Projektmaterial. Molkoms folkhögskola

Transkript

1 Projektmaterial ORIENTERINGSKURS PÅ INTERNET FÖR ANTAGNA ELEVER VID MOLKOMS FOLKHÖGSKOLA Molkoms folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box Stockholm

2 Orienteringskurs på Internet för antagna elever vid Molkoms folkhögskola Mats Dahlman Maria Hagberg Jangsell Handledare:Sven-Allan Ellström ITiS-projekt gjort av arbetslaget i media på Molkoms folkhögskola maj

3 Sammanfattning Vi avsåg att göra en orienteringskurs på nätet för antagna elever vid Molkoms folkhögskola. Diskussionerna kring innehållet och formen på hemsidan var mycket bra samt materialet som togs fram. Slutpunkten, att bli klar med sidan nåddes inte men vårt projekt har haft stort värde för både lärare och elever har framkommit i utvärderingen. Vi märkte mer och mer att förberedelserna som vi gjorde tillsammans med eleverna svällde och krävde mer av oss än vad vi hade trott. Mycket var en fråga om tycke och smak vad gällde vilka fakta och synpunkter som skulle presenteras på hemsidan. Utformningen av sidan var också en smaksak även om alla var ense om att den skulle vara lättnavigerad och innehålla mycket bilder på människor i skolmiljön. Vi hade en svårare pedagogisk uppgift än vad vi hade trott då vi hade valt att arbeta med en grupp som inte samarbetade så bra med varandra eller var så studiemotiverade. Vi var två personer ur arbetslaget media i vårt ITiS-projekt, Maria undervisar också i psykologi, vi upptäckte snart att det är för få och att arbetsbelastningen redan är mycket hög för oss så tidsbrist var något vi fick kämpa med genom hela projektets planering, genomförande och efterarbete. Vårt dagliga arbete med speciallinjerna Videolinjen, Dramalinje med filminriktning och allmän kurs med medieprofil på Molkoms folkhögskola är projektinriktat. Eleverna arbetar mycket självständigt, från ax till limpa och vi fungerar mera som handledare än lärare i vanlig bemärkelse så på det sättet var vi förberedda men vi hade inte förmåga att avgränsa arbetet med vårt projekt i den grupp vi valt. Några av villkoren för att få genomföra ett ITiS-projekt är att man ska arbeta ämnesövergripande, elevorienterat och problembaserat och det stämmer bra överens med hur vi redan jobbar. Det har varit givande att arbeta med det här projektet, det har gett oss massor av erfarenhet. Vårt arbete med att göra en hemsida där antagna elever vid Molkoms folkhögskola kan få mycket information och kanske också en känslomässig orientering om folkhögskolan ska slutföras och läggas ut på nätet i höst. Innehållsförteckning Sammanfattning 1 Innehållsförteckning 1 1. Inledning 1 2. Genomförande 3 3. Resultat 3 4. Utvärdering 4 5. Slutsatser 4 6. Tackord 4 Referenslista 4 1. Inledning Vår avsikt var att utveckla en orienteringskurs på Internet för antagna elever vid Molkoms folkhögskola som de skulle kunna gå igenom före kursstart. Erbjudandet att folkhögskolorna skulle kunna delta i det sista året med ITiS-projekt tyckte vi passade oss som hand i handske. Vår rektor var också mycket positiv. Vårt arbetslag bestod av flera inte fast anställda och andra som av olika anledningar inte var intresserade av att delta i projektet, Mats och jag, Maria, beslöt oss ändå för att göra ett seriöst försök. Vi blev lite ensamma och det kom vi att 2

4 märka mer och mer allteftersom arbetet med projektet fortskred och det ordinarie arbetet krävde mycket tid. Vi hade behövt vara flera om vårt ITiS-projekt, fler i planering, att dela erfarenheter och att jobba med elever. Vi har också gapat efter för mycket i vår projektbeskrivning och har varit tvungna att minska våra ambitioner betydligt. Tanken var att i samband med antagningsbeskedet från vår skola skulle det komma ett lösenord så att man kunde gå in på en hemsida länkad till skolans ordinarie hemsida. Logga in där och följa en introduktion i hur det är att gå på Molkoms folkhögskola. Här skulle grunder i folkbildning kunna finnas, praktiska uppgifter samt en information om administration och rutiner vid skolan. Här skulle också kortfilmer producerade av elever vid skolans videolinje, dramalinje med filminriktning och medieprofil kunna ligga. Vår landstingsägda folkhögskola har profilerna media och friskvård och det skulle förstås genomsyra en sida på något sätt. Elevarbeten av olika art skulle också kunna läggas ut på sidan. På skolans redan befintliga sida skulle lite kortare filmer kunna ligga. Vi har planerat hemsidan, utvecklat vår idé och gjort förberedelser för vår sida tillsammans med vår elevgrupp. Målsättningen var att göra en hemsida klar under våren 2002 och lägga ut den så att årets sökande till skolan skulle kunna använda den men det visade sig att arbetet i gruppen tog mycket mera tid än vad vi hade trott. Och meningen var ju inte att vi själva skulle producera en hemsida utan huvudsaken var ju det pedagogiska projektet tillsammans med eleverna och att vi lärare skulle utvecklas i vår pedagogik och dataanvändning. Eleverna var inte så motiverade och hade mycket att göra med sina övriga projekt i media och andra ämnen. Vi kanske kunde ha drivit på dem ytterligare men det fanns mycket rädsla för att göra fel, teknikstress men också en övertro på sin egen förmåga i gruppen. Vi räknar med att slutföra projektet i höst med de elever vi möter då så att vi når en slutpunkt och kommer i mål med våra föresatser. Ett par av den här terminens elever går kvar på skolan även nästa termin och har lovat att vara behjälpliga och ta ett stort ansvar i slutfasen också. Vi avsåg att göra guiden som en Internetbaserad tipspromenad som avslutas med frågor. En viss interaktivitet skulle därmed vara inlagd med hjälp av hyperlänkar och HTML-kopplingar. I en förlängning hade vi tänkt att man skulle kunna göra kortare övningar och få respons från oss lärare över nätet också. Dessutom förstås utvärdera ofta och utveckla när vi ser hur användningen fungerar. Nästa steg var att göra en karta över skolan och att man skulle kunna klicka in sig och faktiskt gå en promenad inne i byggnaderna och kanske träffa människorna som jobbar och studerar där. De här sista stegen vet vi inte om de kommer att genomföras. Vår målsättning i projektet var att: - Träna eleverna i informationssökning och ett problemorienterat arbetssätt där användandet av IT är ett naturligt verktyg. - Diskutera vad som är speciellt med folkhögskola och vad folkbildning är. - Träna sig i att kritiskt granska och reflektera över vad som sägs på Internet. - Reflektera över sig själv i sin situation på skolan och i samhället över huvud taget, en utvärdering av sin egen insats och mognad som person. - Intensifiera datoranvändningen genom att jobba med marknadsföringen av skolan, etik och moralforskning på Internet. - Att göra en hemsida och lägga ut på Internet. Vi hade många mål, och vi kom en bit på väg 3

5 2. Genomförande Vi två lärare som ingick i arbetslaget träffades ett antal gånger för att lägga upp ett schema och definiera våra mål, vi försökte att inte vara alltför optimistiska och bantade vårt ITiSprojekt flera gånger med tanke på att gruppen vi i huvudsak skulle arbeta med vanligtvis inte var så motiverade eller med så god sammanhållning. Vi presenterade vår projektidé för vår elevgrupp som bestod av allmän kurs med medieprofil och en mindre presentation för elever på videolinjen. De ställde frågor och vi förklarade hur vi hade tänkt oss att vi skulle kunna jobba tillsammans för att nå målen med projektet samt att det kunde ta andra vägar beroende på hur de tänkte och ville. De intervjuade varandra och gick ut och intervjuade andra elever på skolan om vad de ville veta innan de började på skolan. Vi undersökte också om frågorna hade ändrat sig jämfört med då, innan de började och nu. Resultatet var likartat med vad de själva hade svarat angående undringar innan starten på folkhögskolan och vad som var viktigt att ta reda på även nu. Mycket kom fram mer och mer i diskussionerna med gruppen, så vi fick betydelse för dem även som samtalspartners för besvikelser och glädjeämnen under studietiden i Molkom. Vi tittade på vad de ville berätta för andra om folkhögskolan och hade flera intressanta diskussioner om vad som var speciellt med folkhögskola. Vad folkbildning är blev också en naturlig diskussion som var mer än vad vi hade vågat hoppas på innan projektet drog igång. Vi hade bra hjälp av att vår fackförening, Svenska folkhögskolans lärarförbund som organiserar lärare och rektorer på folkhögskolorna i Sverige, skickade ut sitt folkbildningspolitiska program 2001 till oss medlemmar. Vi kunde använda programmet som diskussionsunderlag när vi pratade om människosyn och kunskapssyn. Mötet med människor som man aldrig hade trott att man skulle träffa var det som var mest utmärkande för folkhögskolan enligt eleverna. Eleverna ställde förväntningar och fördomar mot hur det hade blivit under året och hur skolan är i deras ögon nu och utvärderade året i grupp och individuellt. Korta texter skrevs under olika rubriker t. ex. plus och minus med folkhögskolan men också som sammanfattande utvärderingar om individuella upplevelser. Vi tittade på olika hemsidor på Internet och speciellt på andra folkhögskolors och diskuterade vad man ska uttrycka på en sida. Vi hade intressanta diskussioner om marknadsföring och etik och moral på nätet. Vi tittade också på olika sätt att föra fram skolans budskap och själ. Vi pratade mycket om hur bilder påverkar oss och om olika tycke och smak. Enkelhet i sidans navigering var det vi kunde enas om men det betydde inte heller samma sak för alla, vi gick vidare genom praktik. Eleverna gjorde enkla hemsidor genom att koda HTML. Delar av hemsidan slutfördes i FrontPage av några av eleverna. Alla försökte utgå från de gemensamma frågeställningarna och översätta det till hur en sida skulle kunna se ut. Foton var något som alla sa var mycket viktigt för att se hur en skola är. Vårt arbete utfördes i klassrummet, i datasal, i övriga skolan samt delvis genom mail. 3. Resultat Materialinsamlingen är gjord, vi har bearbetat materialet, lagrat det och ämnar fortsätta i höst och göra klart vår sida och lägga ut den på Internet tillsammans med nya och gamla elever. Vi har haft givande diskussioner om IT, folkbildning och tycke och smak i arbetslaget och med eleverna och vi har lärt oss en hel del om pedagogiska processer samt delvis förstärkt vår IT-kompetens. Eleverna har ökat sin kunskap om hur man kan använda IT.Vi är eniga om att det är utveckling för hela skolan att vi lärare och eleverna grupparbetar om hur skolan ser ut på Internet. Vi missbedömde tidsåtgången men är också glada att vi inte forcerade fram en sida som inte var riktigt genomarbetad. 4

6 Vi har steget kvar att göra klart vår sida och lägga ut den på Internet och det känns frustrerande att vi inte nådde ända fram till tillfredsställelsen att ha gjort det. Naturligtvis är den färdiga sidan ett viktigt mål i sig men vi har värderat de pedagogiska insikterna högre än en färdig produkt. 4. Utvärdering Vi har funnit att det är utmärkt att diskutera och analysera vår egen situation på skolan, elever och lärare tillsammans med uppgiften för ögonen att skolan ska presenteras på nätet. Det har varit en bra grund att stå på i kontakten med eleverna. Man bör vara noggrannare med tidsplaneringen till en annan projektomgång samt helst vara fler än två i projektgruppen då fler behövs och kan ge impulser till gruppen och jobba med eleverna. Kanske kan man ha en fastare handledning av eleverna från början av projektet. För den typen av elevgrupp vi har arbetat med bör projekt ligga mer sammanhållet, flera dagar i rad istället för med kanske en vecka mellan gångerna. 5. Slutsatser Vår idé var bra! Arbetet med eleverna har visat det, deras engagemang och vilja till diskussion om IT och folkhögskolan. Vi kommer att jobba vidare i höst. Som vi har nämnt i utvärderingen är tiden en avgörande faktor. Vi har genom våra ITiSprojekt här på skolan lyckats lyfta IT-frågor högre upp på dagordningen och gradvis märker vi en förändring av skolans arbetssätt. Det nya projektet börjar där det gamla slutar! 6. Tackord Vi tackar för stöd från skolledning, handledare och kollegor och vi tackar ITiS delegationen för IT i skolan för ett bra sätt att kompetensutveckla oss lärare. Sist men inte minst tack för datorn, som blivit vårt nya pedagogiska IT-verktyg. Referenslista Rask, Stig Roland., Med eller utan filter? Personliga funderingar kring etiken, pedagogiken, källkritiken och vuxenrollen när Internet kommer till skolan, KK-stiftelsens skriftserie, 5 (2000) Svenska folkhögskolans lärarförbund, Folkbildningspolitiskt program. Hans P Jonsson Produktion, Skinnskatteberg