1 Nyckeltal. 2 Bakgrundsfrågor. 3 Rollen som studie-och yrkesvägledare. 4 Måluppfyllelse och kvalitet. 5 Kunskaper och kompetens.

Transkript

1

2 1 Nyckeltal 2 Bakgrundsfrågor 3 Rollen som studie-och yrkesvägledare 4 Måluppfyllelse och kvalitet 5 Kunskaper och kompetens 6 Vägledning 7 Samverkan 8 Företagande, entreprenörskap och eget företagande 9 Avslutning 2

3 I den här rapporten presenteras regionalt nedbrutna resultat från. SyvBarometern 2013 är en undersökning som genomförts i samarbete mellan Skolsamverkan, Ungdomsbarometern och Skolverket tillsammans med 19 av landets regioner och fyra större kommuner. Undersökningen är en uppföljning av SyvBarometern 2011 och är tänkt att utgöra ett konkret arbetsverktyg för att utveckla och förbättra studie- och yrkesvägledningen både nationellt, regionalt och lokalt. Stockholm, Januari

4 Målpopulation Undersökningens målpopulation har varit studie- och yrkesvägledare i Sverige. Antal intervjuer 1385 st. (svarsfrekvens totalt: 57%, : 79%) Datainsamling Datainsamlingen har genomförts via en online-enkät som distribuerats till studie- och yrkesvägledare via e-post. Fältperiod 7. November 13. december 2013 Om siffrorna i graferna: Resultaten i denna rapport redovisas på total nivå och/eller nedbrutna på bakgrundsfrågorna. De procenttal som anges över/vid respektive stapel i graferna är avrundade till närmaste heltal (t.ex. 49% istället för 49,3%). Dock bygger graferna på resultat som inte är avrundade, vilket gör att det ibland går att utläsa mindre skiftningar i resultatet via staplarna som inte syns i de avrundade siffrorna. Publiceringsregler Vid publicering av undersökningsresultat eller annat material från denna rapport efter samtycke, ska källan alltid anges. Källa anges med varumärket SyvBarometern Ung. Ungdomsbarometern och Skolsamverkan förbehåller sig rätten att publicera rättelser samt korrekta och/eller kompletterande resultat i lämpliga källor. Ungdomsbarometern och Skolsamverkan reserverar sig för eventuella tryckfel och andra felaktigheter utom vår kontroll. 4

5 5

6 Allt sammantaget, hur bra/effektivt tycker du att studie- och yrkesvägledningen på din skola fungerar? (Skala 1-10) Medelvärde: 6,6 Har du en arbetsbeskrivning för vad som ingår i din tjänst? Ja: 20% Anser du att det på din skola finns en röd tråd för studie- och yrkesvägledningen genom elevernas skolår? Ja: 45% Hur stort genomslag tycker du att de "Allmänna råden om studieoch yrkesorientering" (Skolverket, april '09) har haft på din skola? Mycket stort/stort genomslag (4+5): 4% 6

7 7

8 KÖNS- OCH ÅLDERSFÖRDELNING Frågor: Vilket är ditt kön?; Hur gammal är du? Könsfördelning Ålder Över 65 år 2% Kvinna 80% 84% år år 28% 28% 35% 29% Man 20% 16% år år Under 26 år 1% 10% 10% 24% 33% 8

9 ANSTÄLLNINGSFORM Fråga: Hur är du anställt? 88% 93% 11% 6% 0% 1% 1% 1% Anställd av kommunen Anställd av privat företag/enskild huvudman Anställd av landstinget Egenföretagare Annan 9

10 TYP AV SKOLA Fråga: Vilken eller vilka typer av skolor/verksamheter arbetar du på? (Flera val är möjliga) Grundsärskola 9% 11% Grundskola 43% 41% Gymnasieskola 43% 56% Gymnasiesärskola 6% 3% Specialskola 1% 1% Kommunal vuxenutbildning 24% 26% sfi 9% 10% Särskild utbildning för vuxna 4% 4% Högskola 0% 4% Arbetar inte inom skolan Annat 0% 1% 7% 7% 10

11 ORGANISERING AV VÄGLEDNINGEN Frågor: Hur är vägledningen organiserad i kommunen?; Hur många skolor/verksamheter arbetar du på?; Ungefär hur många elever ansvarar du för totalt i din roll som SYV? Hur är vägledningen organiserad i kommunen? Hur många skolor/verksamheter arbetar du på? Samlad vägledning/väglednin gscenter 19% 14% 1,7 1,7 Vägledning på skola med rektor som chef 79% 84% Ungefär hur många elever ansvarar du för totalt i din roll som SYV? Osäker/vet inte 2% 1%

12 UTBILDNINGEN Frågor: Har du gått studie- och yrkesvägledarprogrammet?; Tycker du att utbildningen på ett bra sätt förberedde dig på dina arbetsuppgifter som SYV? Har du gått studie- och yrkesvägledarprogrammet? Ja, tog examen år 84% 94% Förberedde utbildningen dig på ett bra sätt? 85% 82% Följdfråga om ja, Ja, men har inte examen 2% 3% 15% 18% Nej 3% 13% Ja Nej 12

13 DU SOM SVARADE NEJ, VILKA UTVECKLINGSFÖRSLAG VILL DU LYFTA FRAM: Fråga: Du som svarade nej, vilka utvecklingsförslag vill du lyfta fram: Den överenstämde inte alls med verkligheten, utan var insnöad bland stofilerna på instutitionen som hade en maktkamp mellan varandra. För lite praktik och för lite fokus på vad en vägledare egentilgen gör. För att jobba inom skola som SYV behöver man mer kunskaper om betyg och behörigheter samt hur man kan validera utländska betyg.utbildningen skulle även behöva ge mer kunskap om elever med särsklida behov. Mer mot funktionsnesdsättninbgar Mer mot verkligheten tex jobba med studieplaner Mer möjligheter till sammanhållen utbildning tillsammans med lärarprogrammen Mer samtalsmetodik och förberedelse för arbetslivet. Nu är det så länge sedan jag gick så lite svårt att komma ihåg. Det var mycket som var bra i utbildningen som jag har haft nytta av. Det kändes dock som att lärarna hade liten kunskap om hur grundskola/gymnasium fungerar nuförtiden. Jag hoppas att den har blivit mer verklighetes- och nutidsanknuten. 13

14 14

15 TJÄNSTEN SOM SYV Frågor: Vad av följande ingår i din tjänst som SYV? Individuell vägledning/gruppvägledning Information om utbildningssystemet och utbildningsvägar Information om arbetsliv och arbetsmarknad Samverkan med lärare och andra syvar Information till föräldrar, öppet hus, gymnasiemässa etc Samverka med arbetslivet (föreläsare, studiebesök, etc) Administration av intagning, antagning, omval etc. Elevhälsa Skolbesök vidareutbildningar Studieplanering/kursplanering Samarbete med Arbetsförmedlingen APL el. PRAO Marknadsföring av skolan Uppsökande vägledning Utbildning av skolans personal Samarbete med kommunens näringslivsansvarige Validering Schemalagda lektioner Ledningsuppdrag Registrering av betyg Samarbete med t ex Almi för info. om eget företagande Annat 98% 99% 96% 98% 89% 90% 89% 90% 79% 83% 68% 77% 73% 76% 63% 70% 51% 64% 60% 61% 47% 56% 42% 49% 38% 43% 36% 38% 27% 33% 23% 26% 18% 19% 14% 14% 11% 13% 10% 10% 4% 4% 11% 14% 15

16 HAR DU EN ARBETSBESKRIVNING? Har du en arbetsbeskrivning för vad som ingår i din tjänst? Ja 28% Nej 72% Ja 20% Nej 80% 16

17 17

18 FINNS DET TYDLIGA MÅL MED STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN? Fråga: Finns det tydliga mål med studie- och yrkesvägledningen på din skola eller inom din verksamhet? 39% 46% 15% 20% 55% 25% Ja Nej Osäker/vet inte 18

19 INGÅR STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN I DET SYSTEMATISKA KVALITETSARBETET? Fråga: Ingår studie- och yrkesvägledningen i det systematiska kvalitetsarbetet på din skola/verksamhet? 37% 35% 28% 33% 30% 36% Ja Nej Osäker/vet inte 19

20 FINNS DET EN RÖD TRÅD FÖR STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN? Fråga: Anser du att det på din skola finns en röd tråd för studie- och yrkesvägledningen genom elevernas skolår? 43% 44% 13% 45% 43% 13% % 44% 12% Ja Nej Osäker/vet inte 20

21 ÄR DU INSATT I "ALLMÄNNA RÅDEN OM STUDIE- OCH YRKESORIENTERING? Frågor: Är du insatt i "Allmänna råden om studie- och yrkesorientering" (Skolverket, april '09)? 10% 13% 90% 87% Ja Nej Ja Nej 21

22 RÅDEN OM STUDIE- OCH YRKESORIENTERING' (SKOLVERKET, APRIL '09)? Fråga: Hur stort genomslag tycker du att de "Allmänna råden om studie- och yrkesorientering" (Skolverket, april '09) har haft på din skola? 31% 22% 28% 26% 25% 22% 25% 28% 20% 17% 16% 16% 9% 8% 4% 1% 3% 1 - Inget genomslag alls Mycket stort genomslag Osäker/vet inte

23 VAD TROR DU SKULLE KRÄVAS FÖR ATT DE SKA FÅ STÖRRE GENOMSLAG I DIN SKOLA/DINA SKOLOR? Fråga: Vad tror du skulle krävas för att de ska få större genomslag i din skola/dina skolor? Att den politiska organisationen tar ett övergripande ansvar för studie-och yrkesvägledningen Att det blir ett ämne som schemaläggs. Att det inte är allmänna råd som rektorerna kan strunta i, utan att det är inskrivet i förordningen eller skollagen. Att det skulle vara "tvingande" och det skulle ge det engagemang hos rektorerna som behövs Att man från förvaltningsledningen tog ett samlat grepp om verksamheten och styrde mot uppdraget. Att rektorerna tar till sig råden och implementerar ute bland lärarna 23

24 UPPLEVER DU ATT DU FÅR DET STÖD OCH DEN HJÄLP DU BEHÖVER I STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN AV SKOLLEDNINGEN? Fråga: Upplever du att du får det stöd och den hjälp du behöver i studie- och yrkesvägledningen av skolledningen? 57% 51% 56% 29% 35% 29% 15% 14% 15% Ja Nej, men är i behov av det Nej, men är inte i behov av det

25 I VILKEN UTSTRÄCKNING SAMVERKAR DU MED LÄRARE I STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN? Fråga: I vilken utsträckning samverkar du med lärare i studie- och yrkesvägledningen? 39% 33% 26% 26% 25% 20% 5% 7% 10% 9% 1 - Ingen utsträckning alls I mycket stor utsträckning 25

26 SKATTNING AV INDIKATORER FÖR HUVUDMANNEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din kommun Huvudmannen har system och rutiner för planering, uppföljning och utvärdering samt utveckling av och resursfördelning till studie- och yrkesvägledningsverksamheten. 46% 38% 29% 32% 14% 16% 7% 6% 7% 3% 2% 1. Indikatorn kännetecknar inte alls kommunen 2. Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3. Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4. Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5. Kommunen kännetecknas till stor del av indikatorn 6. Denna indikator kännetecknar kommunen 26

27 SKATTNING AV INDIKATORER FÖR HUVUDMANNEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din kommun Frågor om studie- och yrkesvägledning ingår i huvudmannens regelbundna uppföljningar av kvaliteten på utbildningen, t.ex. i elev- och föräldraenkäter. 43% 45% 23% 24% 6% 4% 14% 16% 9% 7% 5% 3% Indikatorn kännetecknar inte alls kommunen Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns Kommunen kännetecknas till stor del av indikatorn Denna indikator kännetecknar kommunen 27

28 SKATTNING AV INDIKATORER FÖR HUVUDMANNEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din kommun Huvudmannen ger rektorer, lärare och studie- och yrkesvägledare kompetensutveckling för att kunna utföra sina uppdrag. 33% 28% 23% 27% 10% 16% 17% 15% 14% 6% 7% 3% 1. Indikatorn kännetecknar inte alls kommunen 2. Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3. Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4. Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5. Kommunen kännetecknas till stor del av indikatorn 6. Denna indikator kännetecknar kommunen 28

29 SKATTNING AV INDIKATORER AV SKOLLEDNINGEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din skola eller verksamhet Skolan/verksamheten har riktlinjer med uppsatta mål för studie- och yrkesvägledningen. 37% 29% 28% 26% 12% 10% 13% 12% 13% 9% 7% 4% 1.Indikatorn kännetecknar inte alls skolan/ verksamheten 2.Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3.Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4.Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5.Skolan/ verksamheten kännetecknas till stor del av indikatorn 6.Denna indikator kännetecknar skolan/ verksamheten 29

30 SKATTNING AV INDIKATORER AV SKOLLEDNINGEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din skola eller verksamhet Rektorn arbetar för att personalen på skolan/verksamheten är aktiv i och samarbetar kring studie- och yrkesvägledningen. 33% 32% 29% 35% 11% 15% 13% 9% 9% 6% 5% 3% 1.Indikatorn kännetecknar inte alls skolan/ verksamheten 2.Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3.Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4.Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5.Skolan/ verksamheten kännetecknas till stor del av indikatorn 6.Denna indikator kännetecknar skolan/ verksamheten 30

31 SKATTNING AV INDIKATORER AV SKOLLEDNINGEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din skola eller verksamhet Alla som arbetar på skolan/verksamheten vet sitt ansvar i arbetet med att uppnå målen med studie- och yrkesvägledningen. 46% 54% 27% 21% 13% 9% 8% 6% 7% 1% 3% 4% 1.Indikatorn kännetecknar inte alls skolan/ verksamheten 2.Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3.Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4.Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5.Skolan/ verksamheten kännetecknas till stor del av indikatorn 6.Denna indikator kännetecknar skolan/ verksamheten 31

32 SKATTNING AV INDIKATORER AV SKOLLEDNINGEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din skola eller verksamhet Alla lärare är införstådda med hur studie- och yrkesvägledningen kan integreras i deras ämne. 52% 56% 28% 26% 8% 9% 7% 4% 5% 3% 1% 1% 1.Indikatorn kännetecknar inte alls skolan/ verksamheten 2.Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3.Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4.Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5.Skolan/ verksamheten kännetecknas till stor del av indikatorn 6.Denna indikator kännetecknar skolan/ verksamheten 32

33 33

34 KUNSKAPER - GANSKA ELLER MYCKET GODA Fråga: Hur skulle du beskriva dina kunskaper om följande i avseendet att kunna möta elevernas vägledningsbehov? Gymnasieutbildningar Jämställdhet/könsbundna yrkesval Universitets- och högskoleutbildningar Generell kunskap om olika yrken och branscher Folkhögskoleutbildningar Vuxenutbildning Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den reg. arb.markn. Möjligheten till att få ett arbete direkt efter gymnasieexamen Yrkeshögskoleutbildningar Generell kunskap om funktionsnedsättningar Mångkulturalitet Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den nat. arb.markn. Medicinsk studie- och yrkesvägledning Metoder för omvärldsbevakning Vägledningsmetodik, nya metoder och verktyg Eget företagande / entreprenörskap Möjligheter för överg. till arb.livet för unga m. funk.nedsätt. Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den glob. arb.markn. Validering Utbildning och arbete i utlandet Europass 13% 17% 13% 14% 7% 13% 3% 5% 31% 28% 29% 27% 28% 57% 72% 71% 72% 63% 71% 57% 62% 59% 62% 52% 62% 54% 56% 51% 59% 43% 51% 48% 49% 44% 47% 46% 46% 49% 41% 55% 87% 34

35 ÖKA KOMPETENS INOM VILKA OMRÅDEN? Fråga: Inom vilka av följande områden skulle du framförallt vilja öka din kompetens? (välj max 5) Vägledningsmetodik, nya metoder och verktyg Mångkulturalitet Möjligheter för överg. till arb.livet för unga m. funk.nedsätt. Utbildning och arbete i utlandet Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den reg. arb.markn. Medicinsk studie- och yrkesvägledning Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den nat. arb.markn. Generell kunskap om olika yrken och branscher Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den glob. arb.markn. Eget företagande / entreprenörskap Generell kunskap om funktionsnedsättningar Metoder för omvärldsbevakning Europass Yrkeshögskoleutbildningar Jämställdhet/könsbundna yrkesval Möjligheten till att få ett arbete direkt efter gymnasieexamen Universitets- och högskoleutbildningar Validering Vuxenutbildning Folkhögskoleutbildningar Gymnasieutbildningar 23% 36% 28% 33% 31% 34% 27% 30% 22% 29% 22% 26% 26% 31% 22% 24% 20% 21% 20% 21% 21% 29% 16% 21% 14% 17% 13% 13% 18% 10% 10% 9% 17% 8% 9% 6% 7% 3% 54% 59% 35

36 ÖKA KOMPETENS VS. KUNSKAPER Frågor: Inom vilka av följande områden skulle du framförallt vilja öka din kompetens? (välj max 5) vs. Hur skulle du beskriva dina kunskaper om följande i avseendet att kunna möta elevernas vägledningsbehov? Vägledningsmetodik, nya metoder och verktyg Mångkulturalitet Möjligheter för överg. till arb.livet för unga m. funk.nedsätt. Utbildning och arbete i utlandet Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den reg. arb.markn. Medicinsk studie- och yrkesvägledning Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den nat. arb.markn. Generell kunskap om olika yrken och branscher Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den glob. arb.markn. Eget företagande / entreprenörskap Generell kunskap om funktionsnedsättningar Metoder för omvärldsbevakning Europass Yrkeshögskoleutbildningar Jämställdhet/könsbundna yrkesval Möjligheten till att få ett arbete direkt efter gymnasieexamen Universitets- och högskoleutbildningar Validering Vuxenutbildning Folkhögskoleutbildningar Gymnasieutbildningar 41% 59% 36% 49% 28% 33% 7% 31% 30% 62% 29% 46% 26% 47% 26% 71% 17% 24% 21% 29% 21% 51% 21% 46% 3% 16% 14% 51% 13% 72% 13% 56% 10% 71% 9% 13% 9% 62% 7% 62% 3% 87% Öka kompetens Har god/mycket god kunskap 36

37 HUR SKULLE DU FRAMFÖRALLT VILJA STÄRKA DIN KOMPETENS? Fråga: Hur skulle du framförallt vilja stärka din kompetens? Välj det som är relevant för din skolform. Kurser och utbildningar Lokala/regionala konferenser arrangerade av myndigheter och/eller arbetslivet (både privat och offentlig verksamhet) Nätverksträffar med andra vägledare Nationella konferenser arrangerade av arbetslivet (både offentlig och privat verksamhet) Nationella konferenser arrangerade av myndigheter Kontakt med Arbetsförmedlingen Ämnesövergripande samarbete med lärarkollegor Kontakt med informatörer från branscher och arbetsgivare, t. ex genom mässor eller andra informationstillfällen Distansutbildnig och Webinarier Annat Kontakt med informatörer från utbildningsanordnare, t. ex genom mässor eller andra informationstillfällen 2% 3% 1% 8% 32% 31% 23% 20% 16% 20% 25% 19% 19% 13% 15% 13% 50% 43% 51% 43% 49% 61% 37

38 38

39 INFORMERAS DINA ELEVER OM ARBETSMARKNADENS FRAMTIDA KOMPETENSBEHOV? Fråga: Informeras dina elever om arbetsmarknadens framtida kompetensbehov? Ja, alltid 4% 8% Ja, ofta 53% 62% Nej, sällan 33% 37% Nej, aldrig 1% 39

40 JAG BRUKAR ALLTID DISKUTERA FÖLJANDE MED ELEVERNA NÄR DU VÄGLEDER KRING BRANSCHER, YRKEN OCH ARBETSMARKNAD? Fråga: Hur ofta brukar du diskutera följande med eleverna när du vägleder kring branscher, yrken och arbetsmarknad? Vilken utbildning som krävs Arbetsuppgifter Arbetsmarknaden, villkor, tillgång och efterfrågan Möjligheter att arbeta inom regionen Arbetstider Karriärmöjligheter - vad man kan göra på sikt Vilka arbetsgivare som finns Arbetsmiljö Lön Jämställdhet Eget företagande Hållbarhet och socialt ansvar Möjligheter att arbeta utomlands Status 39% 35% 26% 33% 24% 28% 36% 25% 22% 24% 23% 18% 14% 16% 9% 9% 7% 7% 5% 5% 9% 4% 5% 3% 60% 54% 88% 88% 40

41 JAG BRUKAR ALLTID DISKUTERA FÖLJANDE MED ELEVERNA NÄR DU VÄGLEDER KRING UTBILDNINGAR? Fråga: Hur ofta brukar du diskutera följande med eleverna när du vägleder kring utbildningar? Utbildningarnas längd Vilken behörighet som krävs Utbildningarnas innehåll Olika utbildningsformer och vad som skiljer dem åt Antagningspoäng och anmälan Yrkesroller - vad en viss utbildning kan leda till Möjligheter att studera inom regionen Arbetsmarknad hur möjligheterna att få jobb ser ut Karriärmöjligheter vad en viss utbildning kan leda till Olika lärosäten där en viss utbildning ges Olika studieorter där en viss utbildning finns Möjlighet till vidare studier efter avslutad utbildning Alternativa utbildningsformer för en viss typ av kunskap Jämställdhet Vilka studenter brukar söka sig till en viss utbildning Möjligheter till utlandsstudier Hållbarhet och socialt ansvar Status 17% 7% 10% 4% 4% 3% 10% 1% 4% 4% 65% 67% 61% 63% 60% 60% 47% 54% 46% 50% 46% 50% 39% 43% 36% 43% 27% 29% 29% 85% 91% 86% 91% 80% 83% 41

42 42

43 SAMVERKAN MELLAN SKOLA/VERKSAMHET OCH ARBETSLIVET Frågor: I vilken utsträckning samverkar din skola/enhet/verksamhet med arbetslivet?; Vem/vilka på din skola/verksamhet är i huvudsak kontaktperson för denna samverkan? 1 - Ingen utsträckning alls 2 4% 1% 22% 12% Kontaktperson för denna samverkan? Skolledningen SYV 31% 26% 66% 77% 3 40% 43% Lärare 52% 48% 4 22% 30% Annan personal 13% 6% 5 - I mycket stor utsträckning 12% 13% Osäker/vet ej 6% 8% 43

44 SAMVERKAN MELLAN SKOLA/VERKSAMHET OCH KOMMUNENS NÄRINGSLIVSANSVARIGE Frågor: I vilken utsträckning samverkar din skola/enhet/verksamhet med kommunens näringslivsansvarige? Vem/vilka på din skola/verksamhet är i huvudsak kontaktperson för denna samverkan? 1 - Ingen utsträckning alls % 42% 28% 26% 24% 20% 9% 8% Kontaktperson för denna samverkan? Skolledningen SYV Lärare 41% 41% 47% 49% 21% 24% 5 - I mycket stor utsträckning 4% 3% Annan personal 12% Finns ingen näringslivsansvar ig 4% 2% Osäker/vet ej 19% 27% 44

45 SAMVERKAN MELLAN SKOLA/VERKSAMHET OCH ARBETSFÖRMEDLINGEN Frågor: I vilken utsträckning samverkar din skola/enhet/verksamhet med Arbetsförmedlingen? Vem/vilka på din skola/verksamhet är i huvudsak kontaktperson för denna samverkan? 1 - Ingen utsträckning alls 2 29% 27% 29% 24% Kontaktperson för denna samverkan? Skolledningen SYV 24% 18% 81% 88% 3 23% 31% Lärare 21% 14% 4 14% 15% Annan personal 14% 12% 5 - I mycket stor utsträckning 5% 3% Osäker/vet ej 9% 4% 45

46 VAD KAN GÖRAS LOKALT I DIN REGION/KOMMUN? Fråga: Finns det något du anser kan göras lokalt i din region/kommun för att stärka studie- och yrkesvägledningen? 69% 79% 28% 19% 3% 1% Ja Nej Osäker/vet inte 46

47 DU SOM SVARAT JA, GE EXEMPEL PÅ VAD SOM SKULLE KUNNA GÖRAS Fråga: Du som svarat ja, ge exempel på vad som skulle kunna göras Arbetsgivren borde ordna utbildningar riktade till syv på exempelvis studiedagar. Riktad utb. erbjuds lärare på t ex höstlov men inget till syv. Vägledningssamtal som är ett viktigt inslag i jobbet är inget som arbetsgivaren satsat på. Att ansvariga i kommunen blir införstådda med att vägledning är en process som syftar till att den enskilde stärks som person och blir varse sina styrkor och ev svagheter. Information om utbildning och arbetsliv är en sekundär, men dock viktig uppgift i vägledningen. I bästa fall leder vägledningen till att den enskilde efter en väl genomförd vägledning själv hittar sin väg. Att få lärarna att ta mer ansvar när det gäller kontakt med näringslivet och att de jobbar mer mot arbetsmarkenaden. Att studie- och yrkesvägledarna ej ska arbeta på flera skolor. Låta SYV koncentrera sitt arbete på elever och personal på en skola. Att vårat vägledningscentrum inte bara låg vid vuxenutbild ningen utan även centralt. Detta skulle leda till att vi blev lättare att nå för alla kommunens innevånare. Borde finnas som ett ämne på schemat redan från lägre åldrar, framförallt för att stärka eleverna i att göra välgrundade val. Det finns det säkert men just nu har jag suttit så länge med enkäten så jag har inte mer tid just nu! 47

48 HUR SER DU PÅ DINA ELEVERS MÖJLIGHETER ATT FÅ JOBB INOM REGIONEN EFTER DERAS HÖGSTA AVSLUTADE UTBILDNING? Fråga: Hur ser du på dina elevers möjligheter att få jobb inom regionen efter deras högsta avslutade utbildning? 51% 61% 30% 13% 16% 18% 2% 4% 4% 1 - Mycket dåliga - väldigt få kommer att få jobb i regionen Mycket goda - i princip samtliga kommer att få jobb i regionen 48

49 49

50 ÄR DU INVOLVERAD I ARBETET MED ENTREPRENÖRSKAP I SKOLAN? Fråga: Är du involverad i arbetet med entreprenörskap i skolan? Filter: Grund-och gymnasieskolor 24% 16% 76% 84% Ja Nej Ja Nej 50

51 HUR SKULLE DU VÄRDERA DIN EGEN FÖRMÅGA ATT VÄGLEDA ELEVER SOM UTTRYCKER INTRESSE FÖR EGET FÖRETAGANDE? Fråga: Hur skulle du värdera din egen förmåga att vägleda elever som uttrycker intresse för eget företagande? 43% 39% 28% 28% 27% 21% 2% 6% 6% 1 - Saknar helt förmåga Har utmärkt förmåga 51

52 TILLGÅNG TILL INFORMATION OM ATT STARTA EGET FÖRETAG? Fråga: Har du tillgång till, eller kännedom om, relevant information och vidare kontaktvägar för de elever som är intresserade av att starta eget företag? 24% 27% 8% 68% 9% 64% Ja Nej Nej, men skulle vilja ha Ja Nej Nej, men skulle vilja ha 52

53 53

54 ALLT SAMMANTAGET, HUR BRA/EFFEKTIVT TYCKER DU ATT STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN PÅ DIN SKOLA FUNGERAR? Frågor: Allt sammantaget, hur bra/effektivt tycker du att studie- och yrkesvägledningen på din skola fungerar? (Skala 1-10) Medelvärde 6,7 23% 30% 30% 26% 25% 23% 18% 6,6 15% 11% 10% 11% 9% 10% 9% 8% 8% 7% 5% 5% 4% 2% 2% 2% 3% 2% 2% % 0% 0% 7,