounds and Voices digital delaktighet via webradio Projekttitel Sökande Projektledare E-postadress Sounds and Voices digital delaktighet via webradio Fanzingo/Radio Totalnormal Bodil Lundmark
Läs merProjektrapport för projektet: Att öka läsförståelsen i Södra skolområdet
Projektrapport för projektet: Att öka läsförståelsen i Södra skolområdet Jenny Darmell Förstelärare Sjuntorpskolan 4-9 Bakgrund Beskrivning av uppdraget Områdeschefen har utifrån de resultat som finns,
Läs merProjektmaterial. ITiS-rapport Fritidsledarlinjen Mullsjö folkhögskola
Projektmaterial ITiS-rapport Fritidsledarlinjen Mullsjö folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net ITIS-rapport
Läs merKonstnärlig fördjupning KOF Utbildningsnummer vid Myh KK086 Utbildningsledare Eva Lindblad
Konstnärlig fördjupning KOF Utbildningsnummer vid Myh KK086 Utbildningsledare Eva Lindblad Utbildningens innehåll: Utbildningen ger en fördjupning inom ett stort antal konstnärliga områden. Exempel på
Läs merVarför behöver man vara källkritisk?
Med den här lektionen får du möjlighet att introducera en enkel metod för källkritisk granskning. Christina Löfving har som ansvarig för skolbiblioteket arbetat fram ett material tillsammans med elever
Läs merFormativ bedömning i matematikklassrummet
Modul: Problemlösning Del 5: Bedömning i problemlösning Formativ bedömning i matematikklassrummet Peter Nyström (2012) Originalartikel från modul, Taluppfattning och tals användning, åk 1-3 Termen bedömning,
Läs merKursutvärdering. Kurs: IKK: Projektkurs geografiska informationssystem (GIS) 7,5 hp
Institutionen för geografi och ekonomisk historia Kursutvärdering Kurs: IKK: Projektkurs geografiska informationssystem (GIS) 7,5 hp Termin: vår 2016 Kursansvarig lärare: Olof Olsson Våra kursutvärderingar
Läs merEnkätresultat. Kursenkät, Flervariabelanalys. Datum: 2010-03-29 08:47:04. Aktiverade deltagare (MMGF20, V10, Flervariabelanalys) Grupp:
Enkätresultat Enkät: Status: Kursenkät, Flervariabelanalys stängd Datum: 2010-03-29 08:47:04 Grupp: Besvarad av: 13(40) (32%) Aktiverade deltagare (MMGF20, V10, Flervariabelanalys) Helheten Mitt helhetsomdöme
Läs merIt-guider gör hembesök och Svenska favoriter pilotprojekt
Slutrapport för pilotprojektet It-guider gör hembesök och Svenska favoriter pilotprojekt November 2014 av Gunilla Lundberg och Adel Mojtahedi En projektbeskrivning Svenska favoriter är ett projekt som
Läs merManual för kursspecifika ansökningsformulär Folkhögskola.nu
Manual för kursspecifika ansökningsformulär Folkhögskola.nu 2013-12-03 Bakgrund Folkhögskola.nu har utvecklat en funktion som gör det möjligt för skoladministratörer att skapa kursspecifika digitala ansökningsformulär
Läs merTDDD39-Perspektiv på informationsteknologi
1 (6) TDDD39-Perspektiv på informationsteknologi Sändlista Inger Erlander Klein Tea Nygren Siv Söderlund Fredrik Wiklund Ola Leifler Peter Dalenius Kurskod TDDD39 Examinator Ola Leifler Kursen gavs Årskurs
Läs merTid för undervisning lärares arbete med skriftliga individuella utvecklingsplaner (Ds 2013:23)
D nr YTTRANDE Stockholm 2013-07-10 Handläggare Anna Gabrielsson Utbildningsdepartementet 103 33 Stockholm Tid för undervisning lärares arbete med skriftliga individuella utvecklingsplaner (Ds 2013:23)
Läs merSlutrapport projektet YouTube, Twitter och Google för seniorer
Föreningen Kulturstorm Rådhusesplanaden 10-12 903 28 Umeå Slutrapport projektet YouTube, Twitter och Google för seniorer 1. Projektbeskrivning Idén med projektet är att introducera internet på ett lekfullt
Läs merAlmviks förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Almviks förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2016-2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merTDDD35 - Användbara system
1 (5) TDDD35 - Användbara system Sändlista Inger Erlander Klein Tea Nygren Siv Söderlund Fredrik Wiklund Aseel Berglund Jalal Maleki Kurskod TDDD35 Examinator Aseel Berglund Kursen gavs Årskurs 2 Termin
Läs merINTRODUKTION STEG Övning ger färdighet. Träna gärna på intervjusituationen med en vän eller genom att filma dig själv och dina svar.
INTRODUKTION Ibland är en lyckad intervju allt som ligger mellan dig och ditt drömjobb. Många upplever därför anställnings intervjun som oerhört stressande, såväl de som söker sitt första jobb som de med
Läs mer2. Val av sekreterare och justerare Åsa valdes till sekreterare och Marcus valdes till justerare.
Protokoll fysiskt styrelsemöte På Bohusläns museum i Uddevalla Måndag 11 juni och tisdag 12 juni 2018 Närvarande: Marcus Magnusson, Karin Jonsson, Lena Lindgren, Jenny Grönvall, Susanna Zidén, Julia Gunnarsdottir,
Läs merMed kunden i fokus Kurshäfte 2011
Med kunden i fokus Kurshäfte 2011 Skylttextning Sälj mer med service! Praktisk butiksekonomi Skapa en egen hemsida Mera - sälj mer med service! Utveckla din befintliga hemsida Marknadsföring & marknadsplanering
Läs merSödertäljes Skolportal. En gemensam plattform för kommunikation, administration och pedagogisk utveckling
Södertäljes Skolportal En gemensam plattform för kommunikation, administration och pedagogisk utveckling En dag med Skolportalen Lärarblogg Dagens första lektion med 8A. Vi går tillsammans igenom planeringen
Läs merUngdomars kommentarer om skolk Hösten 2013
Ungdomars kommentarer om skolk Hösten 2013 Önskas mer information om hur Landstinget Kronoberg arbetar med kontaktklasser eller om innehållet i denna rapport, kontakta: Susann Swärd Barnrättsstrateg 0709-844
Läs merTDDD39-Perspektiv på informationsteknologi
1 (5) TDDD39-Perspektiv på informationsteknologi Sändlista Inger Erlander Klein Tea Nygren Siv Söderlund Sandra Gustavsson Simin Nadjm-Tehrani Ola Leifler Ahmed Rezine Kurskod TDDD39 Examinator Ola Leifler
Läs merGranska skolans webbplats
Granska skolans webbplats Lektionen ger eleverna en grundläggande förståelse för vad traditionell källkritik är och modellen prövas genom att granska skolans webbplats. Till läraren 1. Gör en kritisk läsning
Läs merAtt skriva sig till läsning. Tina Sundberg It-pedagog Tina.sundberg@rfss.se Twitter:@tinasundberg www.avmkr.se
Att skriva sig till läsning Tina Sundberg It-pedagog Tina.sundberg@rfss.se Twitter:@tinasundberg www.avmkr.se Arne Trageton Forskning kring barns tidiga läs- och skrivinlärning: Utgångspunkt: det är enklare
Läs merGranska skolans webbplats. Lektionen ger grundläggande kunskap om de olika delarna i traditionell källkritik. Granska skolans webbplats
Lektionen ger grundläggande kunskap om de olika delarna i traditionell källkritik. Lektionsförfattare: Kristina Alexanderson Till läraren 1. Gör en kritisk läsning 2. En introduktion till den källkritiska
Läs merIFolkbildningsnätet är ett elektroniskt konferenssystem och ett
folkbildning.net 02-03-26 07.34 Sida 77 ett gemensamt pedagogiskt verktyg av Tore Persson I är ett elektroniskt konferenssystem och ett pedagogiskt verktyg för folkhögskolor och studieförbund. Nätet är
Läs merLönekriterier för Utbildningskontorets verksamheter
Lönekriterier för Utbildningskontorets verksamheter - Lärare UTBILDNINGSKONTORET 2014-08-25 Färdigheter Omsätter goda kunskaper undervisningen. Skapar helhet och sammanhang för eleverna. Har svårt att
Läs merUtbränd lärare? Om du känner dig utbränd, vad gör du?
Utbränd lärare? Känner du dig utbränd? Är du en eldsjäl som börjat brinna upp? Du vill så mycket men tiden räcker inte till och när tiden inte räcker till så börjar en känsla av vantrivsel infinna sig...
Läs merFormativ bedömning i matematikklassrummet
Modul: Taluppfattning och tals användning Del 4: Formativ bedömning Formativ bedömning i matematikklassrummet Peter Nyström, NCM Termen bedömning, eller pedagogisk bedömning kan uppfattas väldigt olika,
Läs merUnderlag för systematiskt kvalitetsarbete
Underlag för systematiskt kvalitetsarbete Enhet: Holken Ansvarig: Gunilla Cederholm LÄSÅRETS VERKSAMHETSPLAN Mål/Åtgärder/Resultat/Analys för läsåret 2012-13 Målen för detta läsår har handlat om årskalender,
Läs merMotionera med mera. Sammanfattning. Klass: Te2c, Polhemskolan i Lund Av: Viktor Joelsson Kristoffer Korén Harry Larsson
Klass: Te2c, Polhemskolan i Lund Av: Viktor Joelsson Kristoffer Korén Harry Larsson Motionera med mera Sammanfattning Vi har valt att skapa en tjänst. Tjänstens syften är att minimera energiförbrukningen
Läs merEnkät i gymnasieskolan
Enkät i gymnasieskolan Rapporten innehåller totalresultatet för åk 2 i Stockholm // SIDAN 1 Fakta om undersökningen En undersökning inom skolans område har genomförts våren. Undersökningen är en totalundersökning
Läs merEnkät i gymnasieskolan
Enkät i gymnasieskolan Rapporten innehåller totalresultatet för åk i Stockholms län, Gnesta och Håbo kommun. // SIDAN 1 Fakta om undersökningen En undersökning inom skolans område har genomförts våren.
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Korsberga skola F-6 Läsåret 2015/2016 2(5) Vad framkom vid analysen av verksamhetens resultat förra läsåret? Vi kände behov av att prata mer om matematiken
Läs merHur kan vi skapa en bra inskolning -för barnen, föräldrarna och verksamheten? Solbacken Tallen
Kvalitetsarbete Hur kan vi skapa en bra inskolning -för barnen, föräldrarna och verksamheten? Solbacken Tallen 2014 Förskolor Syd Lek, lärande och omsorg för att Växa och utvecklas Munkedals kommun Erika
Läs merSlutrapport för Projektet Stödja barn och unga på nätet.
Slutrapport för Projektet Stödja barn och unga på nätet. Innehåll: 1. Inledning. 2. Projektbeskrivning. 3. Mål och syfte. 4. Utvärdering av resultaten och projektet. 5. Kort sammanfattning av våra synpunkter
Läs merINSTRUKTIONER OCH TIPS Fördjupningsarbete Receptarier (15 hp) och Apotekare (30 hp)
1 INSTRUKTIONER OCH TIPS Fördjupningsarbete Receptarier (15 hp) och Apotekare (30 hp) 1. Försöksplan Syftet med försöksplanen är att du ska få projektets (begränsade) målsättning helt klar för dig innan
Läs merUtvärdering av laboration i genteknik. för kemiingenjörer, VT 2002
Miniprojekt, pedagogisk kurs för universitetslärare II, ht 2002. Maria Andrén och Anna Lindkvist, Inst för genetik och patologi Utvärdering av laboration i genteknik för kemiingenjörer, VT 2002 Introduktion
Läs merAtt skriva sig till läsning. Tina Sundberg It-pedagog Tina.sundberg@rfss.se Twitter:@tinasundberg www.avmkr.se
Att skriva sig till läsning Tina Sundberg It-pedagog Tina.sundberg@rfss.se Twitter:@tinasundberg www.avmkr.se Arne Trageton Forskning kring barns tidiga läs- och skrivinlärning: Utgångspunkt: det är enklare
Läs merAtt skapa en webbplats
Att skapa en webbplats En introduktion till ämnet med vägledning, tips och råd Andreas Ellhar 2014 1 Innehållsförteckning 1. Syfte med webbplatsen s. 4 2. Domännamn s. 4-5 3. Webbhotell s. 5 4. Webbplatsens
Läs merUtvärdering att skriva för webben - Snabbrapport
Utvärdering att skriva för webben Snabbrapport. Jag är 3 3 6 6 7 7 kvinna man egen definition. Befattning 3 3 assistent bibliotekarie chef annan 3. Hur nöjd är du medutbildningen som helhet? Inte alls
Läs merPROJEKT ALBYLEN. Datum: 25 mars 2011. AV: Magnus Lindgren, Mattias Jonsson, Alexander Paskota, Jimmie Yngvesson, Erik Nilsson
PROJEKT ALBYLEN Datum: 25 mars 2011 AV: Magnus Lindgren, Mattias Jonsson, Alexander Paskota, Jimmie Yngvesson, Erik Nilsson 0 Sammanfattning: Föreningen Albylen som bedriver aktivitets- och friskvårdscentrum
Läs merKupolstudien.se. KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa ENKÄT TILL LÄRARE. kupolstudien.se. Kupolstudien.
KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa ENKÄT TILL LÄRARE Var vänlig och kryssa för det alternativ du tycker stämmer bäst. kupolstudien.se 1. Rektorn uttrycker höga krav och förväntningar
Läs merCooperative Education, Co-op. En kombination av studier och arbete i samarbete med näringslivet
Cooperative Education, Co-op En kombination av studier och arbete i samarbete med näringslivet Handbok för företag/organisationer som samarbetar inom Co-op Gäller studenter som börjar hösten 2016 Co-op
Läs merSe möjligheterna! Kartläggning av studie- och yrkesvägledning i Örebro län
Se möjligheterna! Kartläggning av studie- och yrkesvägledning i Örebro län 2015-11-10 Metod Pilotundersökning för att skaffa underlag Enkätundersökning: -studie- och yrkesvägledare i länet (samtliga) -rektorer
Läs merSam Ansari Nv3a Tensta Gymnasium
Sam Ansari Nv3a Tensta Gymnasium 1 Innehållsförteckning Bakgrund...3 Syfte...3 Metod och Material...3 Resultat...4 Diskussion...12 Slutsats...14 Källförteckning...15 Processrapport...16 2 Bakgrund Hur
Läs merSammanträdesdatum Regionfullmäktiges demokratiberedning
1 (7) Ordförande 1:e vice ordf. 2:e vice ordf. Vid protokollet Marcus Olofsson Sekreterare 2 (7) Plats: Sammanträdeslokalen Eken, Eklundavägen 1, Örebro Tid: 09.00-11.30 Närvarande ledamöter Torgny Larsson
Läs merPresentation av lärarenkät VFU Marie Brandt
Presentation av lärarenkät VFU 2017 Marie Brandt Vad är den största orsaken till att du idag inte är handledare för studenter? 1. tidsbrist 2. ingen ersättning 3. har inte fått frågan 4. saknar erfarenhet
Läs merKurs och workshop. Youtubfilmer i Fronter. Vad är Flipped Classroom En kort förklaring av den didaktiska metoden
Kurs och workshop Youtubfilmer i Fronter Innehåll Vad är Flipped Classroom En kort förklaring av den didaktiska metoden Youtube Hitta andras instruktionsfilm Skapa Konton på Youtube Filmen Va inte perfektionist,
Läs merITiS. Ett utvecklingsarbete i Eskilsby skola Ht kultur miljö teknik. Arbetslaget i Eskilsby skola
ITiS Ett utvecklingsarbete i Eskilsby skola kultur miljö teknik Arbetslaget i Eskilsby skola Innehållsförteckning Sammanfattning...3 Bakgrund...3 Syfte...4 Tillvägagångssätt...4 Resultat...4 Diskussion...5
Läs merBakgrund och Affärsidé
1 Bakgrund och Affärsidé För att synas bra i dagens samhälle, krävs det att du är tillgänglig på Internet och kan visa upp vad du har att erbjuda. Vi erbjuder dig en helhetslösning med webbsida, informationsfilm
Läs merSlutrapport för Internetfonden
Slutrapport för Internetfonden Webbprogrammering i matematik och fysikundervisning Mikael Tylmad mikael@roboro.se Fredrik Atmer fredrik.atmer@gmail.com Ella Kai-Larsen e@k-l.se 10 april 2014 http://www.profyma.se/
Läs mer