Min berättelse om villkoren på individ- och strukturnivå för att hjälpa en elev som utsatts för hedersrelaterat våld och förtryck.

Transkript

1 Min berättelse om villkoren på individ- och strukturnivå för att hjälpa en elev som utsatts för hedersrelaterat våld och förtryck. Syftet är att ge exempel på kopplingen mellan fall och regelverk ur ett lärarperspektiv, senare privat.

2 Storasyster berättar Flickans situation Kontroll, förtryck, isolering Utvecklingssamtal Fysisk och psykisk ohälsa Kurator, skolsköterska, skolläkare, BUP Anmälningar till socialtjänsten Anmälningar till Socialstyrelsen

3 Ensam Behov av stöd Misstrodd Känsla av vanmakt, frustration, ilska Önskan om frihet APL kvällstid Nya anmälningar, intensivt sökande efter stöd Min oro, rädsla, omtanke.. Hur ska det gå?

4 Ansvar som vuxen medborgare Engagemang i barnfrågor Kunskap och kompetens Empati humanistisk människosyn Envishet Rättskänsla Barnfrid Vad kan jag göra inom ramarna? Ställningstagande

5 Art 2 Alla barn har samma rättigheter och lika värde. Ingen får diskrimineras. Art 3 Barnets bästa ska komma i främsta rummet vid alla beslut som rör barn. Art 6 Alla barn har rätt att överleva och utvecklas. Art 12 Varje barn har rätt att uttrycka sin mening och höras i alla frågor som rör henne/honom. Barnets åsikt ska beaktas i förhållande till barnets ålder och mognad. Art 16 Varje barns rätt till privatliv ska respekteras. Art 29 Undervisning ska syfta till att utveckla barnets fulla möjligheter och respekt för mänskliga rättigheter.

6 Utbildningen ska förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på. Utbildningen ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna som människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet mellan människor. Var och en som verkar inom utbildningen ska främja de mänskliga rättigheterna och aktivt motverka alla former av kränkande behandling. Särskild hänsyn till barnets bästa I all utbildning och annan verksamhet enligt denna lag som rör barn ska barnets bästa vara utgångspunkt. Med barn avses varje människa under 18 år. Barnets inställning ska så långt det är möjligt klarläggas. Barn ska ha möjlighet att fritt uttrycka sina åsikter i alla frågor som rör honom eller henne. Barnets åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad.

7 Lärare förbinder sig i sin yrkesutövning Att alltid bemöta eleverna med respekt för deras person och integritet samt skydda varje individ mot skada, kränkning och trakasserier påtala och engagera sig mot sådana utvecklingstendenser och handlingar i skola och samhälle som kan skada eleverna anlita annan sakkunskap för att vid behov hjälpa eleverna påtala fel, komma med konstruktiv kritik och i yttersta fall genom aktivt handlande ingripa mot sådant som strider mot den människo- och kunskapssyn som lärares yrkesetik vilar på.

8 Lärares samhällsuppdrag Lärare har ett viktigt uppdrag i samhället, att ansvara för kommande generationers grundläggande utbildning och fostran. Detta uppdrag formuleras i skolans styrdokument, såsom läroplaner och lagar. Lärare utgår i sin yrkesutövning från det uppdrag samhället ger dem, men reflekterar samtidigt över uppdraget satt i relation till de yrkesetiska principerna. Lärare arbetar i enlighet med det samhällsuppdrag de fått, där det fastlagts genom demokratiska beslut och om det inte strider mot dessa yrkesetiska principer.

9 1 kap. 1 Samhällets socialtjänst skall på demokratins och solidaritetens grund främja människornas ekonomiska och sociala trygghet, - jämlikhet i levnadsvillkor, - aktiva deltagande i samhällslivet. Socialtjänsten skall under hänsynstagande till människans ansvar för sin och andras sociala situation inriktas på att frigöra och utveckla enskildas och gruppers egna resurser.verksamheten skall bygga på respekt för människornas självbestämmanderätt och integritet. 2 När åtgärder rör barn skall det särskilt beaktas vad hänsynen till barnets bästa kräver. Med barn avses varje människa under 18 år. 14 kap. 1 Var och en som får kännedom om något som kan innebära att socialnämnden behöver ingripa till ett barns skydd bör anmäla detta till nämnden. Myndigheter vars verksamhet berör barn och ungdom samt andra myndigheter inom hälso- och sjukvården, annan rättspsykiatrisk undersökningsverksamhet, socialtjänsten och kriminalvården är skyldiga att genast anmäla till socialnämnden om de i sin verksamhet får kännedom om något som kan innebära att socialnämnden behöver ingripa till ett barns skydd. Detta gäller även dem som är anställda hos sådana myndigheter.

10 Hedersrelaterat våld och förtryck kan ta sig uttryck i form av fysiskt och psykiskt våld, men även socialt, till exempel genom att en person isoleras eller att hennes eller hans vardagsaktiviteter kontrolleras. Källa: Socialstyrelsen Cirka ungdomar i åldern år upplever att de inte fritt kan välja vem de ska gifta sig med. Av dem är det som ofta oroar sig över att inte kunna välja partner. Källa: Ungdomsstyrelsen Gift mot sin vilja

11 Månader av bearbetning Konsekvensanalyser Samtal med sakkunniga Beslut Rymmer LVU Stöd och fortsatt kontakt Självkänsla och välmående Jakten på familjehem

12 Olika jour- och familjehem Hot Förhandling i förvaltningsrätten Övertalningsförsök om HVB Behandlingsarbetet

13 Familjens reaktioner Socialtjänstens bemötande Skolledningens hantering Elevhälsans ställningstagande Handledning

14 LVU tas bort finns inga grunder för tvångsåtgärder, förvaltningsrättens dom saknar substans, föräldrarna accepterar behandling och förändring, det finns inga hedersrelaterade förtecken i ärendet Umgänge med familjen Lockelser och övertalning Resan

15

16 UD Ambassad Lokala kvinnoorganisationer Privatpersoner Kontaktmöjligheterna begränsade Flyktförsök

17 Hemkomsten Socialstyrelsens resultat Polisutredning Boende LVU - ansökan SoL Riskfaktorer Dokumentation, utredningar Advokatkontakt Vägen tillbaka

18 Planerade rymningen Genomförde rymning och resan tillbaka Omsorg om systern Kontakten med myndigheter Argumentationsförmåga Förtrogen med sina rättigheter Ekonomisk situation Kontakten med familjemedlemmar

19 Stöd i lagstiftning och principer Vilken hjälp man får beror på vem man berättar för Man vågar inte stå för det man sagt Jag tror många låter bli att berätta för de vet att lärarna anmäler till soc, soc berättar för föräldrarna. Då kan allt vara förstört Vi kan göra skillnad! Vi bör också vilja och våga

20 Tack! Marléne Stenman