Handlingsplan för ökat elevinflytande i

Transkript

1 Barn- och utbildningsnämnden Handlingsplan för ökat elevinflytande i skolår f-9 Vi har en skola för alla 1 där barn och vuxna har inflytande där de känner att de behövs och duger i en kreativ miljö där vi ser till hela människan För att utveckla formerna för demokrati i skolan och öka lusten att lära, krävs en ständig diskussion om delaktighet och inflytande. En viktig del av arbetet är att synliggöra både formella och informella beslutsprocesser. 2 1 Lust att lära, Skolplan för Askersunds kommun Myndigheten för skolutveckling

2 Vad säger styrdokumenten om elevinflytande: Elevernas ansvar för att planera och genomföra sina studier samt deras inflytande på såväl innehåll som former skall vara viktiga principer i utbildningen. Lpf 94 Reellt barn- och elevinflytande handlar om engagemang, delaktighet och ansvar. Alla aktiva i skolan, lärare, elever, såväl som vaktmästare och skolmåltidspersonal har en viktig roll i arbetet med det demokratiska uppdraget och läroplanens intentioner. Att den enskilda skolan är tydlig i fråga om mål, innehåll och arbetsformer är en förutsättning för elevers och vårdnadshavares rätt till inflytande och påverkan. Det är inte tillräckligt att i undervisningen förmedla kunskap om grundläggande demokratiska värderingar. Genom att delta i planering och utvärdering av den dagliga undervisningen och få välja kurser, ämnen, teman och aktiviteter, kan eleverna utveckla sin förmåga att utöva inflytande och ta ansvar. 3 Mål i Lpo 94 Skolan skall sträva efter att varje elev: tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan och har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former Askersunds skolplan uttrycker det så här: Vår utgångspunkt är att varje elev kan och vill utvecklas, ta ansvar för sitt eget lärande, planera sina studier och lära av erfarenheter Elevernas inflytande börjar i liten skala i förskolan och utvecklas successivt med ökande ålder. Mål att sträva efter: Varje elev : tränas i praktisk tillämpning av demokratiska och jämställda principer och arbetsformer utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina arbetsuppgifter utvecklar sin förmåga att ta medansvar för det dagliga innehållet och arbetssättet i skolan 3 Lpo 94, rättigheter och skyldigheter

3 hur ser det ut idag? 4 fokus på den fysiska miljön och trivselfrågor den enskilde läraren har stor betydelse strategier för utveckling med ålder och mognad saknas eget arbete vanligt förekommande svårast att påverka: schema, normer och regler, läroböcker elevråden fungerar till formen, men inte innehållsmässigt lågt upplevt inflytande i teoretiska ämnen de områden som elever (upplever att de) vill påverka mer än de kan i: - undervisningens innehåll - läroböcker/läromedel - arbetssätt vad är inflytande i skolan? Myndigheten för skolutveckling talar om olika dimensioner av elevinflytande: Individuellt individuella handlingsplaner samtal mellan elev och lärare i korridoren Formellt Informellt elevråd grupp av elever som arbetar för förändring i skolan Kollektivt Eleverna i Askersunds kommun skall ha både ett formellt och ett informellt inflytande. Det formella inflytande uppnås bl.a. genom individuella handlingsplaner, kamratstödjare, matråd, klassråd och aktiva elevråd. Det informella inflytandet i form av spontana samtal med 4 Källa: Utbildningsinspektionen

4 lärare/mentorer och grupper av elever som på olika sätt deltar i förändrings/utvecklingsarbete skall uppmuntras och stödjas av rektor och all personal. Eleverna skall också ges möjlighet att påverka och tillsammans med läraren ansvara för det dagliga innehållet och arbetssättet i skolan. 5 Varje skola måste hitta sin egen modell för att inflytandet skall fungera i vardagen, men följande minimikrav gäller för alla elever och lärare inom Barn- och utbildningsnämndens verksamhet: inflytandelista Alla elever har en individuell utvecklingsplan som utarbetas och utvecklas i samarbete med elev, förälder och mentor. Mentorerna ansvarar för att varje läsårsstart informera eleverna om inflytandelistan och skolans egen handlingsplan för elevinflytande. Lärare och rektor inhämtar elevernas åsikter då större förändringar planeras som påverkar elevernas vardag; t.ex. renovering/ombyggnad av lokaler och skolgård. Elever och lärare planerar tillsammans på vilket sätt man ska arbeta i ett visst arbetsområde/ ämne, avseende innehåll, tidsåtgång, arbetssätt och redovisningsform. Elever och lärare bestämmer tillsammans placering i klassrummet och klassrummets möblering. Elever och lärare kommer överens om trivselregler för gruppen och hela skolan. Uppföljning Varje läsår skall en utvärdering göras i de olika klasserna. Skolans elevråd ansvarar för att utvärderingen görs och att rektor informeras om resultatet. Inflytande och ansvar utvärderas också i de kommunövergripande elev och föräldraenkäterna. 5 Skolplan för Askersunds kommun

5 ELEVRÅD BILAGA Elevrådet är ett forum för elevmedverkan och elevinflytande när det gäller gemensamma frågor för skolan. Ärenden till elevrådet kommer ofta via klassråden, men kan också komma från skolledning, bespisningspersonal, vaktmästare eller föräldrar när det t.ex. handlar om att ta reda på elevernas tankar och idéer i olika frågor. Elevrådet har en viktig roll som en direktlänk mellan elever och skolledning. Elevrådets uppgifter I elevrådet tränas eleverna i att ta formellt ansvar för sig själva och skolan. I elevrådet förs samtal om de demokratiska principerna och skolans värdegrund. Elevrådet skall verka för skolans alla elever i frågor som rör eleverna, deras verksamhet och utbildning. Elevernas intresse skall alltid sättas först. Elevrådet skall föra elevernas gemensamma talan i aktuella frågor. Elevrådet ansvarar för att varje klass genomför en årlig utvärdering av hur elevinflytandet och inflytandelistan fungerat. Elevrådet ansvarar för att rektor delges resultatet av utvärderingen. Uppföljning/återkoppling Elevrådsrepresentanterna ansvarar för att frågor som diskuteras/tas beslut om i elevrådet redovisas i klassen. Elevrådets pedagogrepresentant ansvarar för att elevrådsfrågorna tas upp på skolans samverkansträffar. Pedagogrepresentant ansvarar för att utvärdering av elevrådets arbete sker årligen. Ram för elevrådets innehåll: Varje skola måste utforma sin egen modell. Alla elevråd inom Askersunds kommuns grundskolor har dock som minimikrav att träffas en gång per månad. I elevrådet skall alltid ingå minst en lärare eller specialpedagog eller rektor (pedagogrepresentant) och minst en elevrepresentant per årskurs fr.o.m. skolår 2. Mötena skall protokollföras och dagordningen skall alltid innehålla minst följande punkter: Utse ordförande och sekreterare. Föregående protokoll. Arbetsmiljöfrågor; fysiska och sociala. Hur fungerar inflytandelistan. Nya frågor : inventering via rundor för att alla ska komma till tals. Ansvarig för olika åtgärder och uppdrag utses. I samband med läsårsstart uppdateras elevrådet i elevrådets uppgifter, innehåll och mötesteknik. Ansvarig för detta är pedagogrepresentant