1 Nyckeltal. 2 Bakgrundsfrågor. 3 Rollen som studie-och yrkesvägledare. 4 Måluppfyllelse och kvalitet. 5 Kunskaper och kompetens.

Transkript

1

2 1 Nyckeltal 2 Bakgrundsfrågor 3 Rollen som studie-och yrkesvägledare 4 Måluppfyllelse och kvalitet 5 Kunskaper och kompetens 6 Vägledning 7 Samverkan 8 Företagande, entreprenörskap och eget företagande 9 Avslutning 2

3 I den här rapporten presenteras regionalt nedbrutna resultat från. SyvBarometern 2013 är en undersökning som genomförts i samarbete mellan Skolsamverkan, Ungdomsbarometern och Skolverket tillsammans med 19 av landets regioner och fyra större kommuner. Undersökningen är en uppföljning av SyvBarometern 2011 och är tänkt att utgöra ett konkret arbetsverktyg för att utveckla och förbättra studie- och yrkesvägledningen både nationellt, regionalt och lokalt. Stockholm, Januari

4 Målpopulation Undersökningens målpopulation har varit studie- och yrkesvägledare i Sverige. Antal intervjuer 1385 st. (svarsfrekvens totalt: 57%, :48%) Datainsamling Datainsamlingen har genomförts via en online-enkät som distribuerats till studie- och yrkesvägledare via e-post. Fältperiod 7. November 13. december 2013 Om siffrorna i graferna: Resultaten i denna rapport redovisas på total nivå och/eller nedbrutna på bakgrundsfrågorna. De procenttal som anges över/vid respektive stapel i graferna är avrundade till närmaste heltal (t.ex. 49% istället för 49,3%). Dock bygger graferna på resultat som inte är avrundade, vilket gör att det ibland går att utläsa mindre skiftningar i resultatet via staplarna som inte syns i de avrundade siffrorna. Publiceringsregler Vid publicering av undersökningsresultat eller annat material från denna rapport efter samtycke, ska källan alltid anges. Källa anges med varumärket SyvBarometern Ung. Ungdomsbarometern och Skolsamverkan förbehåller sig rätten att publicera rättelser samt korrekta och/eller kompletterande resultat i lämpliga källor. Ungdomsbarometern och Skolsamverkan reserverar sig för eventuella tryckfel och andra felaktigheter utom vår kontroll. 4

5 5

6 Allt sammantaget, hur bra/effektivt tycker du att studie- och yrkesvägledningen på din skola fungerar? (Skala 1-10) Medelvärde: 6,5 Har du en arbetsbeskrivning för vad som ingår i din tjänst? Ja: 25% Anser du att det på din skola finns en röd tråd för studie- och yrkesvägledningen genom elevernas skolår? Ja: 33% Hur stort genomslag tycker du att de "Allmänna råden om studieoch yrkesorientering" (Skolverket, april '09) har haft på din skola? Mycket stort/stort genomslag (4+5): 9% 6

7 7

8 KÖNS- OCH ÅLDERSFÖRDELNING Frågor: Vilket är ditt kön?; Hur gammal är du? Könsfördelning Ålder Över 65 år 2% Kvinna 80% 85% år år 28% 26% 35% 38% Man 20% 15% år år Under 26 år 1% 10% 12% 24% 24% 8

9 ANSTÄLLNINGSFORM Fråga: Hur är du anställt? 88% 86% 11% 14% 0% 1% 1% Anställd av kommunen Anställd av privat företag/enskild huvudman Anställd av landstinget Egenföretagare Annan 9

10 TYP AV SKOLA Fråga: Vilken eller vilka typer av skolor/verksamheter arbetar du på? (Flera val är möjliga) Grundsärskola 9% 6% Grundskola 23% 43% Gymnasieskola 43% 63% Gymnasiesärskola 6% 6% Specialskola 1% Kommunal 24% 23% sfi 9% 6% Särskild utbildning för 4% 3% Högskola 0% Arbetar inte inom skolan 0% Annat 7% 12% 10

11 ORGANISERING AV VÄGLEDNINGEN Frågor: Hur är vägledningen organiserad i kommunen?; Hur många skolor/verksamheter arbetar du på?; Ungefär hur många elever ansvarar du för totalt i din roll som SYV? Hur är vägledningen organiserad i kommunen? Hur många skolor/verksamheter arbetar du på? Samlad vägledning/vägledningsc enter 19% 15% 1,7 1,6 Vägledning på skola med rektor som chef 79% 85% Ungefär hur många elever ansvarar du för totalt i din roll som SYV? Osäker/vet inte 2%

12 UTBILDNINGEN Frågor: Har du gått studie- och yrkesvägledarprogrammet?; Tycker du att utbildningen på ett bra sätt förberedde dig på dina arbetsuppgifter som SYV? Har du gått studie- och yrkesvägledarprogrammet? Förberedde utbildningen dig på ett bra sätt? 85% Ja, tog examen år 84% 80% 66% Följdfråga om ja, Ja, men har inte examen 2% 3% 15% 34% Nej 13% 17% Ja Nej 12

13 13

14 TJÄNSTEN SOM SYV Frågor: Vad av följande ingår i din tjänst som SYV? Information om utbildningssystemet och utbildningsvägar Individuell vägledning/gruppvägledning Samverkan med lärare och andra syvar Information om arbetsliv och arbetsmarknad Information till föräldrar, öppet hus, gymnasiemässa etc Studieplanering/kursplanering Samverka med arbetslivet (föreläsare, studiebesök, etc) Elevhälsa Administration av intagning, antagning, omval etc. Skolbesök vidareutbildningar Samarbete med Arbetsförmedlingen Marknadsföring av skolan Uppsökande vägledning Samarbete med kommunens näringslivsansvarige APL el. PRAO Ledningsuppdrag Utbildning av skolans personal Validering Registrering av betyg Schemalagda lektioner Samarbete med t ex Almi för info. om eget företagande Annat 20% 23% 20% 13% 20% 17% 27% 17% 18% 10% 11% 9% 14% 4% 9% 11% 51% 47% 51% 38% 46% 38% 46% 42% 98% 100% 98% 100% 90% 97% 89% 90% 79% 86% 61% 77% 68% 69% 63% 66% 63% 73% 63% 14

15 HAR DU EN ARBETSBESKRIVNING? Har du en arbetsbeskrivning för vad som ingår i din tjänst? Ja 28% Nej 72% Ja 25% Nej 75% 15

16 16

17 FINNS DET TYDLIGA MÅL MED STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN? Fråga: Finns det tydliga mål med studie- och yrkesvägledningen på din skola eller inom din verksamhet? 39% 46% 15% 23% 51% 26% Ja Nej Osäker/vet inte 17

18 INGÅR STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN I DET SYSTEMATISKA KVALITETSARBETET? Fråga: Ingår studie- och yrkesvägledningen i det systematiska kvalitetsarbetet på din skola/verksamhet? 37% 35% 28% 29% 34% 37% Ja Nej Osäker/vet inte 18

19 FINNS DET EN RÖD TRÅD FÖR STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN? Fråga: Anser du att det på din skola finns en röd tråd för studie- och yrkesvägledningen genom elevernas skolår? 43% 44% 13% 33% 38% 29% % 44% 12% Ja Nej Osäker/vet inte 19

20 ÄR DU INSATT I "ALLMÄNNA RÅDEN OM STUDIE- OCH YRKESORIENTERING? Frågor: Är du insatt i "Allmänna råden om studie- och yrkesorientering" (Skolverket, april '09)? 10% 6% 90% 94% Ja Nej Ja Nej 20

21 RÅDEN OM STUDIE- OCH YRKESORIENTERING' (SKOLVERKET, APRIL '09)? Fråga: Hur stort genomslag tycker du att de "Allmänna råden om studie- och yrkesorientering" (Skolverket, april '09) har haft på din skola? 22% 29% 31% 26% 31% 22% 25% 14% 20% 17% 17% 16% 9% 9% 8% 1% 3% 1 - Inget genomslag alls Mycket stort genomslag Osäker/vet inte

22 VAD TROR DU SKULLE KRÄVAS FÖR ATT DE SKA FÅ STÖRRE GENOMSLAG I DIN SKOLA/DINA SKOLOR? Fråga: Vad tror du skulle krävas för att de ska få större genomslag i din skola/dina skolor? Att de blir obligatorisk läsning för rektorer Att förvaltningschefen "utbildar" rektorerna i frågan och rektorerna för sdet vidare till lärare. Gärna under en hel kompetensutvecklingsdag. Att man döper om det och inte kallar det "Allmäna råd" Att rektor läser och sätter sig in i de allmänna råden. Att rektorerna sätter sig in i dem och jobbar tillsammans med syv och övrig personal Att rektorerna tar sitt ansvar och ger mandat för syvverksamheten. Efter att vi träffat Gabriella Holm på information kring kvalité i Studievägledningen så tror jag att det i höst kommer ske förändring på denna punkt. Jag kommer se till att det gör det. 22

23 UPPLEVER DU ATT DU FÅR DET STÖD OCH DEN HJÄLP DU BEHÖVER I STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN AV SKOLLEDNINGEN? Fråga: Upplever du att du får det stöd och den hjälp du behöver i studie- och yrkesvägledningen av skolledningen? 57% 56% 49% 40% 29% 29% 15% 11% 15% Ja Nej, men är i behov av det Nej, men är inte i behov av det

24 I VILKEN UTSTRÄCKNING SAMVERKAR DU MED LÄRARE I STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN? Fråga: I vilken utsträckning samverkar du med lärare i studie- och yrkesvägledningen? 51% 39% 26% 31% 20% 5% 3% 9% 10% 6% 1 - Ingen utsträckning alls I mycket stor utsträckning 24

25 SKATTNING AV INDIKATORER FÖR HUVUDMANNEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din kommun Huvudmannen har system och rutiner för planering, uppföljning och utvärdering samt utveckling av och resursfördelning till studie- och yrkesvägledningsverksamheten. 38% 38% 29% 32% 7% 9% 14% 18% 7% 6% 2% 1. Indikatorn kännetecknar inte alls kommunen 2. Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3. Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4. Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5. Kommunen kännetecknas till stor del av indikatorn 6. Denna indikator kännetecknar kommunen 25

26 SKATTNING AV INDIKATORER FÖR HUVUDMANNEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din kommun Frågor om studie- och yrkesvägledning ingår i huvudmannens regelbundna uppföljningar av kvaliteten på utbildningen, t.ex. i elev- och föräldraenkäter. 43% 47% 38% 23% 6% 14% 3% 3% 9% 6% 5% 3% Indikatorn kännetecknar inte alls kommunen Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns Kommunen kännetecknas till stor del av indikatorn Denna indikator kännetecknar kommunen 26

27 SKATTNING AV INDIKATORER FÖR HUVUDMANNEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din kommun Huvudmannen ger rektorer, lärare och studie- och yrkesvägledare kompetensutveckling för att kunna utföra sina uppdrag. 28% 15% 23% 26% 17% 21% 14% 18% 18% 10% 7% 3% 1. Indikatorn kännetecknar inte alls kommunen 2. Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3. Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4. Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5. Kommunen kännetecknas till stor del av indikatorn 6. Denna indikator kännetecknar kommunen 27

28 SKATTNING AV INDIKATORER AV SKOLLEDNINGEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din skola eller verksamhet Skolan/verksamheten har riktlinjer med uppsatta mål för studie- och yrkesvägledningen. 29% 26% 26% 34% 12% 9% 17% 13% 13% 14% 7% 1.Indikatorn kännetecknar inte alls skolan/ verksamheten 2.Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3.Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4.Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5.Skolan/ verksamheten kännetecknas till stor del av indikatorn 6.Denna indikator kännetecknar skolan/ verksamheten 28

29 SKATTNING AV INDIKATORER AV SKOLLEDNINGEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din skola eller verksamhet Rektorn arbetar för att personalen på skolan/verksamheten är aktiv i och samarbetar kring studie- och yrkesvägledningen. 33% 34% 29% 31% 11% 9% 13% 14% 9% 9% 5% 3% 1.Indikatorn kännetecknar inte alls skolan/ verksamheten 2.Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3.Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4.Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5.Skolan/ verksamheten kännetecknas till stor del av indikatorn 6.Denna indikator kännetecknar skolan/ verksamheten 29

30 SKATTNING AV INDIKATORER AV SKOLLEDNINGEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din skola eller verksamhet Alla som arbetar på skolan/verksamheten vet sitt ansvar i arbetet med att uppnå målen med studie- och yrkesvägledningen. 46% 49% 37% 27% 9% 8% 6% 7% 6% 3% 3% 1.Indikatorn kännetecknar inte alls skolan/ verksamheten 2.Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3.Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4.Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5.Skolan/ verksamheten kännetecknas till stor del av indikatorn 6.Denna indikator kännetecknar skolan/ verksamheten 30

31 SKATTNING AV INDIKATORER AV SKOLLEDNINGEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din skola eller verksamhet Alla lärare är införstådda med hur studie- och yrkesvägledningen kan integreras i deras ämne. 52% 54% 28% 29% 8% 7% 3% 9% 5% 3% 1% 3% 1.Indikatorn kännetecknar inte alls skolan/ verksamheten 2.Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3.Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4.Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5.Skolan/ verksamheten kännetecknas till stor del av indikatorn 6.Denna indikator kännetecknar skolan/ verksamheten 31

32 32

33 KUNSKAPER - GANSKA ELLER MYCKET GODA Fråga: Hur skulle du beskriva dina kunskaper om följande i avseendet att kunna möta elevernas vägledningsbehov? Gymnasieutbildningar Universitets- och högskoleutbildningar Vägledningsmetodik, nya metoder och verktyg Jämställdhet/könsbundna yrkesval Mångkulturalitet Generell kunskap om olika yrken och branscher Vuxenutbildning Folkhögskoleutbildningar Yrkeshögskoleutbildningar Metoder för omvärldsbevakning Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den reg. arb.markn. Möjligheten till att få ett arbete direkt efter gymnasieexamen Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den nat. arb.markn. Medicinsk studie- och yrkesvägledning Generell kunskap om funktionsnedsättningar Möjligheter för överg. till arb.livet för unga m. funk.nedsätt. Eget företagande / entreprenörskap Utbildning och arbete i utlandet Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den glob. arb.markn. Europass Validering 5% 13% 13% 14% 14% 12% 14% 31% 27% 34% 28% 31% 26% 71% 72% 55% 71% 57% 71% 48% 71% 63% 69% 59% 69% 57% 63% 57% 59% 49% 56% 52% 54% 54% 54% 44% 49% 49% 43% 46% 87% 91% 33

34 ÖKA KOMPETENS INOM VILKA OMRÅDEN? Fråga: Inom vilka av följande områden skulle du framförallt vilja öka din kompetens? (välj max 5) Utbildning och arbete i utlandet Möjligheter för överg. till arb.livet för unga m. funk.nedsätt. Vägledningsmetodik, nya metoder och verktyg Europass Generell kunskap om olika yrken och branscher Mångkulturalitet Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den glob. arb.markn. Eget företagande / entreprenörskap Generell kunskap om funktionsnedsättningar Validering Jämställdhet/könsbundna yrkesval Metoder för omvärldsbevakning Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den reg. arb.markn. Medicinsk studie- och yrkesvägledning Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den nat. arb.markn. Yrkeshögskoleutbildningar Möjligheten till att få ett arbete direkt efter gymnasieexamen Vuxenutbildning Folkhögskoleutbildningar Universitets- och högskoleutbildningar Gymnasieutbildningar 13% 11% 11% 9% 6% 8% 3% 6% 3% 10% 3% 21% 23% 22% 20% 20% 17% 17% 17% 17% 18% 23% 20% 22% 22% 26% 26% 26% 26% 28% 34% 34% 31% 29% 31% 29% 29% 27% 40% 49% 54% 34

35 ÖKA KOMPETENS VS. KUNSKAPER Frågor: Inom vilka av följande områden skulle du framförallt vilja öka din kompetens? (välj max 5) vs. Hur skulle du beskriva dina kunskaper om följande i avseendet att kunna möta elevernas vägledningsbehov? Utbildning och arbete i utlandet Möjligheter för överg. till arb.livet för unga m. funk.nedsätt. Vägledningsmetodik, nya metoder och verktyg Europass Generell kunskap om olika yrken och branscher Mångkulturalitet Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den glob. arb.markn. Eget företagande / entreprenörskap Generell kunskap om funktionsnedsättningar Validering Jämställdhet/könsbundna yrkesval Metoder för omvärldsbevakning Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den reg. arb.markn. Medicinsk studie- och yrkesvägledning Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den nat. arb.markn. Yrkeshögskoleutbildningar Möjligheten till att få ett arbete direkt efter gymnasieexamen Vuxenutbildning Folkhögskoleutbildningar Universitets- och högskoleutbildningar Gymnasieutbildningar 26% 49% 34% 40% 34% 14% 31% 29% 29% 14% 26% 26% 31% 26% 46% 12% 26% 23% 20% 17% 17% 11% 11% 9% 6% 3% 3% 56% 54% 49% 49% 57% 54% 71% 69% 71% 71% 69% 63% 71% 91% Öka kompetens Har god/mycket god kunskap 35

36 HUR SKULLE DU FRAMFÖRALLT VILJA STÄRKA DIN KOMPETENS? Fråga: Hur skulle du framförallt vilja stärka din kompetens? Välj det som är relevant för din skolform. Nätverksträffar med andra vägledare 43% 49% Kurser och utbildningar 50% 49% Lokala/regionala konferenser arrangerade av myndigheter och/eller arbetslivet (både privat och offentlig verksamhet) 43% 40% Ämnesövergripande samarbete med lärarkollegor 25% 37% Nationella konferenser arrangerade av myndigheter 23% 34% Nationella konferenser arrangerade av arbetslivet (både offentlig och privat verksamhet) 20% 32% Kontakt med Arbetsförmedlingen 16% 20% Distansutbildnig och Webinarier 15% 17% Kontakt med informatörer från branscher och arbetsgivare, t. ex genom mässor eller andra informationstillfällen Kontakt med informatörer från utbildningsanordnare, t. ex genom mässor eller andra informationstillfällen Annat 2% 8% 19% 14% 36

37 37

38 INFORMERAS DINA ELEVER OM ARBETSMARKNADENS FRAMTIDA KOMPETENSBEHOV? Fråga: Informeras dina elever om arbetsmarknadens framtida kompetensbehov? Ja, alltid 6% 8% Ja, ofta 53% 62% Nej, sällan 32% 37% Nej, aldrig 1% 38

39 JAG BRUKAR ALLTID DISKUTERA FÖLJANDE MED ELEVERNA NÄR DU VÄGLEDER KRING BRANSCHER, YRKEN OCH ARBETSMARKNAD? Fråga: Hur ofta brukar du diskutera följande med eleverna när du vägleder kring branscher, yrken och arbetsmarknad? Vilken utbildning som krävs Arbetsuppgifter Arbetsmarknaden, villkor, tillgång och efterfrågan Karriärmöjligheter - vad man kan göra på sikt Möjligheter att arbeta inom regionen Vilka arbetsgivare som finns Arbetsmiljö Arbetstider Möjligheter att arbeta utomlands Eget företagande Jämställdhet Lön Hållbarhet och socialt ansvar Status 39% 36% 37% 26% 34% 22% 29% 23% 23% 24% 17% 9% 12% 7% 11% 9% 11% 14% 9% 5% 6% 5% 3% 49% 60% 62% 88% 86% 39

40 JAG BRUKAR ALLTID DISKUTERA FÖLJANDE MED ELEVERNA NÄR DU VÄGLEDER KRING UTBILDNINGAR? Fråga: Hur ofta brukar du diskutera följande med eleverna när du vägleder kring utbildningar? Utbildningarnas innehåll Vilken behörighet som krävs Utbildningarnas längd Yrkesroller - vad en viss utbildning kan leda till Antagningspoäng och anmälan Arbetsmarknad hur möjligheterna att få jobb ser ut Olika utbildningsformer och vad som skiljer dem åt Karriärmöjligheter vad en viss utbildning kan leda till Olika studieorter där en viss utbildning finns Olika lärosäten där en viss utbildning ges Möjligheter att studera inom regionen Möjlighet till vidare studier efter avslutad utbildning Alternativa utbildningsformer för en viss typ av kunskap Möjligheter till utlandsstudier Jämställdhet Hållbarhet och socialt ansvar Status Vilka studenter brukar söka sig till en viss utbildning 10% 14% 7% 9% 4% 9% 3% 4% 3% 4% 29% 34% 29% 29% 60% 69% 61% 66% 46% 63% 60% 65% 50% 60% 43% 60% 43% 57% 47% 51% 80% 94% 91% 91% 85% 89% 40

41 41

42 SAMVERKAN MELLAN SKOLA/VERKSAMHET OCH ARBETSLIVET Frågor: I vilken utsträckning samverkar din skola/enhet/verksamhet med arbetslivet?; Vem/vilka på din skola/verksamhet är i huvudsak kontaktperson för denna samverkan? 1 - Ingen utsträckning alls 2 4% 3% 22% 14% Kontaktperson för denna samverkan? Skolledningen SYV 31% 26% 66% 65% 3 40% 40% Lärare 52% 53% 4 22% 20% Annan personal 13% 15% 5 - I mycket stor utsträckning 12% 23% Osäker/vet ej 6% 6% 42

43 SAMVERKAN MELLAN SKOLA/VERKSAMHET OCH KOMMUNENS NÄRINGSLIVSANSVARIGE Frågor: I vilken utsträckning samverkar din skola/enhet/verksamhet med kommunens näringslivsansvarige? Vem/vilka på din skola/verksamhet är i huvudsak kontaktperson för denna samverkan? 1 - Ingen utsträckning alls 30% 24% Skolledningen 24% 41% I mycket stor utsträckning 28% 35% 24% 21% 9% 6% 4% 12% Kontaktperson för denna samverkan? SYV Lärare Annan personal 21% 12% 12% 12% 47% 48% Finns ingen näringslivsansvarig 4% 3% Osäker/vet ej 19% 28% 43

44 SAMVERKAN MELLAN SKOLA/VERKSAMHET OCH ARBETSFÖRMEDLINGEN Frågor: I vilken utsträckning samverkar din skola/enhet/verksamhet med Arbetsförmedlingen? Vem/vilka på din skola/verksamhet är i huvudsak kontaktperson för denna samverkan? 1 - Ingen utsträckning alls 2 29% 21% 29% 29% Kontaktperson för denna samverkan? Skolledningen SYV 11% 24% 81% 78% 3 23% 26% Lärare 21% 22% 4 14% 21% Annan personal 14% 11% 5 - I mycket stor utsträckning 5% 3% Osäker/vet ej 9% 11% 44

45 VAD KAN GÖRAS LOKALT I DIN REGION/KOMMUN? Fråga: Finns det något du anser kan göras lokalt i din region/kommun för att stärka studie- och yrkesvägledningen? 69% 65% 28% 35% 3% Ja Nej Osäker/vet inte 45

46 DU SOM SVARAT JA, GE EXEMPEL PÅ VAD SOM SKULLE KUNNA GÖRAS Fråga: Du som svarat ja, ge exempel på vad som skulle kunna göras Jobba fram en arbetsbeskrivning, involvera hela skolan i SYV. Ett arbete som förhoppningsvis sätter igång efter jullovet. Fortsätta med nätverksträffa/samverkan inom kort. Anställ flera Studie- och yrkesvägledare och tydliggör för all personal vad det handlar om! Att lärarna får veta mer att vägledning är hela skolans ansvar. Att studie- och yrkesvägledningen lyfts fram av skolledningen. Att det är viktigt att det finns en röd tråd i skolan avseende arbetet kring studie- och yrkesvägledning. Att det inte bara är studie- och yrkesvägledaren som ska hålla i allt. Branschkunskap, samverkan och info kring arbetsmarknadens behov av arbetskraft (tidigare låg detta hos AMV), samverkan mellan aktörer i utsatta branscher, goda exempel t.ex. Volvo-skolan En heltidsanställd syv till. Öka möjligheter till central vägledning. 46

47 HUR SER DU PÅ DINA ELEVERS MÖJLIGHETER ATT FÅ JOBB INOM REGIONEN EFTER DERAS HÖGSTA AVSLUTADE UTBILDNING? Fråga: Hur ser du på dina elevers möjligheter att få jobb inom regionen efter deras högsta avslutade utbildning? 65% 51% 30% 24% 13% 2% 3% 3% 4% 6% 1 - Mycket dåliga - väldigt få kommer att få jobb i regionen Mycket goda - i princip samtliga kommer att få jobb i regionen 47

48 48

49 ÄR DU INVOLVERAD I ARBETET MED ENTREPRENÖRSKAP I SKOLAN? Fråga: Är du involverad i arbetet med entreprenörskap i skolan? Filter: Grund-och gymnasieskolor 24% 15% 76% 85% Ja Nej Ja Nej 49

50 HUR SKULLE DU VÄRDERA DIN EGEN FÖRMÅGA ATT VÄGLEDA ELEVER SOM UTTRYCKER INTRESSE FÖR EGET FÖRETAGANDE? Fråga: Hur skulle du värdera din egen förmåga att vägleda elever som uttrycker intresse för eget företagande? 43% 37% 40% 28% 21% 11% 11% 2% 6% 1 - Saknar helt förmåga Har utmärkt förmåga 50

51 TILLGÅNG TILL INFORMATION OM ATT STARTA EGET FÖRETAG? Fråga: Har du tillgång till, eller kännedom om, relevant information och vidare kontaktvägar för de elever som är intresserade av att starta eget företag? 9% 24% 8% 68% 91% Ja Nej Nej, men skulle vilja ha Ja Nej, men skulle vilja ha 51

52 52

53 ALLT SAMMANTAGET, HUR BRA/EFFEKTIVT TYCKER DU ATT STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN PÅ DIN SKOLA FUNGERAR? Frågor: Allt sammantaget, hur bra/effektivt tycker du att studie- och yrkesvägledningen på din skola fungerar? (Skala 1-10) Medelvärde 6,7 32% 30% 30% 26% 25% 25% ,5 7,2 18% 15% 10% 11% 11% 9% 10% 8% 8% 7% 5% 4% 4% 4% 2% 2% 3% 2% 0% 0% 0%