Sam Ansari Nv3a Tensta Gymnasium
|
|
- Ola Falk
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Sam Ansari Nv3a Tensta Gymnasium 1
2 Innehållsförteckning Bakgrund...3 Syfte...3 Metod och Material...3 Resultat...4 Diskussion...12 Slutsats...14 Källförteckning...15 Processrapport
3 Bakgrund Hur mycket vet årskurs sex elever om naturvetenskap, och hur ser de på den? Detta var en fråga som ställdes och skulle inom sin tid bli besvarad. g, Yasin och Antonis pratade och kom fram till att detta skulle vara en utmärkt fråga att försöka få svar på och som väldigt många skulle vara intresserade av också. Vi valde att arbeta med detta eftersom vi tänkte att det skulle bli lite av en utmaning och att vi skulle få fram ett väldigt spännande resultat som många andra också är intresserade av. Vi ville få reda på hur årskurs sex elever ser på naturvetenskapen som jag tidigare nämnt och hur mycket de vet kring det ämnet. Vi hade inte hört att någon annan hade gjort något liknande så därför tyckte vi att detta skulle vara något nytt och spännande. Syfte Syftet med detta arbete är ju som sagt att få reda på hur mycket års 6 elever kan om naturvetenskap och vad de har för inställning gentemot den. En utav våra huvudpunkter i vår enkät som vi har delat ut går ut på att eleverna ska rita en naturvetare och här får vi reda på om de ritar en man, kvinna eller t ex ett provrör. Så syftet är att få svar på våra frågor och utefter detta kunna fastställa hur elever med olika bakgrunder ser på naturvetenskapen. Metod och Material Vi använde oss av enkäter. Enkäten innehöll 14 frågor och frågorna i sig hade flertal svarsalternativ. Det sista som fanns med på enkäten var att rita en naturvetare. Där vi lämnade en tom ruta så att de fick plats att rita. Vi delade ut enkäter till eleverna som besvarade frågorna och sedan lämnade in dem till oss. När vi hade samlat ihop alla svar så skrevs de in på data för att få fram diagram så att vi kunde se procenttal. Procent var nog de bästa att ta fram eftersom man lätt kan se och uppfatta hur stor del av klassen det är som har svarat olika. Skola C är lokaliserad i Solna området. Där eleverna har olika etniska bakgrunder inklusive svensk. Detta är en grundskola där det finns elever från årskurs ett till sex. Eleverna på denna skola är nog drygt 700. Skola D är placerad i Sundbybergstrakterna. Även i denna skola är det ungefär 50 % elever som har en invandrar bakgrund och resterande 50 % är det svensk bakgrund som råder. I denna skola finns det elever från årskurs sex till årskurs nio, ungefär 360 elever går i denna skola. 3
4 Resultat 1) Har du gjort något experiment? ,7% ,0% 14,3% 25,0% 2) Vad tyckte du om det? Roligt, spännan Okej, bra Tråkigt och Vet Ej 57,1% 14,3% 28,6% 33,3% 66,7% 75,0% 25,0% 37,5% 5 12,5% 4
5 3) Skulle du kunna tänka dig bli vetenskapsman? Kanske 66,7% 37,5% 42,9% Kanske 57,1% 33,3% 10 62,5% 4) Tycker du om NO? (från en skala 1 till 5 där 1=absolut inte och 5=älskar det) ,6% 28,6% 42,9% ,5% 62,5% 25,0% 5) Vad vill dina föräldrar att du ska bli? Vet ej Bestämmer själv De vill att jag ska bli Vet ej 71,4% 33,3% 4 5 Bestämmer själv 28,6% 66,7% 6 37,5% De vill att jag ska bli 12,5% 5
6 6) Vad tror du man gör under en kemi/fysik/biologi lektion Kemi Fysik 6
7 Biologi 7) Håller någon i din släkt på med NO (kemi, fysik, eller biologi)? Vet ej 28,6% ,5% 42,9% 16,7% 25,0% Vet ej 28,6% 33,3% 8 62,5% 7
8 8) Vad betyder vetenskapen för dig? 10 5 Ingenting Inte mycket Mycket Vet ej 14,3% 57,1% 14,3% 14,3% 16,7% 83,3% ,0% 25,0% 9) Vad gör en naturvetare tror du? Forskar och experimentera r (naturen, universum, osv.), fi Skola C - Skola C Skola D Skola D ,7% Forskar och experimenterar (naturen, universum, osv.), uppfinner saker Vet ej 8
9 10) Om du har några syskon, går någon av dem på det naturvetenskapliga programmet? Skola C Skola D 2 Skola C 27,3% 72,7% Skola D 58,3% 41,7% 11) Finns det flest kvinnor eller män inom vetenskapen tror du? 10 5 Kvinnor Män Både och Vet ej 14,3% 57,1% 28,6% 66,7% 33,3% 8 2 9
10 12) Hur tror du att forskning inom naturvetenskapen (kemi, fysik, eller biologi) ska hjälpa oss människor i framtiden? Positivt Negativt Både och Vet ej 71,4% 28,6% ,5% 12,5% 13) Är det bra med forskning? ,4% 83,3% 6 62,5% 12,5% Vet ej 28,6% 16,7% 4 25,0% Vet ej 10
11 14) Vad tror du att framtidens forskare kommer att göra? 10 5 Hitta nya mediciner till Förbättra världen Forska om olika saker Ingen aning 57,1% 14,3% 28,6% 5 33,3% 16,7% ,0% 12,5% 12,5% 15) Rita en naturvetare Man Kvinna Annat Diskussion Ingen bild 66,7% 11,1% 22,2% 83,3% 16,7% ,7% 33,3% 11
12 Diskussion De flesta verkar ha gjort något slags experiment och de som inte hade gjort de har varit sjuka eller varit borta på grund av någon annan anledning. De flesta har tyckt att det har varit roligt eller okej att experimentera. Det fanns något undantag där några inte gillade det speciellt mycket. Av pojkarna i skola C var det nästan 50 % som inte skulle kunna tänka sig att bli vetenskapsmän. I skola D var det ungefär 70 % av klassen som kanske skulle kunna tänka sig bli vetenskapsmän. De flesta av eleverna gillade verkligen NO och några procent älskade det. Drygt 15 % gillade inte NO. Majoriteten av eleverna bestämmer själva vad de vill bli i framtiden, men så var det inte bland pojkarna i skola C de visste nämligen inte vad deras föräldrar ville att de skulle bli. Bland pojkarna i skola D så fanns det en som visste vad hans föräldrar ville att han skulle bli och det var antingen advokat eller läkare. Så med andra ord så ville de att han ska ha något prestige fyllt jobb i framtiden. Eleverna i skola C visste man gjorde under kemi, fysik och biologi lektion. Detta skiljde sig lite från skola D, där var det några som inte hade någon aning. Men kort sagt kan man nog säga att nästan samtliga elever hade någon aning om vad man gjorde under lektionerna. Håller någon i din släkt på med NO (kemi, fysik, eller biologi)? Denna fråga skiljde det sig väldigt mycket mellan skola C och D. 50 % av flickorna i skola C svarade ja på denna fråga och 28 % pojkarna svarade detsamma. Medan i skola D var det en viss förvirring, de visste inte riktigt om någon i deras släkt höll på med, men det var 30 % som svarade ja på denna fråga. Flertalet elever svarade inte mycket men viktigt på fråga nummer sju. Sedan var det några som tyckte att det var jätte viktigt och några som inte tyckte att det var viktigt alls. Men flertalet tyckte nog att det var viktigt men att det inte berörde dem så mycket. På fråga nummer åtta så var nästan alla elever övertygade om att en naturvetare ägnade sig åt forskning och dylikt. Några flickor i skola C visste inte riktigt vad en naturvetare höll på med men de tror jag beror på att de inte riktigt vet vad en naturvetare är. Nästa fråga så kunde man hoppa över om man inte hade något syskon. Det var några elever som dessvärre inte hade något syskon. Men bland dem som hade syskon fann man väldigt blandade svar förutom flickorna i skola C där alla svarade att deras syskon går på den naturvetenskapliga linjen. Fråga nummer tio var en utav de mest uppmärksammade frågorna av alla. För här får man svar på skildringen som finns mellan könen som barn tror finns inom vetenskapen. Huvudparten svarade att det fanns flest män inom vetenskapen vilket var ganska väntat. Frågan efter så tror de flesta att vetenskapen kommer att påverka oss positivt men i några flickor i skola D tyckte att det skulle påverka oss negativt och några andra från skola C och D trodde att de skulle påverka både och. Följande fråga så var de flesta överens om att det var bra med forskning förutom i skola D där flickorna hade lite blandade åsikter och svarade lite olika. De flesta eleverna trodde nog att forskare i framtiden skulle framställa nya mediciner eller förbättra världen på något sätt. Men några pojkar i skola C hade inte riktigt koll på detta så de svarade, ingen aning. 12
13 Sista frågan där de skulle rita fick man fram väldigt intressanta resultat. Här hittade man att ingen elev från skolorna hade ritat en kvinnlig naturvetare. De hade flest ritat manliga naturvetare men även flaskor med giftigt innehåll, provrör och dylikt. Männen hade oftast konstigt hår, glasögon och labbrock. Den så kallade stereotypen hade de ritat. Detta kan bero på den bilden de får av filmer och media. När man t ex läser skämtartiklar så ser de alltid vetenskapsmän konstiga ut med stora glasögon iklädd i vit rock och med provrör i handen. g ser ingen större skillnad mellan skola C och D. g tror att det kan bero på att de ligger ganska så nära varandra. I skola C så följer de en väldigt demokratisk modell där eleverna har mer inflytande på undervisningen. Därför så kan de själva välja vara delaktiga i undervisningen, på det sättet så tycker de att undervisningen är roligare. Till skillnad från Yasins skolor där det var väldigt många som inte tyckte om No. Det konstiga är att väldigt många elever tycker om No men har svårt att se sig själva arbeta med det i framtiden. Vi ställde frågan om de skulle kunna tänka sig bli vetenskapsmän. Där svarade cirka 70 % kanske, de var väldigt fundersamma. g tror personligen att de inte riktigt vet vad en naturvetare gör. Vi frågade också om de visste vad en naturvetare gör, som till exempel att ägna sig åt forskning, framställa nya läkemedel osv. Enligt mig så förvirrade det barnen lite grann eftersom vi inte nämnde några speciella yrken. Om vi hade nämnt yrken så tror jag allt fler elever hade svara ja på frågan om skulle kunna tänka sig bli vetenskapsmän. I skola D så har man gjort en miljon satsning där skolan har fått en IT-profil. Eleverna ska få bärbara datorer och särskild undervisning i det naturvetenskapliga området. g börjar se allt mer av den här satsningen på naturvetenskap som skolor gör. g gick själv i en så kallad Matte No klass, men personligen så såg jag inte större skillnad på min klass och andra grannklasser. Min och Antonis skolor hade en del likheter så som att nära 85 % av våra elever i skolorna verkligen tyckte om No. Antonis skola hade också lagt No ämnena i fokus, där de speciella klasserna hette Science klasser. När jag jämför mitt resultat med Joakim Nermes och Johanna Sjögrens enkät undersökning ( så ser jag att vi har kommit fram till i princip samma svar. Detta är väldigt glädjande med tanke på att de också har undersökt årskurs fem till sex elever och att det är en färsk undersökning. Vi har båda kommit fram till att intresset för No är ganska så stort men att jobba med det i framtiden är de lite tankfulla över. Detta är väldigt spännande eftersom vi som sagt har fått fram nästan samma svar fast från olika platser. 13
14 Slutsats g kan nu äntligen svara på mina huvudfrågor med hjälp av mina resultat som jag har fått fram. g har två huvudfrågor som jag har velat få svar på. Hur mycket vet årskurs sex elever om naturvetenskap, och hur ser de på den? Årskurs sex eleverna har en ganska så översiktlig bild om naturvetenskap. De vet vilka olika delar som den innehåller men inom yrkeslivet så vet de inte så mycket om vad naturvetenskap har för innebörd. Elevernas syn på naturvetenskap måste jag säga var väldigt positiv. Majoriteten gillade verkligen No och gillade att experimentera. De tyckte att detta var väldigt givande. De tror att naturvetare framställer medicin, ägnar sig åt forskning och försöker förbättra vårt samhälle. Hur ritar en årskurs sex elev en naturvetare? Det visade sig att nästan 75 % ritade en man iklädd i vit rock, ibland hade mannen glasögon, häftigt upprättstående hår och med provrör i handen. Detta är en stereotyp bild av en naturvetare som de har ritat. Detta visade även sig i Antonis och Yasins teckningar. g har inte sett att det är elevens etniska bakgrund som påverkar elevens syn på naturvetenskap snarare skolans upplägg av No ämnena. Inte heller fann jag någon större skillnad mellan pojkar och flickor, där va synen på naturvetenskap nästan densamma. Personligen tycker jag att det borde göras en lite större satsning på fysik delen. 14
15 Källförteckning Yasins rapport Antonis rapport 15
16 Processrapport g har lärt mig en hel del nya saker under projekt arbetets gång. Det hela började med att gruppen (jag, Yasin och Antonis) satte sig ner och slängde fram idéer hela tiden. Det slutade med att vi tog lite hjälp av vår handledare Per. Han hjälpte oss komma i rätt riktning. Han sade att om vi kunde göra någons slags undersökning kring naturvetenskapen. Då kom vi slutligen fram till att vi borde åka till olika skolor och ge dem enkäter och möjligtvis intervjua vissa elever. Sedan utvecklades den idén till lite mer specifikt som att ta reda på hur årskurs sex elever ser på naturvetenskapen och vad de har för inställning mot den. För att det inte skulle bli så monotont så tyckte vi att de borde rita hur dem tror en naturvetare ser ut. Efter ett tag så skrev vi ner frågor som vi ville få svar på. Återigen hamnade vi lite åt sidan. Men Per korrigerade oss in i rätt spår igen. Efter det så hade vi vår enkät klar. Sedan så blev det inte så mycket mer eftersom vi hade en massa studiedagar på våra projekt arbete timmar. När det går så lång tid så är det ganska så svårt att ta tag i saker och ting och att komma igång. Det gick en stund och vi lät projekt arbetet vara. Men sedan så tog vi tag i saker och styrde upp så att vi kunde gå och besöka de olika skolorna. På vägen till skolorna filmade vi och vi filmade till och med några elever som var villiga att vara med på en muntlig intervju. Efter det att vi samlade ihop all information som vi behövde så blev vi lata igen. Vi lät tiden rinna iväg och att vi förlorade projekt arbete timmar igen på grund av studiedagar och dylikt var inte särskilt hjälpande. När vi började få reda på vår deadline så började vi arbeta intensivt och samlade ihop all information och förenklade dem till tabeller som var lättare för läsaren och för oss själva att tolka och nu är den klar för utvärdering. 16
Yasin El Guennouni NV3A, Tensta Gymnasium
1 Yasin El Guennouni NV3A, Tensta Gymnasium Innehållsförteckning Bakgrund 2 Syfte 2 Material/Metod 2 Resultat 3 Diskussion 14 Slutsats 15 2 Bakgrund Årskurs 6 elever kommer snart att ställas inför ett
Läs merNATURVETENSKAP FÖR LIVET?
NATURVETENSKAP FÖR LIVET? Under terminen kommer din klass att medverka i ett forskningsprojekt. Ni kommer att arbeta med uppgifter som handlar om i samhället. Enkäten innehåller frågor om dig och dina
Läs merNATURVETENSKAP FÖR LIVET?
NATURVETENSKAP FÖR LIVET? Under terminen kommer din klass att medverka i ett forskningsprojekt. Ni kommer att arbeta med uppgifter som handlar om naturvetenskap och teknik i samhället. Enkäten innehåller
Läs merElevernas uppfattningar om alltmer digitaliserad undervisning
Resultat Elevernas uppfattningar om alltmer digitaliserad undervisning Fråga 1 Mycket inspirerande (6) till mycket tråkigt (1) att arbeta med etologisidan Uppfattas som mycket inspirerande eller inspirerande
Läs merKvalitetsenkät ht 2017
Kvalitetsenkät ht 207 Med denna enkät vill vi mäta vad du tycker om dina studier vid folkhögskolan. Den ing i en gemensam utvärdering för flera folkhögskolor. Du kan svara på enkäten mellan 3 november
Läs merNaturvetenskap, vad är det? Attityder till naturvetenskap hos elever i årskurs sex
Naturvetenskap, vad är det? Attityder till naturvetenskap hos elever i årskurs sex Tensta Gymnasium vt-06 Antonis Papadopoulos NV3A Handledare: Per Anderhag Innehållsförteckning Bakgrund... 2 Syfte...
Läs merVad tycker du om kursen som helhet? 1 - Mycket dålig 0 0% 2 1 2% 3 0 0% % 5 - Mycket bra 25 57%
44 svar Sammanfattning Se hela svar Hur stor andel av undervisningen har du deltagit i? Ingen undervisning All undervisning 1 - Ingen undervisning 0 0% 2 0 0% 4 0 0% 5 1 2% 6 0 0% 7 3 7% 8 1 2% 9 20 45%
Läs merGEMENSAM ELEVENKÄT ÅK 9
GEMENSAM ELEVENKÄT ÅK 9 Elevenkät databas ge29e1.sav HUR ÄR DET PÅ VÅR SKOLA? Skolor kan vara mycket olika. Du ska nu få tala om hur Du tycker att din skola är. Så här ska det gå till: Nedan följer några
Läs merOBS! Vik och riv försiktigt! TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY. Elevenkät. Årskurs 8. TIMSS 2015 Skolverket Stockholm
OBS! Vik och riv försiktigt! TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Elevenkät Årskurs 8 TIMSS 2015 Skolverket 106 20 Stockholm IEA, 2014 Instruktioner I det här häftet finns frågor om dig
Läs merOBS! Vik och riv försiktigt! TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY. Elevenkät. Årskurs 4. TIMSS 2015 Skolverket Stockholm
OBS! Vik och riv försiktigt! TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Elevenkät Årskurs 4 TIMSS 2015 Skolverket 106 20 Stockholm IEA, 2014 Instruktioner I det här häftet finns frågor om dig
Läs merHip Hip hora Ämne: Film Namn: Agnes Olofsson Handledare: Anna & Karin Klass: 9 Årtal: 2010
Hip Hip hora Ämne: Film Namn: Agnes Olofsson Handledare: Anna & Karin Klass: 9 Årtal: 2010 Innehållsförteckning Innehållsförteckning 1 Bakrund.2 Syfte,frågeställning,metod...3 Min frågeställning..3 Avhandling.4,
Läs merVad tycker du om skolan?
Vad tycker du om Fråga 1 Vilket år är Du född? År 19... Fråga 2 Går Du i grundskolan, gymnasieskolan eller går Du i Grundskolan Gymnasieskolan Går i skolan. Du behöver svara på fler frågor. Viktigt, skicka
Läs merUtveckling och lärande
Elevenkät 2018 Elevernas ansvar och inflytande, Lgr 11 (kap 2.3) De demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktig ska omfatta alla elever. Elever ska ges inflytande över utbildningen.
Läs merElevenkäten Rapport skapad :40:26 Banslättskolan åk 5 uppdelat på kön. 1. Om mig. Årskurs 5 K 100,00% M 100,00%
Elevenkäten 2009 - Rapport skapad 2009-11-25 11:40:26 Banslättskolan åk 5 uppdelat på kön 1. Om mig Årskurs 5 K 100,00% M 100,00% Klass 5A 5B 5C K 29,03% 35,48% 35,48% M 41,18% 32,35% 26,47% Kön K M K
Läs merStart av Schack4an Afredhällskolan Bjärred.
Malmö Allmänna Högskola RUC Schackpedagogisk kurs 7,5 hp VT 2014 Start av Schack4an Afredhällskolan Bjärred. 2014-05- 11 Rolf Malmqvist Innehållsförteckning Sid. Syfte 1. Metod 1. Bakgrund 1. Om Schack4an
Läs merVallentuna kommun Ekebyskolan - Elever åk 8. VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter svar, 92%
Ekebyskolan - Elever åk VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter 22 svar, 2% Om undersökningen Bakgrund Tio kommuner i Stockholms län genomför årligen en enkätundersökning i förskola, pedagogisk omsorg
Läs merVilka elever blev de bästa schackspelarna efter avslutad schackundervisning? Författare: Stefan Lundgren
Lärande och samhälle Schack som pedagogiskt verktyg Vilka elever blev de bästa schackspelarna efter avslutad schackundervisning? Författare: Stefan Lundgren Examinatorer: Jesper Hall Lars Holmstrand Pesach
Läs merEkerö kommun Tappströmsskolan - Elever åk 8 Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 2016
Ekerö kommun - Elever åk 8 87 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 216 Pilen Marknadsundersökningar Mars 216 Våga Visa 216, sida 1 Om undersökningen Bakgrund Tio kommuner i Stockholms
Läs merÖsteråkers kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Akers friskola - Elever åk 8. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016
Österåkers kommun - Elever åk 8 21 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 216 Pilen Marknadsundersökningar Mars 216 Våga Visa 216, sida 1 Om undersökningen Bakgrund Tio kommuner i Stockholms
Läs merÖsteråkers kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Solskiftesskolan - Elever åk 8. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016
Österåkers kommun - Elever åk 8 82 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 216 Pilen Marknadsundersökningar Mars 216 Våga Visa 216, sida 1 Om undersökningen Bakgrund Tio kommuner i Stockholms
Läs merNacka kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Internationella Engelska skolan - Elever åk 8. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016
Nacka kommun Internationella Engelska skolan - Elever åk 8 128 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 216 Pilen Marknadsundersökningar Mars 216 Våga Visa 216, sida 1 Om undersökningen
Läs merHur var projektet att arbeta med engelsktalande länder? Forska, samla fakta, göra Book Creator böcker, göra presentationer.
Quiz name: Utvärdering engelskaprojekt engelsktalandeländer Date: 02/03/2016 Question with Most Correct Answers: #0 Total Questions: 14 Question with Fewest Correct Answers: #0 1. Hur var projektet att
Läs merSollentuna kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Sollentuna kommun - Elever åk 8. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016
Sollentuna kommun Sollentuna kommun - Elever åk 8 849 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 216 Pilen Marknadsundersökningar Mars 216 Våga Visa 216, sida 1 Om undersökningen Bakgrund
Läs merEkerö kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Uppgårdskolan - Elever åk 8. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016.
Ekerö kommun Uppgårdskolan - Elever åk 8 76 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 216 Pilen Marknadsundersökningar Mars 216 Våga Visa 216, sida 1 Om undersökningen Bakgrund Tio kommuner
Läs merTäby kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Näsbyparksskolan - Elever åk 8. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016.
Täby kommun - Elever åk 8 75 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 216 Pilen Marknadsundersökningar Mars 216 Våga Visa 216, sida 1 Om undersökningen Bakgrund Tio kommuner i Stockholms
Läs merÖsteråkers kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Fredsborgskolan - Elever åk 8. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016
Österåkers kommun Fredsborgskolan - Elever åk 8 53 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 216 Pilen Marknadsundersökningar Mars 216 Våga Visa 216, sida 1 Om undersökningen Bakgrund Tio
Läs merTeknik gör det osynliga synligt
Kvalitetsgranskning sammanfattning 2014:04 Teknik gör det osynliga synligt Om kvaliteten i grundskolans teknikundervisning Sammanfattning Skolinspektionen har granskat kvaliteten i teknikundervisningen
Läs merÖsteråkers kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Ljusterö_Ingmarsö skola - Elever åk 5. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016
Österåkers kommun Ljusterö_Ingmarsö skola - Elever åk 5 9 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 216 Pilen Marknadsundersökningar Mars 216 Våga Visa 216, sida 1 Om undersökningen Bakgrund
Läs merÖsteråkers kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Ljusterö_Ingmarsö skola - Elever åk 8. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016
Österåkers kommun Ljusterö_Ingmarsö skola - Elever åk 8 9 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 216 Pilen Marknadsundersökningar Mars 216 Våga Visa 216, sida 1 Om undersökningen Bakgrund
Läs merNacka kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Ektorps skola - Elever åk 6. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016.
Nacka kommun Ektorps skola - Elever åk 6 24 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 216 Pilen Marknadsundersökningar Mars 216 Våga Visa 216, sida 1 Om undersökningen Bakgrund Tio kommuner
Läs merSollentuna kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Norra Strandskolan - Elever åk 3. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016
Sollentuna kommun - Elever åk 3 24 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 2016 Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016 [Företaget AB], [Undersökningsnamn], sida 2 Om undersökningen Bakgrund
Läs merNacka kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Internationella Engelska skolan - Elever åk 6. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016
Nacka kommun Internationella Engelska skolan - Elever åk 6 5 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 26 Pilen Marknadsundersökningar Mars 26 Våga Visa 26, sida Om undersökningen Bakgrund
Läs merÖsteråkers kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Korallens friskola - Elever åk 5. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016
Österåkers kommun Korallens friskola - Elever åk 5 16 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 216 Pilen Marknadsundersökningar Mars 216 Våga Visa 216, sida 1 Om undersökningen Bakgrund
Läs merProfiler åk 7-9. Valstaskolan
Profiler åk 7-9 Valstaskolan läsåret 2011-2012 Profiler åk 7-9 Inom ramen för Elevens val väljer varje elev en intresseprofil. Profilen ger möjlighet att fördjupa sig i något, som man är särskilt intresserad
Läs merSollentuna kommun Elever åk 3, 6 och 8. VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter svar, 83%
Elever åk, och VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter svar, % Om undersökningen Bakgrund Tio kommuner i Stockholms län genomför årligen en enkätundersökning i förskola, pedagogisk omsorg och grundskola.
Läs merSollentuna kommun Elever åk 3, 6 och 8. VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter svar, 86%
Elever åk, och VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter svar, % Om undersökningen Bakgrund Tio kommuner i Stockholms län genomför årligen en enkätundersökning i förskola, pedagogisk omsorg och grundskola.
Läs merEn beskrivning av slutbetygen i grundskolan våren 2011
Enheten för utbildningsstatistik 2011-11-08 Dnr 71-2011:14 1 (12) En beskrivning av slutbetygen i grundskolan våren 2011 Slutbetyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade systemet delades ut för första
Läs merElever åk Hemmestaskolan
Elever åk svar, % Denna enkätundersökning är en del av ett utvärderingssamarbete där tio kommuner i Stockholms län årligen genomför en enkätundersökning inom förskola, pedagogisk omsorg och grundskola.
Läs merInternationell studie om medborgaroch samhällsfrågor i skolan ICCS 2009 huvudstudie
Internationell studie om medborgaroch samhällsfrågor i skolan ICCS 2009 huvudstudie Nationell elevenkät Skolverket 106 20 Stockholm International Association for the Evaluation of Educational Achievement
Läs merSolna stad Brukarundersökning 2018
Brukarundersökning 018 Maj 018, elever årskurs 3 5 svar, 3 % Om undersökningen Bakgrund genomför regelbundet en brukarundersökning i förskola och grundskola. Syftet är att underlag till kvalitetsutvecklingen
Läs merResultat Murgårdsskolan åk 8 våren 2015
Datum 2015-04-07 Norum/Westerman-Annerborn KUN2015/111 Resultat Murgårdsskolan åk 8 våren 2015 2013 49 svarande av 79 elever 28 flickor och 21 pojkar (enligt Procapita 6/2) dvs 62 % 2014 75 svarande av
Läs merSolna stad Brukarundersökning 2018
Solna stad Brukarundersökning 18 Maj 18 Elever, årskurs 8 221 svar, 62 % Om undersökningen Bakgrund Solna stad genomför regelbundet en brukarundersökning i förskola och grundskola. Syftet är att underlag
Läs merSollentuna kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Mikaelskolan - Elever åk 3. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016
Sollentuna kommun - Elever åk 3 21 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 216 Pilen Marknadsundersökningar Mars 216 [Företaget AB], [Undersökningsnamn], sida 2 Om undersökningen Bakgrund
Läs merSollentuna kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Norrvikens skola - Elever åk 3. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016
Sollentuna kommun - Elever åk 3 27 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 2016 Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016 [Företaget AB], [Undersökningsnamn], sida 2 Om undersökningen Bakgrund
Läs merUtvärdering av Navets Brandtema för år 5 och 6
Utvärdering av Navets Brandtema för år 5 och 6 Slutsatser utifrån elevenkäterna 82 elever som gjort Brandtemat och 82 elever som inte gjort Brandtemat, samt 58 elever som gjort Brandtemat för ett år sedan,
Läs merUngdomars kommentarer om skolk Hösten 2013
Ungdomars kommentarer om skolk Hösten 2013 Önskas mer information om hur Landstinget Kronoberg arbetar med kontaktklasser eller om innehållet i denna rapport, kontakta: Susann Swärd Barnrättsstrateg 0709-844
Läs merKvalitetsdokument 2014, Vasaskolan (läå 2013/2014)
Kvalitetsdokument 2014, Vasaskolan (läå 2013/2014) 1 Vasaskolan 1.1 Inledande frågor 1.1.1 Utvecklingsområden på skolan Skolans främsta utvecklingsområden under läsåret 2013/2014 I vår verksamhetsplan
Läs merUmeå universitet Enheten för pedagogiska mätningar UMEÅ. (Separata NO-ämnen) Årskurs 8
Umeå universitet Enheten för pedagogiska mätningar 901 87 UMEÅ Huvudstudie Elevenkät (Separata NO-ämnen) Årskurs 8 Allmänna anvisningar I det här häftet finns frågor om dig själv. En del frågor gäller
Läs merEkerö kommun Tappströmsskolan - Elever åk 8. VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter svar, 82%
- Elever åk VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter svar, % Om undersökningen Bakgrund Tio kommuner i Stockholms län genomför årligen en enkätundersökning i förskola, pedagogisk omsorg och grundskola.
Läs merVi vill veta vad du tycker om skolan.
Vi vill veta vad du tycker om skolan. 1 Hjälp oss att läsa dina svar med vår maskin Dina svar kommer att läsas med hjälp av en maskin. För att det ska fungera ber vi dig att tänka på följande när du svarar:
Läs merValet av gymnasieprogram Med speciell inriktning på det Naturvetenskapliga programmet
Linköpings universitet Grundskollärarprogrammet, 4-9 Owe Löwdahl Valet av gymnasieprogram Med speciell inriktning på det Naturvetenskapliga programmet Examensarbete 10 poäng LIU-IUVG-EX--02/75--SE Handledare:
Läs merSlutbetyg i grundskolan våren 2013
Utbildningsstatistik 2013-09-30 1 (13) Slutbetyg i grundskolan våren 2013 I denna promemoria redovisas slutbetygen för elever som avslutade årskurs 9 vårterminen 2013. Syftet är att ge en beskrivning av
Läs merVallentuna kommun Karbyskolan - Elever åk 6. VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter svar, 91%
- Elever åk VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter 2 svar, 1% Om undersökningen Bakgrund Tio kommuner i Stockholms län genomför årligen en enkätundersökning i förskola, pedagogisk omsorg och grundskola.
Läs merElever åk Danderyds kommun
Elever åk svar, % Denna enkätundersökning är en del av ett utvärderingssamarbete där tio kommuner i Stockholms län årligen genomför en enkätundersökning inom förskola, pedagogisk omsorg och grundskola.
Läs merUppsala. Barn- och ungdomsnämnden. Uppföljning av kvällsskola. Förslag till beslut. Barn- och ungdomsnämnden föreslår besluta
%0K\ kö 11-09-Wl t. Uppsala ^ KOMMUN KONTORET FÖR BARN, UNGDOM OCH ARBETSMARKNAD Handläggare Datum Annbritt Öqvist 2012-09-05 Diarienummer BUN-2012-1096 Barn- och ungdomsnämnden Uppföljning av kvällsskola
Läs merKursenkät basår ht 10- vt11
Kursenkät basår ht 10- vt11 Antal svar: 36 1. Betyg på kursen. Medelbetyg på den blev 4,1 80% 60% 40% 20% 0% 1 2 3 4 5 2. Kursplan och måluppfyllelse Kursens mål har enligt kursplanen uppfyllts 6 5 4 helt
Läs merSammanfattning Rapport 2012:4. Min blev blå! - Men varför då?... En kvalitetsgranskning av undervisningen i no i grundskolan årskurs 1-3
Sammanfattning Rapport 2012:4 Min blev blå! - Men varför då?... En kvalitetsgranskning av undervisningen i no i grundskolan årskurs 1-3 Sammanfattning Skolinspektionen har i denna granskning sett flera
Läs merEkerö kommun Drottningholmskolan - Elever åk 6. VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter svar, 86%
- Elever åk VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter 12 svar, % Om undersökningen Bakgrund Tio kommuner i Stockholms län genomför årligen en enkätundersökning i förskola, pedagogisk omsorg och grundskola.
Läs merEkerö kommun Träkvista skola - Elever åk 6. VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter svar, 86%
- Elever åk VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter svar, % Om undersökningen Bakgrund Tio kommuner i Stockholms län genomför årligen en enkätundersökning i förskola, pedagogisk omsorg och grundskola.
Läs merATTITYDER TILL SKOLAN ÅR 2012 Undersökning av attityder hos elever i årskurs 5 och 8
Handläggare Direkt telefon Vår beteckning Er beteckning Datum Anita Ottosson 0455-30 3621 2012-08-30 ATTITYDER TILL SKOLAN ÅR 2012 Undersökning av attityder hos elever i årskurs 5 och 8 Enheten för kvalitet
Läs merTIMSS & PIRLS Elevenkät. Årskurs 4. Skol ID: Klass ID: Elev ID: Kontrollnr: OBS! Vik och riv försiktigt! PIRLS/TIMSS Skolverket STOCKHOLM
i k Skol ID: Klass ID: Elev ID: Kontrollnr: TIMSS & PIRLS 2011 OBS! Vik och riv försiktigt! Elevenkät Årskurs 4 Skola: Elev: Klass: PIRLS/TIMSS Skolverket 106 20 STOCKHOLM IEA, 2011 BARCODE j l Instruktioner
Läs merFörmågor i naturvetenskap, åk 1-3
Förmågor i naturvetenskap, åk 1-3 I Lgr11 betonas att eleverna ska använda sina naturvetenskapliga kunskaper på olika sätt. Det formuleras som syften med undervisningen och sammanfattas i tre förmågor.
Läs merElever åk Kullsvedsskolan
Elever åk 1 svar, 55% Denna enkätundersökning är en del av ett utvärderingssamarbete där tio kommuner i Stockholms län årligen genomför en enkätundersökning inom förskola, pedagogisk omsorg och grundskola.
Läs merSollentuna kommun Elever åk 3, 6 och 8. VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter svar, 100%
Elever åk, och VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter 1 svar, 1% Om undersökningen Bakgrund Tio kommuner i Stockholms län genomför årligen en enkätundersökning i förskola, pedagogisk omsorg och grundskola.
Läs merNO Biologi Åk 4-6. Syfte och mål
NO Biologi Åk 4-6 Syfte och mål Undervisningen i ämnet biologi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om biologiska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att veta mer om sig själva och
Läs merNamn/Arbetslag/Enhet: Förskolan Tvingeling, avd.blåbäret FÖRSKOLA OCH HEM
Namn/Arbetslag/Enhet: Förskolan Tvingeling, avd.blåbäret FÖRSKOLA OCH HEM Arbetslaget skall föra fortlöpande samtal med barnens föräldrar om trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING NORREVÅNGSSKOLAN 7-9 LÄSÅR
1. Kunskaper Styrkan för Norrevångsskolan är att vi är en skola där eleverna känner sig trygga och trivs. Enligt medarbetarenkät som görs varje år trivs även personalen på skolan. På skolan finns det ca
Läs merSlutbetyg i grundskolan, våren 2014
Enheten för utbildningsstatistik 2014-09-30 1 (15) Slutbetyg i grundskolan, våren 2014 I denna promemoria redovisas slutbetygen för elever som avslutade årskurs 9 vårterminen 2014. Syftet är att ge en
Läs merHEJ! FÖRSLAG PÅ LEKTIONSUPPLÄGG
HEJ! Att du läser detta innebär att du tycker att barns rättigheter är viktigt. Sverige har ratificerat FN:s barnkonvention och vi alla måste hjälpas åt för att sprida så mycket kunskap och engagemang
Läs merDanderyds kommun. Kundundersökning 2015. Kevingeskolan - Elever åk 5. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2015. 59 respondenter
Danderyds kommun Kevingeskolan - Elever åk 5 59 respondenter Kundundersökning 2015 Pilen Marknadsundersökningar Mars 2015 Våga Visa 2015, sida 1 Om undersökningen Bakgrund Tio kommuner i Stockholms län
Läs merHur upplevde eleverna sin Prao?
PRAO20 14 PRAO 2016 Hur upplevde eleverna sin Prao? Sammanställning av praoenkäten 2016. INNEHÅLLSFÖRTECKNING BAKGRUND OCH INFORMATION 1 NÖJDHET 2 OMHÄNDERTAGANDE PÅ PRAOPLATS 3 SYN PÅ HÄLSO- OCH SJUKVÅRD
Läs merMer än kompis? LÄRARMATERIAL OKEJ?
2 Mer än kompis? Mei Film 2: Mer än kompis? Det här är den film som passar bäst till mellanstadiet. Den tar upp frågor som vi vet att många unga undrar över, nämligen: hur blir en ihop med någon? Hur säger
Läs merSammanställning av enkätundersökning
Sammanställning av enkätundersökning Feriearbete sommaren 2018 Arbetsmarknadsenheten Nordanstigs kommun Arbetsmarknadsenheten skickade per brev ut totalt 55 enkäter, i samband med de två arbetsperiodernas
Läs merNationella prov i NO årskurs 6
Nationella prov i NO årskurs 6 Frank Bach 1 Samverkan Skolverket har gett Göteborgs universitet, Högskolan Kristianstad och Malmö högskola uppdraget, att i samverkan, utveckla nationella prov biologi,
Läs merTIMSS Elevenkät. Field Test Version. Årskurs 8. j Skol ID: Klass ID: Elev ID: Kontrollnr: OBS! Vik och riv försiktigt!
Skola: Elev: Klass: j Skol ID: Klass ID: Elev ID: Kontrollnr: l TIMSS 2011 OBS! Vik och riv försiktigt! Field Test Version Elevenkät Årskurs 8 TIMSS 2011 Skolverket 106 20 Stockholm IEA, 2011 BARCODE k
Läs merDanderyds kommun. Kundundersökning 2015. Ekebyskolan - Elever åk 5. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2015. 64 respondenter
Danderyds kommun Ekebyskolan - Elever åk 5 64 respondenter Kundundersökning 2015 Pilen Marknadsundersökningar Mars 2015 Våga Visa 2015, sida 1 Om undersökningen Bakgrund Tio kommuner i Stockholms län genomför
Läs merAtomer, molekyler, grundämnen. och kemiska föreningar. Att separera ämnen. Ämnen kan förändras. Kemins grunder
KEMINS GRUNDER -----{ 2 Keminsgrunder 1 J----- IAAeAåll-Kemi förr och nu sid.4 Atomer, molekyler, grundämnen och kemiska föreningar Ämnens egenskaper sid. 10 sid. 14 Rena ämnen och blandningar Att separera
Läs merDanderyds kommun. Kundundersökning 2015. Vendestigen - Elever åk 5. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2015. 12 respondenter
Danderyds kommun Vendestigen - Elever åk 5 12 respondenter Kundundersökning 215 Pilen Marknadsundersökningar Mars 215 Våga Visa 215, sida 1 Om undersökningen Bakgrund Tio kommuner i Stockholms län genomför
Läs merMax handtvättskola. Handhygien
Max handtvättskola Handhygien 2 Nu har jag lärt mig en del om att tvätta händerna, så jag tänkte att jag skulle dela med mig av det till dig. Jag hoppas att du kommer att tycka att det är lika kul som
Läs merSkolenkäten våren 2018
Skolenkäten våren 2018 Huvudmannarapport Enkätresultat för elever i åk 5 Robertsfors kommun Antal elever: 74 Antal svarande: 71 Svarsfrekvens: 96 procent Innehållsförteckning Inledning 2 Resultat medelvärden
Läs merSamtal med Hussein en lärare berättar:
Samtal med Hussein en lärare berättar: Under en håltimme ser jag Hussein sitta och läsa Stjärnlösa nätter. Jag hälsar som vanligt och frågar om han tycker att boken är bra. Han ler och svarar ja. Jag frågar
Läs merSTADSLEDNINGSKONTORET
Sommarkollo 2012-Granliden Barnens ö SIDAN 1 Det fanns alltid någon ledare till hands som du kunde prata med om du behövde A. Aldrig 1 1,5 B. Sällan 0 0 C. Ibland 2 3 D. Oftast 17 25,4 E. Alltid 47 70,1
Läs merUtvärdering/sammanställning av UM Lönnens utåtriktade arbete läsåret 09/10
Utvärdering/sammanställning av UM Lönnens utåtriktade arbete läsåret 9/ Grundskolor Ungdomsmottagningen Lönnen gör inför varje ny termin ett utskick till 19 grundskolor där vi erbjuder deras elever (i
Läs merÖkning/minskning från året innan ÅK9. Meritvärden VT åk Ökning/minskning från året innan ÅK8. Meritvärden VT åk8. Meritvärden VT åk 7
Meritvärden VT åk9 2014 2015 2013 2014 2015 flickor pojkar totalt flickor pojkar totalt flickor pojkar totalt flickor pojkar totalt flickor pojkar totalt AO 204,7 182,4 193,2 172,5 158,8 166,8 217,7 192,3
Läs merVilka är orsakerna till att vissa elever i år 9 inte deltar i ämnet idrott och hälsa?
Praktiknära forskning inom ämnet idrott och hälsa Rapport nr. 6:2009 Vilka är orsakerna till att vissa elever i år 9 inte deltar i ämnet idrott och hälsa? Jenny Söderberg & Andreas Ehrenreich GYMNASTIK-
Läs merHar du koll på energi kostnaderna hemma eller springer den bara iväg varje månad och du har absolut ingen koll på vart det går?
Har du koll på energi kostnaderna hemma eller springer den bara iväg varje månad och du har absolut ingen koll på vart det går? Vår ide är en E-pad som får dig att hålla koll på kostnaderna. Den räknar
Läs merHandhygien. Max handtvättskola Handbok för lärare
Handhygien Max handtvättskola Handbok för lärare Handhygien Gör handtvätten minnesvärd Max handtvättskola är ett enkelt sätt att uppmuntra barn att tvätta och torka händerna ordentligt. Med Max hjälp får
Läs merBetyg och bedömning. Information till föräldrar. Patricia Svensson lärare i Idrott och hälsa samt NO och Teknik.
Betyg och bedömning Information till föräldrar Patricia Svensson lärare i Idrott och hälsa samt NO och Teknik. Summativ bedömning Summativ: Kontrollera vad eleverna kan efter genomförd undervisning. Till
Läs merElever Gymnasium år
Elever Gymnasium år 2 4 svar, % Denna enkätundersökning är en del av ett utvärderingssamarbete där tio kommuner i Stockholms län årligen genomför en enkätundersökning inom förskola, pedagogisk omsorg och
Läs merBilaga 2. 1. Har du använt projektet Träd och trä i din vardagliga undervisning? - Svar ja, fått en större kunskap kring natur.
Lärarintervjuer Bilaga 2 DROTTNINGHÖG- nr 1 - Svar ja, fått en större kunskap kring natur. - Att vi jobbat med projektet har de varit positiva över. Men föräldrarna har inte fördjupat sig i att vi jobbar
Läs merBild: Eraxion stockxpert.com
Bild: Eraxion stockxpert.com Spelar kön någon roll när man arbetar som lärare i naturvetenskap eller disciplineras kvinnliga och manliga naturvetenskapslärare in i ett visst sätt att tänka? Under en stavgångstur
Läs merStöd för genomförandet
Till varje fråga anges ett syfte, utom i de fall där frågan är självförklarande. Utöver detta finner du exempel på hur ett resonemang kring ett alternativ kan se ut. Dessa exempel kan du använda som stöd
Läs merHållbar Utveckling Miljömärkning
Jakob Warlin 9c Gunnesboskolan Hållbar utveckling Handledare: Senait Bohlin Hållbar Utveckling Miljömärkning Är man som vuxen konsument medveten om olika miljömärkningars betydelse? Påverkar det ens inköp?
Läs merDanderyds kommun Viktor Rydbergs samskola - Elever åk 8. VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter svar, 89%
- Elever åk VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter svar, % Om undersökningen Bakgrund Tio kommuner i Stockholms län genomför årligen en enkätundersökning i förskola, pedagogisk omsorg och grundskola.
Läs merNaturvetenskapsprogrammet
sprogrammet Inriktningar och samhälle PER BRAHEGYMNASIET Det är en cool miljö på PB med en trevlig stämning. Jag var på öppet hus och hade också hört mycket bra om skolan. Det var också en kompis som skulle
Läs merResultat från ämnesproven i biologi, fysik och kemi i årskurs 9 vårterminen 2009
Enheten för utbildningsstatistik 2009-12-07 Dnr 71-2009:00073 1 (6) Resultat från ämnesproven i biologi, fysik och kemi i årskurs 9 vårterminen 2009 Ämnesproven i biologi, fysik och kemi årskurs 9 utprövades
Läs merFYSIK ÄR R ROLIGT. Den vetenskapliga metoden som ett intresseväckande medel i högstadiefysik. Finlandssvenska Fysikdagar 2009
FYSIK ÄR R ROLIGT Den vetenskapliga metoden som ett intresseväckande medel i högstadiefysik 1 ADRENALINPORTION ÅT T FYSIKER OCH LÄRAREN I FYSIK 1. Vem behöver fysik? 2. Hur ofta använder du det som du
Läs merEtt Itis-projekt av Ingela Dahlby Ingrid Nilsson Maria Nilsson Karina Arnkvist Rönnowsskolan i Åhus
Ett Itis-projekt av Ingela Dahlby Ingrid Nilsson Maria Nilsson Karina Arnkvist Rönnowsskolan i Åhus Sammanfattning: Denna rapport berättar om hur vi har jobbat med barns tankar om framtida yrke. Barnen
Läs merITIS-rapport Önnestad skola Vt-02. Djuren på bondgården. Lena Johnsson Stina Ljunggren Linda Pålsson
ITIS-rapport Önnestad skola Vt-02 Djuren på bondgården Lena Johnsson Stina Ljunggren Linda Pålsson Innehållsförteckning Inledning s.3 Syfte..s.3 Mål s.4 Genomförande..s.4 Resultat.s.6 Diskussion s.8 2
Läs merEnkät till elever i årskurs 3, 5, 8 och Olsboskolan, 2016
Enkät till elever i årskurs 3, 5, 8 och Olsboskolan, 216 Utbildnings- och fritidsförvaltningen genomförde under december 215 och januari 216 enkätundersökningar gällande kvalitén i grundskolan. Enkäter
Läs mer