Barnkullen

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Barnkullen

2 Inledning Alla barn är välkomna till vår förskola där likabehandlingsplanen ska genomsyra hela verksamheten. Vi ser det som en tillgång att vi alla är olika. Vi arbetar för att barnen ska få en trygg vardag och för att de ska kunna delta i verksamheten på lika villkor. Vi anser att konflikter ingår som en naturlig del människor emellan. Konfliktlösning är en del av lärandet och får oss att utvecklas som individer. Vi tolererar ingen form av kränkande behandling. Alla kränkningar skall alltid tas på allvar och utgångspunkten är den kränktes upplevelser. Vad är diskriminering, trakasserier och kränkande behandling? Kränkningar av barns värdighet kan förekomma i form av diskriminering, trakasserier eller genom kränkande behandling. Diskriminering är en handling eller struktur som utestänger eller kränker en person. Den behöver inte vara medveten eller aktiv. Kränkande behandling kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och återkommande. Det kan vara fysiska, verbala eller psykosociala. Trakasserier är en kränkande behandling som har samband med någon av de ovan nämnda diskrimineringsgrunderna. Det är en aktiv, medveten handling som kränker en person. Regelverk Från regleras likabehandlingsarbetet i två regelverk: Diskrimineringslagen 14 a kap. i skollagen. De båda planerna kan sammanföras till en eftersom arbetet mot diskriminering och trakasserier och arbetet mot kränkande behandling har många beröringspunkter och likheter. Allt handlar om att arbeta för alla barns lika värde. FN:s barnkonvention är också ett styrmedel, särskilt artikel 2, 3, 6, 12, 19 och 28. 2

3 Lpfö -98 (reviderad 2010) Arbetslaget ska visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet. stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt att reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra. Plan mot kränkande behandling och diskriminering Planen skrivs varje år utifrån aktuell kartläggning och utifrån de brister som framkommit i föregående plan. När kartläggningen gjorts analyseras resultatet där utvecklingsområden utkristalliseras för att ta reda på vilka åtgärder som är lämpliga. Åtgärderna är förebyggande och skall inte bara släcka bränder. Kartläggningen planeras in i förskolans årsalmanacka. På Barnkullen arbetar pedagogerna med att de har gjort en ritning på inomoch utomhusmiljön. Där får barnen peka ut och prata kring var de trivs och även genom att pedagogerna observerar barnen. En kombination av dessa metoder görs pga barnens olika förmåga att kunna uttrycka sig. Kartläggningen sker även idet dagliga arbetet då pedagogerna dokumenterar var barnen visar på olika sätt att de inte trivs eller var de inte vill vara. Kartläggningen sker flera gånger per termin. Genom att ha vuxna nära till hands stöttas barnen i leken och pedagogerna arbetar med att skapa ett socialt klimat som gör att varje barn känner trygghet, gemenskap och respekteras för att förebygga kränkningar. Pedagogerna arbetar ofta åldersblandat vilket skapar en tryggare barngrupp där alla leker och känner varandra. Likabehandlingsplanen diskuteras på föräldramöten, i pedagogikgruppen, på styrelsemöten och APT-möten. Barnkullens mål är att förskolan ska vara trygg, rolig och lärorik. 3

4 Årsplan för Plan mot diskriminering och kränkande handling. Augusti: ny plan utarbetas September: barnintervjuer och kartläggning Oktober: föräldramöte November: barnintervjuer och kartläggning Februari: barnintervjuer och kartläggning April: barnintervjuer och kartläggning Juni: utvärdering på studiedag Målen Vår förskola har leken som pedagogisk metod. Vi som personal ska ansvara för att utveckla leken. Vi arbetar för att leken ska främja samarbete, turtagning empati och social kompetens. Vi erbjuder barnen möjligheter, ur ett genusperspektiv, att välja aktiviteter ur ett brett utbud. Vi ska respekter var och ens val i hur man uttrycker sin könsidentitet. Vi inbjuder till dialog när behov uppstår. I det pedagogiska arbetet ses våra olika språk, kulturer eller annat som det finns behov av att lyfta fram som en tillgång och möjlighet till att skapa förståelse och respekt. Vi respekterar olikheter inom religioner och annan trosuppfattning och visar hänsyn till dessa. Vi inbjuder till dialog när behov uppstår. Vår verksamhet är öppen för alla oavsett funktionshinder. Vi ser styrkorna hos alla våra barn och skaffar oss den kunskap som behövs för att möta de behov som finns hos barnen. Att ingen, varken barn eller vuxen, ska kränkas/uteslutas eller förvägras möjligheter utifrån sin ålder. Vi ska i det pedagogiska arbetet spegla olika familjeförhållanden. Med sexuell läggning menas homosexualitet, bisexualitet, transsexualitet och heterosexualitet. Att ingen ska behöva utstå kränkande behandling utan att verksamheten ska präglas av lyhördhet och ett positivt samspel. Att vi vuxna vågar reagera och agera gentemot annan vuxen som kränker ett barn. Att vi vuxna vågar reagera och agera gentemot barn som kränker Vi uppmuntrar och stärker barnens medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Vår verksamhet präglas av omsorg om individen och vi utvecklar barnens förmåga till empati. Vår pedagogiska metod för detta är leken. 4

5 Förebyggande åtgärder Vi planerar att arbeta efter Unicefs material gällande FN:s barnkonvention. Vi arbetar med att barnen ska kunna säga stopp och att de andra barnen ska respektera det. Utsatta platser Detta tar vi reda på genom att intervjua och observera barnen två ggr/termin. Detta gäller både inom- och tomhusmiljö. I vilka rum leker du helst? Varför? Var brukar du inte leka? Varför? Se bilaga 1 (karta 1b, 2b och 3b samt 4b (utomhuskarta) Vi tar upp med barnen var och när de tycker att det alltid ska finnas någon vuxen nära. Följande platser; kullen, tall-buskarna, lekstugan, tvättrummen, lilla rummet på Smultronet kan vara ställen med verbal och fysisk utsatthet. Vi är också medvetna om att dessa platser kan ändras beroende på årstid. Utredning Vi samtalar med barnet genom att ställa frågor. T ex Hur kände du? Hur tänkte du? Kunde du göra på något annat sätt? Hur tror du att den andra kände sig. Genom detta försöker vi få tillgång till barnets egen berättelse. Vi tar till dessa åtgärder så fort vi får kännedom om vad som har hänt. Åtgärder Vi genomför föräldrasamtal. Vi tar också hjälp av kommunens specialpedagog som kan stötta personal, barn och föräldrar. Vi dokumenterar händelseförloppet och det arkiveras på förskolan. Vi har gjort en barn-kartläggning med varje barn för att ta reda var det kan finnas otrygga platser. Smultronets toalett är en plats där det lätt blir konflikter. Vi har bestämt att det alltid skall vara en vuxen med på toaletten. Vi har satt in ett fönster i dörren till lilla rummet för att kunna kika in, utan att störa. Förskolechefen anmäler till huvudman (styrelsen). Se bilaga 2 (utredning i ärende gällande diskriminering och/eller kränkande behandling, text 1b, 2b, 3b, 4b och 5b). Uppföljning konflikter Konflikt mellan barn: att uppmärksamma, prata med barnet/barnen om händelsen att vi vuxna ser till att det barn som utsatts för kränkningen får upprättelse för det inträffade genom tröst och genomgång av det som hände 5

6 Konflikt mellan vuxen och barn: att lyssna in situationen och inte låta det gå ut över barnen om den vuxne inte mår bra. Förälder som upplever kränkande behandling kontaktar förskolechefen. Förälder som kränker skall anmälas till förskolechefen. Kränkande behandling utförd av förskolechefen skall anmälas till huvudman (styrelsen). Alla har en skyldighet att rapportera till förskolechefen om en vuxen kränker ett barn. Reflektion Personalgruppen samtalar om uppkomna situationer på veckoplaneringar och APT. Personalen har kommit fram till att vi alltid skall vara med barnen vid handtvättning och toalettvesök för att minska konflikter, då dessa utrymmen är små och trånga och det lätt blir att barnen knuffas. Det har blivit mindre konflikter i lilla rummet sedan vi satte in ett fönster i dörren. Vi har gått igenom FN:s barnkonvention och kommer att fördjupa oss med i den. Utvärdering Samtal i arbetslaget på APT allteftersom vi genomfört barnintervjuer. Genomgång av Plan mot diskriminering och kränkande behandling en gång per år. Hur får andra reda på vår Plan mot diskriminering och kränkande handling? Föräldrarna informeras på föräldramöte varje höst, då det erbjuds möjligheter att påverka planen. Nya föräldrar informeras. Nyanställda informeras vid anställning. Plan mot diskriminering och kränkande handling finns på Barnkullens hemsida. Planen förankras i styrelsen. 6