Lärdomar. Vad lade du märke till som var speciellt intressant?

Transkript

1 Lärdomar Vad lade du märke till som var speciellt intressant? Handledare stötta varandra, utbildade handledare. Det är viktigt att handledarena förstår sig på och tar hand om ungdomarna när de kommer på prao. Tydlig med syftet. Omvandla till studiebesö för en mindre grupp. Bjuda in yrkespersoner till en lektion. Periodiseringar: delat upp läsåret i 6 veckor - månadens yrke. Skuggning på universitetet. Paket NO/SO "APS"=arbetsplatsförlagda studier, för vårdstudenter, År3 till universitetet och träffa studenter. Gamla elever kommer in; Vidga vyerna, Öppna ögonen hos elever; ut från klassrummet. Engagemanget som kan få fram en röd tråd till yrkeslivsorientering. Åtvidabergs modell som ska genomsyra alla elever från förskolan till gymnasiet. Bra med erfarenhetsutbytet att få nya input. Aha-upplevelser om vad man kan göra. Att man kan jobba på många olika sätt för att nå samma mål. Insikten att det här med Skola- Arbetsliv är jätteviktigt...och kul!

2 Stort engagemang i frågan, att vilja utvecklas. Det finns stora likheter trots olika åldersgrupper. Tex hur många kan komma på studiebesök? Vad krävs av personer på praktiken gällande ansvar för tider mm. Det kan förekomma flera kulturkrockar när det gäller vad som är okej. Skolledning var med på arbetet men inte så engagerade. Det var skillnader mellan de olika nivåerna, grundskola, gymnasieåldern eller sfi fällande innehåll och långsiktighet. Att det finns ett stort engagemang, att det har påbörjats handlingsplaner årskurs 1 till 9, framtidsplan, profilvalskurs är obligatorisk redan i en skola, arbete med nyanlända elevers framtida yrkesval Periodens yrke - Hela skolans ansvar! Elevernas okunskap om innehållet i det gymnasieprogram som de har valt. Kulturella skillnader och nationella skillnader på status och uppfattning om yrken. Praon måste kvar i alla kommuner. Jobbmentorer finns i Norrköpings kommun. Vem har ansvaret? Alla måste vara delaktiga, i alla ämnen. Men någon måste vara drivande. Portfolio från f-klass till år 9. Framtidsdrömmar. KomVux koppling sfi - arbetsliv Syvarbete på ett yrkesprogram - Västervik bygg Prata och reflektera över sina egenskaper och förmågor Kommunövergripande plan med en röd tråd- Åtvidaberg Månadens bransch 6-9 hela arbetslaget involverade - finspång grosvad Cykeldag Motala

3 Hur viktigt det är med stöttning av rektorer och SYV. Det är svårt att lyckas utveckla något som individ utan det krävs stöd från fler inte bara ledning utan även kollegor och hur man gör det ser väldigt olika ut. Hur viktigt det är att utnyttja kontakter och den erfarenhet som finns i närområdet Hur olika det ser ut beroende på skolform, finns en otroligt spridning och det påverkar möjligheterna väldigt mycket. Finns en stor utvecklings potential hos många Det är viktigt att informera tidigt och att dom skolor som börjar tidigare når längre med information och eleverna är mer medvetna De olika temaarbetena som är igång på olika skolor. APS (arbetsplatsförlagda studier) sam och natur på Birgitta skolan. Liknande PRAO. Vara varsam så att inte förkortningen blir sammanblandad med befintlig vedertaget begrepp. - Någon pratade om att det är viktigt att man som SYV eller lärare kan förmedla vilka egenskaper som krävs t ex ta i handen och se andra i ögonen och hur viktigt det är. - De elever som kommer ut p praktik och inte lyckats med studierna utan med de praktiska uppgifterna. - Intressant med matchningen av nyanlända svenskar med hör utbildning SFI Norrköping.

4 Vilka lärdomar tar du med dig? Viktigt att eleverna tränar på att ringa och boka tid för studiebesök m.m. Bra träning inför sommarjobb m.m. Sprida våra kunskaper til landra. Viktigt att poängtera att det inte är något "hitte-på" utan SKA vara med enligt styrdokumenten. Många bra idéer. Politiker: Varför lyssnar de inte? Vi behöver titta mer på våra grannländer som redan har mycket mer kontakt med arbetslivet. Lärlingssystemet. Börja med regler tidigare i livet. Skolan måste utveckla och värna om näringslivskontakter som man har och skaffar sig. Vi tycker att alla på arbetsplatsen borde få vara med om en sådan här utbildning. Alla behöver ha samma grund och förståelse för att vara delaktig.erfarenhetsutbytet att få nya input. Aha-upplevelser om vad man kan göra.

5 Vi borde ta vara på varandras erfarenheter och planeringar i större utsträckning. Men det ger också större samarbetsmöjligheter. Arbetet har gett insikten att alla grundskoleämnen har kopplingar till arbetslivet och framtidsplanerna. Arbetet med projektet utvecklar flera förmågor, att läsa/förstå texter, läsa tabeller, få omvärldskunskap. Det kan få eleverna mer engagerade i skolarbetet. Alla lärare blir mer engagerade/delaktiga i arbetet. Att det går om man vill att samarbeta skola - yrkesliv. Att man måste börja i tidig skolstart. Involvera eleverna och skolledare och kollegor. Väva in värdegrundsarbetet i vägledningsarbetet.viktigt med en struktur (aktivitetsplan) där ngn till en början tar befälet. När den lilla snöbollen rullar växer den. Viktigt med handlingsplan. Delaktighet. Förankring i läroplanen är mycket bra. Viktigt att byta erfarenheter Viktigt att utgå ifrån och använda det som redan görs. Att inte göra det här så märkvärdigt och stor Att jobba tillsammans både rektor, lärare och SYV. Att få det som en naturlig del i det dagliga arbetet. Hur viktigt det är att jobba med de här frågorna ur flera perspektiv och i alla åldrar.

6 Finns många olika sätt att nå samma mål. Det måste gå via chefsnivå för att kunna bli bra. Krävs mycket information för att få ihop allt. Viktigt att börja tidigt. Man kan göra mycket mer än vad man tror. Man ska utnyttja kontakter, skolbesök/studiebesök Alla högskoleförberedande gymnasieprogram skulle ha mer praktik. - I Finspång har man tagit bort PRAON. Där har man delat in i perioder där man fokuserar på olika yrken. Alla lärare måste vara mer aktiva. - Arbeta tematiskt - Viktigt att se PRAOn som en del av ett stort genomgripande arbetssätt. - Elever som kommer tillbaka till skolan och berättar om sin väg till arbete. - Intressant att se hur mycket som görs. - Av de 25% som inte klarar gymnasiet är det 50% som varit mo