1 Om undersökningen. 2 Bakgrundsfrågor. 3 Rollen som studie-och yrkesvägledare. 4 Måluppfyllelse och kvalitet. 5 Kunskaper och kompetens.

Transkript

1

2 1 Om undersökningen 2 Bakgrundsfrågor 3 Rollen som studie-och yrkesvägledare 4 Måluppfyllelse och kvalitet 5 Kunskaper och kompetens 6 Vägledning 7 Samverkan 8 Företagande, entreprenörskap och eget företagande 9 Avslutning 2

3 3

4 I den här rapporten presenteras regionalt nedbrutna resultat från. SyvBarometern 2013 är en undersökning som genomförts i samarbete mellan Skolsamverkan, Ungdomsbarometern och Skolverket tillsammans med 19 av landets regioner och fyra större kommuner. Undersökningen är en uppföljning av SyvBarometern 2011 och är tänkt att utgöra ett konkret arbetsverktyg för att utveckla och förbättra studie- och yrkesvägledningen både nationellt, regionalt och lokalt. Stockholm,

5 Målpopulation Undersökningens målpopulation har varit studie- och yrkesvägledare i Sverige. Antal intervjuer 1385 st. (svarsfrekvens totalt: 57%, Västerbotten: 79%) Datainsamling Datainsamlingen har genomförts via en online-enkät som distribuerats till studie- och yrkesvägledare via e-post. Fältperiod 7. November 13. december 2013 Om siffrorna i graferna: Resultaten i denna rapport redovisas på total nivå och/eller nedbrutna på bakgrundsfrågorna. De procenttal som anges över/vid respektive stapel i graferna är avrundade till närmaste heltal (t.ex. 49% istället för 49,). Dock bygger graferna på resultat som inte är avrundade, vilket gör att det ibland går att utläsa mindre skiftningar i resultatet via staplarna som inte syns i de avrundade siffrorna. Publiceringsregler Vid publicering av undersökningsresultat eller annat material från denna rapport efter samtycke, ska källan alltid anges. Källa anges med varumärket. Ungdomsbarometern och Skolsamverkan förbehåller sig rätten att publicera rättelser samt korrekta och/eller kompletterande resultat i lämpliga källor. Ungdomsbarometern och Skolsamverkan reserverar sig för eventuella tryckfel och andra felaktigheter utom vår kontroll. 5

6 6

7 KÖNS- OCH ÅLDERSFÖRDELNING Frågor: Vilket är ditt kön?; Hur gammal är du? Könsfördelning Ålder 85% år 21% 3 Kvinna år 3 25% 15% år 3 31% Man 17% år 9% 11% 7

8 ANSTÄLLNINGSFORM Fråga: Hur är du anställd? 91% 95% 5% Anställd av kommunen Anställd av privat företag/enskild huvudman Annan 8

9 ORGANISERING AV VÄGLEDNINGEN Frågor: Hur är vägledningen organiserad i kommunen?; Hur många skolor/verksamheter arbetar du på?; Ungefär hur många elever ansvarar du för totalt i din roll som SYV? Hur är vägledningen organiserad i kommunen? Hur många skolor/verksamheter arbetar du på? Samlad vägledning/väglednin gscenter 1 1 2,2 1,3 Vägledning på skola med rektor som chef 88% 81% Ungefär hur många elever ansvarar du för totalt i din roll som SYV? Osäker/vet inte

10 UTBILDNINGEN Frågor: Har du gått studie- och yrkesvägledarprogrammet?; Tycker du att utbildningen på ett bra sätt förberedde dig på dina arbetsuppgifter som SYV? Har du gått studie- och yrkesvägledarprogrammet? 94% Ja, tog examen år 94% Förberedde utbildningen dig på ett bra sätt? 84% 81% Följdfråga om ja, Ja, men har inte examen 1 19% Nej Ja Nej 10

11 11

12 TJÄNSTEN SOM SYV Frågor: Vad av följande ingår i din tjänst som SYV? Individuell vägledning/gruppvägledning Information om utbildningssystemet och utbildningsvägar Information om arbetsliv och arbetsmarknad Studieplanering/kursplanering Samverkan med lärare och andra syvar Samarbete med Arbetsförmedlingen Administration av intagning, antagning, omval etc. Samverka med arbetslivet (föreläsare, studiebesök, etc) Information till föräldrar, öppet hus, gymnasiemässa etc Elevhälsa Marknadsföring av skolan Skolbesök vidareutbildningar Utbildning av skolans personal Uppsökande vägledning Validering Samarbete med kommunens näringslivsansvarige Ledningsuppdrag APL el. PRAO Registrering av betyg Schemalagda lektioner Samarbete med t ex Almi för info. om eget företagande Annat 9% 8% 9% 27% 27% 21% 30% 35% 39% 32% 27% 3 19% 19% % 19% 97% 100% 100% 92% 88% 89% 89% 94% 84% 81% 7 78% 79% 7 91% % 62% 7 54% 85% 12

13 HAR DU EN ARBETSBESKRIVNING? Har du en arbetsbeskrivning för vad som ingår i din tjänst? Ja 2 Nej 77% Ja 18% Nej 82% 13

14 14

15 FINNS DET TYDLIGA MÅL MED STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN? Fråga: Finns det tydliga mål med studie- och yrkesvägledningen på din skola eller inom din verksamhet? 21% 48% 30% 19% 61% 19% Ja Nej Osäker/vet inte 15

16 INGÅR STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN I DET SYSTEMATISKA KVALITETSARBETET? Fråga: Ingår studie- och yrkesvägledningen i det systematiska kvalitetsarbetet på din skola/verksamhet? 24% 30% 45% 42% 31% 28% Ja Nej Osäker/vet inte 16

17 FINNS DET EN RÖD TRÅD FÖR STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN? Fråga: Anser du att det på din skola finns en röd tråd för studie- och yrkesvägledningen genom elevernas skolår? 45% 45% 10% 45% 40% 15% Ja Nej Osäker/vet inte 17

18 ÄR DU INSATT I "ALLMÄNNA RÅDEN OM STUDIE- OCH YRKESORIENTERING? Frågor: Är du insatt i "Allmänna råden om studie- och yrkesorientering" (Skolverket, april '09)? 15% 11% 85% 89% Ja Nej Ja Nej 18

19 RÅDEN OM STUDIE- OCH YRKESORIENTERING' (SKOLVERKET, APRIL '09)? Fråga: Hur stort genomslag tycker du att de "Allmänna råden om studie- och yrkesorientering" (Skolverket, april '09) har haft på din skola? 24% 31% 28% 30% 25% 21% 18% 14% 1 - Inget genomslag alls Osäker/vet inte 19

20 UPPLEVER DU ATT DU FÅR DET STÖD OCH DEN HJÄLP DU BEHÖVER I STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN AV SKOLLEDNINGEN? Fråga: Upplever du att du får det stöd och den hjälp du behöver i studie- och yrkesvägledningen av skolledningen? 58% 42% % Ja Nej, men är i behov av det Nej, men är inte i behov av det 20

21 I VILKEN UTSTRÄCKNING SAMVERKAR DU MED LÄRARE I STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN? Fråga: I vilken utsträckning samverkar du med lärare i studie- och yrkesvägledningen? 42% 3 31% 25% 18% 18% 15% 8% 1 - Ingen utsträckning alls I mycket stor utsträckning 21

22 SKATTNING AV INDIKATORER FÖR HUVUDMANNEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din kommun Huvudmannen har system och rutiner för planering, uppföljning och utvärdering samt utveckling av och resursfördelning till studie- och yrkesvägledningsverksamheten. 50% 3 42% 22% 1 17% 1. Indikatorn kännetecknar inte alls kommunen 2.Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3. Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4. Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5. Kommunen kännetecknas till stor del av indikatorn 22

23 SKATTNING AV INDIKATORER FÖR HUVUDMANNEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din kommun Frågor om studie- och yrkesvägledning ingår i huvudmannens regelbundna uppföljningar av kvaliteten på utbildningen, t.ex. i elev- och föräldraenkäter. 58% 3 19% 28% 8% 1 19% 10% 1. Indikatorn kännetecknar inte alls kommunen 2. Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3. Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4. Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5. Kommunen kännetecknas till stor del av indikatorn 6. Denna indikator kännetecknar kommunen 23

24 SKATTNING AV INDIKATORER FÖR HUVUDMANNEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din kommun Huvudmannen ger rektorer, lärare och studie- och yrkesvägledare kompetensutveckling för att kunna utföra sina uppdrag. 42% 31% 25% 2 19% 19% 1 10% 10% 1. Indikatorn kännetecknar inte alls kommunen 2. Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3. Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4. Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5. Kommunen kännetecknas till stor del av indikatorn 6. Denna indikator kännetecknar kommunen 24

25 SKATTNING AV INDIKATORER AV SKOLLEDNINGEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din skola eller verksamhet Skolan/verksamheten har riktlinjer med uppsatta mål för studie- och yrkesvägledningen. 38% 3 31% 25% 9% 11% 17% 1 9% 1.Indikatorn kännetecknar inte alls skolan/ verksamheten 2.Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3.Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4.Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5.Skolan/ verksamheten kännetecknas till stor del av indikatorn 6.Denna indikator kännetecknar skolan/ verksamheten 25

26 SKATTNING AV INDIKATORER AV SKOLLEDNINGEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din skola eller verksamhet Rektorn arbetar för att personalen på skolan/verksamheten är aktiv i och samarbetar kring studie- och yrkesvägledningen. 34% 31% 38% 3 19% 9% 11% 1.Indikatorn kännetecknar inte alls skolan/ verksamheten 2.Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3.Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4.Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5.Skolan/ verksamheten kännetecknas till stor del av indikatorn 6.Denna indikator kännetecknar skolan/ verksamheten 26

27 SKATTNING AV INDIKATORER AV SKOLLEDNINGEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din skola eller verksamhet Alla som arbetar på skolan/verksamheten vet sitt ansvar i arbetet med att uppnå målen med studie- och yrkesvägledningen. 6 47% 31% 9% 1 14% 8% 9% 1.Indikatorn kännetecknar inte alls skolan/ verksamheten 2.Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3.Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4.Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5.Skolan/ verksamheten kännetecknas till stor del av indikatorn 6.Denna indikator kännetecknar skolan/ verksamheten 27

28 SKATTNING AV INDIKATORER AV SKOLLEDNINGEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din skola eller verksamhet Alla lärare är införstådda med hur studie- och yrkesvägledningen kan integreras i deras ämne % 9% 8% 1.Indikatorn kännetecknar inte alls skolan/ verksamheten 2.Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3.Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4.Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5.Skolan/ verksamheten kännetecknas till stor del av indikatorn 6.Denna indikator kännetecknar skolan/ verksamheten 28

29 29

30 KUNSKAPER - GANSKA ELLER MYCKET GODA Fråga: Hur skulle du beskriva dina kunskaper om följande i avseendet att kunna möta elevernas vägledningsbehov? Gymnasieutbildningar Generell kunskap om olika yrken och branscher Jämställdhet/könsbundna yrkesval Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den reg. arb.markn. Möjligheten till att få ett arbete direkt efter gymnasieexamen Universitets- och högskoleutbildningar Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den nat. arb.markn. Medicinsk studie- och yrkesvägledning Metoder för omvärldsbevakning Generell kunskap om funktionsnedsättningar Mångkulturalitet Vägledningsmetodik, nya metoder och verktyg Folkhögskoleutbildningar Vuxenutbildning Yrkeshögskoleutbildningar Eget företagande / entreprenörskap Möjligheter för överg. till arb.livet för unga m. funk.nedsätt. Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den glob. arb.markn. Utbildning och arbete i utlandet Validering Europass 8% 0% 39% 39% 3 27% 31% 24% 31% 17% 18% 22% 81% 94% 57% 85% 72% % 50% 6 55% 8 42% 5 45% 47% 42% 50% 42% 58% 41% 5 39% 4 69%

31 ÖKA KOMPETENS INOM VILKA OMRÅDEN? Fråga: Inom vilka av följande områden skulle du framförallt vilja öka din kompetens? (välj max 5) Vägledningsmetodik, nya metoder och verktyg Generell kunskap om olika yrken och branscher Utbildning och arbete i utlandet Medicinsk studie- och yrkesvägledning Mångkulturalitet Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den reg. arb.markn. Möjligheter för överg. till arb.livet för unga m. funk.nedsätt. Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den nat. arb.markn. Metoder för omvärldsbevakning Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den glob. arb.markn. Generell kunskap om funktionsnedsättningar Yrkeshögskoleutbildningar Eget företagande / entreprenörskap Europass Jämställdhet/könsbundna yrkesval Universitets- och högskoleutbildningar Validering Vuxenutbildning Möjligheten till att få ett arbete direkt efter gymnasieexamen Folkhögskoleutbildningar Gymnasieutbildningar 9% 24% 27% 30% 27% 24% 24% 22% 30% 21% 22% 19% 30% 19% 24% 9% 19% 1 27% 14% 18% 12% 14% 14% 11% 11% 8% 5% 9% 18% 41% 38% 3 42% 45% 52% 65% 31

32 HUR SKULLE DU FRAMFÖRALLT VILJA STÄRKA DIN KOMPETENS? Fråga: Hur skulle du framförallt vilja stärka din kompetens? Välj det som är relevant för din skolform. Kurser och utbildningar 64% 59% Nätverksträffar med andra vägledare 42% 54% Lokala/regionala konferenser arrangerade av myndigheter och/eller arbetslivet (både privat och offentlig verksamhet) 55% 49% Nationella konferenser arrangerade av arbetslivet (både offentlig och privat verksamhet) 30% 32% Nationella konferenser arrangerade av myndigheter 9% 30% Kontakt med Arbetsförmedlingen Distansutbildnig och Webinarier 1 12% 14% 24% Ämnesövergripande samarbete med lärarkollegor 11% 27% Kontakt med informatörer från branscher och arbetsgivare, t. ex genom mässor eller andra informationstillfällen 8% 18% Annat Kontakt med informatörer från utbildningsanordnare, t. ex genom mässor eller andra informationstillfällen 32

33 33

34 INFORMERAS DINA ELEVER OM ARBETSMARKNADENS FRAMTIDA KOMPETENSBEHOV? Fråga: Informeras dina elever om arbetsmarknadens framtida kompetensbehov? Ja, alltid 9% Ja, ofta 61% 64% Nej, sällan 30% 3 34

35 JAG BRUKAR ALLTID DISKUTERA FÖLJANDE MED ELEVERNA NÄR JAG VÄGLEDER KRING BRANSCHER, YRKEN OCH ARBETSMARKNAD: Fråga: Hur ofta brukar du diskutera följande med eleverna när du vägleder kring branscher, yrken och arbetsmarknad? Vilken utbildning som krävs Arbetsuppgifter Arbetsmarknaden, villkor, tillgång och efterfrågan Möjligheter att arbeta inom regionen Vilka arbetsgivare som finns Karriärmöjligheter - vad man kan göra på sikt Arbetstider Arbetsmiljö Lön Eget företagande Jämställdhet Möjligheter att arbeta utomlands Status Hållbarhet och socialt ansvar 30% 40% 28% 37% 15% 31% 21% 29% 30% 2 19% 17% 18% 14% 9% 12% 9% 5 52% 84% 91% 35

36 JAG BRUKAR ALLTID DISKUTERA FÖLJANDE MED ELEVERNA NÄR JAG VÄGLEDER KRING UTBILDNINGAR: Fråga: Hur ofta brukar du diskutera följande med eleverna när du vägleder kring utbildningar? Vilken behörighet som krävs Utbildningarnas längd Olika utbildningsformer och vad som skiljer dem åt Utbildningarnas innehåll Möjligheter att studera inom regionen Antagningspoäng och anmälan Yrkesroller - vad en viss utbildning kan leda till Arbetsmarknad hur möjligheterna att få jobb ser ut Karriärmöjligheter vad en viss utbildning kan leda till Olika lärosäten där en viss utbildning ges Olika studieorter där en viss utbildning finns Möjlighet till vidare studier efter avslutad utbildning Alternativa utbildningsformer för en viss typ av kunskap Jämställdhet Vilka studenter brukar söka sig till en viss utbildning Möjligheter till utlandsstudier Hållbarhet och socialt ansvar 28% 25% 20% 34% 1 17% 9% 1 9% 55% 44% % 60% 39% 60% 44% 49% 49% 4 74% 77% 7 97% 91% 91% 91% 36

37 37

38 SAMVERKAN MELLAN SKOLA/VERKSAMHET OCH ARBETSLIVET Frågor: I vilken utsträckning samverkar din skola/enhet/verksamhet med arbetslivet?; Vem/vilka på din skola/verksamhet är i huvudsak kontaktperson för denna samverkan? 1 - Ingen utsträckning alls 2 22% Kontaktperson för denna samverkan? Skolledningen SYV 1 35% 78% % 4 Lärare 34% 62% 4 25% 34% Annan personal 12% 5 - I mycket stor utsträckning 9% 17% Osäker/vet ej 9% 38

39 SAMVERKAN MELLAN SKOLA/VERKSAMHET OCH KOMMUNENS NÄRINGSLIVSANSVARIGE Frågor: I vilken utsträckning samverkar din skola/enhet/verksamhet med kommunens näringslivsansvarige? Vem/vilka på din skola/verksamhet är i huvudsak kontaktperson för denna samverkan? 1 - Ingen utsträckning alls % % 28% 12% Kontaktperson för denna samverkan? Skolledningen SYV 24% 55% 65% 35% I mycket stor utsträckning 9% Lärare 24% 25% Finns ingen näringslivsansvari g Osäker/vet ej 29% 25% 39

40 SAMVERKAN MELLAN SKOLA/VERKSAMHET OCH ARBETSFÖRMEDLINGEN Frågor: I vilken utsträckning samverkar din skola/enhet/verksamhet med Arbetsförmedlingen? Vem/vilka på din skola/verksamhet är i huvudsak kontaktperson för denna samverkan? 1 - Ingen utsträckning alls 2 19% 29% 5 Kontaktperson för denna samverkan? Skolledningen SYV 27% 15% 80% 91% 3 22% 40% Lärare 20% 12% 4 2 Annan personal 1 12% 5 - I mycket stor utsträckning Osäker/vet ej 1 40

41 VAD KAN GÖRAS LOKALT I DIN REGION/KOMMUN? Fråga: Finns det något du anser kan göras lokalt i din region/kommun för att stärka studie- och yrkesvägledningen? 72% 8 28% 11% Ja Nej Osäker/vet inte 41

42 HUR SER DU PÅ DINA ELEVERS MÖJLIGHETER ATT FÅ JOBB INOM REGIONEN EFTER DERAS HÖGSTA AVSLUTADE UTBILDNING? Fråga: Hur ser du på dina elevers möjligheter att få jobb inom regionen efter deras högsta avslutade utbildning? 6 60% 1 17% 1 20% Mycket goda - i princip samtliga kommer att få jobb i regionen 42

43 43

44 ÄR DU INVOLVERAD I ARBETET MED ENTREPRENÖRSKAP I SKOLAN? Fråga: Är du involverad i arbetet med entreprenörskap i skolan? Filter: Grund-och gymnasieskolor 8% 2 77% 92% Ja Nej Ja Nej 44

45 HUR SKULLE DU VÄRDERA DIN EGEN FÖRMÅGA ATT VÄGLEDA ELEVER SOM UTTRYCKER INTRESSE FÖR EGET FÖRETAGANDE? Fråga: Hur skulle du värdera din egen förmåga att vägleda elever som uttrycker intresse för eget företagande? 38% 40% 28% 29% 28% Har utmärkt förmåga 45

46 TILLGÅNG TILL INFORMATION OM ATT STARTA EGET FÖRETAG? Fråga: Har du tillgång till, eller kännedom om, relevant information och vidare kontaktvägar för de elever som är intresserade av att starta eget företag? 17% 38% 17% 6 6 Ja Nej, men skulle vilja ha Ja Nej Nej, men skulle vilja ha 46

47 47

48 ALLT SAMMANTAGET, HUR BRA/EFFEKTIVT TYCKER DU ATT STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN PÅ DIN SKOLA FUNGERAR? Frågor: Allt sammantaget, hur bra/effektivt tycker du att studie- och yrkesvägledningen på din skola fungerar? (Skala 1-10) Medelvärde 6,5 28% 30% 31% 19% 6,6 11% 7% 14% 7% 15% 11% 10% 4% 4% 4% 4%