Fjällsjöskolan Årskurs 7-9
|
|
- Ingegerd Nyström
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Fjällsjöskolan Årskurs 7-9 Plan mot kränkande behandling och diskriminering (Likabehandlingsplan) Enl. Skollagen och diskrimineringslagen Gäller för verksamhetsåret Reviderad Jämställdhetsintegrerad
2 Innehåll Inledning 3 Till dig som elev 4 Till dig som förälder 4 Lagen 5 Definitioner 5 Mobbning 7 Uppföljning 8 Utvärdering 8 Ansvar/ansvarsnivåer 8 Förebyggande arbete 9 Varningssignaler 9 Vuxna i skolan 9 Barn/elever 10 Föräldrar elever 10 Åtgärdsdel elever 10 Åtgärdsdel vuxna 11 Bilaga 1 - Policy Bilaga 2 Handlingsplan mot kränkande behandling Bilaga 3 Utvärderingsenkät Bilaga 4 Trivselregler Bilaga 5 Utförda åtgärder under föregående läsår Bilaga 6 - Mål för kommande läsår Handlingsplan för kommande läsår 2
3 Inledning Alla är lika och alla är olika. Alla har samma värde. Vår likabehandlingsplan syftar till att alla som är aktiva på skolan skall uppleva att de bemöts med respekt och ses som resurser i skapandet av en god gemenskap och stimulans samt frånvaro av alla former av kränkande behandling. Det är de vuxnas agerande som sätter normen och skapar det klimat som råder på skolan. Förverkligandet av denna plan kräver därför aktiv närvaro, engagemang och viljan till tydlighet och dialog bland alla vuxna. Det kräver också att den värdegrund som denna plan bygger på är känd av alla på skolan och att arbetet mot kränkande behandling, och hanteringen av eventuella kränkningar, tar sin utgångspunkt i försvaret av de värden som den uttrycker. Inom arbetslaget aktualiseras frågorna regelbundet genom personalkonferenser och arbetslagsträffar. Likabehandlingsplanen diskuteras även på elevråd och föräldraträffar. Syftet med detta dokument är därför att beskriva den värdegrund som skall styra allt arbete på vår skola, såväl det vardagliga arbetet och umgänget på skolan som arbetet med att motverka mobbing och annan kränkande behandling. Dessutom finns här de rutiner som skall följas om kränkande behandling trots allt skulle förekomma, skolans rutiner för uppföljning samt de principer som skall vara vägledande i allt arbete på skolan. 3
4 Till dig som elev Vi vill att alla som går på vår skola skall känna glädje när vi träffar kamrater och vuxna. På vår skola är vi goda kamrater. Vi visar hänsyn, är snälla, omtänksamma och har ett vårdat språk. Om du blir retad, kränkt, hotad, mobbad eller utsatt för våld vill vi att du med en gång berättar detta för en vuxen på skolan eller dina föräldrar/annan vuxen som meddelar oss. Om någon annan blir illa behandlad vill vi att du med en gång berättar också detta för en vuxen på skolan eller dina föräldrar/annan vuxen som meddelar oss. De vuxna på skolan är till för att hjälpa dig. Likabehandlingsplanen ska diskuteras vid klassråd och elevråd. Den finns även att ta del av på vår hemsida Till dig som förälder Vi vill att du som förälder skall känna dig trygg med att ha ditt/dina barn på vår skola. Alla som arbetar på skolan är väl insatta i likabehandlingsplanen och eftersträvar att följa den i det dagliga arbetet med eleverna. Vi vill ha ett aktivt samarbete med er angående barnen och med denna likabehandlingsplan som grund. Vi vill att du som förälder noga skall ta del av skolans värdegrund och likabehandlingsplan och att du pratar igenom den med ditt/dina barn. Om ditt/dina barn skulle utsättas för mobbing, hot, våld eller annan kränkande behandling vill vi att du omgående kontaktar skolan. Om det skulle komma till din kännedom att ditt/dina barn mobbar, hotar, utsätter andra för våld eller kränker andra barn ber vi dig att göra klart för ditt/dina barn att du inte accepterar detta beteende och att du ser mycket allvarligt på det. Vi vill sedan att du kontaktar skolan så att vi kan arbeta tillsammans för att ditt/dina barn och den/de som blivit utsatta skall må bra. Du som förälder har ett stort ansvar. Om skolans personal och du som förälder gemensamt tar avstånd från all kränkande behandling, får det en positiv inverkan på barnen. Vi förankrar likabehandlingsplanen bland vårdnadshavare genom föräldramöten minst en gång per läsår, utvecklingssamtal en gång per termin samt genom hemsidan. 4
5 Lagen Utbildningen ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna som människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet mellan människor. Var och en som verkar inom utbildningen ska främja de mänskliga rättigheterna och aktivt motverka alla former av kränkande behandling. Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet (Skollagen 1 kap. 4 ) Utbildningen ska förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på. Var och en som verkar inom skolan ska också främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. (Lgr11 Avsnitt 1 Skolans värdegrund och uppdrag) Ovanstående utdrag ur skollag och läroplan, tillsammans med Fjällsjöskolans egna värdegrund för arbetet i skolan, visar på vikten att på alla sätt motverka diskriminerande/kränkande behandling av barn i skolan. Den diskriminering/kränkning, i form av t.ex. mobbning, rasistiska beteenden och inte minst ett oacceptabelt språk, som många barn upplever idag, ska i varje sammanhang, av alla som verkar i skolan motarbetas. Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som man avser att påbörja eller genomföra under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. (Skollagen 6 kap 8 ) Det är viktigt att komma ihåg att varje vuxen har ett ansvar, oavsett vilken funktion i verksamheten man har. Definitioner Diskriminerande/kränkande behandling Diskriminerande/kränkande behandling är ett omfattande begrepp som inte kan eller ska tolkas för snävt. Diskriminerande/kränkande behandling är, som vi ser det, t.ex. mobbning, sexuella trakasserier, rasistiska beteenden eller andra yttringar, såsom utfrysning, osynliggörande och tillmälen, som kan uppfattas som diskriminerande/kränkande av den enskilde. 5
6 Direkt diskriminering Ett barn får inte missgynnas genom särbehandling på grund av någon av de sju diskrimineringsgrunderna som lagen omfattar, dvs. kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Med direkt diskriminering menas att ett barn behandlas sämre än andra elever. Indirekt diskriminering Man kan också diskriminera genom att behandla alla lika. Det är det som kallas indirekt diskriminering Ett barn får inte missgynnas genom att tillsynes neutrala ordningsregler tillämpas så att de får en i praktiken diskriminerande effekt. Om exempelvis alla barn serveras samma mat, diskriminerar skolan indirekt de barn som till exempel på grund av religiösa skäl behöver annan mat. Instruktioner att diskriminera Ledningen för en verksamhet får inte ge order eller instruera om att någon ska diskrimineras. Trakasserier Personalen i verksamheten får inte bete sig på ett kränkande sätt gentemot ett barn. Trakasserier blir det om kränkningarna har samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna (se ovan). Det är trakasserier även när ett barn kränks på grund av föräldrars sexuella läggning, funktionshinder mm. Annan kränkande behandling Med annan kränkande behandling menas ett uppträdande som kränker ett barns värdighet, men som saknar koppling till en diskrimineringsgrund (se ovan). Lagen omfattar ett förbud mot repressalier Med detta menas att om ett barn har anmält eller medverkat i en utredning som gäller överträdelser av lagen, så får inte barnet bestraffas som en följd av detta. Skadestånd /diskrimineringsersättning Genom skollagen och diskrimineringslagen får barn möjlighet att kräva skadestånd respektive diskrimineringsersättning. När personal bryter mot förbudet att utsätta elever för diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling, kan skolans huvudman bli skyldig att betala skadestånd. Delad bevisbörda. Om den som företräder barnet visar faktiska omständigheter som ger anledning att anta att diskriminering, repressalier eller annan kränkande behandling förekommit, är det huvudmannen som ska motbevisa att något sådant inte förekommit. Nödvärnsrätten. Det är förbjudet att skada andra människor eller annans egendom. Den i princip enda situationen då användande av våld kan anses godtagbart är vid en nödvärnssituation. Det innebär att var och en har rätt att använda nödvändigt våld 6
7 för att stoppa förstörelse och misshandel av såväl person som egendom. Var gränsen går för vilket våld som kan tillåtas i olika situationer måste bedömas i varje enskilt fall, men det som sägs i lagen är att man inte får använda mer våld än vad situationen kräver. Befogade tillsägelser Förbudet att utsätta barn för kränkande behandling gäller naturligtvis inte tillrättavisningar som är befogade för att upprätthålla ordning och god miljö, även om barn kan uppleva tillrättavisningar som kränkande. Vad anser vi vara kränkande behandling? -Kränkande behandling är när någon säger något elakt eller gör något dumt mot någon annan. Kränkningar kan vara: Fysiska (t.ex. slag och knuffar) Verbala (t.ex. hotelse och bli kallad hora, bög, svordomar, öknamn) Psykosociala ( t.ex. utsatt för utfrysning, ryktesspridning, grimaser, alla går när man kommer) Text och bildburna (t.ex. klotter, brev o lappar, e-post, sms, mms, teckningar och fotografier.) Diskriminering/kränkning skall vid varje enstaka tillfälle utredas. Mobbning En person är mobbad när han eller hon upprepade gånger och under viss tid, blir utsatt för negativa handlingar, såsom fysiskt eller psykiskt våld från en eller flera individer. (Dan Olweus) Vår vision: Ingen elev eller vuxen ska utsättas för någon form av diskriminerande/kränkande behandling. Alla på skolan, samt föräldrar, ska vara involverade i och medvetna om det förebyggande arbetet för att motverka alla former av diskriminerande/kränkande behandling Alla elever, föräldrar, lärare och övrig personal ska känna till och vara väl förtrogen med handlingsplanen 7
8 Handlingsplanen ska vara ett levande dokument på skolan och den ska revideras varje läsår senast vid läsårets slut. Uppföljningen och utvärderingen redovisas i kvalitetsredovisning samt i huvudmannens övergripande kvalitetsredovisning. Uppföljning Målen i denna handlingsplan ska följas upp genom: Frågeenkät till elever Utvecklingssamtal 2 ggr/läsår Medarbetarsamtal, skolledare anställd 1 gång/arbetsår Utvärdering De uppsatta målen i denna handlingsplan ska utvärderas Skriftligt 1 tillfälle/ läsår i form av enkät till elever och personal Muntligt vid utvecklingssamtalen Vid klassråd och elevråd Ansvar/ansvarsnivåer Det är varje vuxens ansvar att ingripa mot alla former av diskriminerande/ kränkande behandling. För att skolan ska ha en fungerande plan mot diskriminerande/kränkande behandling, är det också viktigt att varje elev och vuxen känner till vart, eller till vem, man ska vända sig, när man upptäcker att någon blir kränkt. Mentor (personalrum 7-9) Rektor Susanne Sjödin Skolsköterska Helen Överli-Sundqvist Skolkurator Britt-Marie Höglund Enligt handlingsplanens åtgärdsdel, ska personalen omedelbart underrättas. Det är alltså personalen på skolan som är nyckelpersonerna. Det är de som känner elever och vårdnadshavare. Personalen är de som har det största ansvaret. Det är de som ska samtala med elever, det är de som kontaktar och informerar vårdnadshavare och det är de som ska upprätta åtgärdsprogram om det blir nödvändigt, samt ta kontakt med elevhälsan. Det är också personalen som informerar rektor, om inte rektor fått första informationen. Rektor är ytterst ansvarig på området för frågor rörande diskriminerande/kränkande behandling. Rektor ska enligt åtgärdsdelen i handlingsplanen, informeras i ärenden som rör diskriminerande/kränkande 8
9 behandling och det är rektor som beslutar om ärendet ska överlämnas till elevvårdsteamet. Likabehandlingsarbetet bör präglas av ett helhetstänkande och ingå i det systematiska arbetsmiljöarbetet, i arbetet med ordningsregler och i skolans övriga arbete. Förebyggande arbete Skolans värdegrundsarbete ska genomsyra hela verksamheten. Målsättningen är att ge eleverna en trygg vistelse på skolan. Det förebyggande arbetet organiseras genom att: Vår policy (se bilaga 1) genomsyrar allt vi gör i skolan. Kartläggning görs bland barn/elever genom enkäter, intervjuer m.m. (se bilaga 3) Vuxna vistas på strategiska platser t.ex. omklädningsrum, korridorer och kapprum. Handlingsplanen (se bilaga 2 o 4) tas upp på föräldramöten. Man diskuterar och följer upp förebyggande arbetet på personalkonferenser och vid elevråd. Varningssignaler Eleven försöker alltid vara nära en vuxen i fria situationer blir förlöjligad, en som man driver med har ont i magen, ont i huvudet, stor ströfrånvaro är inblandad i bråk och skoj, som ofta upplöses när någon vuxen kommer nära går ofta ensam på raster tappar lusten, ingenting är roligt längre är okoncentrerad i sitt arbete, gör inte sina läxor 9
10 Vuxna i skolan Alla vuxna på skolan ska vara goda förebilder Alla vuxna ska arbeta för en miljö där alla kan känna sig trygga och känna tillit Alla vuxna ska klart deklarera sin ställning till alla former av diskriminerande/kränkande behandling Alla vuxna som misstänker eller har bevis för att barn/elev på något sätt kränks måste kontakta platschef/rektor. Pedagogisk personal måste vara observant på frånvaro och allt som kan tyda på att eleven vill utebli från skolan. Elever Det är varje elevs ansvar att vara och uppträda som en god kamrat. När en elev ser någon annan utsättas, eller själv blir utsatt för diskriminerande/kränkande behandling, ska eleven snabbt ta kontakt med personal i skolan. Föräldrar Som vårdnadshavare bör du ofta prata med ditt barn/elev om hur han/hon upplever skolan. Om du misstänker att barnet/eleven inte trivs eller känner sig illa behandlad bör du ta ditt barns upplevelser på allvar och ta kontakt med mentor eller rektor i skolan. Om du misstänker att ditt barn utsätter andra för kränkande behandling bör du: göra klart för barnet att du inte accepterar detta och ta kontakt med mentor eller rektor i skolan. Åtgärdsdel om en elev blir kränkt 1. Du som uppmärksammar en kränkning (vuxna, personal, vaktmästare, lokalvårdare och vikarier) Blunda inte! Visa att Du har upptäckt situationen. Tala om att Du inte accepterar deras handlande. Ta hand om den drabbade eleven, dokumentera. 2. Om någon i personalen kränker ett barn tas detta upp med rektor. Rektor har ansvar för att utreda fallet och vidta åtgärder. Åtgärder enligt handlingsplan vid mobbing. 10
11 3. Mentor till inblandade elev informeras. 4. Respektive mentor samtalar med inblandade elever och lyssnar till deras versioner enligt handlingsplan vid mobbing. Rektor informeras. 5. Respektive mentor informerar vårdnadshavare till både drabbad barn och den/de som utfört kränkningen. Mentor har återkoppling med föräldrar/elever, så länge det behövs. Rektor informeras fortlöpande. 6. Ärendet tas upp för diskussion i personalgruppen. Ärendet dokumenteras och åtgärdsprogram upprättas vid behov. Rektor informeras fortlöpande. 7. Åtgärdsprogrammet följs upp av respektive mentor. 8. När alla andra vägar är prövade begär mentor att rektor kallar till elevvårdskonferens. 9. Åtgärdsprogram bifogas denna begäran. 10. Rektor är ytterst ansvarig och kan vid vissa tillfällen begära hjälp av huvudman. Åtgärdsdel om vuxen blir kränkt 1. Blir någon i personalen på skolan kränkt av ett barn/elev tas detta upp med barn/elev och barn/elevens vårdnadshavare. Rektor och skyddsombud informeras. Åtgärder enligt handlingsplan vid kränkande behandling. 2. Om någon i personalen blir kränkt av annan vuxen tas detta upp med rektor som har ansvar för åtgärder enligt arbetsmiljöplanen. Skyddsombudet informeras. 3. Om en vårdnadshavare kränker någon i personalen, informeras rektor som har ansvar för åtgärder enligt handlingsplan vid mobbing. Skyddsombudet informeras. 4. Rektor är ytterst ansvarig för barn/elevvård och arbetsmiljöfrågor och anmäler allvarliga fall av diskriminerande/kränkande behandling till Arbetsmiljöinspektionen. 11
12 Bilagor: 1. Policy 2. Handlingsplan mot kränkande behandling/mobbning 3. Utvärderingsenkät 4. Trivselregler 5. Utförda åtgärder under föregående läsår, 6. Mål och handlingsplan för kommande läsår 12
13 Bilaga 1 Policy För att alla i vår verksamhet skall må bra och ha goda chanser till personlig utveckling har vi på vår skola en gemensam policy som bygger på sex nyckelord som skall känneteckna vår vardag. Trygghet Respekt Självförtroende Empati Vårdat språkbruk Jämställdhet Med trygghet menar vi att kunna gå till skolan och vistas i skolans alla miljöer utan oro och rädsla att känna att det finns vuxna och jämnåriga som bryr sig och som man kan lita på att ha rutiner och regler som förstärker tryggheten hos alla som verkar i skolan Med respekt menar vi att acceptera varandras olikheter, såväl fysiska som psykiska Med självförtroende menar vi att våga tro att man kan och duger med empati menar vi att kunna leva sig in i andras känslor Med vårdat språkbruk menar vi ett språk fritt från svordomar, könsord och andra kränkande uttryck Med jämställdhet menar vi att respektera och ha förståelse för varandras olikheter och erfarenheter och se det som en gemensam tillgång 13
14 Bilaga 2 Handlingsplan mot KRÄNKANDE BEHANDLING/ MOBBNING All kränkande behandling kräver akuta åtgärder! Nedanstående handlingsplan ska följas! Exempel på kränkande behandling kan vara: hot, miner, suckar, gester, skratt, fniss, klotter, anonyma brev, svordomar, fula ord, könsord, förolämpningar, slag, sparkar, knuffar, fasthållning, utfrysning mm. En person är mobbad om han, eller hon, upprepade gånger och under en viss tid blir utsatt för negativa handlingar från en eller flera personer (Olweus). Tillfälliga meningsmotsättningar, konflikter och problem med samarbete bör i allmänhet ses som normala företeelser, såvida handlingarna inte syftar till att skada eller medvetet kränka en person. På vår förskola skall ett demokratiskt synsätt råda. Detta innebär att det är alla vuxnas och elevers skyldighet att motarbeta alla former av kränkande behandling, både när det gäller: o barn mot barn o barn mot vuxen o vuxen mot barn o vuxen mot vuxen Enligt skollagen är skolan skyldig att motverka alla former av kränkande behandling och rektor har det övergripande ansvaret för att detta efterlevs. 14
15 Steg Beskrivning Hur? 1 Utse ansvarig Vilka är berörda? Starta processen 2 Samtal med den utsatte Vad har hänt? Hur blir han/hon plågad? Vem plågar? Var sker mobbningen? 3 Samtal med mobbaren eller den som kränker 4 Prata med medhjälparna innan skolan/förskolan kontaktar hemmet. Eleven ges först en chans att själv berätta för hemmet om vad som hänt. 5 Mobbarna och medhjälparna får en gemensam uppgift 6 Gruppsamtal med offret, mobbare, medhjälpare och neutrala elever Tala om vad du vet Samma taktik som i steg 2 Samtal med alla inblandade Upplever ni alla att mobbningen upphört? 7 Dokumentation Skriftlig dokumentation av alla steg och åtgärder 8 Uppföljning Ev. nya åtgärder Uppmuntra den drabbade att tala om händelsen. Gör det hela till ett gemensamt problem som skall lösas. Tala med dem en och en i snabb följd för att förhindra möjligheten att lägga upp en bestämd taktik. Hur är stämningen i klassen? Dokumentationen förvaras inlåst hos rektor Inrikta på konstruktiva förslag. Vad skall vi göra? Vad kan bli bättre? Hur skall mobbningen kunna undvikas i framtiden? När sker mobbning en? Mobba= att utesluta ur kamratkretsen och illa behandla, förtrycka (Svenska Akademiens ordlista)
16 Bilaga 3 Utvärdering lå 1718 Fjällsjöskolan åk 7-9 För att vi ska kunna göra skolan ännu bättre i Backe rektorsområde behöver vi veta vad du tycker. Svara därför så ärligt du kan. Svaren är anonyma och behandlas med försiktighet. 1. I vilken klass går du? åk 7 åk 8 åk 9 2. Är du tjej eller kille? tjej kille 3. Känner du dig trygg i skolan? ja nej 4. Känner du dig illa behandlad/mobbad? ja nej 4. Får dina föräldrar/vårdnadshavare veta vad som händer i skolan? alltid ofta sällan aldrig 5. Lyssnar de vuxna i skolan på vad du tycker? alltid ofta sällan aldrig 6. Uppfattar du att skolan lyssnar på vad dina föräldrar/vårdnadshavare tycker? alltid ofta sällan vet ej 7. Får du vara med och planera ditt arbete i skolan? alltid ofta sällan aldrig
17 8. Får du prova på mer än ett arbetssätt i skolan? alltid ofta sällan aldrig 9. Använder du dator, Chromebook eller ipad i skolarbetet? ofta ibland sällan aldrig 10. Beskriv hur du upplever dina arbetsuppgifter. allt för svåra lagom svåra allt för lätta 11. Finns det läromedel som har för svårt språk? Ge i såfall exempel på i vilket ämne. 12. Tar du eget ansvar för ditt arbete? alltid ofta sällan aldrig 13. Tar du dig tid att tänka över det du lärt dig? alltid ofta sällan aldrig 2
18 14. Hur tycker du att utvecklingssamtalen fungerar? bra dåligt 15. Bemöts flickor och pojkar lika i skolan? ja nej Kommentar/exempel: 16. Bemöts alla lika oavsett hudfärg, nationalitet och handikapp av personal och skolkamrater? ja nej Kommentar/exempel: 17. Arbetar skolan med att motverka rasism och främlingsfientlighet? ja nej 18. Skulle du ibland vilja vara i en ren flick- eller pojkgrupp? ja nej ibland 19. Om du svarade Ja eller Ibland på förra frågan, skriv i så fall vilket/vilka ämnen det gäller för. 20. Reagerar lärarna på ett dåligt språkbruk hos eleverna? ja nej ibland 21. Skulle du behöva mer PRAO under din skoltid? ja nej 3
19 22. (Denna fråga gäller bara åk 9) Hur har informationen inför ditt gymnasieval varit? mycket bra bra dålig mycket dålig 23. Vet du hur du sköter din kropp för att må bra? ja nej 24. Har du lärt dig att vara rädd om naturen/miljön? ja nej 25. Kan du källsortera sopor? ja nej 26. Hur är skolmaten? mycket bra bra dålig mycket dålig 27. Känner du dig stressad när du äter din skollunch? alltid ofta sällan aldrig 28. Trivs du i klassrumsmiljön? mycket bra bra dåligt mycket dåligt 4
20 29. Hur är skolans utomhusmiljö? mycket bra bra dålig mycket dålig 30. Är du nöjd med antalet gånger som du fått se teater- eller musikarrangemang i skolan? för ofta lagom för sällan 31. Får du lära dig vara kritisk till det som presenteras i media (TV, radio, tidningar, filmer, Internet)? ja nej 32. Drar skolan nytta av människor från andra länder och kulturer i vårt närsamhälle för att lära ut om andra kulturer? ja nej 33. Får du möjlighet att röra på dig varje dag i skolan (ha fysisk aktivitet)? ja nej 5
21 Bilaga 4 Trivselregler för Fjällsjöskolan Gäller f.o.m ht 2018 På Fjällsjöskolan har vi tillsammans ett ansvar för att: Alla får en bra arbetsmiljö och känner trivsel och trygghet. Alla respekterar varandra och visar hänsyn. Alla vårdar skolan. För att det ska bli trevligt för alla på Fjällsjöskolan har vi kommit överens om följande regler: Vi uppträder trevligt mot varandra och använder ett vårdat språk, som inte kan uppfattas som sårande eller kränkande. Vi visar respekt för varandras arbete. Alla ska kunna arbeta och lära sig. Vi kommer i tid och har med oss det material vi behöver till lektionerna. Vi är rädda om egna och andras tillhörigheter, skolans lokaler och material. Vi lägger allt skräp i papperskorgar och håller snyggt efter oss. Vi tar av oss ytterkläder, kepsar under lektionstid, i matsalen och under gemensamma samlingar. För att få en bra arbetsmiljö och ge alla tillfälle att arbeta och lära sig har vi kommit överens om följande: Inget störande prat eller uppförande under lektionstid. Mobiltelefoner ska vara avstängda eller inställda på ljudlös under lektionstid. Mp3-spelare och liknande ska vara avstängda under lektionstid, om inte annat är överenskommet med undervisande lärare. Ingen förtäring under lektionstid. Om någon elev bryter mot reglerna Om någon elev bryter mot reglerna vid upprepade tillfällen träffas eleven, vårdnadshavare, mentor och rektor för att diskutera det inträffade och vidta lämpliga åtgärder. Reglerna i grundskoleförordningen tillämpas. Vi ska alltid ha rätt att ångra oss, be om ursäkt och göra rätt för oss genom att t.ex. ersätta eller städa upp. Vid flera (> 2) mindre upprepade förseningar sker återläsning med 40 minuter. Samma sker vid senare ankomst än 5 minuter. Mobiler som inte hanteras enligt reglerna förvaras på skolexpeditionen fram till skoldagens slut. Sådant som är ett brott i samhället är också brott inom skolan område och ska polisanmälas. Sådant som är brott i samhället är också brott inom skolans område och ska polisanmälas. Ordningsreglerna avstämdes i klassråd och elevråd september
22 Utförda åtgärder under föregående läsår (17/18) Bilaga 5 Värdegrundsfrågor har lyfts av all personal. Detta har gjorts bland annat genom filmer om mobbning och rasism samt med medföljande diskussioner, värderingsövningar, övriga samtal och diskussioner om allas lika värde. Under vårterminen har eleverna arbetat klassvis med värdegrundsfrågor tillsammans med Ylva Wistrand och Mattias Mårtensson (FUF). Så snart tillfälle har getts har eleverna fått arbeta i smågrupper så att alla får en chans att bättre lära känna varandra, inte minst våra nya elever. Exempel på det är Insparken som genomförs i början av höstterminen, där eleverna delas in i tvärgrupper och deltar i olika övningar där det gällde att samarbeta. Fjällvandringen är ett annat exempel där eleverna lär känna varandra under andra former för att fullfölja uppgiften. Eleverna ges möjligheten att hjälpa och uppmuntra varandra även om de inte går i samma klass. Vår policy har aktualiserats genom att eleverna fått uttrycka de sex punkterna trygghet, respekt, jämställdhet, självförtroende, empati och vårdat språkbruk under bildlektioner. Alla lärare arbetar dessutom aktivt dagligen för att eleverna ska uppfatta vikten av de olika delarna, i olika sammanhang. Vi har deltagit i Jamtlis program På flykt för åk 9. Alla uttryckte att de fått en förståelse för hur det kan vara att fly. De deltog även i en paneldebatt med de ensamkommande eleverna i klassen, för att få ta del av deras historia. Det var mycket uppskattat bland både elever och lärare. Vi har tillämpat temaarbeten för att lära mer om främmande kulturer och ta tillvara de kunskaper som våra nyanlända elever har. Eleverna i åk 7 har t.ex. arbetat med hur de firade jul i sina olika kulturer. Under läsåret 17/18 har vi på Fjällsjöskolan haft särskilt fokus på elevernas arbetsmiljö. Ämnet har diskuterats vid varje mentorsträff och vid elevråd. Frågor som har lyfts är bl.a. miljön i kapprummet och om studieron i klassrummet. Utvärderingsenkät har genomförts inför varje utvecklingssamtal och vid läsårsslut. I de fall där vi har fått signaler om att kränkning eller mobbning förekommit, har vi arbetat enligt vår handlingsplan mot kränkande behandling och mobbning. Likabehandlingsplanen har lyfts och diskuterats med elever, personal och föräldrar. Medarbetarenkäten har följts upp på konferenstid. 7
23 Analys och åtgärder Våra enkäter och samtal visar att de allra flesta elever trivs på skolan och upplever sig inte illa behandlad på något sätt. Ett fåtal elever har tyvärr känts sig illa behandlade. Av den anledningen genomfördes arbetet med värdegrundstema vid 4 olika tillfällen under läsåret. All personal på skolan har i uppgift att reagera och agera vid alla tillfällen där elever använder dåligt språkbruk och där kränkningar kan förekomma. Var går gränsen för dåligt språkbruk? Här finns det förbättringspotential bland lärarna. Det är viktigt att vi, alla vuxna, markerar när vi tycker att eleverna nervärderar varandra och säger svordomar till varandra samt att vi föregår med gott exempel. Det är viktigt att de förstår att dessa uttryck inte är acceptabelt i yrkeslivet. 8
24 Bilaga 6 Mål för kommande läsår (18/ 19) Att ingen skall känna sig kränkt eller mobbad. Att våra nya elever skall känna sig välkomna och på ett naturligt sätt kunna umgås med övriga elever. Att arbeta aktivt med ett vårdat språkbruk, med fokus på de nedvärderande uttryck som används bland eleverna. Handlingsplan för kommande läsår (18/19) Vi skall fortsätta och aktualisera vår policy genom att eleverna får uttrycka de sex punkterna trygghet, respekt, jämställdhet, självförtroende, empati och vårdat språkbruk under lektioner, temaaktiviteter och forumspel. Fortsatt värdegrundsarbete genom filmer om mobbning och rasism med medföljande diskussioner samt värderingsövningar och samtal om allas lika värde. Så snart tillfälle ges skall vi låta eleverna arbeta i smågrupper så att alla får en chans att bättre lära känna varandra och inte minst alla våra nya elever. Deltagande i möjliga kulturarrangemang som ex Jamtlis program På flykt för åk 9. Detta för att öka förståelsen för vad andra människor kan ha upplevt, men också ge tillfällen att träna sig att känna empati med andra. Temaarbeten för att lära mer om främmande kulturer och ta tillvara de kunskaper som våra nyanlända elever har. Under läsåret 17/18 hade vi ett särskilt fokus på elevernas arbetsmiljö. Det ska vi fortsätta med under kommande läsår, genom att ta upp och diskutera frågan vid varje mentorsträff och elevråd. All personal på skolan ska reagera och agera vid alla tillfällen där elever använder dåligt språkbruk och där kränkningar kan förekomma. Alla vuxna i skolan ska vara en förebild. 9
Fjällsjöskolan Årskurs 7-9
Fjällsjöskolan Årskurs 7-9 Plan mot kränkande behandling och diskriminering (Likabehandlingsplan) Enl. Skollagen och diskrimineringslagen Gäller för verksamhetsåret 2016-2017 Reviderad 201609 Jämställdhetsintegrerad
Likabehandlingsplan. Mot alla former av diskriminerande och kränkande behandling
Likabehandlingsplan Mot alla former av diskriminerande och kränkande behandling Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Definitioner 3. Mål 4. Uppföljning 5. Utvärdering 6. Varningssignaler 7. Förebyggande
Likabehandlingsplan. Bäckaskolan åk 1-6
! Likabehandlingsplan Bäckaskolan åk 1-6 Lag (2008:567) Om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. 1 Denna lag har till ändamål att främja barns och elevers lika rättigheter
Förskolan Pratbubblans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016/2017
Förskolan Pratbubblans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016/2017 Likabehandlingsarbete handlar om att skapa en förskola fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.
Likabehandlingsplan och årlig plan förskolan Sjöstugan
Januari 2014 Likabehandlingsplan och årlig plan förskolan Sjöstugan ht 2013/vt 2014 Vår vision: På Sjöstugan ska alla barn och vuxna trivas och känna sig trygga, få vara engagerad och bemötas med respekt.
Likabehandlingsplan Härjedalens gymnasium 2010-2011
Likabehandlingsplan Härjedalens gymnasium 2010-2011 Bildning, fritid och kultur Innehåll Policy för att främja elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
Likabehandlingsplanen
1 Likabehandlingsplanen 1. Inledning 1.1 Verksamhetens ställningstagande 1.2 Till dig som vårdnadshavare 2. Syfte och åtgärder 2.1 Syftet med lagen 2.2 Aktiva åtgärder 2.3 Ansvarsfördelning 2.4 Förankring
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Ålegårdens förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Ålegårdens förskola 2016-2017 Ansvariga för planen är: Förskolechef tillsammans med förskolans pedagoger. Vilka omfattas av planen: Samtliga barn i verksamheten.
Plan mot kränkande behandling/likabehandlingsplan. Björnungens förskola
Plan mot kränkande behandling/likabehandlingsplan Björnungens förskola Enligt 14 a kap. 8 skollagen och 3 kap. 16 diskrimineringslagen Gäller under tiden 20100901 20110831 Handlingsplanens främsta syfte
Plan mot kränkande behandling och diskriminering (Likabehandlingsplan) Enl. Skollagen och diskrimineringslagen
Fjällsjöskolan fskk-årskurs 6 och Fritidshemmet Draken Plan mot kränkande behandling och diskriminering (Likabehandlingsplan) Enl. Skollagen och diskrimineringslagen Gällande för lå 2016-2017 Innehåll
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Grindstugans förskola 2011.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Grindstugans förskola 2011. Inledning I skollagen och i läroplanerna slås det fast att den svenska förskolan och skolan vilar på demokratisk grund.
Likabehandlingsplan och årlig plan mot kränkande behandling för Sundby förskola
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR SUNDBY FÖRSKOLA 2011 Likabehandlingsplan och årlig plan mot kränkande behandling för Sundby förskola Bakgrund Från den 1 januari 2009 finns bestämmelser om diskriminering och kränkande
LIKABEHANDLINGSPLAN PRIVAT BARNOMSORG AB CARINA BÄCKSTRÖM
LIKABEHANDLINGSPLAN PRIVAT BARNOMSORG AB CARINA BÄCKSTRÖM Som vuxna har vi en skyldighet att ingripa när vi ser ett kränkande beteende om inte, kan det tolkas som att vi accepterar beteendet. Innehåll
LIKABEHANDLINGSPLAN. Snöbollsgatans förskola 2014/2015
LIKABEHANDLINGSPLAN Snöbollsgatans förskola 2014/2015 Innehållsförteckning Inledning syfte 3 Vision och mål 4 Diskrimineringsgrunderna 4 Nulägesbeskrivning och kartläggning 5 Riskanalys 5 Handlingsplan
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING MALUNGSFORS SKOLA
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING MALUNGSFORS SKOLA Verksamhetsåret 2015/2016 Inledning Planen mot diskriminering och kränkande behandling handlar om att främja elevers lika rättigheter
SOLHEMS FÖRSKOLA. Likabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling
SOLHEMS FÖRSKOLA Likabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling INNEHÅLLSFÖRTECKNING INLEDNING BAKGRUND DEFINITION VISION MÅL FÖREBYGGANDE ARBETE ÅTGÄRDER UTVÄRDERING INLEDNING Likabehandlingsarbete
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Dorotea kommun Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2016/2017 Strandenskolan Åk F-9 Fastställd av KUN 2016-09-22 47 Inledning 2 Alla elever och all personal har rätt att vistas i vår
Älandsbro förskolas årliga plan mot diskriminering och kränkande behandling
Älandsbro förskolas årliga plan mot diskriminering och kränkande behandling 20171127 1 Älandsbro förskola vision Alla barn, vårdnadshavare och personal ska känna sig trygga och respekterade för den de
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Fritidshemmet Uddarbo Malungsfors
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Fritidshemmet Uddarbo Malungsfors Verksamhetsåret 2013/2014 Inledning Planen mot diskriminering och kränkande behandling handlar om att främja elevers lika
2018/19 Reviderad den Hotings Ro
Plan för att förebygga diskriminering och kränkande behandling främja likabehandling 2018/19 Reviderad den 2018-09-11 Hotings Ro I enlighet med skol- och diskrimineringslagen har vi nolltolerans mot all
Likabehandlingsplan för Karusellens/Hallbackens förskolor 2010/2011
Likabehandlingsplan för Karusellens/Hallbackens förskolor 2010/2011 Diskrimineringslag ( 2008:567 ) Skolan ska vara en trygg miljö för alla barn och elever. Lagen ska därför främja barns och elevers rättigheter
Vår vision 3. Inledning.4. Lagarna 4-5. Definitioner - Vad betyder orden...6. Kartläggning 7. Kön..8. Etnisk tillhörighet 9. Funktionshinder...
Förskolan Smultronställets Trygghetsplan 2015 Innehållsförteckning Vår vision 3 Inledning.4 Lagarna 4-5 Definitioner - Vad betyder orden...6 Kartläggning 7 Kön..8 Etnisk tillhörighet 9 Religion eller annan
Reviderad Likabehandlingsplan för Mullhyttans skola och fritidshem
Reviderad 2014-11-19 Likabehandlingsplan för Mullhyttans skola och fritidshem 1 Innehållsförteckning sid 2 Vision sid 3 Kränkningar och diskriminering - nu i två regelverk sid 3 Vad huvudmannen kan göra
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. för. Förskolan Skattkammaren
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Förskolan Skattkammaren 2018 Förskolan Skattkammaren Villa Göta Stadsparken 544 33 Hjo Telefon: 0503 35090 E-post: skattkammaren@hjomail.se 1.
LIKABEHANDLINGSPLAN Läsåret 10/11
SMEDJEBACKENS KOMMUN Familje- och utbildningsförvaltningen Smedjebackens utbildningsområde LIKABEHANDLINGSPLAN Läsåret 10/11 Bergaskolan, år 7-9 1 Vad säger lagarna? Likabehandlingsarbetet regleras sedan
Likabehandlingsplan handlingsplan mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling vid Pilbäckskolan, läsåret 2016/2017
Likabehandlingsplan handlingsplan mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling vid Pilbäckskolan, läsåret 2016/2017 Skollagens 1 kap 2 tredje stycket fastslås att Verksamheten i skolan
Plan mot Diskriminering och Kränkande behandling
Plan mot Diskriminering och Kränkande behandling Inledning Likabehandlingsarbetet handlar om att skapa en förskola fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. En trygg miljö i förskolan
Likabehandlingsplan för Solgläntans förskola okt okt 2015
Likabehandlingsplan för Solgläntans förskola okt 2014- okt 2015 Varför en likabehandlingsplan? Det finns två lagar som styr en skolas likabehandlingsarbete, skollagen och diskrimineringslagen. Syftet med
LIKABEHANDLINGSPLAN. Gläntans förskola 2015/2016
LIKABEHANDLINGSPLAN Gläntans förskola 2015/2016 Innehållsförteckning Inledning syfte 3 Vision och mål 4 Diskrimineringsgrunderna 4 Nulägesbeskrivning och kartläggning 5 Riskanalys 5 Handlingsplan 5 6 Utvärdering
Jonslunds skola. Läsåret 2009/10 VISION
Jonslunds skola Plan mot kränkande behandling Läsåret 2009/10 VISION Essunga kommuns förskolor, skolor och fritidshem är fria från all kränkande behandling. Varje individ känner sig uppmärksammad, respekterad
Likabehandlingsplan/ plan för kränkande behandling för Solberga förskoleenhet Bräcke Hede - Boken
2017-2018 Likabehandlingsplan/ plan för kränkande behandling för Solberga förskoleenhet Bräcke Hede - Boken Trygghet Respekt Ansvar Ingen form av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling
Grundsärskolan på Haganässkolan och Björnekullaskolan
Bildningsförvaltningen Grundsärskolan Reviderad 2016 02 15 Grundsärskolan på Haganässkolan och Björnekullaskolan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2 (11) Innehållsförteckning: Regelverk
Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Tanneförskolan 2017/2018
Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Tanneförskolan 2017/2018 Gemensam vision för alla kommunens förskolor All förskole- och skolverksamhet i Mörbylånga kommun ska vara fri från trakasserier
Plan mot kränkande behandling. Sandbyhovs förskolor
Plan mot kränkande behandling Sandbyhovs förskolor Läsåret 2010/2011 Likabehandlingsplan Innehåll: 1. Inledning Bakgrund och syfte Hur är planen framtagen Definitioner av diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan läsåret 14-15
Storängsskolan 2014-11-04 Likabehandlingsplan läsåret 14-15 Bakgrund Den 1 april 2006 trädde lagen i kraft som skall främja lika behandling. Lagen syftar till att främja elevers lika rättigheter oavsett
Likabehandlingsplan - Plan mot kränkande behandling Sunne kulturskola
Datum Sida 2014-03-12 1 (11) Likabehandlingsplan - Plan mot kränkande behandling Sunne kulturskola Upprättad 20140312 Dokumentägare Tuula Dajén Kulturchef Giltighetstid: Tillsvidare Postadress Besöksadress
Nybro kommun Hanemålaskolan. LIKABEHANDLINGSPLAN Hanemålaskolan
Nybro kommun Hanemålaskolan LIKABEHANDLINGSPLAN Hanemålaskolan Fritidshem och förskoleklass 2018-2019 Likabehandlingsplan för Hanemålaskolan En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskoleområde 15 Reviderad 2014-12-10 1.Vår vision På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling.
Lindgårdens förskola
Lindgårdens förskola 1. Inledning Det här är Vingåkers kommuns likabehandlingsplan. Vi vill med vår likabehandlingsplan informera om hur vi arbetar med frågor som rör diskriminering och annan kränkande
Ängets förskola Härnösands kommun. Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ängets förskola Härnösands kommun Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2017-18 Vision: I vår verksamhet är alla lika värda! Innehållsförteckning: Innehållsförteckning: 2 Inledning 3 I lagrummet:
HANDLINGSPLAN FÖR LIKA RÄTTIGHETER TÄPPANS FÖRSKOLA 2017
HANDLINGSPLAN FÖR LIKA RÄTTIGHETER TÄPPANS FÖRSKOLA 2017 REGELVERK Diskriminering & trakasserier lyder under Diskrimineringslagen (2008:567) Kränkande behandling lyder under Skollagen kap. 14a I Läroplan
Plan mot kränkande behandling och diskriminering (Likabehandlingsplan) Enl. Skollagen och diskrimineringslagen Gällande för lå.
Fjällsjöskolan fskk-årskurs 6 och fritidshemmet Draken Plan mot kränkande behandling och diskriminering (Likabehandlingsplan) Enl. Skollagen och diskrimineringslagen Gällande för lå. 2018-19 Innehåll Inledning
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖRSKOLAN I MÖLLTORP Trygghet Omtanke Delaktighet 2015/2016 I Lpfö 98 (reviderad 2010) står att: En viktig uppgift för verksamheten är att grundlägga och
Likabehandlingsplan. upprättad augusti 2013
Likabehandlingsplan upprättad augusti 2013 Spira förskolas likabehandlingsplan Den första april 2006 fick Sverige en ny lag Lag om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever
Plan mot kränkande behandling och diskriminering (Likabehandlingsplan) Enl. Skollagen och diskrimineringslagen
Fjällsjöskolan fskk-årskurs 6 och fritids Draken Plan mot kränkande behandling och diskriminering (Likabehandlingsplan) Enl. Skollagen och diskrimineringslagen Gällande för lå. 2014-2015 Senaste utvärderingen
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling För. Pedagogisk omsorg. Läsår 2012/2013
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling För Pedagogisk omsorg Läsår 2012/2013 Vision All förskoleverksamhet inom enheten ska vara fri från trakasserier och kränkande behandling. Våra verksamheter
Årlig plan för att främja likabehandling samt förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling, Hovs förskola 2017/2018
Årlig plan för att främja likabehandling samt förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling, Hovs förskola 2017/2018 Innehållsförteckning Årlig plan för att främja likabehandling samt
FÖRSKOLAN LINDEN. Trygghetsplan. Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling
FÖRSKOLAN LINDEN Trygghetsplan Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2015-2016 INNEHÅLL Innehåll... 2 1. Inledning... 4 2. Styrdokument... 4 2.1 Diskrimineringslagen... 4 2.2 Skollagen
Likabehandlingsplan Skurholmens förskola
Likabehandlingsplan Skurholmens förskola 2016-2017 Vad säger lagen? Skollagen Sedan den 1 januari 2009 regleras arbetet mot diskriminering och kränkande behandling i både diskrimineringslagen och skollagen.
Sofiaskolan
Sofiaskolan Roine Peimer Direktvalsnr: 021-39 13 85 Mail: roine.peimer@vasteras.se Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. Sofiaskolan 2016-2017 För att främja likabehandling och förebygga
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Jungs Friskola
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Jungs Friskola 2017-2018 Beredskapsplan för att främja alla elevers rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
2013-11- 19 Klubbgärdet/Munksunds Förskole enheter, Piteå kommun Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Skollagen och diskrimineringslagen är två lagar, som ligger till grund till
Likabehandlingsplan. Läsåret 09/10 Farkostens gymnasium
Likabehandlingsplan Läsåret 09/10 Farkostens gymnasium Innehållsförteckning 2 Målsättning 3 Planens syfte 3 Definitioner vad betyder orden? 3 Förebyggande arbete 4 Att upptäcka 4 Att utreda 4 Att åtgärda
Likabehandlingsplan Linnéans förskola Ht Vt- 2015
Likabehandlingsplan Linnéans förskola Ht- 2014- Vt- 2015 0 Innehåll Likabehandlingsplan... 2 Syfte... 2 Utvärdering från Likabehandlingsplanen Ht 2013 Vt 2014... 3 Mål och ansvar... 4 Arbete för att främja
Plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering på Bälinge förskola gäller för 2013/14
Plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering på Bälinge förskola gäller för 2013/14 Syfte Planen ska syfta till att främja barns och elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet,
Likabehandlingsplan. Murbergets förskola. Norra verksamhetsområdet Skolförvaltningen Härnösands kommun 2014/2015
Likabehandlingsplan Murbergets förskola Norra verksamhetsområdet Skolförvaltningen Härnösands kommun 2014/2015 Vision: I vår verksamhet är alla lika värda! Innehållsförteckning: Innehållsförteckning: 2
Likabehandlingsplan samt handlingsplan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan samt handlingsplan mot kränkande behandling Denna plan gäller för Viva komvux Gunilla Wallmarks ansvarsområden Upprättad 160907 Rev 190312 Vision VIVA Komvux är en verksamhet med vuxenutbildning
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Stentägtskolan Läsåret 2013/2014
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2013/2014 Läsåret 2013/2014 Planen gäller från 2013-08-19 till 2014-09-20 Inledning En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling.
Årlig plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling
Årlig plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling 2018-2019 Junibackens förskola och fritidshem 2018-2019 ALLA MÄNNISKOR HAR LIKA VÄRDE 1. Vår vision På vår förskola ska inget
Likabehandlingsplan för förskoleklass, grundskola och fritidshem
Likabehandlingsplan för förskoleklass, grundskola och fritidshem 2013-2014 Det övergripande målet är att alla ska trivas och känna glädje över att gå till skolan. För att nå målet arbetar vi för att ha
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018 Vuxenutbildningen i Östhammars kommun INLEDNING Rätten till likabehandling hör till de grundläggande mänskliga rättigheterna. Alla elever i skolan
LIKABEHANDLINGSPLAN SJÖSTIERNANS FÖRSKOLA
LIKABEHANDLINGSPLAN SJÖSTIERNANS FÖRSKOLA 2011-10-18 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Innehållsförteckning sid 1 Inledning och regelverk sid 2-3 Vad står begreppen för? sid 4-5 Diskriminering Trakasserier och kränkande
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. gällande Blötbergets skola läsåret 2017/2018
Plan mot diskriminering och kränkande behandling gällande Blötbergets skola läsåret 2017/2018 Plan mot diskriminering och kränkande behandling gällande Blötbergets skola 1. Skolans vision Alla barn ska
Skolledningens ställningstagande
Likabehandlingsplan Gothem förskola 2013/2014 Skolledningens ställningstagande Denna likabehandlingsplan bygger på skollagen och diskrimineringslagen. Lagarna förtydligar förskolans ansvar att arbeta mot
Plan mot kränkande behandling likabehandlingsplan för IM Ungdomscentrum
Sida 1 av 6 Plan mot kränkande behandling likabehandlingsplan för IM Ungdomscentrum Reviderad 2014-08-19 Inledning Hässleholms Gymnasium skall vara en plats där alla behandlas lika och där diskriminering
Plan mot Diskriminering Och Kränkande behandling
Plan mot Diskriminering Och Kränkande behandling Förskolan Humlan Inledning Likabehandlingsarbetet handlar om att skapa en förskola fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. En trygg
Planen mot diskriminering och kränkande behandling
Planen mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Ekorren Avdelning Nyckelpigan 2013 Nyckelpigans plan mot diskriminering och kränkande behandling - Ingen får skada mig och jag får inte skada
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Pumpkällagårdens förskola upprättad 2015-05-04
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Pumpkällagårdens förskola upprättad 2015-05-04 Vision På förskolan skall inget barn eller vuxen känna sig diskriminerade eller bli utsatt för kränkande
Plan mot diskriminering och kränkande behandling; Likabehandlingsplan för Solberga förskoleenhet.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling; Likabehandlingsplan för Solberga förskoleenhet. Bräcke Hede Boken 2018-2019 Trygghet Respekt Ansvar Ingen form av diskriminering, trakasserier eller kränkande
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Stamgärde skola F-6 2016-17 Revideras v. 44 2017 Inledning Enligt Diskrimineringslagen (2008:567) ska skolan upprätta en Likabehandlingsplan medan det i
Likabehandlingsplan, plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller Stockslycke förskola avdelning Norrskenet
Likabehandlingsplan, plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2016-10-31 2017-10-31 Stockslycke förskola avdelning Norrskenet 1 Innehåll Inledning 3 Mål 3 Syfte 3 Förskolans mål enligt Lpfö
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för. förskola läsåret 2015/2016. Diskrimineringslagen 2008:567 Skollagen 6 kap.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för förskola läsåret 2015/2016 Diskrimineringslagen 2008:567 Skollagen 6 kap. 2011 Ett litet ord som en människa fäster sig vid kan verka i oräknelig tid
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR BERGKVARA SKOLA F-6
Datum 2008-12-05 LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR BERGKVARA SKOLA F-6 Det demokratiska uppdraget skall utgöra grunden för all verksamhet i förskolan, skolan och vuxenutbildningen. All planering, alla aktiviteter
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för förskolan Syrenen
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för förskolan Syrenen 2017-2018 Beredskapsplan för att främja alla barns rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Avser läsåret 2015-2016 Söderängens förskola Årets plan gäller från 2015-11-01 till 2016-10-30 ska utvärderas senast 2016-08-30 Förskolan måste agera
Likabehandlingsplan. Förskolan Växthuset 2010-06-15
Likabehandlingsplan Förskolan Växthuset 2010-06-15 Tankarna nedan utgör förskolans värdegrund och ska synas i det dagliga arbetet. De tillsammans med lagtexter (se nedan) bildar tillsammans grunden för
Likabehandlingsplan Linnéans förskola Ht Vt- 2018
Likabehandlingsplan Linnéans förskola Ht- 2017- Vt- 2018 0 Innehåll Likabehandlingsplan... 2 Syfte... 2 Utvärdering från Likabehandlingsplanen Ht- 2016- Vt 2017... 3 Mål och ansvar... 4 Arbete för att
Riddarens förskola Plan mot kränkande behandling och diskriminering (Likabehandlingsplan) Enl. Skollagen och diskrimineringslagen
Riddarens förskola Plan mot kränkande behandling och diskriminering (Likabehandlingsplan) Enl. Skollagen och diskrimineringslagen Gäller för verksamhetsåret 2013 2014 Reviderad den 13-06-20 Innehåll Inledning
Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling D-skolan Oxelösunds kommun Datum 2016-11-02 Vår värdegrund Vi verkar för att ett tryggt klimat och en god stämning råder mellan
Likabehandlingsplan med antimobbningsplan för enhet 7-9, Fröviskolan
Likabehandlingsplan med antimobbningsplan för enhet 7-9, Fröviskolan Läsåret 2018-2019 Värdegrund Utbildningen ska förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska
Årliga planer gällande Kränkande behandling och diskriminering Förskola/Lofsdalens skola. Likabehandlingsplan. Hästhagens Förskola
Årliga planer gällande Kränkande behandling och diskriminering Förskola/Lofsdalens skola Likabehandlingsplan Hästhagens Förskola Östra skoldistriktet År 2009 2011/12 Barn, Utbildning och Fritid Barn, 2011
Likabehandlingsplan. Verksamhetsåret Senast reviderad
Likabehandlingsplan Verksamhetsåret 2012 Senast reviderad 2012-04-02 LIKABEHANDLINGSPLAN Innehåll: 1. INLEDNING Bakgrund och syfte Hur är planen framtagen Definitioner av diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan/ årlig plan för Sandviks förskolor
Likabehandlingsplan/ årlig plan för Sandviks förskolor 2010-2011 Diskrimineringslag (2008:567) Skolan ska vara en trygg miljö för alla barn och elever. Lagen ska därför främja barns och elevers rättigheter
LIKABEHANDLINGSPLAN FRÖVISKOLAN
LIKABEHANDLINGSPLAN FRÖVISKOLAN 2011-2012 Vision Fröviskolan strävar efter att hela verksamheten ska genomsyras av Kunskap Glädje Gemenskap Trygghet Respekt För att uppnå denna vision krävs det att alla
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Adolf Fredriks musikklasser Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Adolf Fredriks 2016 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Utgivningsdatum: 2016-03-01 Utgivare: Adolf Fredriks Kontaktperson: Pia Tegman
Tryde Friskolas Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling 2014-2015
s Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling 2014-2015 Alla elever på skall kunna känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt. På vår skola ska ingen elev bli diskriminerad, trakasserad
Trygghetsplan (Plan mot kränkande behandling och likabehandlingsplan.)
Trygghetsplan (Plan mot kränkande behandling och likabehandlingsplan.) s fritidshem Läsåret 2015/16 Vision På är atmosfären sådan att alla barn och vuxna känner trygghet, trivsel och respekt för varandra.
Likabehandlingsplan. Pedagogisk omsorg i Tidaholm
Likabehandlingsplan Pedagogisk omsorg i Tidaholm 2015/2016 Vad säger styrdokumentet?... 3 UPPDRAGET... 3 Skollagen (14 a kapitlet)... 3 Diskrimineringslagen... 3 Läroplanen (Lpfö 98)... 4 Värdegrund...
1. Bakgrund 2. Syfte 3. Definitioner
Likabehandlingsplan Vrena Friskola 2013-2014 1. Bakgrund Alla barn och elever ska kunna känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt för sin personlighet. Det åligger de vuxna i skolan att motverka
Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling på Skälbyskolans förskola Lå 2012/2013. Gäller under tiden
Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling på Skälbyskolans förskola Lå 2012/2013 Gäller under tiden 2012-08-30 2013-08-30 Inledning Handlingsplanens främsta syfte är att främja barns och
Likabehandlingsplan. Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. Backstugans förskola
Likabehandlingsplan Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Backstugans förskola 2015-16 1 Innehållsförteckning Backstugans vision sid 3 Till dig som barn sid 3 Till dig som förälder
Plan mot kränkande behandling för Klippans förskola 2016/17
Plan mot kränkande behandling för Klippans förskola 2016/17 Inledning Varje år ska förskolan upprätta två planer för likabehandlingsarbetet, en likabehandlingsplan (enligt 3 kap.16 diskrimineringslagen)
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING ÖJE FÖRSKOLA OCH SKOLBARNSOMSORG
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING ÖJE FÖRSKOLA OCH SKOLBARNSOMSORG Verksamhetsåret 2012/2013 Inledning Planen mot diskriminering och kränkande behandling handlar om att främja barns lika
Likabehandlingsplan - TROLLÄNGENS FÖRSKOLA
1 Likabehandlingsplan - TROLLÄNGENS FÖRSKOLA "Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta
Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling D-skolan Oxelösunds kommun Datum 2015-12-02 Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Vår värdegrund Vi verkar
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR ROSENFELDTSSKOLAN
Karlskrona 2007-01-31 LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR ROSENFELDTSSKOLAN LIKABEHANDLINGSPLAN HANDLINGSPLAN FÖR ATT FÖRHINDRA DISKRIMINERING OCH ANNAN KRÄNKANDE BEHANDLING 1 Lagar och andra styrdokument: SFS 2006:67
LIKABEHANDLINGSPLAN. Handlingsplan mot mobbing, diskriminering och kränkande behandling I Ur och Skur Lysmasken
Inledning LIKABEHANDLINGSPLAN Handlingsplan mot mobbing, diskriminering och kränkande behandling I Ur och Skur Lysmasken På varje förskola/skola ska det finnas ett målinriktat arbete med att förebygga
Aktiva åtgärder mot kränkande behandling
2017-08-17 Aktiva åtgärder mot kränkande behandling Inledning Alla verksamheter som lyder under skollagen måste varje år göra en plan mot kränkande behandling. Planen ska förebygga och förhindra kränkningar.
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Stigtomta förskolor 2015/2016 Innehållsförteckning 1. Grunduppgifter 2. Syfte 3. Bakgrund 4. Centrala begrepp 5. Förskolans vision 6. Delaktighet 7.
Förskolan Bergmansgården
Förskolans plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling 2013/2014 Förskolan Bergmansgården INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Vision 2. Lagar som styr 3.